反思作文

時(shí)間：2024-08-31 16:12:20 反思我要投稿

實(shí)用的反思作文匯編[9篇]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的反思作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的反思作文匯編[9篇]

反思作文篇1

　　剛剛考完的期末考試，我考得很不好，數(shù)學(xué)只考了73分，是我期末考試中考得最差的一次，所以我要寫(xiě)反思。

　　這一次做題，我很不用心，沒(méi)有以一個(gè)好的態(tài)度去考試，會(huì)的不會(huì)的都做不對(duì)，第一題三個(gè)算數(shù)題扣分。第二題，兩個(gè)講過(guò)的，和一個(gè)沒(méi)講過(guò)的錯(cuò)了，那一個(gè)沒(méi)講過(guò)也很簡(jiǎn)單，應(yīng)該出錯(cuò)。第四題，簡(jiǎn)算，就扣了六分，一個(gè)全錯(cuò)，一個(gè)還對(duì)了一點(diǎn)點(diǎn)，我的計(jì)算不行了，上一次做小卷子的時(shí)候，我基本就是在計(jì)算那里扣了好多的分。圖形與幾何里面上來(lái)就錯(cuò)，把乘法和除法弄混了，所以我的解決問(wèn)題扣了很多的分?jǐn)?shù)。第一大題的第九小題第二個(gè)空，我一開(kāi)始想：打六折就是原價(jià)的百分之六十，可是我沒(méi)看見(jiàn)是少付的，所以我算成原價(jià)的百分之六十，應(yīng)該是原價(jià)的.百分之四十。第十小題，說(shuō)的是分針轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)小時(shí)，分針轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)小時(shí)，我當(dāng)時(shí)想成是轉(zhuǎn)動(dòng)一圈了，其實(shí)應(yīng)該是轉(zhuǎn)動(dòng)六十圈才對(duì)。第二大題的第四、五、六個(gè)小題都錯(cuò)了，第四：我想老師講過(guò)買(mǎi)一送一跟打幾折不一樣，我就打錯(cuò)了。結(jié)果這一題跟老師講的不一樣，老師講的是去買(mǎi)東西是不是算，而這道題，買(mǎi)一送一跟打五折就是一樣的。下一題，我當(dāng)時(shí)使用首項(xiàng)加尾項(xiàng)，乘以項(xiàng)數(shù)除以二來(lái)計(jì)算的，我沒(méi)有想到首項(xiàng)加尾項(xiàng)，和中間不一樣。一個(gè)簡(jiǎn)算題沒(méi)有簡(jiǎn)算。第五大題的第一個(gè)：我把單位一搞混了，乘以，除以搞不懂。解決問(wèn)題第一個(gè)不懂，我不知道什么意思，發(fā)車前48小時(shí)收百分之五十，他是第二天的19點(diǎn)退的，每到48小時(shí)所以乘以百分之五十沒(méi)錯(cuò)呀？到底怎么做。第三個(gè)算錯(cuò)數(shù)了，第四個(gè)把周長(zhǎng)和面積搞錯(cuò)了把底面周長(zhǎng)當(dāng)成面積來(lái)計(jì)算，沒(méi)讀題。第五題當(dāng)時(shí)沒(méi)有相對(duì)，以為降價(jià)和實(shí)際返現(xiàn)，不一樣。

　　在以前，我都是把解決問(wèn)題和計(jì)算都作對(duì)了，我才考的那么高的分?jǐn)?shù)，這次我的解決問(wèn)題和計(jì)算都扣了很多的分，有一些是算錯(cuò)數(shù)，有的是一點(diǎn)也不對(duì)，有的是只對(duì)一點(diǎn)，反正只有一個(gè)題一分不扣。解決問(wèn)題最后一題我沒(méi)有讀懂題，第一題也沒(méi)有讀懂，我應(yīng)該多讀幾遍，才可以。反正這一次考試總的來(lái)說(shuō)就是不認(rèn)真讀題，算不，對(duì)數(shù)，老師講的都沒(méi)記住。

　　我在下一次考試的時(shí)候，應(yīng)該認(rèn)真考試，考試前好好練習(xí)算數(shù)，最近不連都不會(huì)了，讀題要多讀幾遍，考完試之后要認(rèn)真檢查，老師講過(guò)的東西一定要寫(xiě)對(duì)，記住。

　　這就是我的考后反思，我這一次考的太差了，真希望時(shí)間能夠倒流，讓我再考一次吧。

反思作文篇2

　　社會(huì)的發(fā)展史就是一部循環(huán)的反思史，歷史留給后人以警示反思�，F(xiàn)代文明社會(huì)中，關(guān)于人文情懷與科學(xué)精神的爭(zhēng)論從未停止。從現(xiàn)實(shí)層面上來(lái)說(shuō)，人文情懷優(yōu)先于科學(xué)精神，但從未來(lái)發(fā)展角度說(shuō)，科學(xué)精神更利于人類生活的進(jìn)步。縱觀歷史得出的結(jié)論是：二者缺一不可，人文情懷與科學(xué)精神可以共同推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、生活改善。

　　社會(huì)進(jìn)程離不開(kāi)科學(xué)發(fā)展。從原始社會(huì)到如今的文明社會(huì)，科學(xué)從無(wú)到有，影響力逐步加深�；鹚幍陌l(fā)明結(jié)束了冷兵器時(shí)代，指南針讓航海家們發(fā)現(xiàn)新大陸并逐步完善世界市場(chǎng)，第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命影響力非凡，新技術(shù)新發(fā)明如花兒般爭(zhēng)奇斗艷。新的科學(xué)技術(shù)讓歐洲躋身世界前列，但也是從這時(shí)開(kāi)始，積淀五千年文明的泱泱大國(guó)一蹶不振，反而讓虛心學(xué)習(xí)的日本人趕超，歷史帶給我們反思。社會(huì)這個(gè)巨人在科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步中一步步前進(jìn)，帶領(lǐng)我們開(kāi)啟新紀(jì)元�，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大幅減少死亡；換器官、整五官不再是幻想；電話、電腦的發(fā)明使距離不再是問(wèn)題，溝通隨時(shí)隨地。這些技術(shù)就算擱在五十年前，也算是異想天開(kāi)吧�；蛟S只有等到地球資源枯竭、環(huán)境惡劣到人類無(wú)法生存，需要移民到外空間時(shí)，人們才會(huì)知道那些花費(fèi)巨大的外星探測(cè)計(jì)劃的`重要性吧。

　　科學(xué)發(fā)展需要人文情懷�？茖W(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)地球上寶貴資源的需求也日益增長(zhǎng)。煤炭等一些化石原料告急后，人們開(kāi)始尋找新能源、發(fā)展新技術(shù)。核能開(kāi)始出現(xiàn)在人們眼前，但日本地震導(dǎo)致福島核電站發(fā)生核武器泄漏后，民眾開(kāi)始恐慌。也有一些國(guó)家無(wú)視聯(lián)合國(guó)的警告，執(zhí)意發(fā)展核武器威脅到世界和平。他們不曾記起炸藥發(fā)明曾使一戰(zhàn)﹑二戰(zhàn)的傷亡更加慘烈，但它的發(fā)明者諾貝爾卻是一位和平主義者。更令人深思的是，他發(fā)明炸藥是希望這些破壞性極強(qiáng)的東西有助于消除戰(zhàn)爭(zhēng)。科技被用作武器，用來(lái)對(duì)抗人民、傷害人民，對(duì)社會(huì)進(jìn)步就產(chǎn)生了負(fù)效應(yīng)。在人文情懷中，以人為本、為人類造福才是人類最求的終極目標(biāo)。莫讓人類賴以生存的家園毀于自己創(chuàng)造的新技術(shù)。

　　科學(xué)技術(shù)為人文情懷提供條件。長(zhǎng)輩常說(shuō)“望山跑死馬”，意思是說(shuō)隔著兩個(gè)山梁可以相互看見(jiàn)，甚至可以呼喊回應(yīng)，但是若要真正見(jiàn)面溝通，路程卻很遙遠(yuǎn)�，F(xiàn)代科技的進(jìn)步，使得遠(yuǎn)程溝通成為可能，遠(yuǎn)隔重洋也可以實(shí)時(shí)視頻聯(lián)絡(luò)。高科技時(shí)代，智能化與快捷化是兩大特征。在快速更新的科學(xué)技術(shù)中，我們體會(huì)到了更多人性化設(shè)計(jì)理念，感受到了更多的人文情懷，生活品質(zhì)也隨之大幅提升，這是社會(huì)的進(jìn)步，同時(shí)也是整個(gè)人類的進(jìn)步。

　　人文情懷與科學(xué)精神只有做到相互支持、相互協(xié)調(diào)，才能最高效地推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，改善人類生活。人文情懷與科學(xué)精神從來(lái)不是對(duì)立的矛盾體，不存在取與舍。歷史給我們的警示太多，唯有反思才能將人類生活推上新的高峰。

反思作文篇3

　　今天考試結(jié)果出來(lái)了，我考了81分。一個(gè)很可憐的分?jǐn)?shù)。別人都考100、99、98。我呢？我考81，連陳昱帆都考82.5，比我高1.5。我不禁疑問(wèn)起來(lái)，我這個(gè)學(xué)期怎么學(xué)的。怎么可以考的那么不理想。再怎么說(shuō)也考一個(gè)85分以上吧，結(jié)果呢？考了個(gè)85分以下。

　　我看了看卷子，發(fā)現(xiàn)有的題是不細(xì)心，有的題是老師講過(guò)的，有的題是不會(huì)。

　　就說(shuō)第一大題的第一小題和第二小題。3又1/2=（3）噸（0.5）千克。不應(yīng)該是500千克嗎？我當(dāng)時(shí)因?yàn)榇中拇笠�，�?除以2等于0.5，卻沒(méi)有再向右移3位。再說(shuō)第二小題，3除以（4）=18/（12）=（18）比12=七成五=（75）%。明明第二個(gè)應(yīng)該是24啊，第三個(gè)是9啊！怎么會(huì)寫(xiě)成12、18呢。還是怪我自己。當(dāng)我看到什么比12，我就看到了第二個(gè)等于，我就填上了18，第二個(gè)自然而然的填上了12。

　　最可惡的還不是這些，還是第二大題的第5個(gè)。明明應(yīng)該是錯(cuò)的，而我卻選成了對(duì)。而且這個(gè)題老師還講過(guò)，只要我當(dāng)時(shí)肯認(rèn)真點(diǎn)，我就能做對(duì)。但是呢？我卻連一點(diǎn)兒印象都沒(méi)有，還不是當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)講。只要用點(diǎn)兒心，努點(diǎn)兒力，就能考好，不至于考81分。

　　還有第五大題的第三小題。我總是在算陰影部分周長(zhǎng)的時(shí)候錯(cuò)，因?yàn)槲铱偸遣桓模e(cuò)了再錯(cuò)，犯過(guò)的再犯。一點(diǎn)都沒(méi)有要改掉這個(gè)毛病的意思。反而接著再犯。這不，養(yǎng)成了習(xí)慣。自然就算錯(cuò)了！

　　唉！這還是平時(shí)不養(yǎng)成的惡習(xí)��！

　　還有第六大題的第五小題。就是因?yàn)橐粋€(gè)步驟，4分出去了。如果這4分加上的`話，我就85了，雖說(shuō)還是有點(diǎn)少，但也高出了幾分�。�

　　唉！事已至此，我還能說(shuō)什么呢。世上沒(méi)有賣后悔藥的。事情已經(jīng)這樣了，我們也束手無(wú)策了。

　　不過(guò)這回的考試還是讓我受益無(wú)窮的。這鮮紅刺眼的81分讓我懂得了做任何事情都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真，這鮮紅刺眼的81分讓我懂得了做一件事，如果沒(méi)有準(zhǔn)備充分的話，結(jié)局也一定不會(huì)太好，這鮮紅刺眼的81分讓我知道了我的實(shí)力就是這樣，我還需要在努力。

　　這鮮紅刺眼的81分，永遠(yuǎn)的烙印在了我的心里，無(wú)法抹去。

　　“革命尚未成功，同志還需努力”我一定要在接下來(lái)的寒假中彎道超車。

反思作文篇4

　　今天下午第一節(jié)上語(yǔ)文課。老師在評(píng)講作文時(shí)，黃偉杰和宋梓健老是自言自語(yǔ)地說(shuō)話，就叫他們站起來(lái)聽(tīng)，警告那些正在說(shuō)話的同學(xué)。老師忍了一次，但還是有同學(xué)說(shuō)話，老師終于忍不住了火山要“爆發(fā)了”。

　　老實(shí)說(shuō)：“我的喉嚨已經(jīng)非常疼了，而且還不停咳嗽，難道你們聽(tīng)不到嗎？我的喉嚨已經(jīng)這樣了，還堅(jiān)持給你們講作文，你們能不能安靜地聽(tīng)我講，這是做人最基本的禮貌��！”說(shuō)完后，老師叫我們?cè)诮裢淼娜沼浬蠈?xiě)今天語(yǔ)文課發(fā)生的事。是的'，我們?cè)谀阏f(shuō)話時(shí)開(kāi)小差是不對(duì)的，是不禮貌的行為，希望老師原諒我們。

反思作文篇5

　　在今天的作文課上，我指導(dǎo)孩子們寫(xiě)一篇寫(xiě)景的作文，在作文課上，我指導(dǎo)學(xué)生要寫(xiě)好寫(xiě)景狀物的文章，必須把握以下幾點(diǎn)：第一，要選擇自己最熟悉的景物或事物來(lái)寫(xiě)，只有寫(xiě)自己熟悉的景物或事物，才能寫(xiě)出真情實(shí)感。第二，要仔細(xì)觀察。捉住景物或事物的某些特征加以細(xì)致描繪。第三，要根據(jù)具體的景物或事物選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)順序。第四，描寫(xiě)景物或事物時(shí)，要適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比等方法，使文章更加生動(dòng)傳神。第五，要按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序來(lái)寫(xiě)景的方法。課堂上感覺(jué)自己講的很細(xì)很清楚，可是，學(xué)生的作文還是不盡人意。因此，自我反思如下：

　　1、每一次的作文教學(xué)必須有很強(qiáng)的`針對(duì)性，教師應(yīng)盡可能地根據(jù)要求為學(xué)生將可寫(xiě)的內(nèi)容范圍縮小，再具體指導(dǎo)�；叵胝n上，我羅列了很多地方的風(fēng)景，對(duì)每一處都略微指導(dǎo)了一下，可都是泛泛而談，沒(méi)有一處真正落到了實(shí)處，以至于孩子們?cè)谖闹忻鑼?xiě)的風(fēng)景很多，可是每一處都是平分秋色，根本沒(méi)有重點(diǎn)突出的地方。對(duì)于習(xí)作的要求，每個(gè)階段都是不相同的，要讓三年級(jí)的孩子能像高年級(jí)的學(xué)生那樣做到面面俱到而又文采飛揚(yáng)是很難很難的，所以，對(duì)他們的要求不要太高，讓他們學(xué)會(huì)把一個(gè)場(chǎng)面、一個(gè)部分、一個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)清楚就可以了。

　　2、孩子們寫(xiě)景時(shí)，往往用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)一筆帶過(guò)，不會(huì)進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，因此，要注重培養(yǎng)孩子聯(lián)想的習(xí)慣。寫(xiě)作不光只是寫(xiě)實(shí)，豐富的想象會(huì)為作文錦上添花。指導(dǎo)孩子們?cè)诰唧w描寫(xiě)實(shí)物的時(shí)候要讓孩子們學(xué)會(huì)聯(lián)想，學(xué)會(huì)思考，一方面培養(yǎng)他們聯(lián)想和思考的習(xí)慣，另一方面，作文也會(huì)寫(xiě)的長(zhǎng)一些。

　　3、每節(jié)作文課上都要完成一個(gè)練習(xí)點(diǎn)。三年級(jí)的孩子剛接觸作文，對(duì)于寫(xiě)作技巧的熟悉幾乎為零，那么老師就應(yīng)該在每節(jié)課上教孩子們學(xué)會(huì)一個(gè)點(diǎn)，這樣日積月累下來(lái)，孩子們的寫(xiě)作技巧肯定會(huì)有很大上進(jìn)，那么以后，自然就懂得如何往完成一篇完整的習(xí)作了。

　　4、剛開(kāi)始教師可以為孩子們提供一些好詞好句，讓他們自己將這些好詞好句靈活運(yùn)用到自己的作文中往，當(dāng)他們看到自己的文章能因此而變得生動(dòng)起來(lái)時(shí)，心里是十分開(kāi)心的，也是很有成就感的，他們自然而然地會(huì)積累和運(yùn)用更多的好詞好句。

反思作文篇6

　　期中考試在緊張而又忙碌中結(jié)束了，這次考試不僅給了我們查找自己不足的機(jī)會(huì)，還讓我們知道自己的真實(shí)水平，給我們指明了努力的'方向。

　　昨天，我們學(xué)校舉行了期中考試表彰大會(huì)，我站在領(lǐng)獎(jiǎng)的隊(duì)伍里想了很多。從這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我對(duì)自己要求放松了很多，月考分?jǐn)?shù)下來(lái)，我大吃一驚，語(yǔ)文只考了76分，聽(tīng)到老師念的分?jǐn)?shù)，我臉上火辣辣的�；氐郊医o媽媽看了成績(jī)，媽媽沒(méi)有說(shuō)話，看得出媽媽不高興，大家心情平靜下來(lái)，媽媽才對(duì)我說(shuō)：“孩子，我們看一下問(wèn)題出在了什么地方？考的不好，我也有責(zé)任�？墒俏覀円滥膫€(gè)地方出現(xiàn)的問(wèn)題，讓我和你共同努力吧�！甭�(tīng)了媽媽的話，我的眼淚“唰”地落了下來(lái)。我們制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。我上課專心，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，沒(méi)有了浮躁，只有踏實(shí)。

　　這次考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗或者成功的洗禮，得到磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)。

　　這次考試我取得了年級(jí)第一名的好成績(jī)，但只代表過(guò)去。以后我要更加努力，一次考試并不是句號(hào)，更不能代表我們的實(shí)力。勝不驕敗不餒，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，為下一次考試做好準(zhǔn)備。

反思作文篇7

　　考試反思

　　在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤.

　　我一向語(yǔ)文很好,可是這次鬼使神差的,語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方.經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系.這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面.很多計(jì)算和語(yǔ)法上的.小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù).例如：（這個(gè)我不能替你寫(xiě),不知道你究竟錯(cuò)了什么,舉上幾個(gè)小例子就行,50字左右）

　　我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒(méi)有考好.對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉.但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西.

　　首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣.有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了,但是卻錯(cuò)了很多.這也許也和答題技巧有關(guān)系.總之,通過(guò)以后的練習(xí),我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好.時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤.

　　其次,我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化.通過(guò)考試,我終于明白山外有山,人外有人.平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異.可是一當(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的（你就先編著吧）.只怪自己買(mǎi)的練習(xí)題做的少.不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ).

　　考試技巧貴在練習(xí).生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒(méi)有方向.平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語(yǔ)文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目.對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法.

　　期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機(jī)會(huì)的.下一次考試,我要更努力,爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望.不讓自己失望.

　　對(duì)于各科老師,我希望老師不要對(duì)我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力.下一次考試,我一定會(huì)努力的!

反思作文篇8

　　作文教學(xué)一直是現(xiàn)在高中教學(xué)的難點(diǎn)，如何上好作文課，著實(shí)讓語(yǔ)文老師為難。一說(shuō)作文學(xué)生總有畏難情緒，有學(xué)生一節(jié)課寫(xiě)不了幾個(gè)字，高中語(yǔ)文寫(xiě)作議論文是個(gè)重點(diǎn)。第一次的作文指導(dǎo)是“如何選取立論的角度”，我上完此課后就讓學(xué)生寫(xiě)一篇議論文。我滿以為學(xué)生會(huì)寫(xiě)得好，等到批改的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)學(xué)生議論的寫(xiě)作底子是那么的弱。他們的議論文的特點(diǎn)是：1、開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)，接著來(lái)幾個(gè)記敘性的例子，然后結(jié)尾，文章就寫(xiě)完；2、例子全采用記敘性文字，對(duì)于議論文來(lái)說(shuō)，有些喧賓奪主，整篇文章不知是記敘文還是議論文。3、分析能力弱，文章難得看見(jiàn)有力度的分析。

　　所以在第二次作文指導(dǎo)時(shí)結(jié)合相關(guān)材料就”如何審題立意”、“如何選擇和使用論據(jù)”進(jìn)行深入講解，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步指導(dǎo)。我主要教他們什么樣的論據(jù)才恰當(dāng)，這要根據(jù)你的中心論點(diǎn)來(lái)定，看你所選的例子有沒(méi)有隱含中心論點(diǎn)，如果沒(méi)有就不用，不是什么例子都可以用的。所選例子一定要典型，我選了一篇學(xué)生的作文中的例子，他是這樣寫(xiě)的“我們學(xué)校有一位女生，……”，大家看這個(gè)例子可不可以，結(jié)果學(xué)生思考后說(shuō)不可以，因?yàn)檫@個(gè)例子不夠典型，我贊成學(xué)生的說(shuō)法，告訴他們，寫(xiě)議論文，千萬(wàn)不要說(shuō)“我家隔壁的大叔說(shuō)”“我們班有一位同學(xué)怎么樣”，誰(shuí)認(rèn)識(shí)你家隔壁的大叔，你們班的同學(xué)，這樣的例子經(jīng)不起推敲；所選的例子一定是家喻戶曉的、眾所周知的，這樣才具說(shuō)服力。

　　在論據(jù)的選擇上主要是把一篇較長(zhǎng)的記敘性的例子給學(xué)生，告訴學(xué)生如何刪減，把跟中心論點(diǎn)無(wú)關(guān)的枝枝葉葉刪去，只保留能證明論點(diǎn)的部分即可。所選例子最好是概括性的語(yǔ)文，不宜寫(xiě)得太長(zhǎng)。上了這一學(xué)期的作文課后，我對(duì)我的作文教學(xué)進(jìn)行了反思。

　　1、作文課寫(xiě)作樣式的調(diào)整。

　　嘗試模擬考試情景，增加寫(xiě)作緊迫感，加快寫(xiě)作速度，增強(qiáng)學(xué)生精神集中程度，先要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)夠字?jǐn)?shù)，再慢慢訓(xùn)練其文采，下課就收卷，不交者登記姓名，課后不再收作文，也就是說(shuō)不在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完的不收其作文。節(jié)省下的一節(jié)課作為點(diǎn)評(píng)作文之用。遇到佳作要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，或在教室張貼，或在班內(nèi)宣讀，或往學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。

　　2、積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，讓其明白自己不是寫(xiě)作文而是寫(xiě)作品。不是為了完成任務(wù)應(yīng)付老師，而是要努力寫(xiě)出讓人稱贊和欣賞的佳作。寫(xiě)之前就要有寫(xiě)這篇是用來(lái)發(fā)表的意識(shí)。觀念一變品味就變，對(duì)自己的要求也會(huì)不一樣，往往會(huì)精心構(gòu)思，字斟句酌，精益求精。

　　3、要培養(yǎng)學(xué)生的修改意識(shí)，好文章是需要修改的，并且是自己修改。自己要有一個(gè)反復(fù)揣摩的過(guò)程，那真是“吟定一個(gè)字，捻斷數(shù)頸須”。可以嘗試有作文修改課，上一節(jié)學(xué)生寫(xiě)好的作文，讓學(xué)生自己大聲朗讀自己的作文，覺(jué)得不好的地方就進(jìn)行修改，一直改到自己滿

　　意為止，可把修改好的再寫(xiě)一遍，讓學(xué)生對(duì)比前后兩篇文章，這有助于增加學(xué)生的成就感，因?yàn)檫@是自己的勞動(dòng)成果。其實(shí)這一個(gè)修改的過(guò)程，也就是學(xué)生寫(xiě)作水平提高的'過(guò)程。

　　4、要上閱讀課，因?yàn)樽x和寫(xiě)是不可分割的。

　　古人“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是有道理的。不讀書(shū)、沒(méi)有豐富的素材積累，要想下筆千言，一揮而就是不可能的。要不斷探索閱讀課的形式，我在上海嘉定二中參觀時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們的閱讀課是很有特色的，他們的閱讀課實(shí)現(xiàn)了閱讀與寫(xiě)作的銜接，讓學(xué)生讀書(shū)時(shí)，必須記錄下自己的點(diǎn)滴感受，也就是自己心靈思維的火花，如果靈感來(lái)了可當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行自由創(chuàng)作，閱讀課的時(shí)間一般是兩節(jié)課聯(lián)排，上完課本子要馬上交給老師。這期間老師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　5、寫(xiě)文章是練出來(lái)的，熟能生巧，越寫(xiě)越快，越寫(xiě)越能寫(xiě)。

　　如果一個(gè)月還不寫(xiě)篇文章，別說(shuō)寫(xiě)好文章，可能連字?jǐn)?shù)都湊不夠了，這是我有深刻體會(huì)的，在平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作的量，只靠作文課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該采取多種形式，如讀書(shū)筆記等，并鼓勵(lì)學(xué)生多參加寫(xiě)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

　　6、老師要經(jīng)常下水寫(xiě)作，和學(xué)生分享創(chuàng)作的樂(lè)趣，這樣老師就不是光說(shuō)不練了，也就容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)時(shí)就不是隔靴搔癢，空洞無(wú)物。而是和學(xué)生去進(jìn)行共同創(chuàng)。