初中優(yōu)秀作文：定格瞬間

　　導語： 曇花一現(xiàn)，瞬間即逝，永恒的回憶在這一刻起從此定格。小編整理定格瞬間的作文，歡迎大家閱讀。

 

　　第一篇：定格瞬間

　　曇花一現(xiàn)，記憶也便在這一刻成了永遠的定格。

　　寂靜的夜晚，皎潔的月光下曇花悄悄地開放，它令人驚羨的美麗也隨之在這一刻定格。然而，它的生命卻是如此短暫，于是有人感嘆它的遺憾。

　　有人說，曇花的美麗太過飄渺，瞬間即逝，它沒有松柏的挺拔，沒有翠竹的堅韌意志，沒有梅花的凌寒獨開，沒有蓮花的出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝。然而，我卻獨愛曇花。

　　縱然，曇花的美麗是短暫的，但它卻將美推到了生命的極致。司馬遷曾說過，人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。大千萬物的美共同點綴成了這個繽紛的世界。花開花落，再驚艷的花兒也終將會凋零。與其這樣，不如像曇花一樣將生命的光彩在這一瞬間推向人生的最高潮。

　　當花瓣凋零，當昔日的美麗逝去，留下的是那令人魂牽夢縈的芳香，成為了它當初那瞬間美的歷史的見證。

　　從小就喜歡曇花，不僅僅為它的容顏所為之動容，亦是為了它那罪人的芳香。曇花美得牽動著我們的每一根夢縈，瞬間即逝，亦少了世俗的玷污。它美得驚人，美得純潔，美得高尚，容不得任何世俗的污穢，唯將生命的精華在這一瞬間得到詮釋，消逝，留下的是一縷縷生命的芳香與甜蜜的回憶.......

　　曇花一現(xiàn)，瞬間即逝，永恒的回憶在這一刻起從此定格.......

　　第二篇：定格瞬間

　　走在滿是灰塵的街道上，鞋子臟得跟地面一樣臟。頭發(fā)蓬亂得遮住了前額，臟而蓬亂的頭發(fā)遮住的是一雙無神的充滿了倦意的黯淡的雙眼。雙手插在褲兜里，手緊緊地握成一拳――是很冷了，也是太煩惱，太愁悶的緣故吧。

　　她是剛從班主任老師的辦公室出來的。老師說：“你要下次月考再下降了十名，你就得換到更差成次的班級去了。”她想：“我早就不想在這個班受罪了!”可是她卻并不愿意離開，盡管她很討厭現(xiàn)在這個班，很討厭她的班主任，很討厭她的同學，但她是不愿離開的。只因為在她心中藏著一個叫楓的人。那是第一個關(guān)心她的同學，他是她心中最純凈的一片暖白。可她看來還是得努力了，為了可以繼續(xù)和他在一起。

　　一路上她就計算著這個月要“損失”多少的網(wǎng)時，“損失”多少小說時間來補習功課。“唉!”她在心里默嘆著。“這校門口啊，開通了一條公路，車吧就總在這外面亂跑。”語搖了搖頭，正要走過街道，卻過來了一輛車。于是只好站在道旁的車邊讓道。

　　背著背簍的婦女在語的前面，似乎沒看的正要過的車，“埋頭”地要走過去。一只從不記筆記的手伸了出來，似要把婦女拉回;而車卻減速繞開了。于是那么一只手，生硬地擱淺在半空――兩秒鐘――語不自然地收回了欲拉未拉的手。于是時間定格在這一刻，因為一只伸出去的手。

　　語仍低頭走著，全然不在乎那一刻時間為她而沉淀。她只是一個壞壞的看小說上網(wǎng)早戀的即將被班主任趕出本班的叛逆的女學生。

　　第三篇：定格瞬間

　　風，呼呼地刮著，草，生長著。

　　在一個角落里，有一墻壁，在這堵墻的墻縫之中，有一株頑強生存的小草，那株小草一點一點地向有陽光的位置一點點地蔓延著。雨下了下來，風呼呼的吹著。雨一滴一滴地滲進了墻縫之中，那小草拼命地吸取著雨水頑強的想要沖出墻來，它想要獲得更多的水分與營養(yǎng)。小草沒有放棄，小草一次次地向那條小小的細縫沖去。它終于沖了出去，看到了外面那美麗世界，一只被風雨極大的紅蜻蜓說：“加油!讓我們一起挺過這一難關(guān)吧!”小草伸出頭來，細如一條線般的根，葉子枯黃，十分瘦弱，仿佛一碰這株小草，它就馬上會斷掉一般。狂風呼嘯著，小草在風雨之中風吹打著這株小草，那枯黃的葉子被打落飄落水中。這株小草一生那樣的短暫，但是小草用盡自己一生的力量來沖破阻礙來讓這個世界認識自己的勇氣與力量。盡管它結(jié)束了自己的生命，但是這樣的生命是有價值的。

　　在5.12大地震之中，也有如小草一般用自己的生命來表現(xiàn)堅強勇氣是多么的重要啊!在大地震之中也有這樣一個人那就是譚千秋老師以為英勇頑強的人民教師。

　　在5月12日下午2時28分發(fā)生大地震的時候譚千秋老師還在教室上課，馬上教室里面的強烈地震讓全校師生鬧得不可開交。于是譚老師就馬上 同學們。馬上是緊急讓所有的同學去緊急避難，譚老師并沒有自己先走而是先去救其他的同學們，一次又一次的進入到即將倒塌的教學樓之中，在這樣的情況之下。譚老師沒有任何懼色一次又一次地讓祖國的鮮花那一個個鮮活的生命那么的勇敢，讓人振奮不已。就在這樣的一次中譚老師再次沖了進去，就在那一瞬間教學樓倒得那一剎那譚老師還在里面，譚老師雙手扶著地，而在譚老師溫暖的雙手之下還有著兩個鮮活的生命，老師在定格在那里，老師用生命來延續(xù)孩子們的生命，老師擋住了那讓人失去生命的玉石板，而用自己的死亡來讓生命永存。

　　譚老師失去了生命，但正因為譚老師用自己的生命來詮釋了師魂與師德，小草用自己一生來表現(xiàn)頑強，題目都是一樣的在小草，葉子飄零的那一瞬間，在玉石板壓下的那一霎那間，他們都失去了生命，但他們的靈魂得到了永生。

　　定格的瞬間，是永遠的生命。

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