有關遇到挫折的作文四篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的遇到挫折的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
遇到挫折的作文 篇1
在遇到挫折的時候，有些人常常會自暴自棄，開始埋怨社會的不公，生活的不順，因而會走上一條消沉的道路，忽視生活的光明所在。其實，從長遠的角度來看，挫折又何嘗不是一種投資!
我們在學習的時候會遇到不順，我們在生活工作的時候也同樣會遇到不順:公司加班，老板苛刻……當我們靜下心來好好思考一下事情的原委時，我們可能會有所體會，但是并不會有太大的進展，因為俗語說的好:當局者迷，旁觀者清。這時候就需要我們腳踏實地地去做分析與調查，理清事情的思路進而找到解決的方法。
“鼠目寸光”就是來形容一些目光短淺，只看到眼前利益而忽視長遠利益的人。其實，自己平心靜氣地想一想，這種人真的很愚蠢。自己吃點苦，受點委屈就大喊大叫，開始漫天抱怨。其實有句話說的好:能夠說出來的困難都稱不上困難。尤其是當下的很多大學生剛剛邁出校門或者利用暑期去崗位實習，遇到一些挫折就覺得受不了，感嘆社會太黑暗，我稱這些人為“目光短淺”。
大學生，說到底還是學生，并沒有怎么和社會接觸，對于未來一切都是未知，一切都是新的開始，而學生在學校的所學都是學術性較強的理論，與社會的聯系就更少了。上面種種原因都要求我們真正擺正姿態，切實聯系群眾，投入社會實踐中來。社會實踐肯定會遇到種種挫折，這種挫折便是尤為珍貴的，它會暴漏出很多問題，值得我們深入研究與學習。這一系列暴漏與改正問題的過程便是我們對人生積累經驗的過程，也就是一個投資未來的過程。
這里的投資并非股票市場的投資，沒有那么的跌宕，回報也沒有那么快，但是收益卻不亞于股票投資。也許在不久的.將來，你就會因此而一發不可收拾。
遇到挫折的作文 篇2
在我的學習中，我遇到了許多挫折，這讓我很煩惱。比如：字寫的不好看、書背的慢，考試、做練習時馬虎…… 爸爸媽媽總是說我的字寫得不好，我也覺得不好。可是該怎么辦呢？媽媽認為應該多練字。于是她便從書店買來本字帖，我一看見這些字帖頭就疼，可是前幾天，我才正真體會到了寫字的樂趣。
那天，侯老師要我們寫一段話。好的貼在墻上，不好的淘汰。于是我回家就用黑筆寫了一段話，本以為不會把我選上，下課時去看看有哪些人被選上時，竟看到我寫的字被貼在第二行的第四個。原來我覺得練字也不是那么難嗎！ 我的書背的也非常吃力，常常是背了上句忘下句，經常卡殼。像第六課，我就背了三小時（還是前三個自然段），原因是不熟。媽媽的要求也很高，不許錯一個字。
媽媽叫我讀幾遍在背書，我不聽，所以一背錯，就從頭開始，拖時間。現在我背書聽媽媽的，先讀再背。背書快多了。 說起我的馬虎，那可是全班數一數二的。考試時、練習時，最容易馬虎的就是我。不是漏字，就是錯字。不是錯字，就是病句。不知被扣過多少冤枉分。 從今以后，我一定要細心，細心，再細心，改掉馬虎這個壞習慣。我的考試、練習才能有保障。 這就是我在學習中遇到的挫折。
遇到挫折的作文 篇3
上四年級以來，寫作文成了我學習中遇到的最大的挫折。
自從上了四年級，語文老師王老師就要求每周寫兩篇周記，一篇作文。我一聽就像泄了氣的皮球，這下可愁壞了我。寫什么呢？怎么寫？我有點暈頭轉向不知所措。
我懼怕過雙休，因為過了周六、周日，每周一就要交周記和作文。我總不能因為不會就不交吧？可我真的不會寫，連標點符號我都不會用。
媽媽知道了說：“寫作文對你應該沒有難度，你雖然是個不愛說話的孩子，但你說起話來還是很經典的。怎么想就怎么寫，平常就要多觀察生活、體會生活，學會在日常生活中發現素材。”
聽了媽媽的話，我就寫生活中最平常的，寫完交給媽媽看。盡管我標點符號都不會用，可媽媽邊給我寫的文章加標點符號，邊說：“不錯！不錯！就這樣，寫多了練多了，觀察體會多了，就會寫的更好了。
在媽媽的鼓勵和幫助下，我不在懼怕寫作文了。同時我也明白在遇到挫折時千萬不要逃避，要想方設法去克服它、解決它，要勇敢的去面對。
遇到挫折的作文 篇4
當我們面對挫折的時候，我們可曾因為畏懼而退卻過？可曾因為一時無法克服而灰心喪氣？可曾因此而一蹶不起過？這都是我們不該有的，至少從今天起是這個樣的。是什么可以讓我如此肯定呢？是一個每當我遇見挫折都還不懼怕的故事——
這個故事是大伯母告訴我的，現在由我來告訴你們吧。伯母有個帥氣的小孫子，他十分喜歡學習，就說他學習走路這件事吧！他學走路的時候呢，總是由大伯母扶著他一步步走，那樣子可愛極了，他時常會不耐煩的要推開大伯母，自各兒學，可是呢為了安全誰會允許他“單獨行動”，于是他逮著了一個大伯母一家沒空的時候，自己學著走。結果大伯母發現了他額頭上有好及個小包包，可是他并沒有流淚，因為在他的臉上洋溢著的是快樂的笑，沒有淚痕。可想而之，一個不會維持平衡的小男孩一定摔了不少次，也許他沒有注意前面，撞上了柱子；也許因為不小心摔了一個跟頭；也許腳給東西拌到了；也許……。但他始終還是沒落淚，他很勇敢地站了起來，繼續學習的旅程。最終他學會了走路，但一頭的包，總免不了一頓斥責，但他卻由心里發出了喜悅的神色。當他看見我是，他用不清的言語告訴我：“姑姑……我……會走路……了。”說著就沖我走了過來。
一個剛學走路的孩子可一對自己如此堅信，對代學習中的挫折如此地頑強，那面對挫折我們應該比他更堅強不是嗎？
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