不做溫室里的小花讀書(shū)筆記
《不做溫室里的小花》這篇文章講的是宋慶齡父母教子的故事。他們對(duì)孩子深深的疼愛(ài)并不是把孩子捧在手心里呵護(hù)，而是有意識(shí)的鍛煉他們面對(duì)困難的能力。這與我們現(xiàn)在一些父母的教育方法恰好相反。
宋慶齡的父親宋耀如曾經(jīng)選擇一個(gè)風(fēng)雨交加的日子，帶孩子到華龍塔下。他不是讓他們來(lái)參觀龍華古剎，而是讓他們丟下手中的傘，站在華龍塔下淋雨。宋耀如指著高高聳立的古塔說(shuō)：“孩子們你們看這座塔，千百年來(lái)歷經(jīng)風(fēng)雨，卻依然巍然屹立，為什么？因?yàn)樗A(chǔ)牢固，骨架緊密。將來(lái)，你們投身革命，從現(xiàn)在起就必須打基礎(chǔ)練骨架。來(lái)讓我們一起比賽，圍繞古塔跑六圈，看誰(shuí)跑的快！”說(shuō)完宋耀如就帶頭跑了起來(lái)，孩子們緊緊跟在父親后面。有的孩子不小心在泥濘中跌倒了，卻立即爬起來(lái)再跑，沒(méi)有一個(gè)肯落后。在父親的教育下，孩子們長(zhǎng)大后，雖然政見(jiàn)不同，但意志堅(jiān)強(qiáng)卻是他們共同的特點(diǎn)。
現(xiàn)在很多孩子是家里的“小皇帝”“小太陽(yáng)”，全家老小都圍著他轉(zhuǎn)。衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，導(dǎo)致飯不會(huì)吃，衣服不會(huì)穿，脾氣卻很大。這樣的孩子怎么能經(jīng)得起大風(fēng)大浪，怎么能獨(dú)自闖蕩，因?yàn)樗揪蜎](méi)有這個(gè)能力。家長(zhǎng)的'所作所為并不是“愛(ài)”而是“害”。我們應(yīng)該放手讓孩子接受各種考驗(yàn)，只有在不斷的磨練中，孩子才會(huì)成長(zhǎng)，羽翼才會(huì)豐滿(mǎn)。而不是處處都包辦代替，這樣孩子永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大。
有調(diào)查顯示，當(dāng)孩子摔倒時(shí)美國(guó)母親會(huì)說(shuō)：“寶貝，自己站起來(lái)！”非洲母親只是在孩子旁邊反復(fù)模仿摔倒并站起來(lái)。中國(guó)母親會(huì)馬上扶起孩子，不停的說(shuō)：“寶貝，別哭，摔著沒(méi)有？”有的還跺幾下地面：“都怪地面不好，讓寶寶摔倒了。”觀念不同教育出來(lái)的孩子自然也不一樣。我們要想讓孩子能夠獨(dú)自面對(duì)生活，就必須改變自己的教育觀念。不要再培養(yǎng)溫室里的花朵！！因?yàn)檫@樣的花朵是經(jīng)不起風(fēng)雨的！！
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