[通用]多彩的活動(dòng)作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的多彩的活動(dòng)作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
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多彩的活動(dòng)作文 篇1
現(xiàn)在的中學(xué)生，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，很少有時(shí)間走進(jìn)社會(huì)，接觸自然，感悟生活。這就導(dǎo)致了不少學(xué)生的寫(xiě)作缺乏豐富多彩的生活素材，習(xí)作的取材僅僅局限于單一的校園生活層面，很難捕捉到鮮活的社會(huì)生活細(xì)節(jié)，也難以迸發(fā)出啟迪人生的智慧火花。其實(shí)，目前很多中學(xué)都正在開(kāi)展多種多樣的課外綜合實(shí)踐活動(dòng)。如果我們?cè)诿鞔_活動(dòng)的宗旨時(shí)，除了考慮到開(kāi)展這些活動(dòng)能調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活、培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力外，還能為學(xué)生提供豐富的寫(xiě)作素材，充實(shí)學(xué)生習(xí)作的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)、思考人生的能力，那將會(huì)使課外綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展更具有現(xiàn)實(shí)意義。
古代有個(gè)方仲永，從小就很聰明，四五歲時(shí)就能寫(xiě)詩(shī)。照理說(shuō)，對(duì)待這樣的天才神童，家長(zhǎng)應(yīng)該不遺余力地培養(yǎng)，但他的爸爸并沒(méi)有這樣，而是整天背著他參加各種娛樂(lè)活動(dòng)，讓他寫(xiě)詩(shī)助興而從中牟利。時(shí)間一長(zhǎng)，由于方仲永不再學(xué)習(xí)，生活的范圍也很有限，知識(shí)得不到更新，才能得不到長(zhǎng)進(jìn)，導(dǎo)致詩(shī)源枯竭，就像巧媳婦難為無(wú)米之炊一樣，他再也寫(xiě)不出好的詩(shī)句來(lái)了。直到現(xiàn)在，每當(dāng)人們談到方仲永，都為他扼腕痛惜。大文豪高爾基則不然，他在童年時(shí)，由于生活所迫，只能跟著外祖母四處流浪，苦難的流浪生活在使他備受煎熬的同時(shí)，也為他敞開(kāi)了投身社會(huì)、感悟生活的智慧之門(mén)。春天里，他可以邊模仿著各種鳥(niǎo)的叫聲，邊沿著伏爾加河快樂(lè)地奔跑。顛沛流離的生活，使他了解到了社會(huì)最底層人民的生活，體味到了人世間的辛酸與冷暖，為他后來(lái)的文學(xué)創(chuàng)作提供了取之不盡、用之不竭的生活素材，也奠定了他要用手中的筆為窮苦人民吶喊鳴不平的寫(xiě)作理想。可以說(shuō)，如果沒(méi)有長(zhǎng)期的生活體驗(yàn)，高爾基不可能寫(xiě)出那么多現(xiàn)實(shí)主義的偉大作品。曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》里，惟妙惟肖地描摹出的封建社會(huì)由盛轉(zhuǎn)衰時(shí)期的各種社會(huì)現(xiàn)象，實(shí)際上是他在自己遭遇了人生劇變以及對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)百態(tài)洞察入微之后的真實(shí)的藝術(shù)再現(xiàn)。所以，寫(xiě)作必須以社會(huì)生活為藍(lán)本，閉門(mén)造車(chē)式地描寫(xiě)出的無(wú)源之水、無(wú)本之木，再漂亮、再精彩也只能是癡人說(shuō)夢(mèng)而已。豐富多彩、紛紜復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境、大背景，才是我們寫(xiě)作的材料寶庫(kù)，我們的習(xí)作要具有生活的廣度和深度，要富有生命活力，就必須走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活，最為忠實(shí)地捕捉生活的精彩細(xì)節(jié)。
還記得，去年的三月，一個(gè)草長(zhǎng)鶯飛、“花落水流紅”的詩(shī)意時(shí)節(jié)，我們帶著校文學(xué)社的十幾名學(xué)生到興化的水上森林公園采風(fēng)。一到那里，孩子們就被水鄉(xiāng)所獨(dú)有的生態(tài)美景吸引了：魚(yú)翔淺底，鳥(niǎo)鳴柳枝，綠草如茵，水杉參天就連濕潤(rùn)的.空氣中，也氤氳著幽幽的花草的清香，引得蜜蜂和蝴蝶，“嗡嗡”振翅，上下翻飛同學(xué)們乘竹排漂流，與靈動(dòng)的春水親密接觸；走羊腸小道，跟蒼松翠竹捉開(kāi)了迷藏；觀百鳥(niǎo)飛舞，欣賞它們飄逸的風(fēng)姿。在靜聽(tīng)碧水潺湲，青鳥(niǎo)啁啾，仰觀蒼穹萬(wàn)里，云卷云舒之際，盡情享受這大自然的神奇饋贈(zèng)，放飛自己的思緒。神游一番之后，他們都情不自禁地掏出紙筆，描繪起眼前的美景，抒寫(xiě)起內(nèi)心的激情。
采風(fēng)活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們紛紛交上了所寫(xiě)的散文或隨筆。這些習(xí)作內(nèi)容豐富翔實(shí)，情感自然真摯，語(yǔ)言清新活潑，充分展現(xiàn)了孩子們的才華。有幾篇還作為優(yōu)秀習(xí)作，進(jìn)行了全年級(jí)的交流欣賞。這次活動(dòng)對(duì)寫(xiě)作所起到的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的預(yù)期，在進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)時(shí)，帶隊(duì)的幾個(gè)老師都談到，正是走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì)，讓學(xué)生與社會(huì)交流，與大自然對(duì)話(huà)，才激發(fā)了他們的寫(xiě)作情趣，也為他們提供了豐富的寫(xiě)作素材。如果還是將他們關(guān)在教室里，讓他們“潛心寫(xiě)作”，是很難寫(xiě)出這樣富有生活氣息的、文質(zhì)兼美的好作文的。
也還記得那一次，我班的班長(zhǎng)小王同學(xué)，參加了區(qū)教育局組織的向貧困學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。她們乘著大巴車(chē)，去張甸某小學(xué)，給貧困孩子送去了他們最需要的書(shū)包、學(xué)桌、衣服、鉛筆等。到了那里，由于受到了熱烈的歡迎，小王情緒很激動(dòng)，而當(dāng)看到了貧困學(xué)生艱難的學(xué)習(xí)、生活條件時(shí)，她又很難過(guò)。在當(dāng)天晚上的日記中，她寫(xiě)道，不是親眼所見(jiàn)，怎能想象到小弟弟小妹妹們的條件竟有如此之差！自己要珍惜好的學(xué)習(xí)條件，認(rèn)真學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。同時(shí)，還要再次發(fā)動(dòng)同學(xué)們，向貧困線上的弟弟妹妹們獻(xiàn)愛(ài)心。看著她的日記，我深受啟發(fā)：正因?yàn)樾⊥鯀⒓恿诉@次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，她的日記在敘述了整個(gè)活動(dòng)經(jīng)過(guò)的同時(shí)，才可能很自然地通過(guò)議論和抒情，發(fā)表自己對(duì)這次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和打算，也才使得她的日記有了一定的思想深度。如果不是耳聞目睹、親身體驗(yàn)，她是難以寫(xiě)出如此“骨肉豐滿(mǎn)”的好日記的。我想，開(kāi)展各種活動(dòng)真好：既給了學(xué)生了解外面世界，接觸社會(huì)和思考人生的機(jī)會(huì)，豐富了他們的閱歷，又豐富了他們的習(xí)作內(nèi)容，提升了他們習(xí)作的思想高度。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”綜上所述，我們不難看出，要為學(xué)生提供豐富、鮮活的寫(xiě)作素材，必須有廣闊深厚的社會(huì)生活作為背景，因此，我們應(yīng)該借助于形式多樣、內(nèi)容豐富的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)孩子走向社會(huì)，投入生活的懷抱，去感知社會(huì)，感悟人生。當(dāng)然，在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，我們應(yīng)該要求學(xué)生帶上一雙慧眼去仔細(xì)觀察，帶上一副聰耳去認(rèn)真傾聽(tīng)，帶上善思的大腦去積極思考。這樣，才能將生活中的鮮活材料，內(nèi)化為豐富的寫(xiě)作營(yíng)養(yǎng)，滋養(yǎng)我們的學(xué)生。
豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，是滋潤(rùn)學(xué)生寫(xiě)作的源頭活水之一。
多彩的活動(dòng)作文 篇2
今天，老師剛說(shuō)下課，男生們便沖出教室。我剛要和好朋友走出教室，但被他們擠得出不去，只好等他們出去我們?cè)俪鲩T(mén)。老師讓我們寫(xiě)一篇《課間》的作文，為了完成任務(wù)，我要找一個(gè)好玩的。
走出教室，來(lái)到操場(chǎng)，我們先玩頂蘑菇，你看我的好朋友，她正自信滿(mǎn)滿(mǎn)，好不服輸，最后我還是輸了。要是我提前學(xué)會(huì)就好了。
我們玩完這個(gè)，我觀察了一下其他同學(xué)。瞧，王新然正拿著一本書(shū)在長(zhǎng)椅上津津有味地看呢。那邊有三個(gè)男生正在玩十步五步的游戲……我看到有幾個(gè)女生在玩一種很特別的`游戲，不知叫什么名字，反正我也叫不上來(lái)，不管她們了。
瞧，那邊的男生正熱火朝天地玩打賽爾號(hào)的卡片。一上一下，好不帶勁。不過(guò)，這些對(duì)我們女生來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么吸引力。
哎呀，不知不覺(jué)，15分鐘的課間時(shí)間到了，我們只好戀戀不舍地離開(kāi)操場(chǎng)回到教室。善解人意的張老師看到我們一臉的不情愿，就說(shuō)“誰(shuí)還沒(méi)玩夠？”大家異口同聲地嚷嚷道“我們都沒(méi)玩夠！”
張老師說(shuō)“好吧，那我再給你們十分鐘的時(shí)間，然后回教室寫(xiě)作文。”
為了完成這個(gè)光榮的使命，我可得好好利用這多出來(lái)的10分鐘。于是，我和幾個(gè)好朋友決定玩木頭人，輸了的青蛙跳。一個(gè)人指揮說(shuō)話(huà)，其他人出石頭，剪刀，布。輸了的青蛙跳。這個(gè)游戲可真好玩，輸了的在地上呱呱跳。逗得大家哈哈大笑。前俯后仰，笑聲傳進(jìn)樓道，別班的都跑出來(lái)瞅瞅。可惜十分鐘到了，大家又戀戀不舍回到了教室。
這種課間活動(dòng)如果再來(lái)一次，那該多好呀。
多彩的活動(dòng)作文 篇3
在五年級(jí)時(shí)我們?cè)诓賵?chǎng)開(kāi)了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。其中有兩項(xiàng)是學(xué)生噻，有四項(xiàng)是有趣的親子比賽，還有一個(gè)長(zhǎng)跑比賽，一個(gè)50米的，一個(gè)100米的，一個(gè)200米的人一個(gè)400米的。
先是200米長(zhǎng)跑比賽，一聲令下，三個(gè)人同時(shí)在起跑，他們的速度不相上下。一分鐘兩分鐘，三分鐘過(guò)去了，馬上要沖刺了，我們班的張浩龍用力的沖刺1231聲歡呼，在我們的見(jiàn)證下他成功了，他超過(guò)了四年級(jí)和六年級(jí)的同學(xué)獲得了第一名。
100米比賽開(kāi)始了，當(dāng)然這是這也是我第一次參加長(zhǎng)跑比賽，我也做好了準(zhǔn)備，一生搶下我們起步時(shí)我不是很慢，只是跟在他們的后面。馬上就要沖刺了，六年級(jí)的.那個(gè)大哥哥一下就超過(guò)了我，就這樣我只得了第二名。
到50米的了，我們班的周佳萌參加了比賽，這場(chǎng)比賽讓我覺(jué)得50米好短呀！他們很快就比完了。不過(guò)我們班還是名列第二。
學(xué)生在開(kāi)始了先是跳繩比賽，我們班的洪靜怡。開(kāi)始比賽，他用盡渾身力氣來(lái)跳，我們班的同學(xué)也在去起哄。一邊起哄一邊查著，最后我們班的洪靜怡跳了169個(gè)。不過(guò)也得了第二名。
親子賽開(kāi)始了，我和媽媽也做好了準(zhǔn)備，先是大人蒙上眼睛，然后順著自己對(duì)孩子的了解摸索著找孩子。然后抱起孩子。不過(guò)我得了第二名。
還有一項(xiàng)是小孩子用呼啦圈。操一步走一步套一步走一步。我的朋友洪恩慧還參加了一項(xiàng)，嗯，用手牽著蒙著大人的衣蒙著眼睛的大人往前走。不過(guò)她讓她的姐姐來(lái)參加，她的姐姐有點(diǎn)兒害怕，競(jìng)爭(zhēng)有點(diǎn)兒緊張，他就不敢走。最后把洪慧都?xì)饪蘖恕?/p>
也是在那天我和我的朋友朱明瑤我們兩個(gè)吵了一架，后來(lái)在媽媽的勸和下，我終于明白了友誼第一，比賽第二。
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