【精華】讀書(shū)作文錦集9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的讀書(shū)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)作文 篇1
最近我讀了一本書(shū)，它的名字叫《伊索寓言》這本書(shū)里有很多有意義的故事。使我愛(ài)不釋手，心里有了許多感受心里總是想這本書(shū)的內(nèi)容，里面人物時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前。
《伊索寓言》的作者是古希臘的伊索，他是傳說(shuō)中的人物是孩子們所向往的它寫(xiě)的都事用動(dòng)植物對(duì)生活中的某種現(xiàn)象的批判，啟示和教訓(xùn)。用大家熟悉的幾個(gè)寓言來(lái)講吧。
《龜兔賽跑》這則寓言，大家都知道結(jié)果。
是烏龜贏了，大家知道嗎？本來(lái)兔子是比烏龜快很多。但是兔子卻因高傲自大低估了別人，在樹(shù)下呼呼大睡，就趁兔子睡覺(jué)時(shí)，經(jīng)過(guò)無(wú)懈的努力取得了最終的勝利。其實(shí)有自信是好事。
可是不能過(guò)度的自信那就不叫自信，而叫驕傲自大。下面我給大家講一則發(fā)生在我身上的故事。
有一年期末，了前幾次期末模擬卷，我考的不錯(cuò)，所以考試前一天復(fù)習(xí)了我就把數(shù)學(xué)一帶而過(guò)。到了考試那天我走進(jìn)考場(chǎng)還信心滿滿，想我這次考好了媽媽能給我買(mǎi)什么東西作為獎(jiǎng)勵(lì)。這時(shí)上課鈴響了。老師夾著卷子就進(jìn)來(lái)了。老師把卷子發(fā)下來(lái)我一看這么簡(jiǎn)單的卷子，我肯定，拿100分所以草草寫(xiě)完試卷我就趴在桌子上思考是什么獎(jiǎng)勵(lì)是玩具，電腦，錢(qián)還是什么獎(jiǎng)勵(lì)，時(shí)間如水一分一秒的過(guò)去了我還是沒(méi)有檢查一變。光陰似箭，日月如梭，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了打下課鈴了。我迫不及待的把試卷交上去了……過(guò)了幾天我們?nèi)ツ贸煽?jī)單，袁煥章92分。我想這下糗大了，所以我告訴大家不要驕傲。
我還要給大家講個(gè)寓言那就是《蚊子和獅子》這個(gè)寓言是這樣的。
這個(gè)寓言講的是一只蚊子自以為能戰(zhàn)勝獅子，就像和獅子比試比試誰(shuí)更厲害它吹著喇叭飛到獅子那里，向獅子挑戰(zhàn)。它沖到獅子臉上
專(zhuān)咬獅子鼻子上沒(méi)毛的地方。獅子氣得用爪子把臉都抓破了，還是沒(méi)有抓到蚊子獅子就只好認(rèn)輸了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，非常得意，它繼續(xù)吹著喇叭在空中驕傲的飛來(lái)飛去，一不小心被蜘蛛網(wǎng)粘住了，蜘蛛抓住的時(shí)候，在臨死前的時(shí)候，它悲嘆道：“我已經(jīng)戰(zhàn)勝了強(qiáng)者，卻要被弱者所消滅。”
這則寓言告訴我們驕傲是不會(huì)有好下場(chǎng)的，因?yàn)槿送庥腥耍焱庥刑臁?qiáng)中自有強(qiáng)中手，一般驕傲的人都會(huì)受到懲罰，最終會(huì)落到和蚊子一樣的下場(chǎng)。
想想我的學(xué)習(xí)，有時(shí)候能考到滿分，有是考七八十分，過(guò)去一直以為是不認(rèn)真，不聽(tīng)課
不好好復(fù)習(xí)的結(jié)果，讀了這則寓言，使我終于明白了那是我驕傲的緣故。每次考了好成績(jī)，我總是得意洋洋不可一世的樣子，結(jié)果下次考試就覺(jué)得我什么都會(huì)都懂。就什么也不復(fù)習(xí)了
結(jié)果考試成績(jī)一塌糊涂。這使我懂得了驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步，今后我要更加努力地學(xué)習(xí)，不驕傲不自滿，就能每一次都能取得理想的成績(jī)。
讀書(shū)作文 篇2
我喜歡讀書(shū)。不論是陽(yáng)光明媚的午后，或是夕陽(yáng)西下的黃昏，還是繁星閃爍的夜晚，一有閑暇，我總會(huì)坐在窗前，捧著一本書(shū)，津津有味地讀著。
讀書(shū)如水，可以澆灌心靈之田；讀書(shū)如火，可以點(diǎn)亮理想之燈；讀書(shū)如花，可以為生活的畫(huà)卷添上一抹色彩。
讀詩(shī)，是一種感悟，感悟生命之美。詩(shī)仙李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，讓人感悟充盈天地的豪邁。李清照“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，讓然感悟凄婉無(wú)奈的悲傷。
讀散文，是一種意境，或樸素、或華麗，于不經(jīng)意間營(yíng)造而成。朱自清先生的《春》將一切景語(yǔ)化作情語(yǔ)，完美詮釋了春天生機(jī)勃勃、煥然一新的意境。范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》以景入理，推己及人，讓我們領(lǐng)略了“先天下之憂而憂”的宏大意境。
讀小說(shuō)，是一種享受，放飛自我，去體驗(yàn)，去感受。《水滸傳》中人物一波三折的命運(yùn)讓我心神激蕩。《狼王夢(mèng)》中紫嵐悲壯的結(jié)局令我留下眼淚。《波西杰克遜》中奇幻的經(jīng)歷讓我心馳神往。
讀戲劇，是一種情懷，在暴風(fēng)驟雨的沖突中，看清人性的善惡。《竇娥冤》感天動(dòng)地，讓人心生同情。《威尼斯商人》中貪得無(wú)厭的吝嗇鬼--夏洛克，讓人心生厭惡。
讀書(shū)就是讀懂我們自己，人生何嘗不是一本不停翻動(dòng)的書(shū)呢？我們正當(dāng)少年，在這成長(zhǎng)的時(shí)光里，讓我們多翻幾頁(yè)，多摘幾篇，為青春寫(xiě)下永恒的注腳。
讀書(shū)作文 篇3
奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò):“光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)。”是呀，書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，也是給予我們知識(shí)的無(wú)聲老師。我們只有讀好書(shū)，好讀書(shū)才能給我們無(wú)窮的精神大餐，給我們知識(shí)的果實(shí)。我就是一個(gè)十分愛(ài)讀書(shū)的人，我和書(shū)也有不少小故事。
有一次，媽媽和奶奶去了大商場(chǎng)，而我則在緊鄰它的一家新華書(shū)店中自由讀書(shū)。我一進(jìn)書(shū)店就像一條小魚(yú)撲入了大海，又像一葉小舟，遨游在知識(shí)的海洋。我像飛一般的速度沖到了《上下五千年》所在的書(shū)柜邊，好像害怕書(shū)會(huì)逃跑似的。我拿了《上下五千年》、《水滸傳》等書(shū)。選好了書(shū)，我就樂(lè)呵呵的坐在凳子上如醉如癡地讀起來(lái)。因?yàn)樵跁?shū)店并不能長(zhǎng)久的待下去，于是我讀得極快，一目十行，囫圇吞棗，不求甚解。最令我著迷的是故事的情節(jié)與作者所抒發(fā)的感情。讀書(shū)讓我的感情更加豐富，當(dāng)我讀到宋江等人遇害時(shí)，我的眼淚像壞了的水龍頭似的落下來(lái)；當(dāng)我讀到“白癡”皇帝時(shí)，我的心中暗暗發(fā)笑，我環(huán)視了一下四周人們坐得滿滿的，書(shū)店里是人的世界，書(shū)的海洋。我強(qiáng)忍住不讓我發(fā)笑。當(dāng)我讀完時(shí)，嘴巴早已情不自禁地笑出聲來(lái)了……不知不覺(jué)已經(jīng)到了三點(diǎn)多了。我讀書(shū)的速度大增，一轉(zhuǎn)眼，媽媽和奶奶在書(shū)店下面站了半個(gè)小時(shí)了，最后媽媽把我拽出了書(shū)店。
有人把書(shū)比做不開(kāi)口的老師，對(duì)于這個(gè)比喻，我感到無(wú)比親切，每當(dāng)反復(fù)讀一本書(shū)時(shí)，如舊友相逢，如每日回家，如師生交談……
“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親”熱愛(ài)讀書(shū)吧，朋友們，讓書(shū)溫暖我們的一生，陪伴我們的一生吧！
讀書(shū)作文 篇4
一提到讀書(shū)，我腦子里首先浮現(xiàn)出的是一系列名言，如“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“讀一本好書(shū)，就猶如和一個(gè)高尚的人談話”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等等。回味我的讀書(shū)經(jīng)歷，卻如翻倒五味瓶，百感交集。
小學(xué)低年級(jí)時(shí)，我最喜歡童話書(shū)。記著母親買(mǎi)過(guò)《帶？的故事》、《知識(shí)童話精選》、《安徒生童話集》之類(lèi)的。里面的具體內(nèi)容已經(jīng)模糊不清了，但有些記憶殘片值得玩味。母親工作忙，周六、周日也加班給學(xué)生上課。每次臨走前，她都把我家六個(gè)小方凳排好，說(shuō)：“好孩子這是你的.書(shū)。媽媽去給我的大朋友講故事，你給你的小朋友講故事。咱們比比看誰(shuí)講得好。”看看她一臉無(wú)奈的樣子，我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。那些小方凳成了我一個(gè)個(gè)乖巧聽(tīng)話的“學(xué)生”，默默傾聽(tīng)著我斷斷續(xù)續(xù)、瞎編亂蒙的故事。慢慢地，我竟然有了當(dāng)一名科幻小說(shuō)家的念頭。童話故事一直是我的最?lèi)?ài)，她短小精悍，引人入勝，為我展現(xiàn)出一個(gè)五彩斑斕的奇妙世界，教給了我什么是真、善、美，什么是假、丑、惡，我獲得更多的是表達(dá)自己的快樂(lè)和無(wú)拘束。五六年級(jí)的時(shí)候，我的作文沒(méi)有多大起色，母親買(mǎi)來(lái)了一些諸如《感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)故事》之類(lèi)的書(shū)。我還停留在幻想的年齡，對(duì)這些說(shuō)教的東西興趣不大。為了幫助我閱讀，她不僅在書(shū)上圈點(diǎn)勾畫(huà)，而且每次去上課都要布置一個(gè)任務(wù)：必須在她回來(lái)時(shí)能復(fù)述里面的一篇文章。現(xiàn)在想想，我記住了一些很有意義的故事，知道周總理為中華之崛起而讀書(shū)，知道匡衡鑿壁借光，可在當(dāng)時(shí)，我卻一邊埋怨著媽媽?zhuān)贿吅拗切┕适聲?shū)，一邊極不情愿的復(fù)述著里面的一篇篇文章。原來(lái)沒(méi)有興趣的時(shí)候連讀書(shū)都是酸澀的，甚至是痛苦的。
真正喜歡上閱讀應(yīng)該是上初中以后。這時(shí)候，讀書(shū)不再是應(yīng)付母親檢查的手段，而變成我學(xué)習(xí)生活難以分割的一部分。書(shū)仿佛變成了我的食物，沒(méi)有書(shū)，我的心中便沒(méi)有了著落。我看書(shū)常常廢寢忘食，大人是借酒澆愁，我卻借書(shū)澆愁，悶悶不樂(lè)的時(shí)候，我就看書(shū)，因?yàn)橹挥袝?shū)才能帶給我快樂(lè)。那薄薄的故事書(shū)也變成一本本厚厚的世界名著。閱讀能力提高了，我從書(shū)中知道了很多現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的東西。高爾基的《童年》讓我了解到了俄國(guó)沙皇統(tǒng)治的黑暗，了解到了一代文學(xué)大師高爾基的童年生活；《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中主人公保爾·柯察金那種堅(jiān)強(qiáng)的意志深深打動(dòng)了我，教育我要在困難面前樹(shù)立信心。我知道了心靈美的可貴。當(dāng)我拿到夢(mèng)寐以求的《巴黎圣母院》時(shí)，就不可自拔的愛(ài)上《巴黎圣母院》中的那個(gè)丑陋的敲鐘人，他為還滴水之恩，甘愿為美麗的吉普賽女郎獻(xiàn)出自己寶貴的生命。我在書(shū)的海洋中憧憬著自己的未來(lái)。我記著簡(jiǎn)愛(ài)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“雖然我不美，又貧窮，但我們是平等的，就像我們死后都會(huì)經(jīng)由墓地，平等的跪在上帝面前一樣。”她永不停歇地追求的精神，感染著我，催促著我追求自己的夢(mèng)想，絕不拋棄，不放棄。
當(dāng)有了選擇書(shū)籍的能力，我不再局限于讀名著，也涉獵一些快餐文學(xué)。我迷上了《意林》，拿到就看，因?yàn)槲抑肋@是一本好書(shū)。它能幫助我豐富生活，讓我體會(huì)到生命的真諦；它能開(kāi)闊我知識(shí)的視野，為我打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。我迷上了《時(shí)文選萃》。在《時(shí)文選粹》中，我能夠感悟生命，感悟親情，領(lǐng)略到讀書(shū)的真諦。《父母的能與不能》告訴我，親人只能夠給予你幫助，但卻不能改變自己的看法。父母不是一生都在身邊，凡事都只能夠靠自己；《品味幸福》告訴我，只要我們有一顆細(xì)細(xì)品味幸福的心，幸福自然會(huì)縈繞在你我身旁……
我在老師的指導(dǎo)下養(yǎng)成了“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。每讀一本，我都會(huì)摘抄書(shū)上的好詞，好句，有空拿出來(lái)看看，久而久之，就爛熟于胸了。因此，我的作文水平也有所提高，學(xué)習(xí)也有了自信。這時(shí)的書(shū)成了我的好朋友，歷久而情誼彌深。
有好書(shū)相伴，我的學(xué)習(xí)不再枯燥，我們的人生旅途也不再孤單。當(dāng)我捧起書(shū)籍，會(huì)暫時(shí)忘掉生活中的憂傷，和安妮一起在綠屋玩耍，隨魯賓遜在荒島上生活；伴著海明威的腳步去陪伴著老人釣魚(yú)，在風(fēng)浪中搏擊強(qiáng)敵；與苦兒雷米一起，過(guò)著風(fēng)餐露宿、四處流浪的賣(mài)藝生涯；……羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“和書(shū)籍生活在一起，你永遠(yuǎn)也不會(huì)嘆氣。”書(shū)中的萬(wàn)千世界，帶你去遨游神圣的古木林，尋找野人的蹤跡，一路都包含著歷史的氣味；帶你去到古埃及，看看木乃伊是如何制成的……
書(shū)教會(huì)我規(guī)矩，教會(huì)我忠義，更教會(huì)我奉獻(xiàn)、責(zé)任、感恩，讓我體會(huì)到百味人生。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，無(wú)論何時(shí)何地，那充滿墨香的書(shū)一定會(huì)與我如影相隨，書(shū)中那些圣潔的心靈一定如清泉般蕩滌我的心肺。
讀書(shū)作文 篇5
不知從什么時(shí)候起，我漸漸地迷戀上了讀書(shū)，竟到了無(wú)書(shū)不歡的地步。
我愛(ài)讀書(shū)，不論文學(xué)名著，還是詩(shī)詞歌賦，總是那樣吸引我，就像我一直所喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)一樣誘惑著我。我對(duì)他們從來(lái)是來(lái)者不拒。
曾經(jīng)走過(guò)魯迅、聞一多的文章，亦曾穿過(guò)杜甫、李白的詩(shī)集，幾度花開(kāi)花落，我執(zhí)著地做著我的讀書(shū)夢(mèng)。后來(lái)，我接觸到了《鏡子》、《愛(ài)的教育》、《童年》……我竟有種“夢(mèng)里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺(jué)。我知道，我找到了真正屬于我的好書(shū)，從中我真正品味到了讀書(shū)的樂(lè)趣。
喜愛(ài)詩(shī)，愛(ài)詩(shī)的婉約“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘”，花影弄月，讓人風(fēng)落花而傷懷，望落葉而悲傷；愛(ài)詩(shī)的豪放，“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，熱血沸騰，幻想著自己披甲上陣殺敵。
喜愛(ài)散文，“花落人依舊，花開(kāi)兩不知。雨打風(fēng)流柳成行，水落三千牽城煌。得，風(fēng)來(lái)，雨來(lái)，天地開(kāi)來(lái)，我的青春，為你歌舞！”。散文猶如一首首輕盈動(dòng)聽(tīng)的歌曲，猶如一曲曲凄涼的民謠。從它的押韻里，我領(lǐng)悟到人生的真諦。
歡樂(lè)的日子，聽(tīng)著“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。”，和著白居易低吟：“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”。不開(kāi)心的時(shí)候，低吟著“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”。
有書(shū)的日子，心不再彷徨，不再茫然，人生不再會(huì)迷失方向，日子充滿了色彩，仿佛是“赤橙黃綠青藍(lán)紫，我持彩虹當(dāng)空舞”。
讀書(shū)作文 篇6
書(shū)是傳播人類(lèi)文化的使者， 自從印刷術(shù)發(fā)明以來(lái)，這事實(shí)就一直存在著，并且在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)不會(huì)改變。用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受。當(dāng)你讀書(shū)時(shí)，你的思維在書(shū)中神游，你的情感在書(shū)中起落，在書(shū)中你可以體會(huì)到任何喜怒哀樂(lè)，書(shū)的魅力就在于此。
有一個(gè)這樣的故事，一位漁民的兒子，白天，他跟父親打魚(yú)，晚上，躲在板棚里看書(shū)。一天，父子倆在海上打魚(yú)，忽然，一陣狂風(fēng)，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落，情況十分緊急。他不顧一切，沿著搖晃的桅桿爬上去，很快就把吹落的帆篷扎結(jié)實(shí)了，漁船恢復(fù)了平穩(wěn)。狂風(fēng)過(guò)去后，父親把他拉到身邊，笑瞇瞇地說(shuō)：“孩子，我要獎(jiǎng)賞你的勇敢，給你買(mǎi)件鹿皮上衣，好嗎？”小孩搖搖頭。“那你要什么呢？”“爸爸，我要買(mǎi)一本書(shū)，其他我什么都不要！”“難道一件鹿皮上衣還比不上一本書(shū)？”“爸爸，我想要一本好書(shū)，什么知識(shí)都有的書(shū)。比方，天上的星星為什么會(huì)掉下來(lái)，為什么黑夜過(guò)去就是黎明……”父親和水手們聽(tīng)了，都驚奇得睜大了眼睛。長(zhǎng)大后，小孩成了著名的科學(xué)家。他的科學(xué)研究范圍很廣，涉及自然科學(xué)的許多領(lǐng)域。在科學(xué)研究的同時(shí)，他又進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)造和語(yǔ)言學(xué)、歷史學(xué)研究，給后人留下了許多有價(jià)值的作品。他就是俄國(guó)著名的詩(shī)人、語(yǔ)言學(xué)家和歷史學(xué)家羅蒙諾索夫。
有人說(shuō)過(guò)：“知識(shí)是學(xué)不完的。活到老學(xué)到老。”就象我的爸爸一樣，40多歲了，但仍然一邊工作、一邊學(xué)習(xí)。我問(wèn)他到底為什么，爸爸摸摸我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“要使社會(huì)進(jìn)步，那么我們?nèi)祟?lèi)必須先提高自身的素質(zhì)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能與社會(huì)接軌，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，所以你現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)呀！”我的老師們也一樣，她們每個(gè)星期都堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)研究，老師說(shuō)過(guò)：“要想給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水。”
是啊！書(shū)，是知識(shí)的寶庫(kù)，是她，開(kāi)闊了我們的視野，豐富了我們的生活；書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是她，幫助我們不斷提高、不斷進(jìn)步。因此，在新的世紀(jì)里，愿同學(xué)們都來(lái)與書(shū)作伴。只有博覽群書(shū)，才能使我們知識(shí)淵博；只有與書(shū)相伴，思想才不會(huì)貧脊、身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣。
“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”同學(xué)們，讓我們一起暢飲這“源頭活水”吧！攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。
讀書(shū)作文 篇7
“讀書(shū)一事”，大家看了這個(gè)題目一定很奇怪吧，其實(shí)還挺“危險(xiǎn)”呢！
《多拉A夢(mèng)七小子S》這本書(shū)是一直被爸媽貼上“禁止看”標(biāo)簽的書(shū)，可是我超愛(ài)看，一有空就想看，否則心里總是有點(diǎn)癢癢，真不好受。一天，我想出了一個(gè)計(jì)策看這本書(shū)。
我先以上廁所為借口，把書(shū)藏在衣服里，一是為了不讓發(fā)現(xiàn)，二是為了表現(xiàn)肚子很“痛”而故意捂著肚子。
進(jìn)了廁所，我把門(mén)輕輕地關(guān)上，從衣服里“咕嚕”一下拿出書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。看到精彩的時(shí)候，我大叫一聲：“加油，大雄！”這句話被媽媽聽(tīng)見(jiàn) 了，她一邊走來(lái)一邊說(shuō)：“你在干嘛？自言自語(yǔ)。”我利索地把書(shū)往衣服里一塞，剛?cè)茫瑡寢屨眠M(jìn)來(lái)了，看我捂著肚子，嘴里直叫疼，就沒(méi)追究下去。好險(xiǎn)，沒(méi) 被發(fā)現(xiàn)，否則又要被臭罵一頓了。
剛躲過(guò)一劫，誰(shuí)知爸爸來(lái)了個(gè)“突然襲擊”，幸好我沒(méi)來(lái)得及把書(shū)拿出看，否則就要“曝光”了。但我還不能放松警惕，因?yàn)榘职謴奈疑砩蠏吡艘槐椋壹泵Π讯亲游孀。艣](méi)被發(fā)現(xiàn)。
讀教科書(shū)很悠閑，看漫畫(huà)書(shū)卻很危險(xiǎn)。“讀書(shū)一事”讓我體驗(yàn)到了應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的快樂(lè)。
讀書(shū)作文 篇8
古人云，劉向曰：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”醫(yī)什么呢?醫(yī)笨拙，醫(yī)幼稚，醫(yī)不成熟。不讀書(shū)，正如陳壽所曰：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。”“無(wú)書(shū)”變成了“白丁”。白了什么?白了家，白了這個(gè)世界給你一個(gè)好的讀書(shū)環(huán)境。
愛(ài)讀書(shū)的人，讀書(shū)時(shí)就像饑餓的人撲在面包上。不讀書(shū)的人，不愛(ài)讀書(shū)的人，見(jiàn)到書(shū)就像見(jiàn)到來(lái)自地獄的牛頭馬面一樣。
魯迅是我們讀書(shū)的好榜樣。讀書(shū)并不簡(jiǎn)單。“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在讀書(shū)上。”這是魯迅說(shuō)的一句話。讀書(shū)并不是一氣可以合成的，而是需要日積月累。正如古人曰：“不積小流，無(wú)以成江海;不積跬步，無(wú)以行千里。”
要成器，成才，為祖國(guó)建設(shè)出力，就要像周恩來(lái)總理一樣“為中華之崛起而讀書(shū)!”熱愛(ài)讀書(shū)吧——這是知識(shí)的泉源。
讀書(shū)作文 篇9
每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，有人愛(ài)運(yùn)動(dòng)，有人愛(ài)畫(huà)畫(huà)，有人愛(ài)音樂(lè)，有人愛(ài)下象棋，我卻喜歡讀書(shū)，要說(shuō)讀書(shū)，那也要從小時(shí)候媽媽給我讀故事開(kāi)始，我聽(tīng)故事聽(tīng)得入迷，以致聽(tīng)不到媽媽讀的故事就無(wú)法入睡。到了以后我上了幼兒園，認(rèn)識(shí)了一些字就自己看書(shū)。那時(shí)候書(shū)里的字不全部認(rèn)識(shí)，但借助圖案也大略能看懂。我經(jīng)常被書(shū)里有趣的故事逗得開(kāi)懷大笑，也經(jīng)常被一些凄楚傷感的故事引得淚流滿面。
讀書(shū)讓我陶醉，每當(dāng)?shù)玫揭槐竞脮?shū)，我就會(huì)想方設(shè)法把它看完。到了睡覺(jué)時(shí)間，媽媽就給我熄燈。她哪里知道我早有防備，早早地把手電筒和書(shū)藏進(jìn)被窩了，待媽媽關(guān)門(mén)走開(kāi)，我就津津有味的讀書(shū)，也不管時(shí)間早晚 ，直到讀完才能安然入睡。我也知道這樣不好，但書(shū)里的內(nèi)容太吸引人，讓我不能收手。
一來(lái)二去，書(shū)成了我最好的伙伴，它不僅能讓我開(kāi)心，更能毫不保留的幫我解決一些疑難問(wèn)題。我>足不出戶(hù)，就能了解許多歷史.地理知識(shí)，還能飽覽祖國(guó)的壯麗河山。它為我和全國(guó)各地小朋友架起友誼的橋梁，讓我懂得了許多做人的道理。
我奉勸身邊的同學(xué)朋友都來(lái)讀書(shū)吧，書(shū)是知識(shí)的海洋，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是黑暗中的明燈，是寒冷中的陽(yáng)光，是我們知識(shí)的源泉。
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