你好，語文課

你好，語文課1

　　鈴聲響起，第一節課是語文課。以前我上語文課，總是時而發呆，今天我翻開書，腦子里再也沒有了想發呆的念頭，全神貫注地聽老師講課。四十分鐘的課像是一下子縮短到了十分鐘。

　　放學回家，我一口氣寫完了所有語文作業。心想：我之前做語文作業從來沒有這么快過。原來只要上課認真聽講，下課就能高效地完成作業。雖然以前我默寫總是全對，但這也不能代表每節課我都認真聽過。那一晚，我早早的上了床。

　　第二天，我因為昨晚早早地睡了覺，聽課時更有精神了，比前一天的效力又高了不少。我有點怪我自己，為什么不早發現這個“秘密”。讓我早點兒知道語文課原來這么有趣。

　　寫作文一直是我最大的困擾。但自從我那次認真聽講開始，這困擾便像一朵浮云，從我心中飄走了。

　　現在每天我都盼著上語文課。在一次模擬考試中，我更是取得了不錯的成績。

　　俗話說得好，術業有專攻。因為各方面每個人總結的經驗不同，所以在各方面的見解不同。我想我應當做的就是這點。在生活中應當勤學好問，多向優秀的同學請教。經過這件事之后，我原本是喜歡語文的，但現在我對語文課的感觸更加深刻了，從喜歡變成了熱愛。

　　我已經認識到了自己的缺點與不足，那就是對學習不夠專注，態度還可以進一步端正。毛病是下定決心要改才能改掉的。今后我會專注的學習，改掉學習不夠專注，態度不夠端正的毛病。

　　最后，當我改掉了壞習慣后，我還要以全新的精神面貌去迎接語文課，還要對它重新說一聲“你好，語文課”。

你好，語文課2

　　鈴聲響起，這堂課是語文課。以前我上語文課時，總是心不在焉。奇怪的是，這堂語文課我聽得入了迷，也不再胡思亂想了，就連語文書也變得好看了，我入迷地聽著司老師講課，這是為什么呢？這堂課，一眨眼，就過去了。

　　放學回家后，我認真地審視著今天的語文作業，發現我有的字還不會寫，有些題還讀不懂。我已經初一了，可因為以前我并不喜歡語文課，也就沒有留下一些好的習慣，沒有掌握一些答題技巧，做閱讀題時耍一些小心思。

　　最近兩次默寫，我都能默寫全對，得到了老師的表揚和鼓勵。語文課時，司老師讀著全對的同學的.名字，隨后說：“大家要向這些同學學習！他們是我們的榜樣！”這使我對語文的看法不再是枯燥無味，而是有聲有色。

　　當我徹底喜歡上語文課的時候，是老師講的《橋》一課，讓我記憶猶新的是司老師在分析“橋”這個題目的時候，說道這個題目有雙層含義，這是一篇小說，它一方面指的是洪水中村民們過的橋，另一方面是指老漢（村支書）的精神就像橋一樣，屹立不倒。這堂課過后，我分析小說題目就牢牢的記住了有雙層含義，即使我分析的不夠準確但這對于我來說是一種很大的幫助，如果沒有司老師的這堂課，我也不會擴寬思路。

　　可又有誰知道我內心的愧疚！唉，語文課，我為什么沒有早早的喜歡上你，才有了現在的不足，現在想改都來不及了，如果我早點喜歡上你，也就不會有現在的愧疚，自責了！想到這里，我不住地唉聲嘆氣，內心被一塊巨石壓住。

　　我很感謝語文課，司老師，使我的語文成績變得穩定，使我領悟到漢字的博大精深，我一定會繼續往高處攀登，朝著心中的理想前進，我對語文的熱愛會一直保持，我對語文老師的熱愛也會一直保持，不負這青春韶華！