有關研究作文600字4篇
在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的研究作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
研究作文600字 篇1
生活中有那樣一群人，他們有著犧牲自己，造福人類的的偉大精神，他們用流逝的青春換來滿身的毛病，他們用無數個日夜換來我們享受的便利。他們就是哪些造福人類的科研人員。
我們八年級《基因的顯性和隱性》一節中就有這么一位科研人員---孟德爾。孟德爾并不是什么貴族子弟，他從小生活在一個貧寒的家庭里，但這并沒有阻礙他對自然科學和數學的熱愛，這兩項愛好為他鋪設了一條通向成功的陽光大道。他在研究植物的雜交實驗時，用了整整八年時間對不同性狀的豌豆進行實驗，從播種、育苗、人工傳粉、收獲果實這些環節中一點都馬虎不得。即使是在毒辣的陽光下，風雨交加的惡劣天氣，或電閃雷鳴、或狂風呼嘯都沒有動搖那顆對工作的執著、對生活有著追求熾熱的科學之心。
他用時間一點點累積著，用汗水一滴一滴澆灌著，用心思一處一處培養著，用努力一點一點奮斗著，終于贏來了自己如期所愿的成果。他的實驗證明了一處處的科學思想，也震撼了與研究遺傳學領域的人。雖然孟德爾沒有像愛因斯坦那樣聰明絕頂，也沒有像牛頓那樣馳名中外，但他卻代表了我們樸實的人民。像科學領域展現不一樣的色彩，呈現出不一樣的輝煌。
勤勞、實干、勇于探索、創新就是他一生的寫照，與此同時，在這條科學之路上又有多少人不是這樣呢？有的人正值豐華并茂，卻白了雙鬢，有的人正值古稀之年，卻依然撐著不吃勁的身體在科學之路上前進著。為的就是人類更好的明天，更光明的未來，更獨特的人生，終究我們作為新一代的青少年。就要肩扛起時代的責任，跟隨著時代的腳步學習科學、發展科學、探索科學、創新科學。
奮斗，可以成就自己，又可以造福于民。堅持可以激勵別人，也可以鍛煉自己。經驗可以自己積累，也可以向他人學習。作為青少年的我們應不斷學習科學知識，讓我們的生活更美好，讓我們的祖國更強大。
研究作文600字 篇2
初三第二學期了，更苦了。每天只有那么一點時間――110分鐘，不，不夠：拖堂45分鐘，上廁所，打水15分鐘，課間訓練10分鐘，只剩下40分鐘。在這40分鐘里，卻要對那些使命作回復了。似乎那些使命跟時間是成反比例的，使命愈多，時間愈少。還有，致命的一點是，課堂上毫無生氣，日常規范的牌子板掛在那兒，一動不動的，即使是13級的臺風也吹不動。當然啦，它已陷進了墻壁了，旁邊還被根死死地纏繞著，似乎很痛。咦，怎么這么像“身負重任”的我們呢……
聽著《陽光總在風雨后》，望著天空，似乎那烏云中有一個光點，像是黑暗與光明之間的那扇門，只要我走下去，就能達到……我能跨出去的！
唉，又英語連堂！MyGod，help me leave here！不過，上次才說要走下去，隔幾天就視而不見，不太行吧？要堅持，為了自己，無論如何都要熬過去！
“嗒，嗒，嗒，嗒，嗒，嗒嗒，嗒嗒嗒，嗒嗒，嗒，嗒……”
發現新大陸！原來上英語課都可以有些趣味，原來也不太悶。咦，誰在笑？是那日常規范的牌子嗎？應該吧，你看，根再沒死死地纏繞它，而是輕輕地抱著它，它是多么的舒服，快樂。
也許，我們在跟自己做對，就像以前它一樣，結果把自己弄“痛”了，我們應該像它學習，學習如何苦中作樂，學習它那樣開懷地笑，在黑暗中制造光亮，像煙花一樣，在黑夜中放射光芒，開懷大笑！
烏云全跑了，燦爛的陽光灑滿大地。笑聲亦如是。
每一天都過得很充實，很開心。使命似乎少了，每節課都似乎很有趣……
研究作文600字 篇3
本課題的研究工作即將結束，現已經順利進入結題階段。在此階段的研究工作中，課題組全體成員根據本階段的工作計劃，同心協力，積極開展各種活動，交流課題研究體會，并收集和整理研究資料，同時撰寫了高質量的.教學研究論文。取得了較為滿意的效果，總結如下：
一、明確重點，把握進度
課題組成員在負責人的帶領下，把信息技術環境下作文教學模式的研究作為本階段的工作重點，結合新課程的實施，認真抓好課題研究的各個環節，通過理論探究、課堂教學、研究例會等形式，全面開展課題研究活動，按部就班，循序漸進，按計劃安排的時間段完成各階段的任務。
二、分析現狀，開展活動
課題組負責人對課題研究的現狀進行調查研究，并在此基礎上修改、規劃各人工作，讓大家進一步明確自己的目標，堅定了信念。如本階段中，各成員都寫成了有個性的優質教案，開展了研究課活動，特別是年輕教師們在課堂教學中指導作文教學時的新方法，新技巧，讓聽課的師生眼前一亮，進一步激起學生寫作的熱情，使課題研究在作文教學中得到深層次的發展。活動中，學生興趣盎然，教師也得到了鍛煉，師生關系更融洽了，也提高了課堂教學的效果。
三、及時交流，取長補短
在開展活動的同時，在課題組會議上，各成員積極討論和研究課題研究中出現的問題，以取長補短。均取得良好的教學效果，受到了我校教師的贊揚。
四、及時反饋，整理檔案
建立健全科研檔案，及時反饋、指導、修正研究過程中存在的問題。課題組負責人將課題組成員上交的各種資料進行選擇、分類、歸檔。并對課題研究過程中所出現的問題進行協調和指導，使課題研究順利進入結題。
五、及時總結，撰寫論文
在課題組負責人的帶動下，課題組成員對本階段的課題研究工作進行深刻總結，并撰寫論文《在小學作文教學中應用信息技術的對策與實踐》
研究作文600字 篇4
研究生？你是研究生？怎么可能？哈哈，告訴你，其實啊，我只是一個比較喜歡研究爬山虎的小學生罷了。
小時候，我經常站在陽臺上觀望對面人家房頂的那一片“綠藤（ｔéｎɡ）”。媽媽告訴我那是爬山虎，它會用無數個“小腳丫”使勁地往上爬。而我呢，觀察它們的同時，有兩個問題一直在我腦中盤旋，這爬山虎到底是靠什么生長的呢？為什么只朝上長呢？
這個疑問一直伴隨我到現在，我決定做實驗來探索這個奧秘。那天，我來到校園大門附近的爬山虎旁，用幾張大卡紙給爬山虎的小苗搭了個“遮陽棚（ｐéｎɡ）”，把小苗四周擋得嚴嚴實實的，看看小苗曬不著太陽，還會往哪兒爬。幾天下來，我發現小苗依然努力地向上爬著，雖然它曬不到陽光，但似乎還能感受到陽光的溫暖，仍然向著有太陽的方向爬去。但是由于見不著陽光，營養不足，有幾片嫩葉耷（ｄā）拉了下來。我摘下微微發蔫（ｎｉāｎ）兒的葉子，仔細觀察它們，綠中泛著黃，皺皺的，干巴巴的，活像一個發育不良的小娃娃，看得我心疼不已。我立即扯（ｃｈě）開那些“護具”，隔三岔（ｃｈà）五地就來看爬山虎。一天天過去了，小苗又恢復了往日的生機，朝著太陽，沐（ｍù）浴著風兒，快樂地向上生長。沒過多久，綠色的藤蔓就爬滿了整個墻面，成為校園里一道亮麗的風景線。
看來，我這個“研究生”已經有了初步的見解，原來，爬山虎要有陽光才能正常生長，它需要從太陽那兒吸收營養，進行光合作用，才會有旺盛持久的生命力，所以它努力朝著太陽向上長。
我這個小小的“研究生”通過有趣的實驗得到了想要的結果，同時，我更知道，萬物的生長都有自己的規律，都離不開和諧的環境，我們絕不能去破壞這一切。
我相信，只要我堅持不懈（ｘｉè）地研究下去，不久后，我將會變成一個小小“博士生”，你就拭（ｓｈì）目以待吧！
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