發(fā)現(xiàn)的作文匯總(9篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的發(fā)現(xiàn)的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇1
窗外，陽光很美，灑下的金黃，裝扮了萬物。就在這個(gè)平凡的下午，我收獲了不平凡的發(fā)現(xiàn)。
這天，閑來無事的我在花園里悠哉悠哉地逛著，突然，在一簇枯黃的草叢旁，我發(fā)現(xiàn)了一隊(duì)“毛毛蟲大軍”！可不是嘛，你看它們井然有序的隊(duì)伍，整整齊齊的步伐，儼然一支軍隊(duì)在操練。
是什么原因使它們排得這般整齊，沒有一只掉隊(duì)，也沒有一只偏離“軌道”？我的好奇心頓生，決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)一探究竟。
我和爸爸先拿來一個(gè)塑料盒和一塊表面平整光滑的木板，將木板嵌入塑料盒中，用來模擬毛毛蟲的“專屬通道”。再在兩邊鋪上泥土，種上許多植物，盡量讓這個(gè)“模型”與大自然相像一些。
接著，我們用小棉簽輕輕地把毛毛蟲撥到樹葉上，運(yùn)到“模型”旁。不大一會(huì)兒，我們便收獲了十幾只毛毛蟲。然后，我們便耐心地等待毛毛蟲的行動(dòng)。過了一會(huì)兒，一只毛毛蟲率先沿著“大路”（木板）爬著，其他的毛毛蟲緊隨其后，一只接一只排成隊(duì)伍，跟著前面的那一只向前爬。我上前瞧了一瞧，呀！剛才“毛毛蟲大軍”走過的路線有一根根細(xì)絲！看來毛毛蟲之所以會(huì)這么整齊地排成一隊(duì)是因?yàn)檫@根細(xì)絲在“作祟”！如果真是的話，那么只要切斷這根細(xì)絲，它們不就會(huì)分開了嗎？為了驗(yàn)證這個(gè)猜測，我繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。
我把木板上的細(xì)絲清理干凈，重新把它們放回起點(diǎn)，繼續(xù)觀察。這回，另一只毛毛蟲領(lǐng)先邁出步伐，它一邊吐著絲，一邊向前爬著。我趁第二只還未邁出步子之前，將前一只毛毛蟲吐出的絲清理干凈。果然，這只毛毛蟲在原地不知所措了。正當(dāng)我歡天喜地之時(shí)，這只毛毛蟲有了行動(dòng)。它“搖頭晃腦”，像是在辨別空氣中“隊(duì)長”氣味的位置，隨即它便帶領(lǐng)后面的毛毛蟲們向“隊(duì)長”奔去，實(shí)行“兩隊(duì)對接”。
實(shí)驗(yàn)也差不多結(jié)束了，我和爸爸把這些毛毛蟲放回草叢中去。
正當(dāng)我在思考自己實(shí)驗(yàn)是否正確時(shí)，媽媽提醒了我：“你可以通過上網(wǎng)、查找書籍等渠道來了解知識、驗(yàn)證猜測哦！”對呀！怎么沒想到呢！我一拍腦袋，馬上打開電腦，百度到了許許多多的資料。
我了解到，毛毛蟲有一種天生的習(xí)性——第一只到什么地方去，其余的都會(huì)跟著這位“隊(duì)長”走。這是因?yàn)榍懊娴拿x邊走邊吐一條細(xì)絲，后面毛毛蟲就踏著這條細(xì)絲前進(jìn)。若切斷它們的“絲路”，雖然它們被切成兩隊(duì)，但后面那一隊(duì)的“隊(duì)長”就會(huì)到處聞、到處找，只要追上前隊(duì)，兩隊(duì)又會(huì)合二為一——這正和我的猜想相吻合呢！我高興地跳起來，仿佛腳踩一朵幸福的云。
通過查找書籍，我還了解到毛毛蟲可怕的.圓周運(yùn)動(dòng)：有一位生物學(xué)家曾把十幾條毛毛蟲放到花盆的邊上，花盆的四周布滿了菜葉，花盆的中央是一株枝葉茂盛正在盛開的鮮花。毛毛蟲隊(duì)伍形成了一個(gè)封閉的圓環(huán)。它們自動(dòng)地等距離分布，速度相同，步調(diào)一致，就像一支訓(xùn)練有素的軍隊(duì)繞著花盆邊沿做起了勻速圓周運(yùn)動(dòng)。數(shù)天的奔波，不吃不喝，令毛毛蟲無一幸免地累死在花盆的邊沿上。其實(shí)它們只要向里或向外一拐，就可吃到佳肴，逃脫可悲的下場，但它們就是做不到。
是啊，地球一直在旋轉(zhuǎn)，時(shí)代發(fā)展的腳步也越邁越快，許多東西已是日新月異。創(chuàng)新，已經(jīng)成了生活中不可缺少的元素。正是有了創(chuàng)新，我們才可以住上現(xiàn)在的豪華樓房；正是有了創(chuàng)新，我們才可以通過互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系世界各地的朋友。反之，如果沒有這種創(chuàng)新精神，畫家的畫作就會(huì)無人問津，我們也就沒有了現(xiàn)在呼風(fēng)喚雨的新生活。
作為新時(shí)代青少年的我們要善于打破常規(guī)，從眾只是短暫的存在，克服從眾心理，勇于創(chuàng)新，才是永恒的生機(jī)。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇2
有一天，天陰沉沉的，螞蟻趕著搬家。我逮了三只螞蟻，拿回家去觀察。
螞蟻的身長約五毫米到兩厘米之間，全身黑黝黝的，像黑葡萄串成一串似的。我把它放到我的顯微鏡里，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)它的身體分成三節(jié)。第一節(jié)是頭，形狀像個(gè)小三角，頭上有一對細(xì)長的.觸角，像蝎子的尾巴似的一節(jié)一節(jié)的。頭上有很多細(xì)小的汗毛孔，每個(gè)孔里都滋長著一根根纖細(xì)的汗毛，這可是它的感知系統(tǒng)。它還長著一對鋒利的獠牙，能把樹葉、昆蟲等食物快速地切分成小塊小塊的。圖釘頭一樣的眼睛格外的黑，像兩團(tuán)煤球一樣安在腦袋上。
它的胸部有六條腿。每條腿分三節(jié)。第一節(jié)有兩排毒刺，用來麻痹敵人；第二節(jié)有章魚一樣的吸盤，幫助它爬行；第三節(jié)有一個(gè)小鉤子，幫助它爬高，這回我終于知道了為什么螞蟻在墻上，樹上等高處還能快速地爬行了。這三節(jié)腿，一節(jié)比一節(jié)細(xì)呢！
它的腹部有一個(gè)像糖饅頭一樣的三角形，用來生卵，做育兒袋。尾部是用來排便的。
我愛觀察，我真想做動(dòng)物們的好朋友！
發(fā)現(xiàn)的作文 篇3
“走吧，咱們踢球去！”我們班的足球瘋狂者劉昊澄又招呼著大家踢球了，經(jīng)他一動(dòng)員，我們都徑直走向了外操場，兩方的隊(duì)長選好人后，都站好位置，蓄勢待發(fā)。看那陣勢，肯定是一場很激烈的比賽。過了二十多分鐘，林毅勇猛然沖到對方門前，來了個(gè)回頭望月，“球進(jìn)嘍！球進(jìn)嘍！”前面的隊(duì)員歡呼著跑了回來，我在后面當(dāng)后衛(wèi)，看到進(jìn)球了，高興得又蹦又跳。突然，我在跳起來的時(shí)候抓住了什么東西，我張開手一看，原來是一只蚊子，我轉(zhuǎn)身對劉昊澄說：“我好厲害哦，空手抓到了一只蚊子。”可等我說完，劉昊澄似乎并沒有聽我說話，只是一直把頭望著我的`頭頂。“你看什么？”我奇怪地對他說。“你看看你頭上有些什么。”劉昊澄在寂寞很久以后終于發(fā)話了。我抬頭看了看自己的頭頂“啊！！！”我叫了起來——我的頭上飛著一群蚊子！我驚呆了，到處亂跑，可蚊子就像裝著GPS全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)似的，甩也甩不掉。我一看躲避不了，就與蚊子“正面交鋒”，我于是脫下了黑色的運(yùn)動(dòng)服外套，舉在頭頂?shù)教帗]舞，可也是趕不走，揮久了，我發(fā)現(xiàn)蚊子跟著衣服飛來飛去，而不是追著我，我奇怪地想：蚊子怎么對黑衣服很感興趣呢？我為了避免在被蚊子追著跑，只好把運(yùn)動(dòng)服擱在了鐵欄桿上，繼續(xù)踢球，我感覺到脫下了黑色運(yùn)動(dòng)衣涼快了許多，為了測驗(yàn)我的結(jié)果，我從爸爸辦公桌那兒拿出了校服外套并穿上它，再把校服脫下來換上運(yùn)動(dòng)衣，感到穿黑衣服似乎更熱。但為什么蚊子喜歡跟著穿黑衣服的人呢？難道和黑衣服有關(guān)系嗎？
我回到家迫不及待地打開電腦查一下有關(guān)這方面的資料，原來啊，蚊子是一種冷血昆蟲，必須體內(nèi)要有足夠的熱量才能動(dòng)得了，一到了傍晚，蚊子就出來吸收熱量以便晚上飛行，黑衣服在有太陽時(shí)吸收熱量，到傍晚釋放出來，蚊子就跟著黑衣服就能吸收到熱量了。于是我根據(jù)這個(gè)道理在房間里鐵上了黑色膠布等待蚊子上鉤，不出我所料，到了第二天的早上我在看膠布時(shí)，發(fā)現(xiàn)不足10平方厘米的膠布上粘滿了20幾只蚊子，我就把膠布撕下來，朝著地板上一按，20幾只蚊子就命歸西天了！我又連續(xù)做了幾天，發(fā)現(xiàn)我家的蚊子基本上沒有了，哈哈，這說明我的方法還是有效的，說不定這種方法對滅除四害之一的蚊子十分有效呢！
發(fā)現(xiàn)的作文 篇4
啊！我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密！”聽我這么說，你一定很想知道這個(gè)秘密吧？別急，讓我慢慢告訴你。
在風(fēng)和日麗的星期六，我提議去公園逛逛，爸爸爽快答應(yīng)了。我高興得一蹦三尺高。在去公園的路上，我們一家有說有笑，不知不覺就到了。啊！這里好熱鬧呀！我們走到賣烏龜?shù)男偳埃嗝纯蓯鄣臑觚斞剑〈蟮模〉模恢唬瑑芍唬弧瓊�(gè)個(gè)神采奕奕，悠閑自在。圓圓的胖身體披著堅(jiān)硬，帥氣的戰(zhàn)甲；四條粗壯有力的小短腿上長著十分堅(jiān)硬的利爪；龜背上還有排列整齊的紋路，就像刻上去的甲骨文。我情不自禁的摸了一下龜殼，“嗖”的一聲，小烏龜把頭，四肢和尾巴都縮進(jìn)龜殼里。我迷惑不解地問爸爸：“為什么烏龜要把整個(gè)身體都藏進(jìn)殼里？”爸爸說：“這是烏龜?shù)囊环N自我保護(hù)方式，其他的'就自己思考思考吧，不要總來問我。”好奇的我對爸爸的回答很不滿意，心里想：哼，爸爸明明知道卻不告訴我，真是的，我還是去問問姐姐吧。
回到家，我問了姐姐，可姐姐只知道一點(diǎn)兒關(guān)于烏龜?shù)闹R。我又失望地走到電腦旁邊，查了資料，可只有一小部分是我要找的。我翻開了《十萬個(gè)為什么》，終于找到了烏龜殼的秘密：因?yàn)樗鼈兊墓趋篮完P(guān)節(jié)都很靈活，非常容易彎曲。這樣，龜殼里就可以容納下它的頭、腳和尾了。在由于龜?shù)臍ず图构沁B在一起，它的肋骨扁平而寬闊，有較大的支持力。所以，烏龜能把腳縮進(jìn)殼內(nèi)。原來烏龜遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，利用了自身特點(diǎn)，把自己嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的裝進(jìn)殼里，再兇的敵人也束手無策，只能怏怏得離開。
通過這次不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)，我明白了烏龜縮進(jìn)殼里的奧秘。雖然這只是小小的發(fā)現(xiàn)，但我明白了：看似平凡的大自然，實(shí)際上有無窮無盡的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇5
在去學(xué)校的路上，我偶爾發(fā)現(xiàn)了幾只金龜子!
金龜子上半身呈深綠色，全身就像披著一件威風(fēng)凜凜的鎧甲。它小巧玲瓏，眼睛像一顆小小的黑芝麻粒兒，長著幾對張牙舞爪的腳！
我小心翼翼地捧起金龜子端詳起來。突然，隱隱約約地感覺到手被什么東西給扎了一下，“啊”我邊叫邊以迅雷不及掩耳之勢，甩掉了手中的金龜子，心想：咦，是金龜子弄的嗎？
于是，我?guī)е闷嫘模话炎プ×私瘕斪拥?殼，笑道：“哈哈，這下逃不出我的手心了！”。
我扒開金龜子的腳，這才發(fā)現(xiàn)金龜子的奧秘了，原來金龜子的腳上長滿了小刺，我剛才因?yàn)榕龅搅诉@些小刺才扎痛的，這才放下了金龜子！
誰知，我剛放下金龜子，他竟然在地上打了幾個(gè)滾，四面朝天的躺在地上。我出于好奇想幫金龜子翻個(gè)身。
于是，我走過去，手剛碰到金龜子，就又被它扎了一下，真是“狗咬呂洞賓——不識好人心”。
呀！這下麻煩可大了，如果用手去救金龜子的話，那手就會(huì)被扎，如果不去救它的話，金龜子就會(huì)被太陽烤焦的。
我進(jìn)退兩難，眼睜睜地看著火辣辣的太陽炙烤著大地，心里卻像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。心想：哎呀，這個(gè)怎么辦……我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
忽然，我發(fā)現(xiàn)一根小木棍，靈光一現(xiàn)，一個(gè)絕頂妙計(jì)跳入我的腦子里。
我跳過去，用木棍把金龜子一挑，金龜子立刻恢復(fù)了原狀，向遠(yuǎn)處飛去，我心中的一塊石頭終于落地了！
金龜子是益蟲，我們要保護(hù)它，維護(hù)生態(tài)平衡！
發(fā)現(xiàn)的作文 篇6
美在人心中！在生活中處處都有美，只要我們有一雙尚于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，世界就會(huì)變得更美好。我曾經(jīng)就被美感動(dòng)過，她使我到今還記憶憂新。
這件事發(fā)生在醫(yī)院里，這天，我到醫(yī)院看望住院的外婆，陪她多講講話。跟外婆鄰床的是一位癱瘓的老奶奶，她身患重病，為了給她治病。好的'兒女早已欠下了巨額債務(wù)，負(fù)債累累，無奈之下，她們只好放棄治療，就在他們最無助的時(shí)候，一批剛從學(xué)校畢業(yè)的青年節(jié)志愿都主動(dòng)為老奶奶排憂解難，想用自己的積蓄給老奶奶治病，可還要30萬，這對于畢業(yè)的志愿者來說簡直是個(gè)天文數(shù)字，老奶奶見他們這樣絞盡腦汁地想辦法，勸他們說：“不能要再為我操心了，你們有時(shí)間還是去做自己的事情吧！不要為我浪費(fèi)光陰了。”青年志愿者就是不原意放棄，給老奶奶買吃吃的，買喝的，還給老奶奶換尿布，推老奶奶出去散步，這一幕感謝動(dòng)了所有人，許多人都損錢給老奶奶，還有很多人加入了志愿都的隊(duì)伍中來，一同給老奶奶幫助，老奶奶感動(dòng)極了，收下了這沉甸甸的心意，不久，老奶奶就得到了救治……
看到這一幕，我不禁想起了一名歌詞：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”是啊！愛其實(shí)就在我們身邊，只要人人奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛，世界將變成美好的世界。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇7
這天，我從圓通橋經(jīng)過時(shí)，有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)。
這天，我從圓通橋經(jīng)過，發(fā)現(xiàn)圓通橋的橋洞就是半圓的。過另一座橋時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，橋洞還就是半圓的。我想：為什么橋洞要砌在半圓的呢？為什么不砌成四四方方的呢？此時(shí)這下，好奇心強(qiáng)的那股勁就上來了。
回到家，我仔細(xì)翻閱有關(guān)書籍，仔細(xì)翻閱剪報(bào)冊，還就是找不到答案。然而我急得像熱鍋上的螞蟻。突然，我機(jī)靈一動(dòng)：我為何不到電腦上查找呢？我趕緊打開電腦，在上方尋找了起來。
原先，半圓形洞承受力度比較大，不容易針倒塌。四四方方的橋則正好相反。方形橋洞承受力度小，容易倒塌。看完之后，我二話不說，就拿出吸管做實(shí)驗(yàn)。
我搭好兩座“橋”一痤就是半圓橋洞的，一座就是方形橋洞的.。我在兩座“橋”上各放上了一個(gè)麻將。結(jié)果，麻將放上去沒多久，方形橋洞的橋就倒塌了。而半圓橋洞的橋卻“站”的挺穩(wěn)。
“疑問之鎖”最后被我打開了。我要努力學(xué)習(xí)，解開更多未解之跡。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇8
走在小路上，突然！我大叫了一聲“哇——！”爸爸媽媽全都嚇了一跳，問我：“干嘛大叫？”“你們看！”我指向了一個(gè)小小的洞，幾乎看不見，旁邊有一些螞蟻。
“不就是螞蟻嘛。”媽媽發(fā)話了。“那你可就錯(cuò)了。”爸爸說道。“那是什么？”媽媽和我異口同聲地問道。“你們猜！”爸爸說。“是不是在找食兒？”媽媽漫不經(jīng)心地說。看看爸爸不以為然的樣子，我猜著肯定不是，就問爸爸：“那它們是在干嘛啊？”爸爸很得意地說：“不知道了吧！哈哈，它們呀！是在造家！”爸爸故意把聲音放大。“哦！”我和媽媽異口同聲地贊嘆。爸爸笑了。
說話間，我們忘了看螞蟻了，低頭一看，發(fā)現(xiàn)洞的一旁已有兩個(gè)土坡了，仔細(xì)一看都是石頭，有小小的，有大大的，東一堆，西一堆，還真像小金字塔，不過就是沒有埃及金字塔那么牢固。小石子上面有一只淡紅的螞蟻，不仔細(xì)看還看不著呢。爸爸說：“你猜猜這是什么。”我說：“是紅螞蟻。”爸爸差點(diǎn)暈了，說“紅螞蟻是大紅色。”我疑惑地問“那是什么？”爸爸自豪地說“是軍蟻。”我恍然大悟。爸爸又說，軍蟻是指揮螞蟻的將軍，只要它一來，螞蟻干活就井井有條。
不一會(huì)兒，螞蟻越來越多，足足有百十來只，還有一些長著翅膀的螞蟻也來了，那個(gè)不起眼的的'小洞已變成了一個(gè)大洞。這時(shí)，爸爸發(fā)話了：“蟻王要來了。”“不可能。”我叫道。爸爸嚇了一跳，說：“為什么？”我說“因?yàn)橄佂跄宋浵伣缋镒畲蟮耐酢！薄安恍拍悄憔涂粗伞！卑职中赜谐芍竦卣f。
果然，過了一分鐘，一只很大的螞蟻從洞里爬了出來，“呀！是蟻王！”我驚訝地喊道。爸爸說“噓——，小聲點(diǎn)。”“哦”現(xiàn)在我連話都說不出來了！蟻王旁邊有許多螞蟻在保護(hù)蟻王，幾分鐘過后螞蟻們一起回到了洞里，我高興地叫道“哇——，爸爸，你還真是高手呀！”
爸爸把餅干放在那，“呵，有好事看了。”
過了一會(huì)兒，螞蟻越來越多，餅干成了螞蟻餅干，上面全是螞蟻，“咦？”我叫道，“怎么了？”爸爸問道。“那里有只螞蟻，而且還是往回跑。”爸爸不急不慢地說：“這個(gè)是他們的報(bào)信員呢，你沒看見它在每個(gè)螞蟻面前‘說說話’停一下嗎？”“哦。好像是啊！怪不得呢，可能它在對同伴說“快快快，那里有高級食品。”“什么好像是，明明就是。”“是是是。”“它們好有秩序啊。”“一行行，每個(gè)人還只能咬一小口餅干呢。”
螞蟻不僅有秩序還很有力氣。
我看到有一只螞蟻咬著一大塊餅干，不緊不慢地往前走，我看到它把餅干挪到洞旁，洞里出來了許多螞蟻，開始一點(diǎn)一點(diǎn)的把餅干送進(jìn)洞里。不一會(huì)兒那餅干已經(jīng)沒有了。
緊接著我發(fā)現(xiàn)那洞口已經(jīng)很小很小幾乎看不見了，螞蟻的世界太奇妙了，雖然它在我們眼里小到平淡無奇。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇9
這次中考過后，我偶然間有了一個(gè)發(fā)現(xiàn)。一次偶然的機(jī)會(huì)，我聽到一位老師的埋怨，說現(xiàn)在的活動(dòng)太多了， 簡直讓人應(yīng)付不過來了。她說了之后，又有一個(gè)老師也這樣附和。但隨后就有人提出，其 實(shí)現(xiàn)在學(xué)校里的活動(dòng)都是 非常必要，也是非常重要的。如果沒有了這些活動(dòng)，學(xué)生的童年生活該是多么的`枯燥無味啊！
什么這個(gè)老師覺得活動(dòng)太多呢？主要他沒有意識到活動(dòng)對于孩子成長的重要性，特別是對學(xué)科知識的重要性。一個(gè)老師如果能將學(xué)科與活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，就能有意想不到的收獲。看看我們 的周 圍， 那些具有先進(jìn)理念的老師，他們的課堂孩子是輕松愉快的，他們似乎并沒有其他老師上那么多的課，但卻收獲了很多， 特別是老師們斤斤計(jì)較的成績。
而我偶然發(fā)現(xiàn)的是總是埋怨學(xué)校活動(dòng)多的老師，她的成績常常不是很理想，道理不言而喻了。
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