意外的發(fā)現(xiàn)作文3篇
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的意外的發(fā)現(xiàn)作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
意外的發(fā)現(xiàn)作文 篇1
今天晚上，我?guī)蛬寢屩笸盹垺?/p>
由于要煮黑米粥，所以有一些黑米放在操作臺(tái)上，我和媽媽一起忙碌著。此時(shí)，我弟弟也來(lái)了，正當(dāng)我準(zhǔn)備去開(kāi)門(mén)的時(shí)候，只聽(tīng)“當(dāng)” 的一聲脆響，接著又是一聲尖叫，我開(kāi)了門(mén)后回到我媽那兒，原來(lái)，白醋瓶被我媽碰倒了，白醋灑在黑米上。正當(dāng)我們清理時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)黑米正滴“血水”，起初我以為我的手破了，可看了一下我的手，毫發(fā)無(wú)損，后來(lái)，我想“這不會(huì)是染色米吧”，于是，我把老媽叫來(lái)，她也嚇了一跳，不知是為什么，正當(dāng)我們丈二和尚摸不著頭腦時(shí)，我突然想起，醋是酸性物質(zhì)，是不是與黑米中某種東西發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，我急忙上網(wǎng)搜索，果不其然，黑米中含有花青素，它碰到酸性物質(zhì)時(shí)會(huì)變紅，而染色米中則沒(méi)有，所以，用白醋滴到黑米中，如果變紅，那就是真黑米，若沒(méi)有反應(yīng)，那就是假黑米。
這真是意外的發(fā)現(xiàn)。
意外的發(fā)現(xiàn)作文 篇2
在我身邊，有許多事情都在發(fā)生著變化。他們有的是好事，而有的卻是壞事。
暑假的一天，媽媽帶我回老家。一到那里，我就感覺(jué)與往日不一樣。
平日里，無(wú)論走到哪里，都可以聽(tīng)見(jiàn)小攤販的叫賣(mài)聲，可是今天小區(qū)里卻靜極了。
我安慰自己：一定是他們剛離開(kāi)。我坐在窗邊，伸長(zhǎng)脖子向窗外張望尋找我最愛(ài)的“吹糖人”，卻一無(wú)所獲，一直等到黃昏，糖人攤都沒(méi)有岀現(xiàn)。
我失望極了：“外婆，為什么吹糖人的攤位沒(méi)有來(lái)？是不是因?yàn)樽鎏侨说睦蠣敔斏×�？”“不是的，”外婆嘆了一口氣說(shuō)：“幾個(gè)月前，這個(gè)攤位就沒(méi)有了。”“為什么啊？”我急切地詢問(wèn)�！笆且�?yàn)檫@門(mén)手藝學(xué)起來(lái)要很長(zhǎng)時(shí)間，又不賺錢(qián)，所以沒(méi)有年輕人愿意學(xué)，這門(mén)手藝就要失傳了�！蓖馄胚呎f(shuō)邊搖頭。
這讓我不禁想到過(guò)去，每到下午三點(diǎn)左右，吹糖人的攤位就會(huì)出現(xiàn)在我們家樓下，于是我再也坐不住了，飛快地跑下去，買(mǎi)上一個(gè)糖人。老爺爺總是笑呵呵的，熟練地捏出糖人的樣子，然后遞給我一根小管子，我道不及待地用力一吹，糖人就會(huì)鼓起來(lái)，有時(shí)是一只憨態(tài)可掬的小豬，有時(shí)是一只機(jī)靈的猴子，有時(shí)是…，在陽(yáng)光下那樣的晶瑩透明，好玩極了。
難道我再也不能擁有糖人了？想到這些，我就像泄了氣的皮球似的，提不起精神。不僅這樣，我還發(fā)現(xiàn)，其他的攤位也在陸陸續(xù)續(xù)地“失蹤”大概和吹糖人攤位有著差不多的原因吧，我想。
這讓我不禁想到了一則公益廣告：“中國(guó)每一分鐘都有一門(mén)民間藝術(shù)
在消失�！比绻媸沁@樣，那是多大的損失。
意外的發(fā)現(xiàn)作文 篇3
“一加一”是一道非常非常簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，所有人都知道它的結(jié)果———二，在許多人的心里，這就是一個(gè)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不會(huì)改變的定理�？墒�，“一加一”可不可以有別的`結(jié)果呢？
當(dāng)然可以！
我意外地發(fā)現(xiàn)，“一加一”不一定等于二。
事情要從七年前說(shuō)起，那時(shí)我還在上幼兒園的大班。
上課的音樂(lè)響了起來(lái)，年輕的女老師走進(jìn)了教室——這一堂課是數(shù)學(xué)課。
她的手臂上挎著一籃子的水果，個(gè)個(gè)又大又豐滿，令小朋友們垂涎三尺。這時(shí)，老師說(shuō)道：“孩子們，這些水果是我們今天上課的學(xué)習(xí)用品，哪個(gè)孩子表現(xiàn)得最好，老師就獎(jiǎng)勵(lì)給他。”
聽(tīng)了這話，大家都挺直了腰板，正襟危坐。
老師對(duì)我們的表現(xiàn)十分滿意，她笑意盈盈地拿起一個(gè)色彩鮮艷的蘋(píng)果，問(wèn)：“這是什么？”
大家異口同聲地回答：“一個(gè)蘋(píng)果！”
“真棒！那么，現(xiàn)在呢？”老師又拿起了一個(gè)蘋(píng)果。
“兩個(gè)蘋(píng)果！”
“對(duì)了，一個(gè)蘋(píng)果加一個(gè)蘋(píng)果等于兩個(gè)蘋(píng)果，所以，一加一，等于二！記住了嗎？”
“記——住——了——”
不同于大家的目不轉(zhuǎn)睛，我皺著眉頭，小腦袋飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著：一個(gè)蘋(píng)果加一個(gè)蘋(píng)果等于兩個(gè)蘋(píng)果，所以一加一等于二，那么……
“老師！您說(shuō)一個(gè)蘋(píng)果加一個(gè)蘋(píng)果等于兩個(gè)蘋(píng)果，那么一個(gè)蘋(píng)果加一個(gè)橘子等于什么？”
“呃……”面對(duì)我提出來(lái)的問(wèn)題，老師忽然楞住了——她不知道該怎么回答我。但很快，她就回過(guò)神來(lái)大聲地說(shuō)：“好好聽(tīng)課！”
我立馬止住。
但是這并沒(méi)有止住其他同學(xué)的思維，他們七嘴八舌地議論開(kāi)了：“對(duì)呀對(duì)呀，一個(gè)蘋(píng)果加一個(gè)蘋(píng)果等于兩個(gè)蘋(píng)果，那么一個(gè)蘋(píng)果加一個(gè)橘子等于什么？”“一個(gè)蘋(píng)果加一個(gè)梨子呢？”
……
老師氣急敗壞，大聲批評(píng)了同學(xué)們，并且叫我貼墻罰站。
靠著墻壁，我并不感到羞愧，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)意外的發(fā)現(xiàn)——“一加一”不一定等于二！而現(xiàn)在，我的腦中一直在思考一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)蘋(píng)果加一個(gè)橘子到底等于什么？
其實(shí)，世界上沒(méi)有一定的事情，許多事情很可能還有別的結(jié)果——只是現(xiàn)在并沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)罷了。許許多多的事，都要靠人類的智慧和想象去開(kāi)發(fā)，只要你勤于思考、善于想象，你就會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。
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