觀察與發(fā)現(xiàn)作文匯編【3篇】
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的觀察與發(fā)現(xiàn)作文，希望能夠幫助到大家。
觀察與發(fā)現(xiàn)作文1
生活需要觀察和發(fā)現(xiàn)。通過觀察，我們可以學(xué)到更多的知識，發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。
我們先來說說我最近的發(fā)現(xiàn)吧。這天一大早，我便起床了。因為昨天是姐姐生日，還有蛋糕沒吃完。我洗完臉?biāo)⑼暄篮螅图泵ε芟聵侨コ缘案狻Ｎ业案鈺r，發(fā)現(xiàn)旁邊有幾根蠟燭。我想起前幾天，在《趣味數(shù)學(xué)》上看到的一個故事：酒店失火，一個店員用酒朝火上倒去，想要滅火。沒想到火不但沒有熄滅，反而更大了……我想：酒真的可以讓火勢更大嗎？我找來了蠟燭，點燃了后放到一個酒杯里，再向燭芯上到了一點酒，只聽“呼’’的一聲，燃苗變大了。原來酒真的'可以幫助燃燒啊！如果那個店員懂得這個知識的話，就不會釀成大禍了。
還有一次，我們?nèi)胰ヂ糜巍Ｄ翘煸诮稚希憬阃蝗恢钢放拼笮ζ饋怼Ｎ覇柲阈κ裁矗克f：“你看看就知道了。”我仔細(xì)一看，也笑了。原來是路牌上禁止打手機和拍照，在中文下面的英文是這樣的：NO dashouji和No paizhao。真是令人大笑不止。
在生活中，只有去觀察，去發(fā)現(xiàn)，才會學(xué)到更多知識，感受生活的樂趣。
觀察與發(fā)現(xiàn)作文2
我們班的朱思遠(yuǎn)小朋友是個可愛、聰明的小男孩，不過有時也會有點小個性。
今天中午，小朋友都在香香地睡午覺，這時我聽見有小朋友小聲的哭泣聲。我四處尋找是哪個孩子，當(dāng)我回過頭時，發(fā)現(xiàn)原來是我們班的遠(yuǎn)遠(yuǎn)。我連忙走過去，坐在他的床邊。輕拍他安慰他：“等起床了，奶奶就來接遠(yuǎn)遠(yuǎn)了。”“老師，你陪我睡。”看著他那哭紅的'眼睛，真是讓人心疼。于是我陪著他睡了一會。遠(yuǎn)遠(yuǎn)終于不哭了，我忙著去制作教具。可沒等多久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)又哭了。我本以為遠(yuǎn)遠(yuǎn)今天也許又是耍小性子了。可又怕他的哭聲會影響已經(jīng)睡著的幼兒。于是，我又急忙趕過去，安撫遠(yuǎn)遠(yuǎn)。我抱著他輕聲地問道：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)，哪里不舒服啊？”看他沒反應(yīng)，我接著問道：“頭疼嗎？”他點點頭。我忙摸摸他的額頭，可是體溫正常的埃“那肚子疼嗎，要不要上廁所？”他還是點點他。我?guī)ハ词珠g。結(jié)果才知道原來是想“嗯嗯”了。
有些孩子不舒服時，不太會表達(dá)，只是表現(xiàn)出不聽話，不講理。這時，老師就應(yīng)該耐心的去詢問。善于去發(fā)現(xiàn)幼兒哪里不舒服了。特別是在午睡時，更應(yīng)該注意每一個幼兒的情況。
觀察與發(fā)現(xiàn)作文3
在課間活動時，我發(fā)現(xiàn)丁道博小朋友在晨檢牌那玩，只見他不斷地把別的小朋友的紅牌子拿出來，插到別的格子里。我連忙趕過去，輕輕地拉著他的小手對他說：“丁道博，我們不玩晨檢牌，好不好？”只見他搖搖小腦袋，小手掙開我的手，滿臉的不愿意，還是繼續(xù)在弄晨檢牌。我心想：“丁道博在我們班上是個很聰明的小男孩，而且他還很懂事。怎么也會不聽老師的話呢？應(yīng)該是我的方法不對。”于是，我換了方法教育他。
我在他身邊蹲了下來，手臂摟著他那小小的身體，親切的和他說道：“丁道博，你的紅牌子在哪里啊？找給老師看看吧。如果有別的小朋友拿掉你的紅牌子你會開心嗎？”只見他皺著小小的眉頭說：“不開心。”我緊接著問：“那你拿掉了別的'小朋友的紅牌子，他們會開心嗎？”他搖搖小腦袋說：“不會。”“那我們不玩紅牌子了，去玩玩具吧。”可愛的他對我笑了笑，表示同意。于是，我拉著他的小手離開了晨檢牌那。
我們要學(xué)會蹲下來和孩子說話，讓我們與孩子之間的距離縮短，讓孩子感受到我們對他們的關(guān)愛。讓我們以童年的視角，去看他們的世界，多理解他們，多尊重他們。在拉進(jìn)距離之后，再進(jìn)行教育會事半功倍。
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