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問(wèn)題作文600字
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的問(wèn)題作文600字4篇，歡迎閱讀與收藏。
問(wèn)題作文600字 篇1
今天，我聽了一堂課，接受了樂(lè)老師的諄諄教誨，受益匪淺。
這堂課，與我以前上過(guò)的任何課都不同。以前上課，都是按部就班地學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容，老師只需灌輸知識(shí)，學(xué)生只需默默地接受，可這堂課，樂(lè)老師一上來(lái)就拋下一個(gè)問(wèn)題讓我們思考，本來(lái)令我一個(gè)腦袋變成十個(gè)腦袋大的閱讀、作文，卻被樂(lè)老師輕松解決——他在講課中使用許多趣事、方言、比喻句，并且用“4W”的方法分解了文章的結(jié)構(gòu)，其中，有這樣一句話，給我留下了很深的印象，“閱讀最大的問(wèn)題，就是‘沒(méi)有問(wèn)題’！”
此話一出，想必大家都很疑惑：沒(méi)有問(wèn)題不是件好事嗎？確實(shí)，沒(méi)有問(wèn)題意味著無(wú)所不知、學(xué)識(shí)淵博，但同時(shí)它也意味著妄自尊大、停滯不前，試想，如果伽利略沒(méi)有望著吊燈提出問(wèn)題，如果牛頓沒(méi)有對(duì)落下的蘋果提出問(wèn)題，那么擺動(dòng)的規(guī)律、萬(wàn)有引力的發(fā)現(xiàn)會(huì)推遲多少年？我們21世紀(jì)的.先進(jìn)技術(shù)會(huì)存在嗎？同理，許多發(fā)明也是由有些毫不起眼的、愚蠢至極的問(wèn)題引起的，比如人們手中的“拍立得”。
提出問(wèn)題是好事，可是一旦提出問(wèn)題，就要尋找有效的方法來(lái)解決問(wèn)題，孔夫子說(shuō)得好：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。我們應(yīng)該好好利用時(shí)間汲取知識(shí)，利用知識(shí)結(jié)合自己的感受來(lái)收獲更多，解決問(wèn)題需要的，并不僅僅止步于此：一個(gè)值得信賴的伙伴、堅(jiān)持不懈的信念、靈活機(jī)動(dòng)的本領(lǐng)……
問(wèn)題，是人生路上的一盞明燈，是迷路時(shí)偶然拾起的一張地圖，是寒冬狂風(fēng)中的一雙手套……希望諸位平時(shí)多問(wèn)些“為什么”，對(duì)生活中那些看似平凡的小事多加探索，勇往直前，早日步入成功之門！
問(wèn)題作文600字 篇2
一、闡述考場(chǎng)作文常見問(wèn)題：
�、艑忣}不準(zhǔn)，出現(xiàn)偏題;
�、苾�(nèi)容不具體，空泛，缺乏可讀性，缺乏必要的描寫，畫面感不強(qiáng)，形象感不夠;
�、莾�(nèi)容低幼化，雖然扣題，但膚淺，不能給人以啟發(fā)和感染;
⑷文章重心不穩(wěn)，開頭或結(jié)尾部分占比例過(guò)大，主體部分被擠得沒(méi)了空間;
⑸選材不新穎，不能吸引閱卷老師注意;
�、什牧想m然新穎，內(nèi)容具體，可是不能為中心服務(wù)，議論抒情語(yǔ)句缺乏，材料與中心之間缺少關(guān)聯(lián)。
⑺文章語(yǔ)言太平淡，沒(méi)有感情色彩，沒(méi)有必要的修飾語(yǔ)和修辭，枯燥乏味;
⑻看到題目，不知道寫什么，打不開思路;
�、妥魑碾S意性過(guò)強(qiáng)，沒(méi)有考慮成熟就倉(cāng)促落筆，中途寫不下去或無(wú)法收尾;
⑽不會(huì)選擇寫作模式，缺少例文積累，作文沒(méi)有章法。
二、相應(yīng)對(duì)策：
1、多做審題、立意、選材訓(xùn)練，多研究各種類型作文題目;
2、多賞析優(yōu)秀記敘文和敘事散文的精彩場(chǎng)景描寫，借鑒寫法;
3、學(xué)習(xí)如何平中見奇，以小見大，由具體到抽象種種深化主題的寫法;
4、注意文章布局，學(xué)習(xí)提綱寫法，理清作文思路;
5、多讀例文，研究材料選擇，看哪些材料是新穎的，怎樣讓平凡的.材料變得有新意;
6、注意學(xué)習(xí)在敘事材料和中心之間搭橋，點(diǎn)出事件包含的意義，讓文章有深度，中心得以突出;
7、學(xué)習(xí)在敘述和議論中抒情，在描寫中抒情，用樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)真摯的情感;
8、學(xué)會(huì)打開思路的方法，從審題入手，看同題目作文，尤其中高考滿分作文，看思路打開的方法;
9、注意優(yōu)秀作文的章法結(jié)構(gòu)，有選擇的借鑒。
10、注重材料積累，寫點(diǎn)隨筆，側(cè)重描寫場(chǎng)景和記錄有趣的人和事，言行表情，也可運(yùn)用抒情筆調(diào)，每天堅(jiān)持，不拘泥與長(zhǎng)短。
問(wèn)題作文600字 篇3
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。把這句哲理詩(shī)與人生聯(lián)系起來(lái)，我們不難得到，看待問(wèn)題換個(gè)角度，會(huì)發(fā)現(xiàn)海闊天空。
著名的發(fā)明大王愛迪生，在發(fā)明電燈前做了二千多次失敗的實(shí)驗(yàn)，別人都為他惋惜�？伤麉s回應(yīng)道：“我不認(rèn)為這是壞事，我從失敗中得到二千多種不能成功的方法。”可見，角度不同，會(huì)引起對(duì)同一問(wèn)題的不同看法。別人是從失敗帶來(lái)的直觀結(jié)果而看待問(wèn)題，而愛迪生是從雙重結(jié)果的角度看待問(wèn)題，如果他也像別人一樣，那我們現(xiàn)在只能在漫漫長(zhǎng)夜望著天空數(shù)星星了。
三國(guó)時(shí)期的劉備，在聽到張飛被殺的消息之后，勃然大怒，不聽諸葛亮勸阻，執(zhí)意發(fā)兵伐吳，結(jié)果被陸遜來(lái)了個(gè)火燒連營(yíng)八百里，一敗涂地。劉備發(fā)兵是為了義氣，為了給兄弟報(bào)仇，但他只從最直觀的`角度看待，如果他換個(gè)角度，分析二弟被殺的根本原因，找出出錯(cuò)點(diǎn)，那也不會(huì)落得白帝城托孤的悲慘下場(chǎng)。
看待問(wèn)題是有許多層面的，看的角度不同，就會(huì)有不同的結(jié)果。作為中學(xué)生，一次考試成績(jī)很差，如果從直觀的角度看，有人會(huì)認(rèn)為這是一次失敗。而用立體的角度去看待它，它顯示了你某個(gè)科目的差距，說(shuō)明你有待于提高，說(shuō)明你還要努力，還有很大的提高空間。從不同角度看待問(wèn)題，使失敗轉(zhuǎn)化為努力的動(dòng)力，將成功轉(zhuǎn)化為邁向更高一層的階梯，將悲傷轉(zhuǎn)化為樂(lè)觀，將煩躁轉(zhuǎn)化為冷靜，只有這樣才能奏出人生最美的旋律。
總之，要把握住轉(zhuǎn)化問(wèn)題的關(guān)鍵，從不同角度看待，使自己能從多角度看待問(wèn)題，成為人生路上的強(qiáng)者！
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