文言文送東陽馬生序讀書筆記

時間：2024-07-10 10:49:55 詩琳讀書筆記我要投稿

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文言文送東陽馬生序讀書筆記（通用13篇）

　　在日常的學習中，大家都背過文言文吧？文言文是指用文章語言，而不是日常語言寫的文章。還記得以前背過的文言文都有哪些嗎？以下是小編為大家收集的文言文送東陽馬生序讀書筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

文言文送東陽馬生序讀書筆記（通用13篇）

　　文言文送東陽馬生序讀書筆記 1

　　作者在這篇贈言里，敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷，勉勵青年人珍惜良好的讀書環境，專心治學。文中生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學生優越的條件加以對比，有力地說明學業能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優劣。作者的這種認識在今天仍有借鑒意義。但他所說的學習目的與內容，則不足取。文章層次分明，描摹細致，情意懇切，詞暢理達。

　　《送東陽馬生序》的勸勉之意是力透紙背的。全文對學之意義只字未提，僅在“非苦學無以成”上大做文章，這是因為，學習的重要，是婦孺皆知的道理，“學有所成”也是眾人追求的目標。作者抓住怎樣實現“學有所成”這一點，現身說法，語重心長，借褒揚同鄉馬君則，以教化太學諸生。

　　在《送東陽馬生序》中，宋濂對年輕后生，并不避諱自己早年家貧、求學歷盡千辛萬苦的往事。文章中，他以現身說法，坦誠而具體地敘說了自己從幼年到成年的艱苦求學歷程，用以勉勵后生勤奮學習。其中，種種艱辛，令人慨嘆;刻苦、勤奮的精神、虛心的學習態度，令人肅然起敬。

　　作者善于運用對比映襯手法，突出體現文章的`主旨;同樣是和顏悅色，侃侃而談，循循善誘，讓人樂于領悟其中的道理。

　　文中有求學時自己與同學的對比，從另一個側面強調，不僅要矢志不移、不畏生活的艱難困苦，更要追求精神的充實;文中還以如今太學生求學條件之優越與自己當初求學之艱苦，從衣、食、住、學等方面進行鮮明對比，著重強調，學業是否有成，關鍵在于自身是否專心致志。

　　文言文送東陽馬生序讀書筆記 2

　　《送東陽馬生序》是明代宋濂送給他的同鄉、浙江東陽縣青年馬君則的文章。在這篇贈言里，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷，勉勵青年人珍惜良好的讀書環境，專心治學。

　　文中生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學生優越的條件加以對比，有力地說明學業能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的'高下和條件的優劣。

　　文言文送東陽馬生序讀書筆記 3

　　《送東陽馬生序》寫了作者宋濂青少年時代求學的千種辛苦萬般困苦，并拿后來太學中的條件與之作比，以告誡勸勉“馬生”刻苦讀書；文章都讓人強烈地感到，我們必須珍惜優越的條件，好好學習，然而給予我最大震撼的東西并不是這一點——是宋濂的執著。

　　因為執著，宋濂可以在“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”地情況下抄錄了一本一本的書來讀；可以“趨百里外從鄉先達執經叩問”；可以遇其叱咄而色愈恭、不敢出一言以復但也正是因為這份執著，宋濂成為文學大家。

　　執著的力量就在于此！它足以使一切不可能成為可能，使奇跡的產生成為必然！縱觀人類歷史的長河，從《資本論》到《相對論》，從《蒙娜麗莎》到《命運交響曲》，從雜交水稻到克隆羊“多利”，哪一項震撼驚寰宇的`發明，哪一項驚駭世俗的創造，哪一種功在千秋的貢獻背后不曾凝聚著偉人們執著的追求以及為其付出的辛勤與代價。誰能說他們的成功只是因為幸運之神的垂青，只是一種偶然。也許，由誰來創造奇跡確實是一種偶然，但，創造奇跡的人一定擁有著執著的性格，這絕對是必然！

　　現在，生活在我周圍的很多同學，包括我自己，就很缺乏執著。對知識，對友情，對生活的執著。很多時候，我們茫然、厭倦、冷漠，花般的歲月蒙上了一層灰色。

　　但愿，但愿大家都能重整心情，尋回心中那份失落的執著！

　　文言文送東陽馬生序讀書筆記 4

　　作者宋濂十分的愛學習，可是由于家里貧苦，導致宋濂不能去學習，沒有書看。從幼時的讀書難，加冠的叩問難，從師的奔走難和住宿的生活難；從遍觀群書到獲有所聞，再到路途遙遠到最后吃穿不好。種種表現突出宋濂對讀書的喜歡與堅持不懈。

　　“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”這句話令我深有感觸。宋濂在天氣那么寒冷，手指都不可以屈伸的情況下，他依舊不放松抄書的腳步，深刻的突出他對學習的愛和對學習的毫不懈怠的精神。

　　本文雖是宋濂勸告馬生的一篇文章，可我覺得更像是他寫給我們的。宋濂言傳身教，告訴我們學習的艱苦。我們應該感知到宋濂當初學習的艱辛，更應該加倍珍惜今天幸福生活及優越學習環境的來之不易，認真學習，努力進取。

　　作為新世紀的`中學生，個人認為，在努力學習的同時，更應該保持一種“在學中玩，在玩中學，勞逸結合，玩學不誤”心態。不要相互攀比，不必追求那些莫須有的奢侈品，珍惜目前所擁有的，拋棄虛榮，實事求是，才是當下最真實的。

　　“蓋余之勤且艱苦此”意思是:我以前也是這么勤勞，這么艱苦的。宋濂在那種環境下學習，最終成才了，那我們現在的生活，比宋濂好多少倍？那我們還有什么理由不學習呢？

　　我們現在首要任務就是學習，也是我們這個年齡段所必須面臨的頭等大事，讓我們手挽著手，一起學習！一起進步！無愧于這個偉大的時代。

　　文言文送東陽馬生序讀書筆記 5

　　今天學完了《送東陽馬生序》后，我是對宋濂年輕時的求學毅力深感敬佩。且不說我們學生中有沒有人做到，至少我是做不到。

　　宋濂求學路上難又難，幼時貧窮潦倒，便向藏書之家借書，“手自筆錄”,按期歸還，哪怕是冬天也不例外。

　　真的，我對冬天時寫字是深有感觸的，試想，凜冽的寒風吹進屋內，將稚嫩的手割得遍體鱗傷，凍得通紅，寫字是相當困難和痛苦的，而宋濂竟可以憑毅力堅持下來，在下自愧不如啊。

　　宋濂長大后，向聲望高的人請教經書上的問題，大師雖未“稍降辭色”,有時還會責罵宋濂他們弟子愚笨，可他“色愈恭，禮愈至”,不駁一字。

　　看至此，我再次被宋濂的精神折服，換做別人，被人責罵，早就反駁回去了。還在站在那里任別人發泄怒氣?在我們看來，這種人分明就是傻子，但宋濂他可不傻，要是傻的話，還會成為一代名人嗎?我被他求學的`執著所感動。

　　當宋濂終于成為碩師的一名弟子時，從家到學堂的路也不是那么好走的。況且，同舍生是風度翩翩，衣裝華麗，而宋濂卻是一身破衣，還能做到“略無慕艷意”,要知道，從古至今，人們的攀比心理是影響著一代又一代的的兒女，能做到如此，實屬難得。

　　于是，宋濂，一位我不怎么熟悉的文人，在我心里升華到一個全新的高度。無論是寒冬里堅持按期歸還的毅力，弱冠時請教碩師的求學欲，被責罵的忍耐力，一顆不攀比的淡泊心，都是值得我學習的優秀品質。更是中華兒女應有的品質。

　　文言文送東陽馬生序讀書筆記 6

　　宋濂小的時候就很好學，因為家境貧困，沒有辦法買書來讀，常常向收藏書籍的人家借，還要親手抄寫，按著約定的日子按時歸還。到了冬天，天氣非常寒冷，凍得手指不能彎曲，他還是不放松抄寫，抄完，趕快送還，不敢稍稍超過期限。因此，許多人都愿意把書借給他。于是，他通過這種方式，獲得了很大的閱讀量。自己又捧著經書跑到百里之外，向有名的'前輩請教。前輩因非常有名，前來求學的學生擠滿了先生的書房，在求學的過程中，大雪深幾尺，腳凍壞了都不知道。

　　就這樣，宋濂獲得了知識，可是，我們不應該好好反思一下嗎？他當時的環境那麼艱苦，那么凄涼，為了求知，不顧一切，勇往直前，渴望求知。可是我們呢？環境優雅，吃穿不愁，家離學校也就十幾分鐘，我們不能像宋濂那樣什么都不比？什么都不羨慕嗎？我們不能像宋濂那樣什么都不顧？只想學到那盼望已久的知識嗎？是的只要你想，沒有不可以。所以，請同學們把“不”這個字從你們的人生字典中刪掉，永遠都不要留下什么痕跡。

　　因為作者心中有求知的渴望，所以作者他什么都不會去想，因為知識就是他的精神食糧，就是他漂亮的衣裳。所以，我想說，我們可以與他一樣，可以好好學習，可以為了知識而不顧一切。可是，我們做到了嗎？

　　文言文送東陽馬生序讀書筆記 7

　　每個人都渴望有一個富足的家庭，過著衣來伸手飯來張口的生活。但這樣會把我們培養成一個懶惰的人，沒有上進心，不能自力更生，使我們不想學習。當我讀了《送東陽馬生序》之后，我對學習又有了新的認知。

　　宋濂是我國元末明初的文學家、史學家。他從小就熱愛學習，卻因為家境貧寒，沒有錢來買書看，只好向藏書的人家去借，親手抄錄，在約定的日期之前換回去。在非常冷的冬天里，硯臺都結了堅固的冰，手指凍得沒法屈伸，他仍然不敢懈怠、偷懶。當他出外去追隨老師的時候，背著書箱、拖著鞋子，走在深山大谷中。酷寒的冬天、凜冽的冷風，大雪積了好幾尺深，腳、皮膚都凍裂而不知道。他博覽群書，最終成為明代的大學士。

　　而現在，我們的學習環境比當時要好上數百倍，我們每天坐在明亮的教室，老師們一絲不茍地向我們傳遞知識，沒有寒冬的烈風，沒有長途的`跋涉，也不需要親自抄書，而我們自己有沒有像宋濂一樣去刻苦認真的學習呢?

　　我們都坐在教室里，但有些人的思想卻早已飄到了窗外，對老師苦口婆心的教誨卻是左耳進右耳出，就像原文里說的一樣：其業有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

　　梅花香自苦寒來。在今日優越的條件下，要多給學生提供鍛煉的機會，磨煉其勤奮好學、不怕吃苦的意志，在優越的生活條件下有更出色的表現。

　　文言文送東陽馬生序讀書筆記 8

　　剛開學，老師就發下了《送東陽馬生序》。在讀完后令我感觸很深。

　　《送東陽馬生序》是宋濂給馬君則的一則贈序，來勉勵他努力學習。宋濂自幼就愛學習，因家中貧困便向他人借書抄錄，不論天氣按期歸還。他在長大后拿著經書恭敬地向前輩求教，知識更加豐富。宋濂出門尋師，不懼寒風大雪，凍得四肢僵硬走到學舍，自己在富人弟子中勤勞學習。他在年老時盡管大為成就也十分謙遜。

　　而讓我最有感觸的便是第三段。如今的學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母贈于皮衣、葛衣，不用凍餓、奔走、手抄書籍了，卻也學不好。這不正是現在的一些學生一樣嗎？

　　像現在的一些學生，有齊全的課本，舒適的環境，眾多的課外書，優質的老師和嘔心瀝血的父母。他們望子成龍而你卻望著眼前的作業不想動筆在抱怨老師？他們望女成鳳而你卻在上課分心做小動作？你免父母一代的奔波和勞累，有些人甚渴得讀書而不得。也許你會說，之前和現在的讀書性質有所不同，可是知識改變命運，不是么？誰讀書不是希望未來有好的生活呢？學習的艱難只是一時的'，你難道要在社會上展示你開小差的本領嗎？專心致志比起三心二意更有收獲。你們學不好了，到頭來去責怪老師的過錯。明明是不夠用心，你有什么資本反過來理直氣壯呢？

　　所以說啊，少年，不抱怨，不氣餒，在學習這條幽黑的道路上，與其在人世的焦土上幻想太陽，不如自己成為太陽。

　　文言文送東陽馬生序讀書筆記 9

　　上個星期，老師講完了《送東陽馬生序》這篇課文，我對宋廉的印象十分深刻。

　　文章描寫了宋濂求學之艱辛，我們可以從中看出作者的用心刻苦，不怕艱辛，勤奮好學的高尚品質。

　　從文章中我們可以知道作者當時學習條件是多么的惡劣，然而，宋廉克服了重重困難困難，無論條件多么的惡劣，都不放棄讀書。最終飽含知識，成為了飽學之士！

　　相比之下當今我們的學習條件是多么的優越啊！可是，當今像宋濂這樣勤學苦讀，不怕艱辛的人還有幾個呢？難道是因為當今的學習條件太過優越，造成我們沒有體會到：“負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足夫皸裂而不知”的艱辛嗎？難道是優越的學習條件，讓我們忘記了，刻苦學習、不怕艱辛、勤奮學習，好好讀書的嗎？我認為不是，一個人是否學有所成，關鍵看他專心與否，因為宋濂專心致志，所以不受惡劣的.環境影響，最終成為的飽學之士。我們不該因當今的學習條件優越而忘記了刻苦專研、刻苦學習、刻苦努力！我們要學習宋濂，學習他那不怕艱辛，勤奮好學，刻苦讀書的可貴精神！

　　我們從文章中也可以了解到宋濂對老師的尊敬，想要學有所成，靠的不僅僅是學習成績！最重要的還要有道德修養，我們應該學習宋濂尊敬師長的好品質！

　　通過這篇課文，我們能明白，提高一個人克服困難的能力，促成一個人的成功，靠的是刻苦、勤奮、不畏艱辛的品質和堅定的意志。不僅如此，我們想要學有所成，還應該重視道德修養！

　　文言文送東陽馬生序讀書筆記 10

　　九月，一碧如洗的天空中掛著火球似的太陽，那刺眼的陽光從我的指縫中流溢下來，給萬物渡上了一層淺淡的碎金。坐在書桌前，我不禁沉思，自己真的拼勁全力去努力了嗎？看了送東陽馬生序這篇古文，我好像已經得到了答案。

　　在古代，那時候的設施條件比我們現在要差的多，然而人們渴望讀書學習的愿望卻依舊那么強烈。宋濂，我佩服！我佩服他把學習看的比生命還重要！在寒冷的冬日里，他沒有回屋生碳取暖，而是選擇抄書。盡管他凍到手指不能屈伸，但是他也沒有放棄，他遇到困難時，咬牙堅持著，這樣熱愛學習的精神，我想，我應該去學習。宋濂將讀書看成自己的精神食糧，把學習當成一種樂趣。而我卻是把學習看作是一種繁重的任務，沒有他那種求知若渴的精神，也沒有他那么刻苦用心。

　　當宋濂尋師時，一路上艱難無比，但他的信念也沒有一絲動搖。現如今，在酷暑難耐的夏日里我們吹著空調，在寒冷凌冽的冬日里我們裹著棉衣，遇到不懂的問題老師又會耐心教導，況且我們的.家境也算不止貧窮。所以，我們憑什么“身在福中不知福”呢？我們又憑什么來抱怨讀書太苦太累呢？

　　讀了這篇古文，我真的是受益匪淺。我明白了，家境貧窮并不能夠阻礙人們想要學習的愿望；我明白了，學習其實也可以是一件美好的事情；我明白了，當我們遇到困難永不退縮，總有辦法能夠迎刃而解。

　　學習的道路上滿是荊棘，但是能否開出鮮艷的花來，也都取決于我們自己。刀鋒出鞘，揮毫指尖，此間不博枉少年……

　　文言文送東陽馬生序讀書筆記 11

　　在少年時期有幸拜讀這篇佳文，我受益匪淺。從這篇文章里，我懂得想要取得成就必先吃苦，還有怎樣對待老師才是尊重。

　　讀完這篇課文后，我思緒飛揚，回到五百年前明朝，感受作者——宋濂艱辛求學的經歷。“負篋曳屣，深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知”，我為他對知識的熱愛與追求而感動。自古以來，成大事者必定先經苦后方能成功。他對知識已達到癡迷的境界，“既加冠”仍不忘汲取知識，曾“嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問”這種精神乃是我們青少年學習的榜樣。

　　更難得是，先達對他態度不好，可他“色愈恭禮愈至”，這只有品德高尚的人才能做出。與之相比，現在有的學生打著“人人平等”口號，向老師叫板，不把老師放在眼里。曾發生過學生毆打老師的事，轟動一時，難道我們不為自己的類似行為而反省嗎？

　　現在有的學生不想學習，總找借口推辭，什么家里沒錢買教材書等等，為何不能像宋濂“每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還”呢？就算是現在也有些因家境窮困不得離開教室的'孩子嗎？看著他們對知識的渴望的眼睛，我們身處于條件不錯的環境為何不更加努力？何要把光陰浪費在追星Computergame等等上？

　　回看宋濂最后取得很高成就，這些絕不是投機取巧，而是和他刻苦勤奮的精神分不開的。只有努力學習才能把各種各樣、形形色色的夢想實現……

　　身在花苞時期的我們，積累養分，開出一生最美的花兒吧！

　　文言文送東陽馬生序讀書筆記 12

　　在這個“江山代有才人出”的時期，明初的文學家宋濂，在他的這篇贈序中向世人展示了一代大文豪艱辛的求學歷程，勉勵后人在優越的學習環境中更應勤奮、專心致志地學習。

　　作者以自己的親身經歷為例子，使同為學生的我感到這似乎不是幾百年前的故事，而是我的身邊事，更使我知道求學路上一路坎坎坷坷，我們應不畏艱辛，勇于探索，才能業有所精，德有所成。

　　古人因家境貧寒而借書親手抄寫，雖然辛苦卻一點也不放松，抄完便跑去送還，不敢超過約定的期限，終于有機會看到各類書籍。而面對著父母為我買的一大堆書，我卻很少細心地讀過，真不敢與古人相比。古人向先生請教問題時畢恭畢敬，遇到先生訓斥、呵責時，他的態度變得更加恭順，禮節更加周到，不敢說一句話來辯解，直到先生高興了，才再次請教。面對古人在如此艱難的.求學條件下，對知識的渴望與決心，我羞愧得無地自容。古人為了求學，不畏天氣寒冷，即使四肢都凍得動彈不得，一日只吃兩餐，穿戴不如他人也全都不在乎，而我們豐衣足食從不為受凍挨餓擔憂，也沒有奔走的勞累，更不必親手抄書，但仍學業不精通，那只能怪我們用心不專一了。

　　從發生在古人身上的一件件“平凡”的事我終于明白勤奮與艱苦是相互聯系的，有了主觀的勤奮，一切艱難困苦都可以克服。在我們科技飛速發展的今天，我們仍然需要勤奮求學，這樣才能業有所精，德有所成，將來才能為社會主義現代化建設出一份力。