喚醒純真_初中記敘文

　　相信大家在學習、工作中總少不了接觸作文吧，特別是其中的記敘文，更是常見，記敘文的中心思想一般蘊含在具體材料中、通過對人、事、物的生動描寫來表現。那么大家知道優秀的記敘文是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的喚醒純真_初中記敘文，歡迎大家分享。

　　曾經讀過一篇叫做《月光手帕》的散文，文中描述一個小女孩把散落在地面上的月光誤認為是手帕，便彎下腰去拾，作者對此感悟：我感傷于自己沒有那樣的空靈，走過來也不會彎下腰去。因為一雙磨煉得很俗的眼睛極易發現月光的破綻，也就是失去了一次美的愉悅是啊！

　　我也為自己失去了那份童心，那份純真而感傷，它在我的心里被時間的沉積埋得好深好深，是該喚醒它的時候了……我常常一個人埋頭于堆積如山的試卷中奮筆疾書，心里全是被功利占據的浮躁，真的好苦惱啊！當我聽見窗外正沙沙地下著雨時，看見猶如精靈般的雨滴在地上濺著“快樂的音符”，它們正歡快地演奏呢！欣賞這優美的畫面，心情自然舒暢了許多，那份浮燥似乎也被雨水沖刷得一干二凈，心里一片純靜。眼前似乎浮現一個撐著小花傘的小女孩，她在下雨天放紙船，跳著，笑著。那個小女孩正是當年六歲的我，天真的我并不知道紙船能流到哪兒，只是滿懷希望地目送它遠去……

　　一個炎熱的午后，我走在繁華嘈雜的街道上。一個約摸五六歲的小男孩蹲在一個偏僻的角落抽泣，眼淚“叭嗒叭嗒”地打在他手中的一張畫上。我連忙趕過去問道：“小弟弟，你怎么哭啦？”小男孩傷心地說：“姐姐，我在幼兒園里畫了一張圖畫，上面有好多太陽哥哥和月亮姐姐在跳舞。可是老師卻罵我蠢，她說天上沒有這么多的太陽和月亮！可是，可是我覺得那樣真的很好看啊！”他的語氣委屈極了。頓時，我竟然有一種和他一樣的失落感蔓延全身，多么純真的心靈被摧殘啊！我立即安慰這受傷的小男孩：“小弟弟，你畫得真棒！姐姐好喜歡啊！你可以把它送給姐姐嗎？”小男孩一聽破涕為笑，馬上把畫遞到我手上說了聲：“可以啊！我就送給你啦！”我笑者說：“謝謝你啊，我會把天拿給我爸爸媽媽看的，他們也一定會翹起大拇指的！”小男孩說了聲“不用謝”便轉身一蹦一跳地離去……看著他的背影，我默視手中的“寶貝”，那被淚水模糊的線條，渾濁的色彩，在我腦海里卻勾勒出最美的圖案。是啊！一個金子般純潔的心靈，它比任何金錢財富都珍貴，孩子的世界是多么繽紛多彩，大人們為何要以所謂的“實際”取代孩子們的一切新奇想法呢？我真的很想對男孩的老師說：“老師，趟過童年的您是否記得當年的天真美好，是否記得因世俗而改變思想痛失曾經的幻想？這一切真的`無所謂了嗎？你為何不保護另一顆純潔而富有幻想的心呢？

　　身邊是車水馬龍的都市，人流穿梭不息。頭頂是灰蒙的天空，被林立的高樓切割的支離破碎這就是“繁華”的現實。但我們為何不再用孩子的眼光看世界？喚醒那份純真，讓漫天迷漫著花香，讓鳥兒歡歌，讓蟲子跳舞……

　　當幾顆耀眼的流星在明朗的夜空中劃過時，五歲的孩子會喜悅的叫喊：“快看，那是許愿星！只要我對它許下愿望，它就能幫我實現了！”而那25歲的青年，明知那是隕石穿過大氣層時摩擦的正常現象，仍附和孩子笑道：“是啊！快許愿吧！它一定回幫你實現愿望的，不然可來不及了喲！”那65歲的老人則在一旁默默的看著，對著孩子們頜首微笑……

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