我們的春天-六年級-記敘文
相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，尤其是應用極其廣泛的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。我們應該怎么寫這類型的作文呢？下面是小編整理的我們的春天-六年級-記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
陪伴我們度過天真爛漫的童年，懵懂無知的少年。，意氣風發的青年的，有父母，有同學，有朋友，還有一群人，她就是——老師。
她像葉尖的露珠，懷著一個晶瑩的心，積極地投入到教育的行列，她滿載著期待，期待著鍛造出祖國的棟梁，期待得恨不得立刻投入泥土的懷抱，也許就能滋養一片花兒，汲取到新鮮的營養，煥發出勃發的生機。然而，現實的殘酷是無法改變的看，總有幾顆頑皮的小苗躲避著，抗拒著，將露珠的熱情無情的澆滅。露珠是那樣的無助，那樣的無奈，卻仍然執著的堅持著，等待著——堅持改變小苗，等待著小苗成長后，能真正地讀懂它們。露珠的愛，是永不放棄！
她像花邊的蜜蜂，揣著一顆無私的心。她的存在，仿佛就是為了實現花兒的夢想——結出豐碩的果實。然而，蜜蜂卻要付出怎樣艱苦的努力，來回的奔波，繁重的勞動�。∷唤o自己留了不到一克的蜜，不，不只如此！她擁有了人生的價值，他她懂了生命的意義，她詮釋了最美的使命，更重要的是，她等到了無限的幸�！墙o予、奉獻和成就感帶來的快樂，珍稀和純凈。當蜜蜂看到花兒的果實得到人們的采摘，當她看到自己的心血得到人們的贊許。蜜蜂的愛，是給予人玫瑰！
她像耳旁的'春風，捧著一顆慈愛的心。當我們經歷了狂風暴雨后，春風給了我們心安；當我們感受了烈日炎炎后，春風給了我們清爽——春風安慰的細語，春風鼓勵的呢喃，都不知不不覺間滲透進了我們生活的每個角落。他無時無刻不在我左右，仿佛在永遠的守望，又能看透我們內心的或孤獨，或彷徨，或疑惑，或絕望——哦，我終于懂了，那是永遠為心靈敞開的懷抱。乃至最后她會離去，但她的一言一行，甚至手心的溫度，甚至微笑的弧度，甚至大拇指的力度，都會永遠鮮活地活在我們的心里。春風的愛，會一生相隨！
老師，我想說，有了露珠，有了蜜蜂，有了春風，還有了我們，祖國的花朵，你，就在不知不覺間給了我們一個春天，一永恒的季節。
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