褒義詞貶義詞中性詞

　　例(1)：“我國兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。”(魏巍《我的老師》) 這句中，‘狡猾’一詞，本含貶義，但在課文中，在特定的語境中，為了突出蔡蕓芝老師的溫柔、慈愛，為了寫出孩子的天真無邪、機(jī)靈調(diào)皮，用上了“狡猾”一詞，進(jìn)一步突出了孩子的善于觀察，心無懼意，反映了師生之間的融洽。 例(2)：“在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”、“只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地、在泛起白沫的大海上飛翔。”(高樂基《海燕》) “高傲”原意是“自以為了不起，看不起人，極其驕傲”，是貶義詞，但作者在這里用“高傲”一詞，賦以新意，是“豪邁無畏、藐視敵人”的意思，突出了海燕的戰(zhàn)斗英姿和堅決無畏的戰(zhàn)斗精神，突出無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的英勇氣概。 例(3)：“他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士、第一流的人!他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花!是我們值得驕傲的祖國之花!我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪!”(魏巍《誰是最可愛的人》) 在這些抒情兼議論的句子里，為了突出贊美中國人民志愿軍——我們最可愛的人，作者激情澎湃，把原會貶義的“驕傲”用上，恰恰反映了我們有如此偉大的戰(zhàn)士而自豪的心情，引以為榮，引以為豪!這句里的“驕傲”是“無比自豪”之意。 例(4)：“中國要作家，要‘文豪’，但也要真正的學(xué)究。”(魯迅《我們怎樣教育兒童的?》) “學(xué)究”原指“有迂腐氣的讀書人”，是貶詞但在這句中，借助于特定語言環(huán)境，轉(zhuǎn)貶為褒，“學(xué)究”含義是“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者”了。 例(5)：“幾個女人失望，也有些傷心，各人在心里罵看自己的狠心賊。“(孫犁《荷花淀》) 句中的“狠心賊“原指”心硬如鐵，不顧親情的、心腸狠的男人“，是貶詞;但在文中，用在荷花淀的幾個淳樸的農(nóng)婦的身上，卻全無惡意，反而更能表達(dá)”幾個女人“對忙于戰(zhàn)斗，離家別妻的丈夫的愛，正合了”“打是親，罵是愛”這句常言，也與我們平時時常說的“鬼丫頭“、”楞小子“之類同工異曲，表達(dá)了一種親昵情感。

　　即異想天開，又實事求是，科學(xué)工作者正是以這種特有的風(fēng)格和態(tài)度不斷地去探索宇宙中無窮的奧秘。 分析：異想天開(貶義)指想法很不切實際，非常奇怪。但是用在這個語境中，科學(xué)工作者往往就需要這種大膽猜測、想象的思維 ：“我國兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。”(魏巍《我的老師》) 　　這句中，‘狡猾’一詞，本含貶義，但在課文中，在特定的語境中，為了突出蔡蕓芝老師的溫柔、慈愛，為了寫出孩子的天真無邪、機(jī)靈調(diào)皮，用上了“狡猾”一詞，進(jìn)一步突出了孩子的善于觀察，心無懼意，反映了師生之間的融洽......

　　褒義詞：是詞性帶有贊許，肯定感情的詞。貶義詞：是詞義帶有貶斥、否定、憎恨、輕蔑感情色彩的詞。可以鮮明表現(xiàn)作者的情感。

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