我的小小的發(fā)現(xiàn)小學(xué)作文
導(dǎo)語：我有一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)，想聽嗎？小編收集了我的小小的發(fā)現(xiàn)小學(xué)作文，歡迎閱讀。
我的小小的發(fā)現(xiàn)小學(xué)作文【一】
有一天吃好午飯，我像往常一樣高高興興地拎著小桶給班級(jí)實(shí)驗(yàn)地的植物去澆水。
正當(dāng)我澆著水時(shí)，一個(gè)小家伙映入了我的眼簾。它是一只很小很小的蝸牛，背著一個(gè)深褐色的“小屋子”，上面還分布著均勻的黃色條紋，看上去非常像一顆田螺。我被吸引了，湊近了觀察起來：原來它的身體是白色的，看上去非常得柔軟，我慢慢地向它靠近，它似乎不想被我看到，盡力地蠕動(dòng)著身體。我實(shí)在太好奇了，于是將它抓起來放在一片小樹葉上，它馬上將身體縮回到了它那安全的“房屋”內(nèi)。我等啊等啊，終于它再一次探出了“腦袋”，這一次我還發(fā)現(xiàn)了它有兩對(duì)一大一小的觸角。我真想抓回去玩，但是我沒有那樣做，因?yàn)槲抑浪菍儆诖笞匀坏摹Ｓ谑俏依^續(xù)澆水，小蝸牛繼續(xù)爬行。
當(dāng)我澆好水，回頭看到小蝸牛已爬出了那片小樹葉了。它爬過的地方留下了一條白色的線，我用手摸了一下，粘粘的，我似乎從這條白線中看到了它給我的留言：“謝謝你沒有抓我，明天我還來這里看你澆水，因?yàn)槲覀兪桥笥眩 ?/p>
我邊走邊笑往教室走去……
我的小小的發(fā)現(xiàn)小學(xué)作文【二】
在我腦海中有許多事，不少已被流水般的時(shí)光沖得模糊了。可是那次有趣的發(fā)現(xiàn)卻使我怎麼也忘不掉。
星期三下午宋老師說要帶領(lǐng)大家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：測(cè)一測(cè)空氣有沒有重量。聽了老師的話我們都很好奇，我的心里想：空氣怎麼會(huì)有重量呢？同學(xué)們也議論紛紛，有的說：“宋老師怎麼抓空氣給我們呢？”有的說：“宋老師這是哄小孩的吧！”還有的很肯定地說：“我相信宋老師一定有辦法……”
老師先拿出一根小木棍兒，兩頭分別拴了兩根同樣長(zhǎng)同樣粗的紅毛線繩。老師說這是她自制的天平。又拿出兩個(gè)沒吹起來的氣球。一個(gè)是紅色的，一個(gè)是黃色的。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，只見她先把沒有氣的兩個(gè)氣球拴在天平上，天平的橫桿是平衡的，可見兩個(gè)氣球一樣重。然后老師請(qǐng)來兩位同學(xué)吹氣球，一個(gè)同學(xué)吹的黃氣球大，另一個(gè)吹的紅氣球小。老師又把氣球拴上去。天平橫桿竟然偏向稍大的黃氣球。她又請(qǐng)一位同學(xué)來把黃氣球“啪”的.一聲捅破了。在同學(xué)們的尖叫聲中，大家看到橫桿又向紅氣球那邊沉去。我們驚奇的發(fā)現(xiàn)空氣真的有重量呀！
這次有趣的發(fā)現(xiàn)，使我明白了生活中處處有科學(xué)。
我的小小的發(fā)現(xiàn)小學(xué)作文【三】
星期天，我和妹妹，弟弟一起借媽媽一點(diǎn)鹽來玩。我們把鹽放在水里泡時(shí)，姐姐來了。他手里有一些蝸牛呢，姐姐一放手，蝸牛就飛快地掉進(jìn)鹽水里，蝸牛一下就變成了一團(tuán)水，我問姐姐：“為什么蝸牛一進(jìn)鹽水就變成鹽水呢”
姐姐說：“這我可不知道了，我還要觀察觀察呢！”我失望的說：“你都沒有觀察呀，那我也要觀察，好嗎？姐姐”“好的。”姐姐高興又興奮地說，弟弟妹妹說：“我們也要一起來觀察吧，好嗎？姐姐們？”
“也行，大家一起力量大。”“一二三，go！”大家說：“那我們一起向前沖！
一天，我走在小路上，又看見了許許多多的小小小蝸牛，而且還很多很多很多種類的小蝸牛。我拿起一只小小小蝸牛來看，心想：我也養(yǎng)幾只小小小蝸牛吧！我發(fā)現(xiàn)蝸牛是吃樹葉的，蝸牛排糞便的地方是房子的最上面。這是我最先發(fā)現(xiàn)的。后來，我才發(fā)現(xiàn)蝸牛為什么一進(jìn)到鹽水里就變成一團(tuán)團(tuán)的水了。因?yàn)槲伵Ｓ幸环N看不見的小小的人，那是一個(gè)微生物，微生物在歷史上大多是病生物，病生物也就是一個(gè)病菌。病菌大多數(shù)是在玩具上、油畫上。所以，我們平時(shí)一定要講究衛(wèi)生，勤洗手。
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