精選發(fā)現(xiàn)的作文4篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的發(fā)現(xiàn)的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇1
我發(fā)現(xiàn)下雨前，總有蜻蜓在低飛；我發(fā)現(xiàn)下雨前，螞蟻總是會搬到高處；我發(fā)現(xiàn)下雨前，蚯蚓總是會爬出來。這是為什么呢？
于是我去問爸爸，爸爸告訴我：“通常在下雨之前，空氣中的濕度相當高，而在蜻蜓飛翔的時候，一遇到潮濕的水氣，往往會把翅膀沾濕；此時就是蜻蜓捕捉獵物的好時機，所以，才會有看見蜻蜓低飛。盡管蜻蜓的飛翔能力再強，由於沾濕的身體較重，也就很難像往常般的在較高處飛，而只能做低空翱翔。”
“螞蟻什么會搬到高處去呢？”我問道。
爸爸點了點頭：“如果說螞蟻能夠憑借本能準確地感覺出即將下雨，甚至能準確地感覺出下雨量的大小，所以要搬家。而最主要的原因是防止太陽的暴曬對蟻卵可能造成的'傷害。”
我又問到：“為什么會防止太陽對蟻卵傷的傷害呢？下雨不是沒有太陽嗎？”
爸爸笑了笑說：“下雨之后太陽會不會更足啊？那么不就要防止太陽對蟻卵的傷害了嗎？”
我點了點頭說：“那為什么蚯蚓總是爬出來呢，而不是乖乖的待在地底下？”
爸爸又對我說：“蚯蚓會在下雨天從土里爬出來一方面是因為蚯蚓在土里無法呼吸，另一方面是由于下雨使土壤孔隙里的二氧化碳溶解變成碳酸鹽，導致蚯蚓受刺激從土里爬出來。”
原來如此這就是我的小發(fā)現(xiàn)。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇2
眼睛是心靈的燈。眼鏡若明亮，世界就光明；眼睛若灰暗，世界就黯淡。這一次，我就用我的的眼睛發(fā)現(xiàn)了生活中的美。
記得在一個下雨的早晨，我正背著書包去上學，那時候，雨下的特別大，地也非常的滑，我小心翼翼地走路，生怕摔倒了。這時，從遠處跑來了一個小男孩，他正背著書包快速地跑了過來，突然，只聽“啪”的一聲，小男孩一個不小心摔倒了，我看了以后，心里想：“這個小男孩摔了，我到底要不要去扶他，扶他會讓我遲到；不扶他，我又太不文明了。思想斗爭一下，決定去扶他，就算遲到，我也做了一件好事。于是，我快速地向他走去，可是在我扶他之前，有一位大哥哥跑了過來，跑到小男孩身邊，把他扶起來，對他說：“以后，你要注意點，不要在雨中亂跑，這樣會很危險的。”小男孩低聲說道：“我以后一定會注意的，謝謝你。”大哥哥說：“沒事的，幫助你是應該的。”說完，他就急急忙忙地往學校趕去。我望著他消失的身影，心想：這個大哥哥就是生活中的美啊！
美，是無處不在的，我們要用眼睛去看生活中的美。今后，我也要多做好事，用我的眼睛發(fā)現(xiàn)更多的美。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇3
若用眼去看，若用心去聽，你會發(fā)現(xiàn)，平凡的生活里，其實埋藏著許多不平凡。
在二年級的時候，我還是個很膽怯的孩子，上課從不舉手發(fā)言，下課也不跟別的同學一齊做游戲。天天一個人，孤零零的，自然也沒有一個人來主動找我玩兒，有時我真的想主動去找別人，可內(nèi)心的怯弱讓我舉步不前，什么時候這一切才能改變啊！——題記
又是一次課外活動課，教師讓我們?nèi)艘唤M去學校尋找蝗蟲。我不禁犯起仇來：誰跟我一組呢？舉目望瞭望同學們，他們已經(jīng)三五成群地往外走，還伴著歡樂的說笑聲。我不知何時心里涌起了一絲冰涼與孤單。再抬頭看看同學們?nèi)齻�三個的結(jié)伴而行的隊伍，而我卻孤零零的一個人，不由得有些
失望。我低著頭緩緩地往外走，就像像灌了鉛似的感覺異常沉。
“趙楚凡，最終找到你了，可把我們給急死了。我回頭一看，原先是李松宇和時承志。我搖搖頭說：“算了，還是我自我來吧。"我正要離去，突然感到一雙手搭在了我的胳膊上。之后傳來了他們的聲音：“沒事，我們一齊去吧！"你的眼睛尖，陪我們一齊找吧！"“就是就是。"就這樣，我就在他們的連拖帶拉下走出了教室。心卻莫名的微動。
同學們熱情地和我聊起來，慢慢地我也和他們聊了起來。最終我們抓了十二只蝗蟲，居全班第四，別提我有多樂了！
從此我上課經(jīng)常發(fā)言，下課也經(jīng)常和同學們一齊玩。在平凡的日子里，用心去發(fā)現(xiàn)，原先有許多不平凡，我想：那是友情的溫度。
發(fā)現(xiàn)的作文 篇4
這次中考過后，我偶然間有了一個發(fā)現(xiàn)。一次偶然的機會，我聽到一位老師的埋怨，說現(xiàn)在的活動太多了， 簡直讓人應付不過來了。她說了之后，又有一個老師也這樣附和。但隨后就有人提出，其 實現(xiàn)在學校里的活動都是 非常必要，也是非常重要的。如果沒有了這些活動，學生的童年生活該是多么的枯燥無味啊！
什么這個老師覺得活動太多呢？主要他沒有意識到活動對于孩子成長的重要性，特別是對學科知識的重要性。一個老師如果能將學科與活動有機地結(jié)合起來，就能有意想不到的收獲。看看我們 的周 圍， 那些具有先進理念的老師，他們的課堂孩子是輕松愉快的，他們似乎并沒有其他老師上那么多的課，但卻收獲了很多， 特別是老師們斤斤計較的成績。
而我偶然發(fā)現(xiàn)的是總是埋怨學校活動多的老師，她的成績常常不是很理想，道理不言而喻了。
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