讓作文有聲有色有味教學(xué)反思
從事語文教學(xué)工作多年，一直認(rèn)為在語文教學(xué)中最難得就是作文教學(xué)。作文課上，老師講解得再好再詳細，課后學(xué)生的作文往往很難找到令人滿意的佳作。究其原因，通病就是語言枯燥乏味單調(diào)，不夠生動，言之無物。作文讓學(xué)生頭疼，教師頭更疼。
前段時間，我一直在想，怎樣讓學(xué)生的作文生動起來呢？經(jīng)過思考，我想，如果學(xué)生的作文里有顏色，有聲音，有味道，再把這些內(nèi)容加以加工，運用多種修辭方式，就有可能改變這種空洞無物的狀況。于是，我就按照這個思路，設(shè)計了一節(jié)作文課，課題是《讓作文有聲有色有味》。設(shè)計三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)讓是讓作文有聲音，第二環(huán)節(jié)是讓作文有顏色，第三環(huán)節(jié)讓作文有味道。分別讓學(xué)生抓住同一個主題或?qū)ο螅\用想象和多種修辭手法，寫幾句話，最后把這些含有聲音、顏色和味道的句子加以整理，寫成一篇語句通順連貫，意思清楚的文章。
從學(xué)生反饋的.作品來看，大多同學(xué)都有一定的收獲，這讓我感到很開心，努力沒有全部白費，當(dāng)然，成績是渺小的，今后在作文教學(xué)這塊，我要多動腦筋，和學(xué)生共同成長。
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