（實(shí)用）錯誤的作文5篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的錯誤的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

錯誤的作文 篇1

　　現(xiàn)在社會上有人認(rèn)為“有錢就有幸福”。甚至有的人把這種觀點(diǎn)奉為至寶，為了金錢，不惜出賣朋友，出賣自己，有的還冒著生命危險去追求金錢。究竟是不是有錢就是幸福呢？錢與幸福難道真的有必然的聯(lián)系嗎？

　　誠然，在當(dāng)今社會，要生存，要立業(yè)，要辦成一番大事，都離不開錢。但是，人應(yīng)該有更高的精神追求。人生的意義決不在于一味地追求金錢、迷信金錢。那些沉迷于“拜金主義”的旋渦中的人，其結(jié)果不僅不會使自己幸福，相反還會為錢而苦惱，這樣又何樂之有呢？

　　在外國流傳著一些名言，比如“金錢不能買到時間和真情”等。的確如此。假如一個憂郁寡歡的人，她擁有難以計(jì)數(shù)的家財(cái)，可是心里卻空虛寂寞，身邊沒有一個人安慰，連話也找不到人說，精神支柱也沒有。這樣的生活還有什么意義？她又有何幸福呢？可見，錢非萬能，并不一定幸福。

　　在資本主義社會，那些有錢的富人都幸福嗎？整天提心掉膽，怕遭偷、怕被搶、怕挨綁架、怕被詐騙，有時還得小心自己的老命，這又有什么幸福呢？恐怕大街上要飯的也比他樂得逍遙。難怪有道是“貧窮自在，富貴多憂”。

　　還有，在寓言里，你可能會看到這么個故事：一位富有的國王下令找全國最快樂的那個人，與他換襯衣，這樣他才能得到快樂，結(jié)果最快樂的那個人卻是一個渾身黑不溜秋的乞丐，國王要與他換襯衣，可他卻窮得連襯衣也沒有。這再一次證明了，幸福未必屬于那些有錢的人。

　　幸福，不是靠錢創(chuàng)造的，錢只能滿足人一時的愿望，并不能得到永恒的滿足。現(xiàn)在國家加大力度反貪財(cái)腐落落，這說明在我國當(dāng)今社會被錢欲熏心的人還大有人在，他們最終東窗事發(fā)，被法律懲罰，王某、陳某不就是很好的例子嗎？結(jié)果他們得到了幸福沒有呢？

　　可見，幸福與有錢不是孿生姐妹，有錢與幸福是沒有必然聯(lián)系的，有錢未必有幸福。幸福的生活要靠自己去開拓。

　　三國諸葛亮文曰：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。這句話講的是做人的道理，只要是“惡”，即使是小惡也不做；只要是善，即使是小善也要做。這句話值得讓同學(xué)們知道并銘記在心。

　　我們學(xué)校曾經(jīng)把學(xué)生日常行為規(guī)范三令五申，但同學(xué)們違紀(jì)者仍然大有人在，有的只是違犯一些非常小的過失，比如跳窗，亂扔果皮、塑料袋等。這些現(xiàn)象雖然越來越少，但畢竟仍然存在。可以設(shè)想，這些同學(xué)在違犯這些“小”的過失之時，極有可能是心存僥幸的：“小事一樁。老師又沒看見。”

　　這種僥幸心理害人不淺。失之小節(jié)，也許是釀成大錯的開始，因?yàn)橐粋�人良好的素養(yǎng)往往體現(xiàn)在小節(jié)上，正所謂，“勿以惡小而為之”。反之，自律，自愛，自尊，自強(qiáng)，時時處處從“小”做起，也許正是長大成材的良好開端，正所謂，“勿以善小而不為”。

　　當(dāng)然，這一切并不一定要老師必須看見。違犯“小”的錯誤，即使“老師看不見”，仍然是一個鐵定的錯誤；做了“小”好事，有了“小”的增益，即使“老師看不見”，仍然是一個可喜的長進(jìn)。

　　勿以惡小而為之，勿以善小而不為。同學(xué)們?nèi)绻�把三國諸葛亮這句話置之座右，奉為處世箴言，必然會增益良多，長進(jìn)良多！我們都知道以小見大的道理。考驗(yàn)一個人的文明素質(zhì)，正合此理。倘從大處看，正直可以表演，善良可以偽裝，寬容可以做作，而生活中的許多細(xì)節(jié)，似乎小得讓人忘記或懶得掩飾，因而常畢露人們的原形。看來，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，從細(xì)節(jié)關(guān)注起，是我們修身的起點(diǎn)。

　　一個從骨子里文明的人，即便是對待小善小惡，同樣彰顯素質(zhì)。這種人給我們以美感，讓人賞心悅目。記得在一次體育公園文藝活動中，歌海人潮，一位年輕媽媽帶著孩子來玩，興高采烈的'稚童，把吃完冰淇淋的空紙盒隨手一扔，媽媽見狀彎身把它撿起，放在前方的垃圾箱里。這個小小的細(xì)節(jié)很美，這位年輕的媽媽很美。作為一個生活在省級文明城市的福清人，我甚至想感謝她，因?yàn)樗�的行為確為我們這座城市增添了一分優(yōu)雅，一抹風(fēng)采。

　　可是，我們總還有遺憾的時候。在日常生活中，我們常因看到隨地吐痰、亂扔煙頭果皮的情景感到惡心，常因遭遇亂停放車輛、亂穿馬路阻礙我們走路行車而覺得光火，常因與一個滿口粗言臟話的人交談而渾身不自在……當(dāng)然，此時我們很應(yīng)該回顧一下自己曾經(jīng)的所做所為，在這些看是“小惡”卻很招人討厭的情景中，是否有我們的影子？說起來這些大多都只是小學(xué)生的行為規(guī)范，我們小時候也曾遵守得很好。可就是在長大了、更懂事了的今天，卻把它給淡漠了。這叫我們?nèi)绾蚊鎸��?nèi)容更多、要求更高的公民道德規(guī)范？

　　沒有人希望或愿意承認(rèn)自己是一個不文明的人。因?yàn)樵诖笫谴蠓敲媲埃�我們都表現(xiàn)得很有素質(zhì)。但面對“小惡”，我們總認(rèn)為那是很平常的小事，沒什么大不了的，其實(shí)不然。就個人素質(zhì)形象而言，不管有何種借口，那些不雅的“小惡”行為，都在一點(diǎn)一滴地滲進(jìn)周圍人對你的看法之中，慢慢地淹沒你本該良好的形象。而作為社會生活的一分子，我們實(shí)在不應(yīng)該因?yàn)樾小靶�惡”而影響和諧社會和文明城市的建設(shè)，至少，我們沒有任何理由去破壞別人努力的成果。

　　愿明天太陽升起的時候，我們從善如流。

錯誤的作文 篇2

　　一個期盼愛人歸來的她，靜靜地站在窗前，注視著遠(yuǎn)方的“城門”。

　　默默地期盼著愛人的歸來，凝視著窗下街道的行人多么希望人流中有他的她，呆呆到環(huán)視著窗外的一切事物。

　　依偎著窗戶，靜靜到等待著……

　　時間的流逝，月亮與星輝的交織，仍未能改變她的等待。

　　她拿起心愛的笛子，吹奏美妙動聽的樂曲，吹奏愛人喜歡的曲子，站在窗前等待著……等待著他的傾聽，希望他能尋聲歸來……

　　一日復(fù)一日，癡情的她仍未轉(zhuǎn)變態(tài)度。

　　終于有一天，她在寂靜的青石街上聽到了噠噠的馬蹄聲，聽到了希望，她終于笑了，露出了喜悅的神情。

　　帶著希望把頭伸向窗外，等待著馬的歸來，這時，和煦的春風(fēng)也拂動起來了，柳絮也隨之飄動起來了。

　　但是，她心中的“東風(fēng)”沒有來到，她心中的“柳絮”也無法飄動起來。

　　日出，她站在窗前，遼望一切事物，期盼他的歸來。日落仍是這樣。

　　風(fēng)的浮動，柳絮的吹動;帶不走她的思念，吹不動她的'信念。

　　讓這個美麗的思緒，永遠(yuǎn)埋藏在她的心中，作為永恒的愛的“橋梁”，讓她永遠(yuǎn)有一個美好的記憶。

錯誤的作文 篇3

　　小男孩回到學(xué)校，老師看見他急著問：“成功了嗎？”

　　小男孩無精打采地回答道：“失敗了，就是因?yàn)槲业囊稽c(diǎn)粗心，丟了這次采訪的好機(jī)會。”

　　老師安慰他：“你不要自責(zé)了，以后細(xì)心一點(diǎn)就好了！”

　　“嗯，老師我知道了，我還去第二次采訪嗎？”小男孩說。

　　“當(dāng)然了，高爾基可是非常關(guān)心下一代的`人，一定會給你第二次機(jī)會的。”老師說。

　　小男孩回答道：“我懂了，我一定會讓我們的墻報(bào)上有一張高爾基的照片！”

　　第二天，小男孩仔仔細(xì)細(xì)地檢查了自己的裝備好幾遍，確認(rèn)沒有東西漏下了，然后出發(fā)進(jìn)行第二次采訪。小男孩開著電車又來到了圣彼得堡。他向高爾基道了歉，然后給高爾基拍了很多照片。每一張都擺弄了很久，高爾基耐心地配合小男孩，使每一張照片都很完美。

　　下午，高爾基的照片貼在了墻報(bào)上，小男孩受到了許多老師的表揚(yáng)，夸得他都臉紅了。

錯誤的作文 篇4

　　錯誤與真理比鄰而居，因此人們常常困惑……

　　——題記

　　一

　　人生故事的帷幕，是以生命之錦絲編結(jié)而成，而且織織拆拆永無休止。帷幕的每一根絲縷上，有我們流過的眼淚，有我們留下的微笑……

　　錯誤與真理比鄰而居。

　　愚者畏懼錯誤，力求人生之路一帆風(fēng)順。他們關(guān)起門來，向上帝祈禱，恒守著那一片安寧。他們連面對錯誤的勇氣都沒有，自私偏狹的認(rèn)為，他能將滄海之水全部舀進(jìn)自己的池塘。而一旦在錯誤中驚醒，便自暴自棄，頹廢不振。

　　智者知道如何利用每一次的錯誤，去尋求人生的真理。他們愈挫愈勇，從不退縮。他們知道，錯誤只不過是暫時的將真理窒息，但又倉促的在懺悔痛苦中竭力令其復(fù)活;錯誤只不過是薄霧縈繞的黎明，令人們暫時的盲目。然后，當(dāng)清晨的第一縷曙光升起，它會指引堅(jiān)強(qiáng)的孩子，去收獲真理的碩果。

　　每個人都難免犯錯誤，而我們應(yīng)該調(diào)整好的心態(tài)，不是氣餒，而是如何將“犯錯誤”中的'不利，消極因素轉(zhuǎn)化為有利的，積極的，合情合理的因素，從“錯誤”中去探索真理的所在。

　　二

　　聽過這么一則小故事：一天，一位中國學(xué)生，去她的美國老師家里做客，看見老師那還不滿三歲的孩子拿著一把鑰匙，動作笨拙的插進(jìn)鎖中，想打開臥室的門，可怎么也打不開。于是，那學(xué)生主動過去想幫他一下，卻被老師阻止了。那美國老師說：讓他自己先犯些錯誤吧，琢磨一會總會把門打開，這樣他就再也不會忘記這門是怎么達(dá)開的。果然，那孩子折騰了很長時間后，終于將門打開了，他欣喜的拍起手來。

　　其實(shí)人們不斷犯的錯誤，正是人們不斷改正錯誤的過程，自我完善的過程。錯誤與真理是辨證統(tǒng)一的，是同一事物的兩個側(cè)面。所以，錯誤是成功的母親，真理從錯誤中醞釀而來。沒有錯誤，就無所謂真理。

　　三

　　有天，

　　你會感激錯誤讓你學(xué)到的東西。

　　比如，

　　你比別的孩子更勇敢，堅(jiān)強(qiáng)。

　　將來，

　　等你懂得更多的時候，

　　你會發(fā)現(xiàn)，

　　雖然，

　　踏上這條旅程有痛苦作陪襯，

　　但是，

　　你卻收獲了很多的快樂和真理。

　　最后，我要向那些明知我不完美卻依舊愛我的人致敬。

錯誤的作文 篇5

　　在我三年級時……

　　那時候的我有很多毛病，比如經(jīng)常沒有完成作業(yè)，也有時我沒有認(rèn)真寫字，也有我沒有認(rèn)真聽講，也有時課上玩。雖然如此我也有時改了一些毛病，所以沒有人敢跟我玩，到了四年級的時候，所有人都不理我了，還有時經(jīng)常被打。

　　比如星期五那次，應(yīng)該說是開學(xué)的'后三個星期，被人打了，因?yàn)槲也幌胝剫寢層秩ゴ蚰切┐蛭业娜怂�以我隱瞞了，不跟媽媽說。可是媽媽還是發(fā)現(xiàn)了，媽媽一直說，下次一定要把那些打你的人打個頂朝天，記住了。

　　到了，星期一，我刻意回避了，可是在下課的時候又被打。

　　我拍著灰塵問道：“你們?yōu)槭裁创蛭摇保克麄兒莺莸卣f：“喜歡怎么了，你有意見。”我大聲吼道：“什么喜歡，你們滾開，我不想看見你們”。

　　他們聽到這里，就立刻散開了，我們也沒有說話。因?yàn)槲也幌敫�那樣的人說話。

　　我也有認(rèn)真的想過我自己也有錯誤，因此我不能推卸責(zé)任，所以應(yīng)該改正，因此我得到了一個教訓(xùn)，我知道了，錯誤的對待錯誤才是真正的錯誤。

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