班長(zhǎng)的煩惱作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的班長(zhǎng)的煩惱作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
每個(gè)人都有自己的，且煩惱各不相同。我身為一班之長(zhǎng)，也有著自己的煩惱。
大家都以為，做班長(zhǎng)是一件很輕松的事情，只要成績(jī)優(yōu)異，就可以一直擁有這個(gè)頭銜，其實(shí)并不是。班長(zhǎng)有著很多的事情，比如說：要在下課時(shí)放下手里的事情，整頓好班級(jí)的紀(jì)律，不讓調(diào)皮蛋們吵鬧；在任何情況下，都要保持專心致志的狀態(tài)，要隨時(shí)準(zhǔn)備好做老師的小助手；還要擔(dān)任“小老師”的任務(wù)，教會(huì)改正錯(cuò)題……
記得那是一次的詞語默寫。周老師剛準(zhǔn)備報(bào)下一個(gè)詞語時(shí)，突然之間，我桌上的一塊橡皮不小心掉在了課桌下。我趕緊彎下腰去，想要把橡皮撿起來，可就是夠不到。我只能蹲下去撿，等我撿好橡皮，周老師已經(jīng)在報(bào)下一個(gè)詞語了。那時(shí)，我心里非常焦急。到最后，我只能急急忙忙地問了旁邊同學(xué)，那是什么詞語。旁邊同學(xué)告訴我后，我才慌慌張張地寫了上去，交了本子。周老師開始批閱我的默寫本了，我惶恐不安地坐在椅子上，生怕出差錯(cuò)。“班長(zhǎng)，你上來一下。”周老師在講臺(tái)前喊我。我立馬拿好筆和橡皮，不安地走上講臺(tái)。周老師說：“班長(zhǎng)，你這次默寫怎么錯(cuò)了？你是班長(zhǎng)，不應(yīng)該犯這種低級(jí)錯(cuò)誤的呀！”我拿著本子，沮喪地走回了座位。旁邊的同學(xué)們都在小聲地說著：“班長(zhǎng)都默錯(cuò)了。”我失落極了，跌到了谷底，只想著下次要更，不能再犯低級(jí)錯(cuò)誤了。
另一件讓我煩惱的事情就是考試了。考試對(duì)其他的同學(xué)來說，就是一件很平凡的、不可避免的事情。但考試對(duì)我來說意義不同。我必須投入所有的認(rèn)真仔細(xì)，才能得到自己最滿意的成績(jī)。每一次數(shù)學(xué)考試過后，沈老師都會(huì)拿我的考卷來講評(píng)。因此，每次講考卷之前，我都會(huì)非常緊張，生怕自己沒有考好。那一次我考91分的講評(píng)，讓我一直很難忘。雖然考滿了90分，但錯(cuò)了好多不該錯(cuò)的題目：不是沒有點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)，就是計(jì)算錯(cuò)誤；不是看錯(cuò)單位，就是抄錯(cuò)數(shù)字。當(dāng)沈老師講到我的錯(cuò)題的時(shí)候，同學(xué)們就不停地大笑，有的同學(xué)還嘴里說著：“她還班長(zhǎng)呢，我都考得比她好。”我的臉有點(diǎn)發(fā)燙，瞬間感到無地自容。或許，這就是有時(shí)候，我想盡全力做好同學(xué)們心目中的'，卻因?yàn)槲业拇笠猓屚瑢W(xué)們失望了。
還有班里那些搗亂的同學(xué)，也成了我的一大困擾。就舉個(gè)例子來說吧。我們班里有個(gè)同學(xué)叫做徐濤，他是一個(gè)非常調(diào)皮的男同學(xué)，讓很多老師感到煩惱。有一天中午，老師們都去開會(huì)了，周老師讓我管理好班級(jí)紀(jì)律。可老師一走出教室，教室里瞬間“沸騰”了，聲音最響的就是徐濤了。他從教室的前面跑到后門，又跑到其他同學(xué)那里講起話來。我好不容易讓全班同學(xué)安靜了下來，讓他坐椅子上寫作業(yè)，可他就不樂意了，又開始和后桌的男同學(xué)霍小暉聊了起來。我就將他的名字記在了黑板上，他看我把他名字寫上去了，總算是消停了。可是，我去上個(gè)衛(wèi)生間的功夫，他就把黑板上自己的名字擦掉了。我對(duì)徐濤也無計(jì)可施了，只能等老師來了。
雖然作為班長(zhǎng)有很多的煩惱，但是我還是很有信心做好老師得力的小助手，做好同學(xué)們心中稱職的好班長(zhǎng)。
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