道德的抉擇六年級作文

　　做人要講道德，有道德的人才是真正的人，高尚的人。脫離了低級趣味的人，對社會有用的人。小編收集了道德的抉擇作文，歡迎閱讀。

　　第一篇：道德的抉擇

　　你有沒有從什么事情中懂得什么嗎?我有。

　　記得，有一天早上，我想去文具店里買一支水筆，于是，我便向文具店里走去。“叔叔，水筆!”我叫到。我剛說完，叔叔就連忙遞給了我一支水筆，這時，我那著筆，便向學校走去。我到了學校，才發現，哎喲，剛才買水筆的錢忘給那個叔叔了。這時，我想：嘿嘿，反正叔叔也不知道，這樣，我就可以多出一元錢買別的東西了。不過，我又一想：哎呀，也不行，這樣，我不就等于貪污了嗎?這樣是不行的。我心中出現了兩個小人，第一個小人說：“主人，你可千萬別把錢再給叔叔呀，這樣，你不就少了這一元錢了嗎?如果你不把錢給叔叔，你就可以再花一元錢了呀!”另一個小人說：“不行，主人，這樣，你就不是一個誠實的孩子了嗎?你不就等于貪污了嗎?馬上把錢還給叔叔吧!”到最后，我還是聽從了第二個小人的話，下午，我就把錢還給了叔叔。

　　其實，道德抉擇只是一個非常簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。

　　沒有把錢給叔叔，就是錯誤的;把錢給了叔叔，就是正確的。道德認識、道德抉擇就是這么簡單，可見實踐道德，把錢給叔叔，就需要放棄個人利益。

　　第二篇：道德的抉擇

　　但有的卻在道德的抉擇上翻了跟頭。

　　前些天，我也遇到了一個道德問題。那次，周君叫我去市府廣場溜冰，我同意了。我走到了市府廣場，迎面走來了一個叔叔，他問我：“小朋友，你來溜冰嗎?”我點了點頭，他拉著我走到了一個攤子前，找了一雙溜冰鞋給我穿。我穿上溜冰鞋付了錢滑走了。我找到了周君，兩個人一起玩了將近一個小時，這時周君的阿姨和叔叔要走了，周君要坐三輪車回去了。我跟周君說：“周君，你等我一下我去換鞋!”周君好象沒聽到自己走了。

　　我去找租鞋的人，他們都收攤了。哎!這可怎么辦呢?我還不會穿著溜冰鞋過馬路，就算我穿回家租鞋的人就虧了。雖然我的鞋在那不過只有五十元的鞋還交了錢，他還是很虧，一雙溜冰鞋少說也要一百來塊。經過了“千辛萬苦”，我終于回到了家，爸爸、媽媽全說沒關系鞋子沒了再去買一雙就行了，這下太好了，下次去租溜冰鞋這雙就不要還回去了。我堅決說要找個機會找到他還回去。

　　我完全可以拿回來不還回去歸自己所有，可心里總是過不去。有個細小又有點顫抖的聲音一直在對我說：“陳樣樣，你不能這么做，這么做是不道德的，老師也教了誠實是金呀!如果每個人都像你一樣世界不都亂了嗎?想要，自己去買呀，快把鞋還給人家吧!”我終于對媽媽說：“媽媽我覺得這么做不是很好，哪天抽空還回去吧!”

　　媽媽豎起大拇指對我說：“你這么做才是好孩子!”原來剛才媽媽就是要考驗我才這么故意那樣說的。

　　每個人都會碰上這樣的問題，這就要看你的意志是否堅定的站在正義的一邊，或許這個選擇決定著你的未來。

　　第三篇：道德的抉擇

　　兒歌《一分錢》唱給我聽什么是拾金不昧，雷鋒叔叔的故事說給我知什么叫助人為樂。小時候，父母教育我尊老愛幼、愛護公物;長大后，老師教育我團結友愛，誠實守信……11歲的我已經很清楚地知道，什么事情是道德的，什么事情是不道德的。道德問題確實非常簡單，回答起來也并不難，但是如果真的發生在我的身上，就會覺得真的會很難抉擇。我就經歷過這樣一件事。　　一次，放學回家的路上，我遠遠地看到地上有一團鮮艷的東西。走近一看，原來是一張100元的鈔票，我便急忙把它撿了起來。就在這時，我剛好看見一個人一邊走一邊在地上張望，好像在找東西。難道這個人是失主?正想著，那個叔叔已經走到我跟前，著急地問道：“小朋友，我剛丟了100元，有沒有?”我猶豫了一下，心想：“我第一次撿到那么多錢，如果這100元能歸我了，那該多好啊!”我緊張得雙腿發抖，斷斷續續地說：“沒……沒有……”叔叔笑了笑說：“對不起，小朋友，嚇著你了吧!”叔叔說完便接著急地找了起來。

　　看著叔叔著急的模樣，我心里真不是滋味，趕忙把叔叔叫了回來，說：“叔叔，你的錢，我剛才撿到的，對不起，我騙了你。”叔叔卻依舊笑著對我說：“沒事，你現在不是把錢還給我了嗎!”叔叔沒有怪我，我也不好意思地笑了。

　　回想當天，雖然我把錢還給了失主，但是我卻得到了比金錢更珍貴的啟示。在今后的人生旅途中，我將會面對很多與那“100元”相似的誘惑。當我一次次面臨道德抉擇的時候，我將會告誡自己：道德，是一個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。我相信我已經獲得了道德實踐的力量和勇氣，一定不會在形形色色的“誘惑”中迷失自己!

　　第四篇：道德的抉擇

　　做人要講道德，有道德的人才是真正的人，高尚的人。脫離了低級趣味的人，對社會有用的人。

　　現時期的道德是什么?以什么為標桿?那就是“八榮八恥”為具體內容的社會主義榮辱觀。做到“八榮”要求就是有道德的人，高尚的人;有“八恥”言行的人就是缺德的人，是可恥的人。人是軀體和心靈組合而成的，沒有精神，沒有道德，沒有榮辱是非的人是一個殘缺的人。

　　有道德的人應該是熱愛國家、服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法。這是我們民族的傳統美德，這是公民基本的道德規范，這是我們日常行為的準則，也是我們全體師生的基本要求。做到八榮、家榮、校榮、國榮，“八榮”是我們生存發展，開拓創新的生命。

　　但在社會和校園里，我們也看到一些與“八榮”相背的現象：如有的人自私自利，損壞公物，侵害他人利益;有人把別人的東西占為己有;有人思想混亂不思進取;有人頂撞教師，打罵同學;有人說謊造假欺騙家長;有人幸災樂禍，無事生非，惟恐班級、宿舍不亂。各種不文明、不道德的人和事，盡管是極個別，但嚴重損壞了學校的形象。是堅決不能讓其存在下去的。

　　學校是物質文明，精神文明，政治文明的窗口，是神圣的，崇尚科學文明的地方，應該首先做到“八榮八恥”。抵制“八恥”充分體現中華文明，做到四個注重：

　　一、“以民為本”，尊重人的尊嚴和價值;

　　二、注重自強不息，不斷革故鼎新;

　　三、注重社會和諧，強調團結互助;

　　四、親仁善鄰，講求和睦相處。

　　職教中心校要求樹立文明美好的形象，讓家長放心，社會滿意，不斷進步，立志成才，就必須弘揚民族精神，樹立社會主義的榮辱觀，人人都要做一個有道德的人，高尚的人，光榮的人，對社會有用的人。

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