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贊美班主任作文600字
她一副平凡的容貌，樸素的著裝，站在人群中，都很難發(fā)現(xiàn)；可是，她的臉上總帶著微笑，使人有著一種和藹可親的感覺(jué)。下面是小編整理的贊美班主任作文600字，歡迎閱讀。
贊美班主任作文600字1
我的老師有很多，今天，我要介紹的是——應(yīng)老師。
在這個(gè)學(xué)期中，我們的班主任是黃老師，上上一個(gè)學(xué)期是應(yīng)老師坐班主任。我們上上個(gè)學(xué)期，背影老師管的說(shuō)：去東不敢去西，去西不敢去東，說(shuō)這里不敢去哪里……應(yīng)老師非常嚴(yán)格，有時(shí)候用兇惡的眼神看著不聽(tīng)話的孩子，有時(shí)，又非常親切的和我們說(shuō)笑，不像我們想象中的那么壞，那么不通情達(dá)理。有時(shí)候還和我們一起做手抄報(bào)，有時(shí)還……應(yīng)老師對(duì)不聽(tīng)話的'孩子非常的嚴(yán)格，絕不心軟，非常的直率。向我們班的：梁光耀，李華春，林國(guó)祥，才、馮振權(quán)，鄧克微，李凱和……
先說(shuō)梁光耀，他就有一次和李華春林國(guó)祥他們?cè)谝黄穑麑W(xué)六年級(jí)的人說(shuō)臟話，被應(yīng)老師發(fā)現(xiàn)了。應(yīng)老師不斷的教訓(xùn)他們給他們講道理等。接著，到李華春，他總是不交作業(yè)，不完成老師布置的作業(yè)如果完成的話，也只是偶爾的完成一些簡(jiǎn)單的作業(yè)。然后，就到林國(guó)祥，他雖然完成作業(yè)，但不是那么聽(tīng)話，有事沒(méi)交作業(yè)，被應(yīng)老師罰，他的嘴巴就很會(huì)狡辯。接著，到李凱和，他的字寫(xiě)得非常不好，而且還經(jīng)常不交作業(yè)呢，他寫(xiě)的字，我相信大家都看不懂，所以……
應(yīng)老師，她非常時(shí)尚，很美麗，很有學(xué)問(wèn)，博學(xué)多才，對(duì)工作勤勤懇懇，非常負(fù)責(zé)任，雖然應(yīng)老師很?chē)?yán)格，但他卻隱含了很多的特點(diǎn)。
應(yīng)老師現(xiàn)在已經(jīng)不是愛(ài)華的一員了，不是愛(ài)華的教師了，不是我們的班主任了……因此迎來(lái)十已經(jīng)去了別的學(xué)校教書(shū)了。
應(yīng)老師，我是多么的不舍的你啊！你給我們的心靈里留下了深刻的印象。應(yīng)老師，你怎么不和我們說(shuō)一聲：“再見(jiàn)。”就走了呢？我們是多么的不舍得你啊！應(yīng)老師，你回來(lái)吧！
贊美班主任作文600字2
老師，您的愛(ài)如春天里和煦的風(fēng)兒，每一屢、每一絲無(wú)不充盈著我敏銳的呼吸，促使我努力地把理想種子擲入五彩而又炙熱的陽(yáng)光中，去感受花開(kāi)的璀璨。
老師，不知您可曾記得？那是一個(gè)大雪紛飛的冬日,我按耐不住蠢蠢欲動(dòng)的心，將走廊上的雪擲向路過(guò)的同學(xué)，同學(xué)們的驚叫聲讓我覺(jué)得無(wú)比過(guò)癮。就在我“樂(lè)此不疲”的時(shí)候，一雙手擒住了我，我回頭一看，您不知什么時(shí)候出現(xiàn)在我的身后。雖然知道自己做了錯(cuò)事，但倔強(qiáng)的我還是面帶著一絲不屑站在您的面前。您眉頭緊蹙，平日里和顏的眼睛變得那么深沉；您深深地嘆了一口氣，似如一位含辛茹苦的母親沒(méi)有為教育好頑劣的'兒子而自責(zé)。看著您跌入深谷的眼睛，我的心也不由自主地沉到了湖底。該自責(zé)的是我啊，老師！我總是將您的話語(yǔ)拋之腦后，總是圖一時(shí)的快樂(lè)而不斷犯小錯(cuò)，那一天我第一次為自己犯下的錯(cuò)誤而羞愧。您還是沒(méi)有罵我，用您溫?zé)岬碾p手，輕輕撫摸著我的頭。您那溫和的目光，讓我緊繃的臉如花兒般舒展開(kāi)來(lái)，我倔強(qiáng)的心扉次第打開(kāi)。你撲捉到了我細(xì)微的舉動(dòng)，您笑了！您說(shuō)，你很聰明，就是頑皮了些，只要多點(diǎn)自我約束，就會(huì)成為一個(gè)好孩子。是的，媽媽也跟我說(shuō)過(guò)這樣的話。每一個(gè)孩子無(wú)論有多么調(diào)皮，但在母親眼里總歸給他的孩子留著一個(gè)“好孩子”位置。老師，您就像我的媽媽一樣，耐心地等著我的“回歸”。我第一次在您的面前落淚了，淚水濕潤(rùn)了臉頰，順著流進(jìn)了心里。老師，您就像春天里拂過(guò)的暖風(fēng)，帶給我勃發(fā)的動(dòng)力與信心。
老師，不知您是否記得？當(dāng)您問(wèn)詢(xún)我們誰(shuí)愿意參加 800米 長(zhǎng)跑時(shí)，同學(xué)們都面露難色。“孩子們，難道你們就這樣放棄？”您用清亮的眸子環(huán)視著教室的每一個(gè)角落。當(dāng)我舉起來(lái)手時(shí)，您笑了，笑容里有欣喜，有欣慰，有鼓勵(lì)。從此，我迷戀上了長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道。在霞光初染的清晨，我張開(kāi)雙臂，迎接初升的朝陽(yáng)；在蒙蒙的細(xì)雨中，我邁開(kāi)雙腿，擁抱凄冷的風(fēng)和雨。比賽那天，我努力地向前飛跑，但最終還是落后了。當(dāng)我灰心喪氣地回到教室時(shí)，您的眼睛里沒(méi)有批評(píng)，有的只是安慰。您用笑容告訴我：“路是腳的夢(mèng)想，腳是路的實(shí)踐。努力地付出，是自我價(jià)值的有力證明。”老師，您就像那溫暖的春風(fēng)，拂過(guò)我的稚嫩的心，帶給我再次戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。
花兒因?yàn)榇猴L(fēng)的吹拂而姹紫嫣紅，五彩斑斕；柳葉因春風(fēng)的掠過(guò)而婀娜多姿，形態(tài)萬(wàn)千。老師，我們因你的付出而悄然綻放，散發(fā)出濃郁的芳香，彌漫在人生的旅程之中。