(精華)讀書的作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的讀書的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
讀書的作文 篇1
毛澤東一生興趣廣泛，但最大的興趣卻是讀書。追根溯源，他的閱讀興趣和求知精神是在韶山培養(yǎng)起來(lái)的。在封建社會(huì)里，人際交往和求學(xué)問(wèn)藝主要在家族的范圍內(nèi)進(jìn)行，因此，考察毛澤東的讀書生涯，當(dāng)脫離不了其特定的家族文化背景。
毛氏家族生活在偏僻的韶山?jīng)_一帶，文化發(fā)展受到經(jīng)濟(jì)狀況的嚴(yán)重制約，加之又是一個(gè)移民家族，文化資源的積累也較為困難。盡管如此，毛氏家族仍是一個(gè)重視讀書和教育的家族，其立家興族之本一為力田，一為讀書。所謂“家有藏書郭有田”、“秀者讀而樸者耕”，便是這種思想的反映。
在艱難的生活條件之下，毛氏家族從未放棄過(guò)以詩(shī)書振家聲的夢(mèng)想。走近毛氏宗祠，“注經(jīng)世業(yè)、捧檄家聲”的對(duì)聯(lián)赫然入目，可謂雄心萬(wàn)丈，豪氣千云。考察毛氏家族的人文歷史，雖然沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)“科第蟬聯(lián)，仕宦赫赫”的景象，但也產(chǎn)生了許多名重鄉(xiāng)邦的文化人。他們?cè)谇髮W(xué)歷程中刻苦自勵(lì)以及對(duì)子弟的殷殷訓(xùn)導(dǎo)，都昭示著毛氏家族浸浸日昌的前景。
韶山毛氏家族的文化人最早產(chǎn)生于第三代。“清一子有恭以吏才載縣志，清四子有倫以明經(jīng)入國(guó)史。”之后，毛氏家族經(jīng)歷了一個(gè)文化上相對(duì)沉寂的時(shí)期，直到明末清初，家族文化才開始活躍和興盛起來(lái)。這時(shí)，毛氏家族一連有毛鳳儀“生卒不詳”、毛鳳來(lái)（1608---1693）、毛朝穎（1646---1693）、毛朝頌等通過(guò)院試而成為“邑庠生”，即人們通常所說(shuō)的秀才。清朝乾隆年間，毛氏家族又出現(xiàn)以毛文伯（1674---1760）、毛文柱（1687---1759）、毛文常（1717---1736）等為代表的一批文人。清朝道光以降，毛氏家族的文人更大量涌現(xiàn)。毛蘭芳（1826---1892）、毛鴻賓（1852---1928）、毛鼎臣（1844---1909）、毛簡(jiǎn)臣（1845---1925）、毛麓鐘（1866---1921）、毛福生（1863---1933）、毛詠薰（1871---1937）、毛宇居（1881---1964）等皆鐘情詩(shī)書，在當(dāng)?shù)仡H著文望。毛蘭芳與毛澤東的曾祖父毛祖人為堂兄弟。他青年時(shí)代“博學(xué)善詩(shī)文詞賦，應(yīng)試屢拔前矛，嘗代文武官員作應(yīng)酬簡(jiǎn)札篇章，僉謂文望日隆”。中年“高懸絳帳，近悅遠(yuǎn)來(lái)，誨人不倦，獎(jiǎng)勵(lì)成才，不計(jì)修金之有無(wú)也”。毛蘭芳一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)詞，最有名的就是“韶山八景詩(shī)”。毛蘭芳的孫子毛麓鐘和毛福生一為秀才，一為國(guó)子監(jiān)監(jiān)生。
毛鴻賓、毛簡(jiǎn)臣、毛詠薰等也極喜讀書。毛鴻賓是毛澤東在韶山生活時(shí)毛氏家族的族長(zhǎng)，毛簡(jiǎn)臣的父親毛祖南與毛澤東的曾祖父毛祖人為堂兄弟。毛簡(jiǎn)臣在父親的督導(dǎo)下，苦讀成為秀才（清附生）。 家族先族們的求學(xué)事跡，通過(guò)家譜、通過(guò)口耳相傳給毛澤東以潛移默化的影響。更為重要的是，毛澤東在讀私塾時(shí)所跟隨的6位老師中，有4位即毛詠薰、毛宇居、毛簡(jiǎn)臣和毛麓忠為本家族的人。1904年秋，毛澤東在關(guān)公橋私塾跟隨毛詠薰讀書，對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚興趣；1906年秋，他在井灣里私塾拜堂兄毛宇居為師，閱讀了《春秋公羊傳》、《左傳》等經(jīng)史書籍；1909年下半年，他在烏龜井私塾從毛簡(jiǎn)臣點(diǎn)讀《漢書》、《通鑒綱目》等古籍；1910年上半年，毛澤東又在東茅塘面山樓私塾跟從毛麓鐘學(xué)習(xí)《史記》、《日知錄》等著作，也翻閱了許多時(shí)論和新書，還包括毛蘭芳、毛麓鐘的詩(shī)詞作品。正是在這些家族先賢們的引導(dǎo)下，毛澤東步入國(guó)學(xué)之林，初步領(lǐng)略了中華文化的博大精深，也初步具備了作為讀書人的涵養(yǎng)和習(xí)性。時(shí)移勢(shì)易，特別是1905年科舉制度被廢除，毛澤東未能像他的先輩那樣走入八股應(yīng)試的道路，可是，讀書求知的精神已積淀在他的心里。
據(jù)毛宇居和其它韶山老人回憶，毛澤東讀書很認(rèn)真，盡管對(duì)經(jīng)書不喜歡，但仍能熟讀它們。他最喜歡看的是中國(guó)的舊小說(shuō)和關(guān)涉現(xiàn)實(shí)的時(shí)論及新書。少年毛澤東的求知欲非常旺盛，他到處借書來(lái)讀，包括和尚的經(jīng)書。韶山?jīng)_的書讀完了，就跑到湘鄉(xiāng)外婆家去借。在停學(xué)在家的兩年中，他白天下地勞動(dòng)，晚上還堅(jiān)持讀書到深夜。隨著閱讀范圍的擴(kuò)大，毛澤東的心飛馳得很遠(yuǎn)，走出家園的夢(mèng)想時(shí)時(shí)縈繞在他的腦際。
毛氏家族先賢們的求知精神和重教傳統(tǒng)，對(duì)毛澤東走出韶山也起到了重要作用。1910年，毛澤東聽外家表兄文運(yùn)昌介紹后，想到湘鄉(xiāng)東山高等小學(xué)繼續(xù)求學(xué)。毛澤東向父親講了自己的打算，但父親堅(jiān)決反對(duì)。那時(shí)，毛順生擬把毛澤東送到湘潭的一家米店當(dāng)學(xué)徒，希望兒子日后充當(dāng)他在生意上的`幫手。哪知毛澤東的志向不是經(jīng)營(yíng)一個(gè)小店，面是要經(jīng)營(yíng)天下。毛澤東說(shuō)服父親，特意把毛麓鐘、毛宇居等老師請(qǐng)到家里為自己說(shuō)話。毛麓種、毛宇居等認(rèn)為毛澤東善于讀書，將來(lái)大有可為，還歷數(shù)讀書的種種好處，勸說(shuō)毛順生送兒子上學(xué)。毛順生講不過(guò)大道理，但他很現(xiàn)實(shí)地說(shuō)：“澤東是湘潭人，到湘鄉(xiāng)讀書只怕有界線。”毛麓鐘馬上答道：“現(xiàn)在中國(guó)人到外國(guó)留學(xué)的都很多，何況只到湘鄉(xiāng)呢？”在族親的壓力面前，毛順生不得不答應(yīng)了兒子的要求。
1910年秋天，毛澤東挑著簡(jiǎn)單的行李，在表兄文運(yùn)昌的陪伴下，踏上了外出求學(xué)之路。行前，他改寫他人的一首詩(shī)留贈(zèng)給父親：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名暫不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。”在試題為《言志》的入學(xué)考試中，毛澤東暢抒自己的理想，受到校長(zhǎng)李元甫的贊賞。李元甫高興地說(shuō)：“我們學(xué)堂里取了一名建國(guó)材！”從家族的文化背景中走出的毛澤東，終生愛好讀書，嘗言：“我一生最大的愛好是讀書”，“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”。博覽群書，成為毛澤東經(jīng)綸天下的重要條件。
讀書的作文 篇2
我是一個(gè)十歲的小男孩，一雙小小的眼睛上架著一副黑框眼鏡，一張薄薄的小嘴能說(shuō)會(huì)道，再加上白白的皮膚，一看就是一個(gè)白面書生。哈哈！我真是“黃婆賣瓜——自賣自夸”呀！
我最大的愛好就是看書。小時(shí)候，媽媽每天在臨睡前講幾個(gè)引人入勝的小故事，好讓我甜甜的入睡。還手把手地教我翻書、認(rèn)字、看書。書、《幼兒畫報(bào)》等都成了我的“玩具”。上學(xué)后，老師告訴我們讀書的好處：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。從此，我迷上了看書。一看到書，就像饑餓的人看到了面包，恨不得一口氣讀完。
我喜歡看各種各樣的書。讀《安徒生童話》時(shí)，我被白雪公主的善良和美貌而感動(dòng)。讀《賣火柴的小女孩》時(shí)，又不禁為他的悲慘遭遇而流下同情的眼淚。讀《丑小鴨》，當(dāng)丑小鴨被兄弟的嘲笑時(shí)，我跟著難過(guò)；丑小鴨變成天鵝時(shí)，我也跟著高興。讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我知道了人為什么會(huì)眨眼？人為啥要睡覺？天有多高？讀《四大名著》，我認(rèn)識(shí)了七十二變的`孫悟空、帥氣的張飛……
我愛讀書。書像一把鑰匙，悄悄的打開了“知識(shí)大門”； 書像一葉小舟，載著我駛向知識(shí)的彼岸；書像一扇窗戶，為我打開了一片廣闊無(wú)垠的天地。
讀書的作文 篇3
我是一個(gè)熱愛看書的女孩，我家有很多很多的課外書。很小的時(shí)候媽媽就有意在茶幾上，沙發(fā)上，床頭邊擺放了各種書刊，讓我能夠隨手拿起，隨時(shí)閱讀，就這樣，我不知不覺地養(yǎng)成了熱愛讀書的好習(xí)慣。
雖然我讀的書很多，但是速度很快，所以囫圇吞棗、淺嘗輒止，大有不求甚解的味道。于是，晚上躺在床上，我總會(huì)拿著一些我理解不了的書再認(rèn)認(rèn)真真地品味，直到有些倦意時(shí)再安然入睡。記得有一次，我讓媽媽在網(wǎng)上幫我訂購(gòu)了一套我夢(mèng)寐以求的校園小說(shuō)，剛按下確定購(gòu)買鍵時(shí)，我小小的心怦怦跳個(gè)不停迫切希望馬上能收到。快遞終于到了，我興奮地拆開包裝，拿出一本，津津有味地看了起來(lái)。首先吸引我的是故事情節(jié)，再是主人公的.趣事，一分鐘，十分鐘，三十分鐘……我忘記了時(shí)間，直到肚子在“抗議”時(shí)再依依不舍地放下書。
當(dāng)然，醉心閱讀也讓我得到了報(bào)償，低年級(jí)時(shí)，我的作文經(jīng)常被老師當(dāng)作范文在班上朗讀，進(jìn)入高年級(jí)，榮幸加入宣城小記者團(tuán)這個(gè)大家庭，這是一個(gè)施展寫作的好平臺(tái)，我的作文連連被采納，還榮獲“優(yōu)秀小記者”稱號(hào)。而這些作文中的好詞好句都來(lái)自于課外讀物，這使我悟得了一點(diǎn)兒道理：課外閱讀，也就是人們所謂的“閑書”，它里面的好詞好句甚多，不但可以提高寫作水平，還可以陶冶情操。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。 讀書的好處有很多，我癡心閱讀的趣事數(shù)也數(shù)不盡。也希望大家多多接觸書籍這位好朋友，
讓我們一起在書籍這片海洋里快樂(lè)遨游，一起分享收獲的喜悅 ！
讀書的作文 篇4
近日，來(lái)自廣州某小學(xué)《學(xué)生機(jī)場(chǎng)席地而坐看書》的一組圖片，走紅網(wǎng)絡(luò)。30多名四、五年級(jí)的孩子，在機(jī)場(chǎng)翻出準(zhǔn)備好的書本席地而坐，進(jìn)行閱讀。這本來(lái)是件好事，但我卻想就這件事情的幾處細(xì)節(jié)提出質(zhì)疑。
首先，相關(guān)的帶隊(duì)老師說(shuō)這次特別要求，不允許孩子們帶手機(jī)等電子設(shè)備。這一點(diǎn)就不免有些不符合人性，有點(diǎn)作秀的成分。這是一個(gè)四、五年級(jí)孩子的游學(xué)團(tuán)啊。成年人出門在外都會(huì)很想念家人，經(jīng)常打電話。這群小孩子出國(guó)在外，又怎會(huì)不思念家呢？如果有突發(fā)事件時(shí)，孩子們的安全又如何保證呢？游學(xué)團(tuán)的本質(zhì)就是在游玩兒之中體會(huì)文化習(xí)俗和英國(guó)的教育理念，孩子們是去開拓眼界的，不是去增長(zhǎng)知識(shí)儲(chǔ)備量的。如果游學(xué)都要步步緊抓，那還不如用那些錢報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班呢，何必要出門去游學(xué)呢？
接下來(lái)，便是中心環(huán)節(jié)，其實(shí)這只是孩子們的日常行為習(xí)慣。相信很多中國(guó)小學(xué)生也能做到。看到老師的這一句話，我的內(nèi)心很受刺激。讀書當(dāng)然是每個(gè)孩子，每個(gè)人都應(yīng)有的習(xí)慣。可是，他們只是群十來(lái)歲的孩子，他們正處在玩鬧的年齡。面對(duì)即將啟程的旅途，我相信沒(méi)有幾個(gè)孩子是真的能靜下心來(lái)，深入閱讀的。他們之中絕對(duì)不乏眼睛盯著書，思緒卻飄在他處之人。
作為老師，他們應(yīng)該知道：在機(jī)場(chǎng)這種喧鬧的環(huán)境下，許多人是無(wú)法沉靜的。老師們組織他們看書，還不如教一教他們?cè)跈C(jī)場(chǎng)應(yīng)該注意些什么，如果發(fā)生緊急事件，應(yīng)該如何來(lái)處理等等。這些知識(shí)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，更加實(shí)際。古人說(shuō)：讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路。現(xiàn)在萬(wàn)里路就擺在面前，這么好的實(shí)踐機(jī)會(huì)不去把握，為什么偏要在如此紛擾的環(huán)境下讀書呢？因此，我很懷疑這些小學(xué)生的行為，他們是自己要讀呢？還是老師要求他們讀呢？還是讀給路人看呢？
我們都說(shuō)：在正確的地點(diǎn)，要做正確的事情。在學(xué)校里面，孩子們就應(yīng)該積極學(xué)習(xí)知識(shí)；在課外就應(yīng)該積極參加活動(dòng)，獲取成長(zhǎng)。他們的行為，在我看來(lái)，就是為了讀書而讀書，為了顯得自己是個(gè)學(xué)生而讀書，為了顯得學(xué)校優(yōu)秀老師認(rèn)真負(fù)責(zé)而讀書。他們就是在不正確的地方干了正確的`事，這是荒謬而毫無(wú)意義的。
讀書最怕的就是為了讀而讀。我們不能掉進(jìn)入這個(gè)陷阱。老師培養(yǎng)孩子們讀書的習(xí)慣，這個(gè)沒(méi)錯(cuò)，但是，不能把讀書作為嘩眾取寵的手段。只有當(dāng)孩子們真正意識(shí)到讀書的必要并且主動(dòng)閱讀時(shí)，讀書才會(huì)變得有意義。如果能做到這一點(diǎn)，即使這群孩子帶著手機(jī)，我想他們也會(huì)拿著手機(jī)讀電子書，而非被逼無(wú)奈，在機(jī)場(chǎng)的地上，捧著書本，思緒萬(wàn)千。
所以學(xué)校啊，真的應(yīng)該反思一下你們的教育方式了，學(xué)生們真的愿意在那里閱讀嗎？別讓他們?yōu)榱俗x書而讀書就好。
讀書的作文 篇5
每個(gè)人都有許多愛好,我也不例外。我的愛好像落葉一樣多,今天,我給大家獻(xiàn)上最珍貴的兩片落葉,那就是舞蹈和讀書。
我非常喜歡讀書,因?yàn)樗茉鲩L(zhǎng)知識(shí),開闊我們的視野。
記得有一次,爸爸媽媽都上班了,媽媽走前叮囑我說(shuō)：“記得中午自己煮方便面吃。”我說(shuō)：“知道了。”當(dāng)時(shí)我正看一本書叫《十萬(wàn)個(gè)為什么》，那里面的知識(shí)可真不少，有軍事方面的、動(dòng)物的、宇宙 動(dòng)物的、宇宙自然的，我看的那本是介紹植物的，通過(guò)讀書我知道了仙人掌為什么能在沙漠里存活，原來(lái)，仙人掌的生命非常頑強(qiáng)，在一望無(wú)際的沙漠中，只要有一處綠色那就一定是仙人掌。仙人掌能活下來(lái)是因?yàn)樗母钌畹卦谕晾镂账郑那o桿變成肉質(zhì)，里面可存大量的水分，葉子退化成針狀后，減少水氣蒸發(fā)。我看書簡(jiǎn)直入了迷，一點(diǎn)也沒(méi)覺得餓，直到媽媽回來(lái)我也沒(méi)有吃中午飯，媽媽回來(lái)心疼的對(duì)我說(shuō)：“你真是個(gè)小書迷。”像這種事對(duì)我來(lái)說(shuō)已不是一次兩次了，但我還是樂(lè)此不疲。
我還喜歡跳舞，因?yàn)榭梢陨吓_(tái)演出，表現(xiàn)自己的才藝。我從4歲就開始學(xué)舞蹈，已經(jīng)5年了，現(xiàn)已拿到三級(jí)證書。這五年當(dāng)中吃了不少辛苦，撒了不少汗水，也流了很多眼淚，但看到取得的成果，總是欣慰的覺得一切都是值得的'。前一段時(shí)間學(xué)校舉行藝術(shù)節(jié)，教我們舞蹈的陳老師給我們排練了兩個(gè)舞蹈，一個(gè)是《讓世界更美好》、一個(gè)是《春到草原》。那段時(shí)間幾乎天天再練，回到家里累的都不想吃飯。記得《春到草原》里有一個(gè)聳肩的動(dòng)作我不熟練，表演的還不到位，我在家反復(fù)對(duì)著鏡子練習(xí)，功夫不負(fù)有心人，我終于練會(huì)了，這次的演出非常成功，得到了老師、同學(xué)們的一志好評(píng)。這還是我第一次上臺(tái)演出呢？我永遠(yuǎn)會(huì)記住這次演出。
同學(xué)們，我就是這樣一個(gè)熱愛文藝、熱愛學(xué)習(xí)的小女孩，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔?/p>
讀書的作文 篇6
星期五下午，學(xué)校舉辦了“讀書交流會(huì)”，目的是讓同學(xué)們將自己讀的好書進(jìn)行交流、分享，讓同學(xué)們收獲更多好的書。這次活動(dòng)也讓我在學(xué)校有了第一次單獨(dú)展示自己的機(jī)會(huì)。
上周二，老師給我們“閱讀之星”開會(huì)，并從中選出了21名同學(xué)參與“讀書交流會(huì)”的表演。十分有幸，老師選中了我。老師、父母都十分看重這次機(jī)會(huì)，我也每天加班加點(diǎn)，努力寫稿、背誦。
可事情并沒(méi)有想像中那么簡(jiǎn)單。當(dāng)我把稿子交給老師時(shí)，老師不滿意，對(duì)我的文章提出了更高的要求：要讓聽者聽了，就要有迫不及待去看那本書的心情。可這談何容易?
當(dāng)天晚上回家后，完成作業(yè)后就立刻打開電腦，一直熬到十點(diǎn)多，終于打完了那篇演講稿。“還有三天了，加油！”我在心中暗暗為自己加油。活動(dòng)前，班主任石老師也幫我看了稿子，讓我的朗讀變得深情并茂情，我心中更加充滿自信。
交流會(huì)那天，我穿上了整潔的校服，化上了淡淡的妝，信心滿滿。表演前，當(dāng)我前面的一個(gè)個(gè)選手都演講完畢，我的心也就一點(diǎn)點(diǎn)懸了起來(lái)。“下面，請(qǐng)徐賢同學(xué)為我們講述《混血豺王》！”什么?下一個(gè)就輪到我了？！天吶，我還沒(méi)有做好準(zhǔn)備！我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知該如何是好。這時(shí)，又響起了主持人的聲音：“大家掌聲鼓勵(lì)！”于是，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。忽然，這掌聲好像給我注入了無(wú)窮的能量，讓我回過(guò)神來(lái)。我接過(guò)話筒，定了定神，面含微笑地走向舞臺(tái)中央。
雖然我看上去久經(jīng)沙場(chǎng)，鎮(zhèn)定自若，可我膽子不大，被“啪”一聲打開的聚光燈嚇了一跳，不禁微微顫抖了一下。我被臺(tái)下的數(shù)百雙眼睛盯傻了，可我很快回過(guò)神來(lái)，但還是有點(diǎn)緊張，張口第一句就惹了笑話。我本想說(shuō)“尊敬的'老師，親愛的同學(xué)們……”可我卻說(shuō)成了“親愛的老師們……”我剛想說(shuō)“尊”這個(gè)字，突然發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)錯(cuò)了，連忙改口。我的目光在臺(tái)下掃來(lái)掃去，突然我看到有位老師雙手環(huán)抱，在那兒偷偷匿笑。是誰(shuí)？我近視也不會(huì)連第一排的人都看不到，是A老師啊！那一霎，我的淚水就要奔涌而出了。可我想，與其出一個(gè)大洋相，還不如就犯一個(gè)小錯(cuò)哩！
我盡力讓淚水回到肚子里，用贊嘆的感情讀完了稿子，鞠躬說(shuō)了謝謝，立即跑下臺(tái)去。
這次活動(dòng)讓我展示了自己，也讓我克服了膽小的缺點(diǎn)，戰(zhàn)勝了自己的內(nèi)心，正可謂“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身可怕一萬(wàn)倍”！
讀書的作文 篇7
把時(shí)間用在讀書上，是非常浪費(fèi)的。因?yàn)檫@是十分枯燥的！這樣的想法我一直持續(xù)到小學(xué)畢業(yè)。但是，在這無(wú)比枯燥的時(shí)間里，我總是會(huì)找一些有趣的事來(lái)解決一下。
上三年級(jí)的時(shí)候，一直被我討厭的何老師竟然棄我們而去了。我樂(lè)了好久！走了，和老師來(lái)了張老師！我的天吶！以后的日子會(huì)好過(guò)嗎？只要是我們學(xué)校的人都知道，張老師是出了名的嚴(yán)師！那個(gè)不是一般的嚴(yán)，不是批評(píng)就是罵，不是罵就是動(dòng)手啊！據(jù)說(shuō)他的學(xué)生進(jìn)了他就嚇到結(jié)巴。
我想，以后該怎么過(guò)？
數(shù)學(xué)課很快到了，走進(jìn)來(lái)一位高大，威嚴(yán)，面無(wú)表情的張老師。我的心情又驚又喜。
在一次數(shù)學(xué)考試，我破天荒的考了個(gè)滿分。我沒(méi)有激動(dòng)，是因?yàn)閺目荚嚨桨l(fā)下試卷以來(lái)，張老師，基本上都是在批評(píng)我！原本該有的興奮，陰消云散。
在考試之前，我的數(shù)學(xué)一直是中下還有差一點(diǎn) ，他每次上課都會(huì)抽我回答問(wèn)題，回答不出，然后就罵我。我討厭他，所以他的課我總是盡我一切去開小差，就是為了氣他。但是測(cè)試我考了滿分，他還罵我說(shuō)：“你明明能這么聰明 ，為什么以前不努力一下？” 我好想說(shuō)：“因?yàn)閷W(xué)好了就不想去玩了。”可是我沒(méi)有。
在以后的`數(shù)學(xué)課里，我一如既往，張老師也沒(méi)改變，一次又一次的抽我回答。而且難度越來(lái)越大 ，只要我有點(diǎn)錯(cuò)，立馬就破口批評(píng)我！這使我更加討厭他！所以，我每天在學(xué)校使勁玩，只要一回家就立馬寫作業(yè)，預(yù)習(xí)明天所要學(xué)的所有內(nèi)容。反反復(fù)復(fù)。
期末考試我的成績(jī)猛的上升了好多。所有的同學(xué)及老師都很吃驚。只有他！唯一一個(gè)又罵我的老師！
在升入四年級(jí)后，張老師不再教我了。我應(yīng)該高興的，但是卻一點(diǎn)也不笑不起來(lái)。
現(xiàn)在回想起，還真是有些對(duì)不住他呢！
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