【精選】小學反思作文500字3篇
在現實生活或工作學習中,大家對作文都不陌生吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家整理的小學反思作文500字3篇,歡迎閱讀與收藏。
小學反思作文500字 篇1
在剛剛結束的期末考試里,我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思,我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系?傊,通過以后的練習,我一定要在考試的過程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次,我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試,才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓,增加力量,為下一次考試做好準備,打好基礎。
試技巧貴在練習。生活之中,我還要多多加強自己的練習和復習,考試之前制定周詳的復習計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學習中學會積累,語文積累好詞好句,數學也要多積累難的題目,英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期末考試畢竟不是期末考試,我還是有機會的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
小學反思作文500字 篇2
段考成績已于上周五揭曉,我的語文、數學成績不約而同地考了91分。91分的語文成績在全班排10來多名,而91的數學成績在全班僅占40多名。
考前,老師給我訂的對手李開同學遙遙領先我。這樣的成績在全班很一般,在全年級就更別提了,我考前制定的前三名目標沒能實現,得到大獎的愿望落空了?梢哉f,這次考試成績不夠理想。為什么沒考好呢?
我認真總結了失敗的教訓,分析原因主要有以下二個方面:一是驕傲自滿。前一段,我數學成績一直在全班名列前茅。于是,我有點飄飄然,盲目自大,自認為學好了,不認真復習,爸爸多次告誡我要多加練習,要認真做資料,要把學習周刊上的題練一練。我卻置之不理,不聽勸告?记,只簡單地做了幾道數學題,沒有系統地進行復習。二是馬馬虎虎?荚嚂r,我一看數學試卷都是平時做過的作業,自認為簡單,就不認真審題,不仔細看題就做,做完后,沒有認真檢查就急忙交卷。結果,不該錯的題卻做做錯了。如今是后悔莫及。
語文的考試題就是我們前幾天做過的一篇作文,當時,爸爸就嚴厲批評我這篇文章寫得太膚淺,內容沒有多大的教育意義,要求我進行改動,我卻沒有把爸爸的話當回事,沒有進行認真思考存在的問題,這次考試時,我又按原樣再寫一遍,結果被扣了5分!笆∈浅晒χ浮。
今后我要加倍努力、不驕不躁,認認真真地做好每一道題,寫好每一個字,從一點一滴做起,自覺克服馬虎的'壞毛病,力爭在期未考試中取得好成績,戰勝對手,得到學校頒發的獎品。
小學反思作文500字 篇3
小學語文新課程標準的的基本理念是全面提高學生的語文素養,而在小學語文課程中作文教學是提高學生寫作能力,培養學生語文素養的主要途徑之一。作文教學的重要性顯而易見。然而,我所接觸的絕大多數的小學生對作文是害怕的,是反感的,一提到作文,他們就提不起任何興致。為何在求知心強烈的小學生中會有如此現象,我想我自身在作文教學中存在以下問題:
1.趨于教師的主導型,每到作文教學備課時,頭腦中首先出現的想法是我要如何讓學生快速的學會寫這篇作文,忽視了對學生表達能力,以及語文素養的培養。
2.對作文教學的方法掌握不夠,應用不夠靈活,過于程式化
在作文教學的過程中,我們一貫用的方法便是教授學生模板,例如,三年級上冊第二單元的寫作是以寫人為主題,為了讓能夠讓學生寫出一篇完整的作文,我采用的方法便是直接的把模板亮出來,第一段該寫什么,第二段該寫什么,第三段……甚至還告訴學生在外貌描寫的時候應該是以一個什么樣的順序來寫,文章共幾段,缺一不可。因為在我自己看來,如果不這樣做,那么剛剛學習作文的三年級學生是寫不出來一篇作文的,對學生缺乏信任。
3.忽視了學生積累素材的重要性
4.過分的干預學生的表達,學生缺乏自我發揮的空間
在作文教學中還常常指導過于細致,學生的作文千篇一律,甚至用詞都重復,完全沒有達到作文教學本來的效果,有悖于新課標的基本理念?墒牵蚁刖褪沁@樣中規中矩的教學方法,缺乏信任的教學在抹殺學生的想象和他們的可能性,
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