精選成功是作文9篇
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的成功是作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
成功是作文 篇1
很多人都企望成功，但是，在現實生活中，卻有這樣的情況：有人取得了成功，在事業上碩果累累，為社會、為人類做出了貢獻，受到人們的稱頌，他的名字和業績被載入了史冊，為人們永世敬仰和祟拜；有人終生沒有取得成功，在事業上平平庸庸，無所成就，結果是老來空傷悲。
世界上有沒有成功的“秘訣”"?自然，那種神秘的寫成“天書”的“秘訣”是沒有的，那只不過是神話或者幻想而已。但在現實生活中，作為成功條件的“秘訣”是存在的。對此，仁者見仁，智者見智。有人認為，能否成功在于胸懷大志和老實肯干；有人認為，能否成功在于是不是勤奮；還有人認為，能否成功，關鍵在于一個人的機遇，如此等等。
在我看來，這些說法不無道理，但也都不盡如人意。一個積極的自我形象是成功的第一步；自信，是成功的第一“秘訣”。自信是煤，成功就是燃燒的火焰。
人各有所長，各有所短。一個人看不到自己的短處，容易自傲，固然不好；但是，看不到自己的長處，必然自卑。存在自卑心理的人，怎么能鼓起生活、事業的風帆?又怎么能達到光輝的彼岸呢?
阿基米德、伽利略、居里夫人、張衡、竺可楨等古今中外廣為人知的科學家，他們之所以能取得成功，首先是因為有遠大志向和非凡的自信力。英國發明家莫爾斯，原來是一位畫家，但他對電磁學非常有興趣。1932年從事電報機的創造，經過五年多的刻苦鉆研，他制造成功了一臺電磁式發報機。這臺電報機很粗糙，遭到許多人的冷嘲熱諷。在外界壓力下，莫爾斯沒有灰心，他堅信電報機對人類是有用的，更堅信：“我能干!”又經過幾年的努力，電報機終于被各國普遍采用，并揭開了人類通信歷史的新篇章。
莫爾斯和其他成功者的經驗告訴我們，從自信、立志到成功的路程，是用堅韌和毅力鋪成的。法國著名微生物學家巴斯德說過：
字典里最重要的三個詞，就是意志、工作、等待。我將要在這三塊"基石"上建立我的"金字塔"。
他說的"等待"，不是消極坐等，而是要有韌性，有百折不撓的毅力。
國家為青年取得成功創造了得天獨厚的條件，但是，路還要靠自己走。一個人如果總是自慚形穢，存在自卑心理，他永遠是個失敗者。當然，自信到成功的基礎是具有淵博的知識和腳踏實地的努力。
青年朋友，愿你樹起自信，堅定信心，楔而不舍地去奮斗，早日踏上成功之路。
成功是作文 篇2
也許我們經歷了許多的坎坷，很久沒有體會成功的味道；也許我們會忍不住的掉下眼淚，想著放棄，可是，我的朋友你有沒有時常想過我們經歷了那么多到底意味著什么，也許在下一秒我們會失敗也會成功。快樂是因為心仍感到痛苦，陰霾散盡曙光將會來臨……
我的朋友，也許我們只是別人身邊的一個過客。我們努力地想讓別人在意自己，可難免會迎來冷眼和嘲笑；也許我們會躲起來偷偷的哭不想讓別人知道，可是誰又會知道我們的內心是有多么渴望，多么的渴望得到別人的安慰，表面和內心的矛盾讓我們手無足策，我的朋友，你是否也從想過，你要堅持，你要努力，讓自己更為出色；你是否也曾想過，不如一直頹廢下去，或者在努力和浮躁之間游走，當你想到這里你的內心又會是怎樣想的，別人是不會知道的，沒有人比你更了解你自己，你自己想要追求的目標，也許只是一個空想，也許你已在心中鐫刻下了不可磨滅的目標……
我的朋友，無論你是失敗或是成功你要相信你自己，因為，沒有人比你更了解你自己，而且失敗是成功的預兆。
成功是作文 篇3
世界上許多人都認為，想要打開成功之門，就必須找到鑰匙，但很多成功的門，其實是虛掩著的，只要勇敢地去叩，并大膽地走進去，呈現在眼前的，很可能是一個嶄新的世界。
成功者與失敗者常常只隔著一扇虛掩的門。就像發明電話，許多人都差點成功，但是，他們就是比推門者少了一顆勇敢的心，真正的推門者——亞歷山大？格雷厄姆？貝爾，只是在前人的基礎上做了一點調整，扭了一個電鈕四分之一圈！因此，好多失敗者也總是會抱怨自己時運不濟，然而，他們殊不知，就是這個叩門與推門之間，隔著也是天與地；隔著也是自信與自卑；隔著也是一顆勇敢之心與一顆怯弱之心。推門者受到的阻礙是重重的，不進則退，那是需要比叩門者更多的勇氣與自信。
就像治愈狂犬病的大夫——巴斯德，他經過了不懈的努力，知道了治愈狂犬病的方法——將瘋狗的脊髓制成疫苗！但是，這只是完成了叩門，在發表觀點之后，受到了醫學界的強烈反對，畢竟這太危險了！從而使推門者受到了層層阻礙，比叩門時的壓力大得多。也許他猶豫過，徘徊過，但最終，他憑著自己那顆勇敢的心，接下了一個病人，并用疫苗治愈了狂犬病，推開了成李嘉誠很有錢，而且有錢已經很多年了。然而當年這位白手起家，以塑膠花開始輝煌之旅的商業巨子，所走的哪一步不是靠著智慧與勇氣呢？塑膠花剛剛盛行的時候，他便以敏銳的眼光洞察到其中的無限商機，一種推門的勇氣與精神讓他獲得了事業的“第一桶金”。為了以優質的產品占領市場，他甚至可以親自去學習制作技術，而當市場飽和之時，他又能急流勇退，將事業拓展至其他領域。正是有了一種推門而入的果斷的勇氣，他才在市場關閉一扇門的同時選擇推開另一扇門，而這一推往往就能推出一片新的天地。
門其實是開著的，關鍵是推門者比叩門者多了一顆勇敢的心
1968年，在墨西哥奧運會的百米賽道上，美國選手吉·海因斯撞線后，轉過身子看運動場上的記分牌。當指示燈打出9。95的字樣后，海因斯攤開雙手自言自語地說了一句話。由于當時他身邊沒有話筒，誰都不知道他到底說了什么。功的大門，反對聲也由此變成了贊嘆聲。
1984年，洛杉磯奧運會前夕，一位叫戴維·帕爾的記者在辦公室回放奧運會的資料片。當再次看到海因斯的鏡頭時，他想，這是人類歷史上，第一次有人在百米賽道上突破10秒大關，海因斯在看到記錄的那一瞬，一定替上帝給人類傳達了一句不同凡響的話。這一新聞點，竟被400名記者給漏掉了（在墨西哥奧運會上，到會記者431名），這實在是太遺憾了。于是他決定去采訪海因斯，問他當時到底咕噥了句什么話。
當他提起16年前的事時，海因斯一頭霧水，他甚至否認了當時說過話。戴維·帕爾說，你確實說話了，有錄像帶為證。當海因斯打開帕爾帶去的錄像帶，笑了，說，難道你沒聽見嗎？我說，上帝啊！那扇門原來虛掩著。
謎底揭開后，戴維·帕爾接著對海因斯進行了采訪。針對那句話，海因斯說，自歐文斯創造了10。3秒的成績之后（歐文斯，美國天才運動員，1936年5月25日在柏林奧運會上創下10。3秒的百米賽世界紀錄，這一紀錄保持了近30年），以詹姆斯·格拉森醫生為代表的醫學界斷言，人類的肌肉纖維所承載的運動極限不會超過每秒10米。30年來，這一說法在田徑場上非常流行，我也以為這是真的，但是，我想我該跑出10。01秒的成績。于是，每天我以最快的速度跑50公里。因為我知道，百米冠軍不是在百米賽道上練出來的。當我在墨西哥奧運會上看到自己9。95秒的紀錄之后，我驚呆了，原來10秒這個門不是緊鎖著的，它虛掩著，就像終點那橫著的繩子。
不是嗎？在這個世界上，只要你有真實的付出，你就會發現許多門都是虛掩的。在愛情上，你付出真誠，你會發現姑娘的房門是虛掩著的；在學問上，你付出勤奮，你會發現知識的大門是虛掩著的；在商界，你付出智慧，你會發現財富的大門是虛掩著的……在這個世界上，除了牢門是緊鎖的，其他的門都在虛掩著，尤其是成功之門。
成功是作文 篇4
今天我讀了一篇文章，名字叫做——《夢想是成功的墊腳石》，讀完之后，我深有感觸。
這篇文章主人公是三個工人，第一個工人認為砌磚工人只知道砌磚，而第二個工人還知道賺錢養家糊口，而第三個工人想建造世界上最富有特色的房子，結果第三個人成為了有名的建筑師。
第一個人沒有目標，所以他一輩子只能當一個不起眼的砌磚工人;而第二個人還有一點目標，可是他的目標太短淺了，只看到了眼前的利益，沒有長遠的規劃。可是第三人卻不一樣，他有著自己遠大的理想，他知道給自己設定一個目標，并且朝著這個目標不斷地去努力，才可以走上成功的道路。
這個故事告訴我們這樣一個道理：做同樣一件事，每個人的想法和做法都不一樣，我們要像第三個人一樣，要給自己設一個長遠的、正確的目標，通過自己的努力，堅持不懈的去做，最終才會走向成功的道路。
成功是作文 篇5
失敗為何是成功之母？因為在失敗的過程中，我們雖然失去了某些東西，但是我們也收獲了一樣最寶貴的東西，那就是經驗，通向成功的經驗。
西方有則寓言，說的是一位年輕人向年長的智者請教智慧的秘訣。年輕人問：智慧從哪里來？智者說：正確的選擇。年輕人又問：那智慧有是從哪里來的？智者說：經驗。年輕人有進一步追問：經驗從哪里來？智者說：錯誤的選擇。
這則寓言說的很好，智慧是從錯誤的選擇里來的，成功是經歷過失敗才會有的。
拿破侖時代的英國將軍-威靈頓，他第一次率軍與歐洲戰神拿破侖交戰，結果敗的一塌糊涂，雖然他在這次戰役中失敗的，但是他獲得了經驗。他回到英國，對上次與拿破侖的交戰進行了研究。最后在滑鐵盧戰役中擊敗了拿破侖，打破了拿破侖不可戰勝的神話，同時也瓦解了拿破侖時代。
不經歷失敗怎見成功？任何人都不可能永遠成功而不面對失敗。失敗并不可怕，可怕的是能否從失敗的陰影中走出來。
有一部動畫片，給我留下了深刻的印象。片中的主人公是一個從小就無父無母，無依無靠的人。不僅如此，村里的人都很厭惡他，說他是村里的災難，巴不得他去死。如果你看過這個動畫片，你也會同情他的。在他的少年時代，可以說都是失敗，但是他從來都沒有灰心，每次他都能從失敗的陰影里走出來，最后他成為了一位偉人。我輩楷模啊。他的遭遇讓我聯想到一句詩，“不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？”
這部動畫片給我留下了深深的印象。
考試的屢屢失敗并沒有消磨我努力學習的勢頭，人生道路上的各種失敗并沒有削弱我的雄心壯志，因為我知道“不經一番徹骨，怎得梅花撲鼻香？不經風雨怎能見到彩虹？不經歷過失敗怎么會見到成功？
失敗是成功之母。
成功是作文 篇6
我可是一個擅長運動健將啊！各種體育項目的成績都是很突出的，尤其是跑步，最令我自豪了！
到目前為止，我是班里跑步最快的同學，可是要知道，以前在班里，我的跑步成績并不突出。在一年級時，我們班的跑步比賽，我輸給了兩三個同學；二年級，我跑第一；到三年級，我帶著驕傲的情緒參加一切跑步比賽。一次上體育課，我們男女生跑步比賽，剛開始我贏了好幾個男生，可是后來我卻輸了，輸給了一個叫郭一瑋的男生。那時我嫉妒死郭一瑋了。比賽結束后，我便一個人呆呆地坐在臺階上，沮喪的我打不起一點精神。體育祝老師走過來問我：“劉詩晨，怎么啦？”
“我為什么要去比賽？輸了真丟人！”
“誰說這是比賽了？這只不過是練習，而且輸不起哪行？你如果不練，又怎能超過你的對手？你如果不練，哪知道自己的弱點，對吧？”我點了點頭。
我是個爭強好勝、不服輸的女生，我牢記我的目標——勇爭第一。從此，我加緊練習跑步，一心想超過郭一瑋。不過事情并沒有我想得那么容易，我先后和郭一瑋比過好幾次，也未能超過他。所以我決定降低目標，把對手轉移到女生跑步最快的翟羽嬋身上。我暗暗使勁兒，只要有機會就和翟羽嬋一決高低。當然，一份付出一份收獲，四年級上半學期時，我超過了我預定的目標！
進入四年級下半學期，我平時晚上出去玩、周日早晨上輔導班的路上、每次體育課自由活動時我全都利用起來，練習跑步。我堅持不懈，和時間速度賽跑；和懈怠懶惰斗爭，就是想成為班上跑得最快的人。在我練跑的這幾個月里，我沒有因為自己的一點點進步就沾沾自喜，我也沒有參加什么比賽。而機會來了，就在一次體育課上。
那次體育課，又是男女生跑步比賽。要知道這是一次像“馬拉松”似的長跑，老師要求男女生各派兩人，我和翟羽嬋以實力當選。男生也選出了實力最強的郭一瑋和另一名“飛毛腿”。站在起跑線上，我心中充滿了緊張與興奮，因為我終于有機會證明自己了。發令槍一響，我跑得飛快，一直領先在前，可是快到終點時，我的鞋帶開了，我不管它，依然奮力狂跑，終于甩著兩根鞋帶跑到了終點，我是第一名！日記大全
“太棒了！”我和女同學們一起歡呼，忽然發現郭一瑋默默地站在一旁，很失落的樣子。我理解他此刻的心情，一個在全班跑步第一名的大男生，今天居然以5秒多之差輸給了一個跑步不出名的小女生，郁悶呀！可是你可知道，我為超過目標，曾經付出了多少艱辛與汗水。
“失敗是成功之母”，我總算明白了這句話的含義。那就是：做任何事，如果失敗，你要不氣餒、不失落，抓住目標繼續努力，就一定會獲得成功！
成功是作文 篇7
“千里之行，始于足下；最強五班，勇往直前！”隨著響亮的口號，我們的毅行活動開始了。
我們的目標是從中山路走到龍城小學，來回一共十幾公里。我心想：這么點路程車也就二十分鐘！于是，便信心滿滿地開始了毅行，我和小伙伴們談笑風生，路程不一會兒便過半了。
漸漸地，我的后背已經被汗水浸濕了，呼吸也越加急促，我幾乎能清楚的感覺到自己的心“撲通撲通”地跳著。太陽的暴曬讓我的眼睛快睜不開了，我落到了隊伍的后面，有些想放棄了。這時，劉津灝的媽媽走了過來，對我說：“加油啊！馬上就到了！”我聽了她的話，又看了看走在前面的同學，不知從哪又來了精神，又邁開了大步，雖然口干舌燥，我也忍著，時不時咽幾次口水；雖然腳很酸，我也忍著，努力邁開腿跟上隊伍。我在心里喊著：一二一，一二一……我跟這個節奏，又走到了隊伍中間。我調整呼吸，跟著集體的步伐，我堅持著，無論多累，因為我知道：堅持下來就是成功。我心中不時念著：堅持，堅持……快到了，不能放棄啊！
終于，我們走進了龍城小學的大門，龍小的同學們的歡迎聲讓我又激動又自豪，我在心里大喊：我成功了！
這次毅行，不僅讓我鍛煉了身體，也讓我明白了：堅持下來就是成功！
成功是作文 篇8
記得有一次，我回到了老家，媽媽叫我和姥姥去鋤草。我心想：不就是鋤草嘛，有什么難的。
我跟著姥姥來到地里，放眼一望，哇，好多草和農民伯伯種下的`蔬菜。
姥姥在前面鋤，我跟在后面。可是，小小的鋤頭就是不聽我使喚，東一下，西一下，累得我滿頭大汗。我一氣，噘著嘴說：“我不干了。”
姥姥對我說：“過來，我教你。”我走過去，姥姥一邊鋤，一邊耐心的說：“鋤地架勢要穩，不要慌，兩手握緊鋤柄，兩腿叉開……”姥姥說的可仔細了。我睜開眼瞧著，認真聽著，然后慢慢學著做。
說來還真靈，不一會兒，鋤頭在我手中得心應手了，一天下來，我雖然鋤的不多，但嘗試了一次農民伯伯的辛苦。
成功是作文 篇9
最近在教學乘法口訣時，學生很容易出現錯誤。這一天，我在改前一天的作業時發現學生都錯在同一道題上。于是在課上，我把這道題寫在黑板上：2個5的積再乘2，積是多少？我先問了一個學生怎么做？這位學生脫口而出，2×5×2。
我聽完沒有立即點評，笑著問道：你是怎么想的？2個5就是2×5，乘出來的積是10，再乘2，等于20。我還是沒有直接捅破，將錯就錯，把他的答案板書下來。
然后，我又出了一道題：2與5的積再乘2，積是多少？學生在下面發出小聲的討論聲。我心里很開心，他們發現了不妙，我同樣請學生回答該怎么做？一個學生站起來說：2×5×2。我也立即板書下來，這時，兩道不同的題目出現了相同的答案，我也先請學生說出理由。2與5的積就是2與5相乘，積是10，再乘2，等于20。
老師，兩道題目答案一樣了！
我欣喜學生已經進入觀察比較這兩題的思維活動中了。老師，第一道題做錯了。一個學生大聲說道。是的，是的。其他同學也響應起來，我奇怪地說：這兩位同學都很有道理啊！
剛才那位學生又站起來陳述他的理由來：2個5的積是5×5，而不是2×5，2×5表示的是2個5的和，也可寫為5+5。他的發言如此關鍵精彩，我立即板書下這兩句話：2個5的和2×5（5+5），2個5的積5×5。并用紅粉筆突出和積兩字。
下面的學生看起來領悟了，一個學生站起來說：所以第一道題應是5×5×2。看來，水道渠成的樣子出現了，全班學生在接下來的一分鐘沉默中理解了。我馬上換了一下數字，同樣題目再讓他們做，他們很快報出了正確算式。我還沒換話題，接著問：剛才我們為什么會出這樣的錯誤呢？學生各抒己見，從審題習慣，知識點等方面找到原因，并還進行自我教育，總結經驗。同學們現在都能在錯誤中發現那么多東西，看來這個錯誤很有價值啊！
最后，我發現學生們的臉上有自信的神情。
學習錯誤是學生參與學習過程必然伴隨的現象之一。《課標》指出：數學課程上的內容是現實的，有意義的，富有挑戰性的。以學生的真實錯誤為教學內容，讓學生通過嘗試錯誤的活動，引導他們比較思辨，不僅能讓學生明確錯誤產生的原因，知道改正的方法，體驗知識的內在聯系與區別，形成系統，在反思中提高思維的批判性。
所以，對于一些有思考價值的錯誤，應充分發揮學生的主體作用。如果教師只告訴正確的做法，難以觸及問題的實質，更容易抑制學生主動性和創造性的發展，如果教師把這些錯誤巧妙的利用，因勢利導，多給學生思維的時間和空間，這樣能使不同層次的學生發現錯誤，提高學習積極性，而且揚長補短，促進學生合作交流意識的發展。
小小的一道錯題，只要老師的有心有意的點撥引導暗示，錯誤也能在課堂上亮起來，發出奪目的光彩！
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