發現的作文【實用4篇】
在我們平凡的日常里，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的發現的作文4篇，歡迎大家分享。
發現的作文 篇1
你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你。
我在山間的的亭子里，看著步著臺階走近的你，不遠處小小的池塘里蓮花盛開著。
你身著白色短衫，步著青階，與友人歡笑而來，平凡的臉龐只是萬中之一，我卻在幾人之中注意到了你，或許心有所覺。
眼睛移向池塘間。因為只在山腳，所以這里的水并不清冽，沒有魚兒，卻有蓮花出淤泥而不染，濯清漣而不妖。平凡的花兒，卻有君子之美。你走到花前，綻出笑顏，對著同伴說：“這里有
蓮花，好美！”同伴走過去，也嘆了一句：“真的好美。”伸手欲折，蓮葉似有所覺，隨著風兒擁緊花兒，一副堅定的模樣，好似忠誠的護衛。花瓣也顫了顫，流下清澈的“淚珠”。手正要觸
碰到花莖時，卻出現了另一只手，阻止了那手的去路。“別采，它開在這才是最美的，你帶回去一會兒就枯萎了。”同伴這才不情愿地挪回了手，不滿地擺擺手，向亭中走來。蓮葉散了開來，
蓮花抖了抖身子，有種劫后余生的慶幸。我竟發現，她與蓮，相互生輝。
她們來到亭子。我的對面，已經在我長時間的存在下更替了許許多多的人，有孩童、有青年、有老人，換了一批又一批的人，而我獨在。
我從包里翻出可樂，手在拉環上時，對面二人正欲起身離去。一聲驚呼，一聲低響讓她們停住了腳步。只見我一身的.狼狽，可樂噴在了我的臉上，白色的上衣染上了可樂的色彩，可樂從我臉
上一滴一滴地滑落，拿出一樣有一樣的物品，可偏偏就是沒有紙巾。不知所措時，一抹白色的身影出現，伸出手，手中躺著一包餐巾紙。我愣愣地望著她，直至她離去我才低聲道謝。我的視線
望著她們遠去的身影。“你真多管閑事。”你輕笑不語。她如蓮般，此刻展現了光華。
我甚至沒有記住她的面孔，我卻發現和四周人一樣平凡的她如蓮一般綻放美麗，即便這份美麗亦是平凡，但卻能在人的生命中留下一份美好的回憶。蓮花的香氣，飄到此刻，越來越香了。
明月會為你裝飾軒窗，你卻裝飾著我的夢。我想，如果有一天我也能成為他人的風景，那必然是十分幸福。
發現的作文 篇2
我們常得到父母的勸告，別和陌生人說話，到處都是拐買孩子的販子；我們常得到老師的提醒，別把貴重物品帶到學校來，班里常丟東西；我們常得到媒介的警告，搶劫、偷盜、蒙騙就在我們身邊……我的童年生活，似乎每一份快樂，都伴隨著幾分警惕，生怕一不小心，又會飛來橫禍。有時候，那種謹小慎微的程度，到了沒有快樂的余地。直到那一天，《廉潔修身》課上，班主任給我們講《真情奉獻》，我才發現，原來“這個世界并不缺少愛，缺少的是發現愛的眼睛。”
經過一番講解，班主任提出了這樣一個問題：“在你的身邊，有哪些愛的例子？”
首先發言的是王明：“那次上完體育課，我口干舌燥，劉軍給我遞來一瓶礦泉水，我感動極了。我倆永遠是哥兒們”他沖劉軍笑了笑，劉軍也回應一笑。
繼而是孫燕：“每天游泳訓練完畢，我都餓得雙腿發軟。忽然，有一天，媽媽居然從百忙之中騰出時間，給我送飯盒。我感動得撲在她的懷里，下輩子，我還要做媽媽的女兒。”她說話時，眼里還泛著淚光。
孔穎說：“那次，我測驗锝了56分，我傷心得號啕大哭。張英跑來安慰我，并從那以后，她每天都幫我補習，我現在已是班里的語文科代表了，這全是她的功勞。”
班長則說：“三年級的一天，我和‘泰山’打架，差點兒把他的眼睛弄瞎了，班主任非但沒有批評我，還語重心長地給我上了一節‘文明有禮’的思品課。學期末，我仍被評為‘三好學生’，我感謝那位班主任。”
……
原來，那些在我們眼里看來理所當然的小事，就是愛的體現。口渴時的一瓶水，餓時的一盒飯，受傷時的攙扶和安慰，犯錯誤時的寬容與教誨……
同學們還在爭先恐后地發言，我的`思緒卻飄到很遠很遠，那些塵封的記憶，又歷歷在目：媽媽的叮嚀，爸爸的囑咐，同學的微笑，朋友的幫助……
自從爸爸的離去，媽媽的逃避，我已很少留心身邊的這一切。取而代之的是：為世態炎涼而感慨，為人情淡薄而悲嘆，為人心險惡而痛心。那些沁人心脾的感動，都讓時光匆匆地淹沒了，剩下的只是刻骨銘心的傷痛，和讓人顫顫巍巍地防備。其實，愛就在我的身邊，它隨處可見。“愛，既非環境所能改變；愛，亦非時間所能磨滅。”“愛是人的本性，就像太陽要放光芒一樣。”
留在天國的爸爸，我要告訴您，我依然幸福，因為我心中有愛；不想接受現實的媽媽，我想告訴您，我依然快樂，因為愛在我的周圍。快回來吧，媽媽！我要告訴您快樂的秘訣：“這個世界并不缺少愛，缺少的是發現愛的眼睛。”
發現的作文 篇3
紅日初升，奪目的金光透過頂窗灑在譜架上；人流涌動，大家一早就慕名而來，想領略這位小提琴大師帶來的精彩絕倫的演奏。
音樂廳嘈雜聲一片，但這焦急地等待似乎讓琴手更撲朔迷離，一陣響亮地腳步聲，他終于不急不徐地走來，在眾人屏息凝神的注目下仿佛漫步在廣闊的草原，打開背包，燈光的照耀下似萬叢中一點紅的是被鑲上璀璨金邊的提琴，從未發現樂器竟如此精美。
似乎又過去了許久，調好音后他的右手終于輕輕抬起，琴桿如初春出土的嫩芽般開始了自然的交響曲，一聲清脆的開始后卻是琴桿在弦上蜻蜓點水般的演奏。曲子愈來愈舒緩，緊接著是一串優美的琶音，節拍平緩輕快，卻在我心中激起了浪花：原來音樂如詩如畫，竟是這般引人陶醉，眼前頓時浮出一幅長卷，小溪潺潺，是那婉轉的曲調；翠樹隨風飄搖，是小提琴手腰身的搖擺；左手輕輕按壓琴弦也似靈動的鳥棲息在樹梢。
正閉眼傾聽著，霎時樂曲竟在短暫的歇息后變得激昂豪邁，他的'手讓琴桿重重落在弦上，又緊緊摩擦著，節奏也變成急促的鼓點，左手似著魔般在琴頭亂舞；大江大河卷起濤天巨浪，萬馬奔騰，暴風驟雨，平靜的自然突然開始吶喊，開始高歌！心不禁也像那音符一樣激動地躍著，跳著。
終于，自然的樂曲在一個漫長而有力的音符中到了尾聲，提琴手向大家鞠躬，人們也站著給以最熱烈的掌聲贊美這曲自然的謳歌，曲子結束了，心卻久久難以平靜，我本把音樂看作抽象的哲學，我今天才發現它竟如此切近人心，貼近自然！如果王維是詩中有畫，那這提琴就是曲中有畫，曲中有詩！
發現的作文 篇4
每個人從每種事物中都會有自己的發現：牛頓從蘋果落地中發現了地球的引力；瓦特從水壺燒開產生的蒸氣中發現了水蒸氣的作用，從而發明了蒸氣機；魯班從植物的小齒中發明了鋸子……我在生活中也有些小發現，在這兒拿出來跟大家分享一下吧！
那是我8歲的時候。一天，我注意到我家的小貓舉動異常：沒事的時候總愛用爪子抓門；從鐵門縫跳出或跳進時總把頭晃一下，晃了以后，有時不跳進來或跳出去，然后在原地“喵喵”亂叫，小貓的行為真是太奇怪了。于是，我打算重出江湖，調查這“詭異”現象。
為了調查，我拿出“武器”——《百科全書》、《十萬個為什么》，戴上墨鏡、口罩和手套，沖向了調查對象——小貓。小貓見我來勢洶洶，殺氣騰騰，大驚失聲，連“喵”帶跑沖向大門。我來個急剎車，從側門沖出，逮住了正要從大門“越獄”的小貓。 我不等小貓喊半聲“冤枉”，我便把它押（準確地說是抱）入客廳，拿出“捆仙索”，對準小貓來個五花大綁，開始了我的研究。我對小貓抓門的動作進行分析，決心從爪子入手，開始研究。我強制性地逼近小貓“亮出法寶”，對爪子仔細研究后，翻開《十萬個為什么》查找有關“貓”的知識。皇天不負有心人，我終于找到了。原來，貓太久沒有抓老鼠，爪子會長長，以后，抓老鼠就會變得極不方便，它們便會尋找可以磨爪子的東西磨它們的'爪子，使爪子不會變得遲鈍。哼哼，果然難不倒我。下一個問題我也如法炮制，可這回卻找不到答案。也難怪，誰會研究貓怎么跳鐵門縫呢？我決心自己解決。我先推斷出胡子跟這個問題有絕對性的關系，再量出貓胡子的長度與身體最寬處的長度，一比較，完全相同，我不禁樂開了花，原來，貓身上也有小型工具呀！小貓晃腦袋，其實是在測量鐵門縫的大小，才確定是否可以跳進跳出，真有意思！
這就是我的發現，一個小小的發現，只要我仔細觀察身邊的事物，一定會有更加重大的發現的！
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