活動作文

時間：2024-02-02 17:50:07 動作我要投稿

活動作文【匯編7篇】

　　在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的活動作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動作文【匯編7篇】

活動作文篇1

　　火能帶給我們溫暖，又會帶給我們災難，每當火災出現都會給人們帶來生命的危害和財產的損失。而第一個到達火災現場的，就是我們的消防員叔叔。上周二我們在老師的.帶領下，參觀了消防支隊。

　　一進大門，我們一眼就能看到一輛輛紅色的消防車井然有序地排列著，朱教官熱情地接待了我們，他詳細地介紹了各種消防車，還給我們講解了消防設備的用途。，我們知道了"高噴車"知道了"千斤頂"……

　　接下來我們又參觀了消防員叔叔的宿舍。"豆腐塊"般的被褥，整潔的床單，擺放得整齊劃一的帽子都給我們留下了深刻的印象。朱教官還親自給我們示范了被子的折疊方法。我聯想到我的臥室和書桌，常常被我弄得那么凌亂，回去后，真該好好整理一下了。

　　給我印象最深刻的是榮譽室，里面大大小小的證書和獎杯看得我是應接不暇心生佩服。

　　隨著講解演練學習的結束，到了離開的時間了，大家懷著戀戀不舍的心情，一起拍照留念。

　　消防員不僅是火的克星，更是人們的救星，哪里有火哪里就有他們，偉大的消防員叔叔我們向您致敬！

活動作文篇2

　　“三月三”是壯族人民的傳統節日。為了慶祝這一個節日，我校決定舉行“三月三”美食文化進校園活動。

　　活動當天，熱鬧非凡。一走進校園，便見到同學們個個臉上洋溢著笑容。

　　我提著準備好的水果，顧不上吃早餐，就徑直走向教室。一進教室，我驚呆了，天哪！這哪是教室呢！簡直就是水果市場，課桌上已經擺滿了同學們帶來的各種水果，有西瓜、火龍果、葡萄……

　　看到同學們有的已經動手做水果拼盤，我立刻加入到他們的隊伍中。我來到我們之前組合好的小組，分好工，洗水果、切水果、拼盤。不一會，我們組就拼好了一盤水果，西瓜當皇冠，香蕉當頭發，葡萄當眼睛，一盤名為“女王駕到”的水果拼盤就做好了。正當我品嘗飲料欣賞我們的作品的`時候，突然聽到廣播里傳來通知：“請同學們拿你們的作品到操場擺好……”

　　我環顧四周，哇！我們班的糯米拼盤真是令人驚嘆，不知什么時候，我們班的幾位家長就在三個簸箕上擺出了不同的圖案。最大的一個糯米拼盤用黃、紅、藍、紫、黑五色糯米飯擺成“花瓣”，再用圣女果鑲邊，“花蕊”用臘腸圍成圓形，中間擺上半個挖空的“香瓜碗”，里面裝著已炒好的芝麻，偌大的簸箕被裝得滿滿的，稱得上是“巨無霸”了！另外兩個拼盤也是各有千秋，看著直叫人流口水！

　　我們小心翼翼地把美食拿到操場上展示，此時的操場已是人聲鼎沸。老師、家長、同學來回觀賞各班的美食。我也迫不及待地跟著去。哇！本以為我們班的最出色，沒想到別班的也不賴，特別是四年級，糯米拼盤做得好像蛋糕一樣，真是山外有山，人外有人呀！

　　當老師宣布可以品嘗美食的時候，我們立刻“大開殺戒”，把展桌上的美食給“一網打盡”。

　　吃著，笑著，快樂的“三月三”，別樣的“三月三”，期待明年更精彩！

活動作文篇3

　　溫州市首屆市民休閑風尚節6月17日在銀泰廣場拉開序幕。在6月18日傍晚，我迎著雨過天晴的晚霞來到現場。今天，作為小記者的我，榮幸成為“綠色環保使者”，參與環保宣傳，美麗綠植導購活動。

　　廣場上擺滿了各式各樣的攤位，熱熱鬧鬧。我精神抖擻，端起一盆多肉植物，出發去完成采訪任務。我東瞧西瞧，想找一位既愿意接受采訪，又愿意購買植物的攤主。我找啊找，認準了一位阿姨。我激動地走上前，表明了采訪目的，阿姨點點頭答應了，還熱情地回答了我的提問，任務順利完成。接著，我“得寸進尺”，馬上舉起植物，說：“這盆植物15元，夏天了，天氣炎熱，來點綠植物，會帶來一絲涼意的，價格又不貴，買吧，阿姨�！卑⒁炭戳丝�，笑著接過植物。我的第一筆成功啦！我一舉兩得，眉飛色舞。收錢后，立即飛奔回去，把攥在手心的.錢交給了志愿者大哥哥。

　　任務是任務，導購是導購。任務完成后，導購之路才真正開始。

　　我的身影有時穿梭于人群中，有時在攤位前，有時和同伴一起，有成功，也有失敗，但我不氣餒。時間一分一分過去，在我們小記者的努力下，植物漸漸減少，隨之導購之旅結束了。

　　這次活動讓我更懂得了許多環保、低碳的知識。

活動作文篇4

　　今天早上，我興奮得早早就起來了，因為我們小記者今天要去各種博物館和蒲松齡故居參觀。我急急忙忙地穿上衣服后，飛奔到六樓吃早餐，早餐很豐盛。

　　經過一會兒的車程，我們到達了古車博物館。古車博物館里記錄了從古至今的演變過程，有巢車、有牛車……還有古代打仗的戰車：云梯車，也有達官貴人坐的轎子。在唐代的時候，轎子十分華貴，左青龍，右白虎，還有真金打造的。讓我最驚訝的就是四號廳展覽的'出土馬車，我們看到了馬的骨架，我心想，古代的人可真殘忍。時間過得很快，轉眼就把古車博物館轉完了，只好說再見了。

　　離開了古色古香的古車博物館，我們又去了足球博物館。和古車博物館不同的就是撲面而來的現代氣息。這里有足球游戲、足球展廳、足球場，我最喜歡的就是足球游戲和足球場。

　　足球游戲廳中間是一顆巨大的水球。用手一拍，球就會出現顏色和花紋。左邊是一個雙人比賽場，和正規的比賽一樣，在場上讓人有身臨其境的感覺。博物館里有各種足球場，我們到了古代蹴鞠的場館。球門很高，是紅色的，如果投進中間的圓洞就能得到一分，我幾次想把帽子仍上去，可惜都沒有成功。場邊還有觀球臺，從上面看，有居高臨下的感覺。

　　我們結束了上午的行程，接下來要去品嘗美食啦！

活動作文篇5

　　課間十分鐘，我和小伙伴們玩貓和老鼠，兩棵樹當糧食，老鼠偷糧食，貓抓老鼠，玩著很好玩、刺激。

　　還能玩穿越火線，穿越火線是這樣玩的，有三個幽靈，人有無限的子彈，幽靈有終結者，我們還能變成幽靈獵手幽靈一下都死了。

　　我們的課間十分鐘就是這樣的'。

活動作文篇6

　　在初中作文教學中，如何有效提高作文教學成效，成為了廣大教師應當深入研究的課題，許多教師在教學實踐中開展了積極的嘗試，筆者運用“采風”活動提高作文學習的趣味性，提高對學生作文指導的有效程度，極大地提升了教學成效，本文主要針對采風活動對作文教學的意義與作用等方而進行簡要分析。

　　一、當前初中作文教學而臨的幾點問題

　　筆者多年從事初中語文教學，在作文教學中深有感觸，許多教師作文教學存在著“三個不足”:一是腦海中的素材感知不足。學生缺乏直觀的素材，作文寫作就成了無源之水，無本之木，寫作過程中眉頭緊鎖，無從下筆;二是寫作訓練的技巧不足。技巧能夠提高作文寫作的效率與質量，許多教師認為學生水平不高，實際上是對學生訓練的技巧缺乏有效的指導;三是作文學習的興趣不足。因為沒有豐富的素材，也沒有過硬的技巧，學生在作文學習中缺乏成功的感受，學習興趣低下是必然的現象。

　　二、以“采風”活動為抓手促進作文教學成效提升

　　筆者在初中作文教學中，針對部分教師存在的不足進行了深入研究，開展了作文學習采風活動，有效破解了當前廣大教師而臨的作文教學難困境，主要抓住了以下三個方而工作。

　　1、準確定位“采風”活動的口的。每一項活動的開展都有著明確的口的，作文學習采風活動主要針對于作文教學中存在的三個不足進行優化，讓學生走出課堂，走出校園，走進廣闊的生活和關麗的大自然，進一步調動學習興趣、增強感知、當堂指導，實現學習感知與技巧同步提升的口的。這樣的定位有助于保證作文采風活動沿著正確的方向前進，避免過于娛樂化現象。

　　2,緊緊抓住“采風”活動的關鍵

　　作文教學采風活動是對傳統教學模式的一次突破，同時也要注意把握好關鍵環節，拿捍準分寸，才能夠實現預期的口標。一是走出校園觀賞景物。寫景類文章是學生感覺較難的方而，他們搜腸刮肚也找不出幾個形容的詞語。對此，筆者要求學生在充分學習領悟課文寫作方法的基礎上，搜集各類寫景的文章進行閱讀，然后帶領學生走出校園觀賞關麗的景色，讓學生沐浴著明媚的陽光，呼吸著新鮮的空氣，感受著大自然的溫馨，此情此景讓學生腦海中積累的精關詞匯活靈活現蹦出來。筆者此時引導學生對景物進行觀察，側重于理清觀察的順序，把握景物的特點，大家相互談一談所見所想，如同踏春游覽般的采風活動順利完成了作前指導，效果非常理想。二是拜訪先進模范人物。人物刻畫、肖像描寫難，事件描寫更難，那是因為學生缺乏直觀的感知。筆者在教學中帶領學生尋找一些有代表性的人物，可以是獲得勞動獎章的勞動模范，也可以是桃李滿天下的老教師，或是默默無聞的清潔工人等等。針對性選擇模范人物，帶領學生走進他們的.生活，聽他們講述自己在工作中做出的業績，這些事例不是學生憑空捍造和七拼八湊得到的素材，而是真實的典型，學生的感觸會更深，素材的積累會更生動。同時，筆者還要求學生進行肖像的仔細觀察，描寫出人物的特點，教師側重于進行手法運用、布局安排等方而的提示，有了這樣的采風活動作為基礎，學生在接下來的寫作中只要稍加指點技巧，一篇優秀的習作即將呼之欲出。三是開展熱點事件追蹤。初中生在學習生活中已經具有了較為敏銳的觀察力和鎮密的思考力，教師可以結合學生廣泛關注的一些熱點事件進行追蹤采風。例如偽劣商品傷人事件頻頻發生，食品安全引起全社會關注，對于這些問題，筆者帶領學生專門拜訪有關職能部門，了解本地區在這些方而采取了哪些措施，而臨著哪些嚴峻的形勢，以及在今后一階段工作中將如何整治等等。學生平時的學習生活與這樣的信息接觸較少，有了專門的走訪采風活動，他們可以獲得更多的素材，并且在采風中逐步形成了自己的清晰觀念，文章的主題、素材以及結構方而已經形成了初步的脈絡。

　　在作文教學采風活動中，教師要充分設計和組織好這一活動，發揮其對學生作文能力提升的促進功能。具體環節還要注意精心設計體現針對性，整合資源體現生動性，增強互動體現活潑勝，更好地彰顯這一活動模式的作用。