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名人讀書作文

時間:2021-07-12 17:46:46 讀書 我要投稿

關于名人讀書作文6篇

  在平日的學習、工作和生活里,大家對作文都不陌生吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的名人讀書作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關于名人讀書作文6篇

名人讀書作文 篇1

  穿越名人讀書的歷史,我的思緒穿行在書林瀚海間……

  韓駒——唯書有真樂

  韓駒,宋朝著名詩人。他把讀書當作一種樂趣,曾在一首詩中說:“欲樂誑凡夫,須臾皆變壞。唯書有真樂,意味久猶在。”詩的說法雖然有些武斷,但作者對讀書的樂趣溢于言表,鮮明的對比,說明真樂唯有讀書。多讀書、多思考,慢慢地體會“意味久猶在”的真樂吧。

  宋濂——借閱抄書

  宋濂,明朝著名的學者。小時候家境貧寒無錢買書,酷愛讀書的他就到處向別人借書,回來后自己常常把書抄在紙上,不管刮風下雨、酷暑嚴寒,他都堅持這樣做。據說,即使硯臺里的水已結成冰,手指都凍僵了,他還是忘我地抄寫不停。這種刻苦執著的精神是值得我們學習的。

  魯迅——讀書排遣

  魯迅自日本留學歸國后,曾長久陷入精神的苦悶之中,于是用讀書來排遣:回到古代去,抄古碑,校古書,讀佛經,慢慢地,使自己學識逐漸豐厚起來,成為了“新文化運動的主將”。

  華羅庚——讀書就猜

  華羅庚,我國著名的數學家。他讀書有一個習慣:當他拿到一本書時,并不馬上從頭到尾地讀,而是對著書思考一會兒,然后閉目靜思,當書中的意思與自己的猜想一致時就不再讀這本書了。這樣讀書既節省了寶貴的時間,又培養了獨立思考和想象的能力。

  列寧——批注讀書

  列寧,無產階級革命家、政治家。他酷愛讀書,在讀書時常常在書頁的空白處隨手寫下內容豐富的評語、注釋和心得體會;有時還在書的封面上標出最值得注意的觀點或材料。“不動筆墨不讀書”說的就是這種情況吧。

  恩格斯——重視原著

  恩格斯認為讀書應該讀原著,這樣可以了解一個理論的產生、發展和完善的過程,可以全面系統地掌握其基本原理,進而了解這一理論的全貌。讀原著的方法是探究理論的最基本的途徑之一。

  名人與讀書,讀書與名人,這似乎有一種天然的聯系,名人的'讀書方法或讀書感言都是我們學習的好榜樣,多讀書,多體味名人的讀書經歷或睿語,自然會提升我們的人格品位。讓我們走進歷史,穿越用書構筑的名人文化吧,它是我們汲取養料的不竭之源!

名人讀書作文 篇2

  語文課本中的《竊讀記》一文,我記憶深刻,讀完后我經常想,我們為什么讀書呢?

  思考這個問題時,我想到從其他書上看到的名人讀書故事。

  最記憶深刻的是高爾基"救書",書怎么救呢?原來高爾基家著火了,高爾基什么也不管,只把所有的書籍全都救了出來,為了書,他險些被燒死,有人問起時,他說,書籍使我能夠站在這個爛泥潭里,如果沒有書,我將會被淹沒,被愚蠢和下流淹死。

  原來讀書可以使我們變得聰慧,精神高尚,所以我們才讀書呀!

  還有一個我非常喜歡的故事,張廣厚"吃書",頭一回讀時,我還以為是像吃飯一樣把書吃進去呢!其實是他找到一本對自己有很大幫助的書后,反復研究,20多頁的書,他就看了半年!最后因手指在書頁上來回磨擦,書上泛起一道道黑印,妻子開玩笑說,這哪是讀書,明明是吃書!

  這個故事也讓我受益無窮,張廣厚先生的認真以及毅力讓我欽佩,看來我的營養還不夠,得多"吃"些書能健康成長啊!

  回過頭來想想,我們為什么讀書?我們已經有了明確的答案,因為讀書讓我們擁有高尚的品質,因為讀書可以使我們聰明伶俐,因為讀書可以幫助我們健康成長,醫治那些愚鈍下流。

  書啟發了我很多,不止這些,跳出名人讀書故事,讀書可以使我們有更大的學習空間,讀書可以提高我們的寫作水平。讀書可以讓我們變得通達,不固陋

  總之,只要我們多讀書,以書為友,書是不會虧待你的。

  讓我們一起讀書吧!

名人讀書作文 篇3

  有人說順境出人才,也有人說逆境出人才,我認為這兩種說法都是片面的。因為環境對人楊才與否,只是一個外在因素,人是否成才,決定于每個人的內在因素——即他能否勤奮讀書。只有勤奮讀書 能出人才。

  一個吃不得苦、不能勤奮讀書的人,順境中會沾沾自喜,忘乎所以,自認為天下第一;身處逆境又會一蹶不振,心灰意冷,自詡“看破紅塵”。這種人無論身處何境,要想成才都只是一紙空談。

  成材的必由之路只有一條------勤奮讀書。古語說的好:“書山有路勤為徑。學海無涯苦做舟”。每一個勤奮讀書的人不一定都成才,但人才卻一定出自勤奮讀書。我國古代有很多勤奮讀書的故事,例如唐代白居易讀書“不遑寢息”,以致“口舌成編”;匡衡“鑿壁偷光”,蘇秦“引錐刺股”等等,這些古代名家學者勤奮讀書的佳話,有力地說明了人才來自勤奮。

  還有人說,人才來自天賦,我認為這種講法也是不正確的。天性勤奮讀書,永遠只是一個“聰明”的白癡。天生笨拙的人只要懂得“勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才”的道理,在前進的道路上不畏縮,不懈怠,發奮苦讀,就一定能嘗到勤奮的甘甜。所以天下成功者,無論天賦高低,做何學問,處何時代,他們都江堰市有一個共同的特點——勤奮。

  一個人無論多么聰明,多么有志向、有雄心,若沒有勤奮讀書的實際行動,一切都只是空談。按圖索驥的故事眾所周知,為什么伯樂的兒子會以蛙為馬呢?原因只在于他不愿勤奮讀書,淺嘗輒止,又自以為是,胡亂地背了幾句《相馬經》,就以為學會了相馬術,以致蛙馬不分,貽笑天下。總之,環境的優劣,天賦的高低,對一個人的成才都不是最重要的,一個人成才與否只有內因才起決定性,即勤奮讀書出人才。

名人讀書作文 篇4

  高士其從小就用功讀書,他的學習成績,年年都是班級里最好的,全校老師與同學,都夸他是個好學生。

  他是一位科學家。它六歲那年,要上學讀書了。開學那天,大蒙蒙亮,高士其就穿上新衣服,背著新書包,上學去了。一路上,高士其樂得象只小鳥兒,又蹦又跳唱著歌。他跑到學校門口一看,大門還緊緊地關著呢。他不敢去敲門,只好站在門口等著,不知道等了多久,學校的大門開了。

  開門的是位老伯伯。高士其恭恭敬敬鞠了一躬,又叫了聲老伯伯早!老伯伯心里真高興,笑瞇瞇地說:多懂禮貌呀,孩子,你是一年級新學生吧!高士其點點頭。老伯伯把高士其領到一年級的教室里。

  過了好一會兒,小朋友們才一個個來到學校。

  在開學典禮上,校長站在臺上講話。高士其一雙烏溜溜的眼睛,專心地盯著校長,他聽得可仔細啦。校長講完了話,叫高士其站到他身邊來。高士其不知道有什么事,一顆心象小鹿似的怦怦亂跳。校長摸摸高士其的頭,表揚他是一個守紀律、懂禮貌的好學生。

  高士其把校長的話記在心里,每天,他上課用心聽講,放學回家就認真做功課,他跟全班的同學都要好,跟同桌的一個小朋友更要好,下課以后,兩個人一起游戲,可高興呢。

  可是有一天,這個小朋友嘟著嘴,沖著高士其說:你到底認識我嗎?高士其覺得很奇怪,說:咱倆是好朋友呀,怎么會不認識你呢?這個小朋友氣呼呼地說:那你剛才上課時,為啥不理睬我呢?高士其一聽,笑了起來。原來,剛才上課時,這個小朋友拿出紙頭,折成一只只小青蛙,悄悄地玩了一陣子,玩著玩著。覺得一個人玩沒有勁,就湊到高士其的耳朵邊,輕輕地說:我們來玩斗青蛙吧!

  高士其坐得端端正正,正用心聽老師講課,這個小朋友的話,他根本沒有聽見。這個小朋友又輕輕地碰了碰高士其,高士其還是坐得好好地在聽課。這個小朋友心里挺不高興,使勁拉了拉高士其的衣服,這一來,高士其回過頭來了。那個小朋友指指膝蓋上的兩只紙折的青蛙。高士其明白了,是叫他一起玩斗青蛙呀,他對那個小朋友白了一眼,又用心地聽老師講課了。

  高士其想到這里,笑起來了,他對那個小朋友說;下課時,咱倆一起玩,是好朋友。可是上課時,我就不認識你了。

  高士其的話,說得這個小朋友也笑了。

名人讀書作文 篇5

  穿越名人讀書的歷史,我的思緒穿行在書林瀚海間……

  魯迅嚼辣椒驅寒

  魯迅先生從小就認真學習。在少年時,在江南水師學堂讀書,第一學期成績優異,學校獎了一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉,然后買了幾本書,又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時,夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書,后來終于成為我國著名的文學家。

  張廣厚吃書

  數學家張廣厚有一次看到了一篇關于虧值的論文,覺得對自己的研究工作能有所幫助,就一遍又一遍地反復閱讀。這篇論文共20多頁,他反反復復地念了半年多。因為經常的反復翻摸,潔白的書頁上,留下一條明顯的黑印。他的妻子對他開玩笑說,這哪叫念書啊,簡直是吃書。

  郭沫若怎樣讀書

  郭沫若曾寫過一副讀書聯:“讀不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。”意思是說,讀書要靠平時下功夫,不能一心血來潮就加班加點搞突出。要想獲得成功,必須鍥而不舍,持之以恒,決不能時而勤奮時而懈怠,三天打魚兩天曬網。

  聞一多醉書

  聞一多讀書成癮,一看就“醉”,就在他結婚的那天,洞房里張燈結彩,熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜,直到迎親的花轎快到家時,人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找,結果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍,手里捧著一本書人了迷。怪不得人家說他不能看書,一看就要“醉”。

  名人與讀書,讀書與名人,這似乎有一種天然的聯系,名人的讀書方法或讀書感言都是我們學習的好榜樣,多讀書,多體味名人的讀書經歷或睿語,自然會提升我們的人格品位。讓我們走進歷史,穿越用書構筑的名人文化吧,它是我們汲取養料的不竭之源!

名人讀書作文 篇6

  讀了貝多芬的故事,讓我聯想到了海倫凱勒——一個同樣有著堅強毅力的人。她的生活同樣是很不幸的,兒時的一場大病,讓她變成了一位又盲又聾又啞的小女孩。在她的世界里,沒有色彩,沒有聲音,也無法表達自己的想法。但命運的不公沒有讓她失去希望,她渴望了解一切,于是她加倍的努力,最終成為十九世紀最有影響力的人物之一。

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