愛心的作文

時間：2025-01-28 08:24:06 愛心我要投稿

【精品】愛心的作文8篇

　　在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的愛心的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】愛心的作文8篇

愛心的作文篇1

　　從前，在幸福小鎮上，有一位亭亭玉立的少女，她是愛心國的仙女，因凡間遭洪水，愛心娘娘只好派她下凡阻止洪水襲擊老百姓。洪水過后，少女便留在凡間，為人們排憂解難。

　　少女名叫紫芯，棕色的大眼睛，秀氣的頭發，燦爛的笑容，助人為樂的精神，使她在凡間特別受歡迎。盡管她很喜歡凡間，但她始終是愛心國的仙女，始終要回歸愛心國的。

　　紫芯特別喜歡花，愛心國也有很多花，紫芯卻特別喜歡凡間的玫瑰和茉莉。

　　一天，紫芯照往常的起來給花澆水。花朵中出現了位美麗的女孩。女孩說：“謝謝你這么呵護我們的子民們，我是花中公主。你這么喜歡我們的子民，我也要報答你，這樣吧！我給你許一個愿望吧！”紫芯：“我不求其他的，我只求我能永久的待在凡間。”

　　“不可以！你當我不知道嗎？你是愛心國的仙女紫芯，你就算許100個這樣的愿望，你也始終要回去的`。”女孩生氣的說。

　　不一會，女孩消失在花中。此時，路過了一位老婆婆，她在紫芯的花園里摔了一跤，紫芯連忙過去扶起老婆婆。紫芯：“老婆婆，你怎么了？你沒事吧？”

　　“謝謝你，孩子。”

　　“不用謝，這是我應該做的。”

　　“剛才那位女孩是我的孫女，她說這種話，你不怪她吧？有什么意見就和我說，回去我好好教訓她。”

　　“我沒有怪她啊。她說得對，我是仙女，是不可能留在凡間的。”

　　老婆婆搖身一變，變成了剛才那位女孩：“世間真的很難遇到像你這么心地善良的少女，我說的話，你都不斤斤計較。我之所以說那種罵你的話，其實是想考驗你，來決定你能不能留不留在凡間。我不是什么花中公主，我是愛心娘娘身邊的仙女，愛心娘娘叫我來考驗你的。考試通過，恭喜你，能繼續留在凡間。”女孩話音未落，便消失了。

　　從此，紫芯留在凡間繼續助人為樂。

愛心的作文篇2

　　周末，我正在窗前看書，突然下起了大雨。我猛然想到那位天天在小區后院撿拾垃圾的老爺爺。

　　他肯定沒來得及回家。這么大雨，他會躲在哪兒呢？他會淋病的。不行，我得出去看看。我偷偷瞄了一眼在廚房做飯的'媽媽，屏息靜氣地找出一盒康泰克裝在兜里，然后躡手躡腳地穿上雨衣，拿上一把雨傘，悄悄摸到門邊，輕輕地打開防盜門，然后飛一般沖了出去。

　　雨重重地打在雨衣上，像是要把我打倒似的。我深一腳、淺一腳地跑過綠地，剛一轉彎，就看到了那個衣衫襤褸的老爺爺，他躲在屋檐下，舉著一個硬紙殼遮住頭，正縮成一團瑟瑟發抖呢！

　　我連忙跑上前，撐開雨傘，遮在老爺爺頭上，從口袋里掏出感冒藥遞了過去：爺爺，天太冷了，你快把藥吃了吧，別感冒了，這把傘給您，快回家吧。老爺爺先是一怔，接著伸出粗糙的大手，顫巍巍地接過藥和傘，動情地說：“好孩子，謝謝你，你真善良！”聽了老爺爺的話，忘記了寒冷，高高興興地跑回了家，任由雨水打在臉上。

　　啊！給予真得是快樂的！

愛心的作文篇3

　　“快，快跑!不然就要遲到了!”王翔宇的一聲喊叫，打破了這長廊中的寂靜!

　　“等一下，王翔宇，你有沒有聽到哭聲?”

　　王翔宇停下腳步，豎起耳朵仔細傾聽：“嗯，是有哭聲，不過…這個時間段，不是應該沒有人的嗎?”說完話，王翔宇的雙腿明顯抖了一下。

　　我放慢了腳步，循聲走去，往那兒微微探了探頭：“喂,王翔宇，只是倆孩子而已!”

　　王翔宇拍了拍胸脯，嘴巴微微哆嗦著：“還好沒遇到鬼。”

　　我朝那倆小孩走去，摸了摸他們的腦袋，說道：“咋了，小朋友?”

　　沒哭的那個小朋友先是嘆了口氣，然后說道：“她是想媽媽了，老師叫我來安慰一下他，都過了半個小時了，還一直哭個不停，這個小班長還真難當啊!

　　聽到這話，那個小朋友哭得更厲害了，雙眼如忘了關的水龍頭，不停地涌出水來，雙手還不停地敲打著那個小班長的肩。

　　我剛想伸出手去，身旁的王翔宇拉了拉我衣角，說道：“要不就別管他們了吧!愛心學長已經遲到3分鐘了，再不去，又要被那個胖老師說了。你不走，我可走了。”說完，王翔宇便以百米沖刺的速度，朝寢室樓道跑去。見他走了，我就沒有再喊他什么，只是心中默想：愛心學長在你心中只是個任務嗎?

　　為了能讓孩子停止哭泣，我就故意拍他馬屁:“我看你這么英俊，那么帥氣，一定有不少女生喜歡你吧!，你這一哭，他們可都跑光了，那可怎么辦啊!說完，我彎下腰去，看了看他的眼睛，但貌似沒有一點兒反應，我不禁想到：這小子牛，他還是唯一一個沒有被我馬屁大法迷惑的男孩。

　　這下我可有點兒犯難了，我的必殺技都失效了，那可咋辦?我環顧了一下四周，尋找著辦法，我忽地看見那個小班長的的背上背著一把吉他，我便靈機一動，想了一個“獻丑法”。

　　我拍拍那個同學的背，問道:“這吉他是你的嗎?”

　　“是的。”小孩輕聲回答道，“我才學了一年。”

　　“哦，我也才學了半年，要不咱們比試比試?”我搓了搓手掌說道。

　　“哦，我彈得可好了!”小孩帶勁說道。

　　我向他借了那把琴，一副搖滾范兒的`樣子。“兩只老虎，兩只老虎……”

　　“停——太難聽了。”小孩忍不住笑出了聲。

　　“笑得我都沒力氣彈琴了。”我假裝埋怨到。

　　“不知羞!”小孩收起眼淚，一副瞧不起我的表情。

　　“是嗎，我還感覺我剛剛和音樂融為了一體呢!”

　　“現在…可以回寢室了嗎?”我詢問道。

　　“好啊，不過你要背著我過去。小孩一臉耍賴地說道。”

　　“當然，來吧!我背你，剛剛一定哭累了吧!”我蹲下身說。

　　小孩高興地跳上了我的背。

　　“大哥哥，說實話，你彈得可真難聽!你不是說，你學了半年嗎?”

　　這時，王翔宇從樓上走下來了，可能是做“愛心學長”時間到了，聽到小孩說的話，接過話茬：“多么荒唐，駱禹錫對樂器的知識可以說是一竅不通，你竟然說他學了半年?”

　　“王翔宇，你太誠實了吧……”

愛心的作文篇4

　　愛，是一個令人陶醉的字眼，它造就了一個五彩的世界。如果沒有愛，那么世界將陷入一個沒有愛的世界。

　　愛，是發自內心的`。

　　我曾經看過這樣一件事，它讓我瞬間被感動了。我在電視上了解到山區的孩子們一個個都非常熱愛讀書。但因為一些情況，他們想學習的夢想破碎了，而且連一些學習用品都沒有，因為家境貧困。為了解決這個問題，每個地區的“愛心天使”開始行動起來，開展了募捐活動。我們學校的孩子也行動起來了。同學們捐獻出自己寶貴的壓歲錢，他們捐出的并不是錢，而是一份永久的愛心。我們向山區的孩子們許愿：希望他們能夠在學校上學，并且有嶄新的學習用品。

　　愛的精神永遠不會退縮，而將一直蔓延下去。

　　我暑假住在舅舅家。一天，我下樓梯時，看到了這樣一幕：舅舅家隔壁住在一位盲人爺爺，因為眼睛看不見，所以上下樓梯很不方便。就在爺爺下樓梯時，一個比我小幾歲的小妹妹趕緊跑過去扶著老爺爺的手，并叮囑老爺爺要小心下樓梯。當時，我聽到一句讓我非常感動的話：“爺爺，從今天開始，我就是您的“新拐杖”了。那一句話深深地刺痛了我的心靈，讓我感到非常慚愧。

　　愛永遠不會在我們身邊消失，它將會一直流傳下去。

愛心的作文篇5

　　豐富的感情是作文的基礎，有“愛心”的學生更能激發豐富的情感和寫作的靈感，這樣寫出作文才飽含真情，感動讀者；一個感情非常平淡，缺乏“愛心”的學生是很難寫出好作文來的。所以，在作文教學中培養學生的“愛心”是非常重要的。

　　近年來，在小學作文中發現，大多數作文單調乏味、內容干癟，框架模式化、語言成人化，幾乎千篇一律，情感不親切、不真實、矯揉造作，難以寫出真情、繪出童心、顯露童趣、敘述童樂，這已成為小學作文習作的一個“瓶頸”。

　　如何打破這個“瓶頸”呢？單靠教材中安排、訓練是遠遠不夠的，還必須經過反復歷練，形成良好的動筆習慣，其最重要的是培養小學生的“愛心”，正確引導小學生在作文中袒露童心、回歸童趣，進一步提高小學生的習作能力，這是小學作文教學中永恒的話題。

　　一、培養小學生對家庭的“愛心”

　　對父母的“愛心”，是愛一切的基礎。目前，小學生們的生活越來越豐富，父母也將盡最大努力滿足孩子們物質方面的需求，但隨著社會競爭的加劇，許多家長的工作壓力越來越大，往往只注意到孩子的物質需求和學習成績，而不關心孩子的精神需求，致使孩子對父母的印象模糊，感情不深。最突出的表現是，當寫關于父母的作文時，竟使很多學生無處下筆。

　　如何讓學生們有素材可寫、真情可述呢？那就要注意到培養學生的家庭“愛心”，讓孩子能感受到父母深深的愛。家庭是孩子最溫馨的港灣，父母是孩子最好的老師，對學生家庭“愛心”的.培養主要靠父母的關切。在日常生活中，父母要對孩子進行言傳身教，幫助孩子養成良好習慣，培養和鍛煉孩子的表達能力、學習能力，密切父母與孩子的關系，讓孩子在一個溫馨和睦的大家庭中健康快樂地茁壯成長。

　　家庭生活中，要積極培養學生對自己父母的“愛心”。一是讓學生參與到父母和孩子互換角色的語文實踐活動中來，通過換位思考、互換角色，增加孩子對父母辛勞的體會，增強孩子對父母的“愛心”；二是讓學生每個周末為父母做一件事情，捶背揉肩、洗腳洗頭等小事，增加父母和孩子之間的感情交流，形成父母與孩子之間真摯的感情交流，感受深切的愛。有了這樣一個過程，再讓學生們來寫自己的父母，就不會是一件困難的事情，或者再不會無從下筆了。"

　　二、培養小學生對大自然的“愛心”

　　大自然是一個美妙的課堂，它以神奇筆鋒為我們創造了絢麗多姿的世界，可以說是取之不盡、用之不竭的習作源泉。培養學生對大自然的“愛心”，就是培養學生習作的思維和靈感。

　　走進然自然，讓學生們自由地去欣賞如畫似錦的自然景觀，秀麗壯美的山川河流，再讓學生們記錄下自己的感受，用自己的語言表達出來，通過這樣的培養逐漸激發學生們寫作的情趣。

　　雪花漫天似桃花，翩翩落入夢中來。冬天下雪了，這是多么好的機會啊！我問學生們，下雪了你們有什么感觸？開始只有個別同學發言，我又接著問：“你們喜歡雪花嗎？為什么？”大家都說喜歡，冬雪給大地鋪上了一層厚厚的被子，讓小麥保暖，清潔空氣。“那么，大家說說自己見過的最美麗的雪？”學生的感情被調動起來了。對冬天、雪花充滿了無限愛意，進而觀察雪花，并進入豐富的想象之中。學生興趣昂然，然后學生們抓起筆把心中的“愛”自然吐露出來了，連平時不喜歡習作的學生也有話可說了。

　　讓學生們投入大自然的懷抱，盡情地享受大自然的美妙，觀察和感受大自然的奇妙變化，用“愛心”觸發學生們對大自然的熱愛，積累最淳樸的真情實感和習作素材，激發學生寫作的欲望和熱情。

　　三、培養小學生對生活的“愛心”

　　小學生們都是合群愛玩的，但現在有很多家長怕孩子不安全、受委屈，將其封閉在家中加以控制和保護，學生的生活非常單調乏味。在孩子封閉在社會大環境之外，是一件也不理智的事情，孩子感受不到生活的天真爛漫，感受不到社會的豐富多彩，孩子的“童真”和“童趣”就被壓抑了，對孩子的發展極為不易。

　　多到大自然中去，多和小伙伴交流，這樣不但豐富了學生的生活，還培養了學生的“愛心”使學生更加熱愛生活，這樣對描寫生活的作文就有素材可寫了。在學校，教師也要盡量豐富學生的課余生活，培養學生的童趣和愛心。前一段時間，卡片在學生中風迷，贏卡片、換卡片、集卡片是男孩子的業余愛好。貪玩是孩子們的天性，然而看到孩子貪玩的這種情況，作為教師的不能簡單地去沒收或撕毀，而是加以正確引導。如讓學習選出自己最喜歡的一張卡片（卡通人物等），寫一個人物小傳，一下子各種人物小傳都出來了。這種因勢利導的方法既豐富了學生生活，又調動了孩子的寫作的興趣，取得了事半功倍的效果。

　　綜上所述，以作文為培養小學生“愛心”的載體，成了表現小學生童心、童趣和童樂的有效途徑，突出了小學生單純、樸素的天性，培養了小學生抒寫真情實感的優良品質，對學生今后的學習起到了積極作用。通過對小學生“愛心”的培養，不僅鍛煉了他們觀察和感受生活的能力，更調動了他們寫作的積極性，讓小學生享受到寫作的樂趣，激發了小學生寫作靈感和熱情的火花。

愛心的作文篇6

　　雖然我沒有沉魚落雁之容，閉月羞花之貌，但我認為自己是最美麗的，因為我有愛心。

　　愛美之心，人人皆知。小時候，我經常認為只要外表美就是真的美，但是現在的我可不這么認為了：一個美麗的靈魂，一顆美麗的心，要比一個美麗的外表重要千倍萬倍。

　　那是一個暑假的下午，我和媽媽睡完午覺醒來，準備一起出去逛街。我和媽媽走在去超市的.路上，遇到兩個乞丐，他們一瘸一拐地走到我們面前，對我們說：“好心的人啊，行行好吧，我們已經有好幾天沒吃飯了，在這樣下去的話，我弟弟會餓死的。”當時，媽媽看他們衣衫襤褸，頭發和身上到處都是臟兮兮的，就不想理他們，可我心里一顫，特別想給他們一點兒錢，就在這時，媽媽急了，拉著我的手扭頭就走。

　　買完了東西，我興高采烈地和媽媽一起走在回家的路上，這時又碰到了那兩個乞丐，他們用乞求的目光一直盯著我們。本身就不喜歡他們的媽媽，又一次見到了他們，好心情都被破壞了。終于，媽媽忍無可忍，走上前去對著那兩個乞丐說：“快走，快走，像你們這樣的人，小時候肯定是不好好學習只想著玩，把學習拋在腦后，現在你們后悔也晚了，這就是你們的報應。快走吧，沒人會同情你們的。”說著，上前就要拉著我的手回家，沒想到我很是不情愿地對她說：“媽媽，我們怎么可以這么自私？您比我大，應該更懂道理啊！”隨后，我從兜里掏出了自己的零花錢給了他們。那時的我十歲左右，這件事就好像剛發生一樣，還歷歷在目。

　　我們都應該成為一個有愛心的人。成為一個有愛心的人并不是什么驚天動地的難事，有時，我們的舉手之勞，對于別人來說也許就是雪中送炭，別人會一直記在心里。多一分愛心，便會多一分美麗，我美麗，因為我有愛心！

愛心的作文篇7

　　誠信，是一面鏡子，一旦打破，你的人格就會出現裂痕；誠信，是一座橋梁，他將溝通心靈的距離綻放出友誼的花朵。這是人人都明白的道理，但是在曾經，我也犯過此類的錯誤。

　　那是在夏天的一個下午，我坐在大樹下乘涼，欣賞起我用紙做的粉紅色小愛心，我沉浸在這美麗的愛心當中。忽然有一個小女孩向我這走來，我看清楚了她的面貌，那個小女孩是小曼。她忸怩地走過來，靦腆的說：“姐姐，你做的小愛心真好看。”：那你喜歡嗎，喜歡，那就送給你吧。”我隨意的說。沒想到她卻跟我較真了：“好呀，好呀，那姐姐什么時候送給我呢？”“明天，明天好不好？”我逗她玩玩。“好呀！”她高興地鼓起掌來。

　　第二天，我遇見了我的好朋友，她說，她喜歡這個小愛心，我就爽快的送給了她。早已把小愛心送給小曼的事拋到九霄云外了。我高興的回到家中。門突然咚咚的響，以為是爸爸媽媽，我一開門，看到的卻是小曼。小曼一進我家，第一句話就是：姐姐，小愛心呢？”我掏了掏口袋，沒有，狠狠地敲了一下自己的.腦袋，便用安慰的口吻說：“對不起啊，姐姐把小愛心送給別人了，下午姐姐再給你做一個小愛心好嗎？”“哦。”小曼臉上高興的表情一掃而光，呈現出一副失望的表情。說完便沮喪的回家了。

　　她走了之后，我連忙做了一個比原來更可愛的粉紅色小愛心，送到了小曼的手上。

　　在以后的人生的旅途中，這件事一直警告著我：做人要講誠信，說到做到！

愛心的作文篇8

　　教育自古以來就是亙古不變的熱門話題，教育對每個人的重要性不言而喻。宋朝的張景修就曾有過“黃金滿富有余，一經教子金不如”的感概。教育的重要不言而喻。

　　而教育該如何實施的問題同樣也是各類社會人士一直討論的話題。究竟是愛心教育呢還是懲罰教育呢，一直都是家長，老師甚至社會在糾結的問題。而我認為，愛心教育可能比懲罰教育更甚一籌。

　　首先，不可否認的是，處于青少年的孩子都或多或少的存在著叛逆問題，愈是懲罰，逆反心理就越嚴重，有時往往得不償失罷了。俄國的康。德。烏申斯基就曾經有過這樣一段話，“應該盡可能地避免一切可能引起學生對自己記憶喪失信心的因素，因為這種經常和優柔寡斷的性格結合在一起的不自信，往往會使得孩子記憶力衰退。”不難理解，信心對每個孩子至關重要，喪失了自信心的孩子又有什么美好的未來，自信的人生呢？

　　而論到愛心教育的.一大關鍵，當然首先在于家庭，清朝的黃宗羲曾說過“愛其子而不教，猶為不愛也；教而不以善，猶為不教也。”每一個孩子最先開始接觸的便是家庭教育，家庭是每一個孩子都會經歷的一個過程。若一味的對孩子進行懲罰卻不去鼓勵長久以往未免泯滅孩子的天性。過猶不及的道理每個人都懂的。孟母三遷的例子未嘗不能證明這一點。孟母多次將孩子帶走，最終將家移到學校旁邊，最終鑄就成了一大偉人孟子。試想，若孟母在發現孩子的問題之時一味的打罵懲罰，而不是想方設法的帶著孩子遠離環境，那孟子又該如何呢？孟母的搬家的方法未嘗不是一種另一種形式的愛心教育。

　　而學校對教育自然也是十分的重要。著名教育學家陶行知說過“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。”由此可見，教師對孩子的教育多么重要。而自小的愛心教育同樣在孩子的成長中扮演者至關重要的角色。而致力于愛心教育中，李鎮西老師則做的格外的好。他的《愛心與教育》中說到，“當一個好老師，最基本的是擁有一顆愛學生的心。”“愛心和童心，是我教育事業永不言敗的最后一道防線。”李老師一生致力于愛心教育，桃李滿天下，得到了多少的尊敬，獲得了多少教育？讓多少人有了美好的未來？有李老師以及他的學生的成功例子，可以看出，愛心教育還是可行的，應該行的。

　　而一味的懲罰教育確實不可取，現如今每年有多少學生跳樓自殺的案例？但是必要的一些懲罰教育還是有一定的必要。對于孫悟空，唐僧不僅對他采取懷柔政策，也依舊還要念頸箍咒來約束的。當然，不能過度，愛心教育還是必要的。

　　愛是打開學生心靈之門的金鑰。愛心成就夢想，愛心傳遞希望，愛心喚醒力量，愛心鑄就輝煌。“沒有愛就沒有教育”。愛心教育何不實行？

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