教師因材施教作文800字

　　導讀：因材施教指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。出自《論語為政》“子游問孝”、“子夏問孝”朱熹集注引宋程頤曰。下面小編為大家?guī)�來關于教師因材施教的800字作文，希望能幫助到大家。

　　“因材施教”這是一個大家普遍接受的思想。成功需要汗水，需要付出，但更需要對學習主體客觀地分析與了解。揚長補短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，這樣我們才能更好地發(fā)展自我，實現(xiàn)人生價值。

　　兔子是短跑冠軍不會游泳，這是由它先天條件決定的。而鴨子教練卻逼著兔子、松鼠學游泳，工夫費了不少，但成效卻不大!而它卻還不明原因地嚷嚷:“成功的90%來自汗水。加油、加油!’這是一個多么可笑而又可悲的例子。試想:如果那只兔子不但沒有學會游泳，反而把跑步的本領也給忘了，那又該怎么辦呢

　　有一篇文章曾寫道:“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子質(zhì)地過于松軟，無法吹出悠揚的笛聲來。但它們不是沒有用了，它們還可以發(fā)揮自己柔性強的特點，可用作編竹席的材料!”俏若非要嫩竹做笛子，那想必是費力不討好，別說像“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”那樣勾起客居者的思想(思鄉(xiāng))之情，恐怕是自己自娛自樂也嫌它聲音太艱澀難聽了吧!發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補自己的不足，因材施教，辯證客觀地看待人和物，而不是一個模板育人辦事，這樣才能突出每個人的個性，使其成為自己領域中的“愛因斯坦”“畢加索”，而不是一個碌碌無為的庸人!

　　“因材施教”，發(fā)展個性才能更好地實現(xiàn)n己的介值。客觀地分析我們的潛能，我們才能實現(xiàn)飛躍!履近一段時間，人們關注的焦點之一就是是否實行文理分科。我想:作為一個學生當然要德、智、體全面發(fā)展，這是我們美好的愿望。但實際上我們每個人的先天條件不同，個人愛好不同，目標和愿望不同，因此很難實行一個模板的教育方式。讓熱愛文學、醉心于詩詞歌賦的文學少年整天沉浸在物理、化學艱澀難懂的公式中，讓精于嚴密推理的明日科學家整天哼吟著散發(fā)著發(fā)散性思維氣息的散文長詩，這是多么難以想象！就像非得讓陳景潤寫抒情詩，讓李白研究數(shù)學公式一樣，最后只能使一心期望，卻終于破滅！

　　發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展現(xiàn)自己的個性，“因材施教”讓每一個人的潛能都得到充分發(fā)揮，揚長補短讓我們都成為自己世界中的“愛因斯坦”。