以黑板為話題的作文600字（通用8篇）
相信大家都不可避免地會接觸到作文吧，尤其是在寫作中有著很重要地位的話題作文，話題作文是規定了表達的中心內容，而不限制取材范圍和表達方式的作文形式。如何寫話題作文才更具感染力呢？下面是小編幫大家整理的以黑板為話題的作文600字（通用8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以黑板為話題的作文1
今天星期三，輪到我們組值日。一大早我們幾個同學就趕到學校把衛生區打掃得干干凈凈。我們剛回到教室門口，上課鈴就響了起來。
我連忙把衛生工具放到教室墻角，快步向自己的座位走去。就在這時，只聽到組長大喊一聲：“張文宇，快去檫黑板！”我趕緊抬頭看黑板，真是的，怎么上面寫滿了作業題？我朝組長一點頭，說：“yes，sir！”心想，誰讓今天咱值日呢？認了！
我一個箭步沖到講臺上，從地上拾起黑板檫，用力向黑板上的白字發起“進攻”。不知怎么了，平時很好的黑板，今天變得不是怎么好擦了，有的地方擦完了，還要返過來重新擦，真氣死人了！眼看老師就要到了，耽誤了老師上課說不定還要挨批評。我心里越想越急，越急越擦不好。大約“奮戰”了40秒，黑板終于被我擦得干干凈凈。我也顧不得滿頭滿臉的粉筆灰，急忙回到座位上坐好。
老師來了，他一進門，就問是誰擦的黑板，我以為老師要表揚我，立刻站了起來。誰知，老師說：“這是我抄的要講的題，你怎么給擦了？”我一聽，這不是闖了禍了嗎？我恨不得找個地洞鉆進去，把組長也帶進去狠狠地揍一頓。真是欲哭無淚呀，沒辦法，再抄上唄。真是好心反被好心誤啊！
我從老師手里要回要講的作業題，趕緊再往黑板上抄，懊惱的心情就甭提了。我的字本來就臭，這下可出丑了。有還幾個同學大叫著說我寫的字他們不認得，我想他們是故意戲弄我，那也顧不得了，不認得我就重寫。誰讓咱做了不該做的事呢？
老師站在一旁，他一聲也不吭。
唉，我今天是倒霉透了！
以黑板為話題的作文2
若說老師是蠟燭，那么黑板便是燭間的燈芯。黑板是最普遍的教學用具，置于教室最前，與講臺一個方向。教師可以在上面涂寫，以此來達到更好的教學效果。而在現代社會，黑板不只是用來提升效果了，是必不可少的教學用具。追溯起它的歷史，久得有些離譜。
文字還未發明以前，人們便發現用木炭可以作畫。在歐洲的古老石壁上發現壁畫的痕跡，這在傳統意義上算是黑板的祖宗了。最先是在水泥上作畫，之后使用的便是木板，后來人們為了保護木板，而在其表面刷上黑漆，以此防范木板被侵蝕的可能。至此，黑板的雛形漸漸被人們構思出來，改進多次后便成為了當今的黑板。兩百多年來，黑板從水泥板變成了復合材料等多種樣式的黑板，是教育事業發展的一個明顯見證。現今小學常用的黑板多為一整塊墨綠色，中學使用的則是四塊小模版拼合在一起的，比小學的大許多，背后有屏幕，多用于多媒體教學，目前小學也陸續使用。然而，這些功能性的黑板只能在城市里常見，在貧困地區的鄉下，孩子們的教室有無法想象的黑板。
云南貴州新疆等地區的小山村里，教室殘破不堪，幾十年前的黑板嵌進了土墻里。這些地方連最常見的墨綠色鋼板都還未安上，用的是九十年代堅硬的水磨玻璃黑板，粉筆寫上去也是吱吱響。對此，今年開始普及的高質量教學起了重要作用。從四月起，鄉下學校陸續有了城里的教學設備，其中包括多媒體教學。對鄉下孩子來說，從水磨玻璃直接躍入電子教學，無疑是喜從天降。而黑板也因此到了窮途末路的時候，從黑色變成綠色，從綠色變成白色，已經是黑板的極限了。另外再用上了屏幕，黑板的地位岌岌可危了。
但在歷史長河里，它絕對不會被淘汰，只是會發展得更好，以更新穎的形勢出現在眾人面前。
以黑板為話題的作文3
牛頓被樹上掉下的蘋果砸著，然后就發現了地球引力；瓦特看到了水燒開后的蒸汽沖得鍋蓋直動，然后就發明了蒸汽機。每次上作文棵，有時黑板的較低處都寫滿了字，但黑板的較高處卻還是空空的，我都看到作文老師因為長大得不高總是墊著腳夠著黑板的較高處寫字，所以我想發明一種“自動黑板”。
在20XX年，我發明的自動黑板已經暢銷全世界，每所學校里的每個教師都會安裝上自動黑板。自動黑板分號幾種類型：自動升降型、吸力型、多功能型和多面型。
自動升降型的自動黑板是專為那些個子太矮和個子太高的老師們準備的。這種黑板可以隨意升高或降低。它的側面上有兩個按鈕，一個紅按鈕和一個綠按鈕，你只按一下綠按鈕，就可以使黑板升高一點，如果你覺得黑板還不夠高，就可以不停地按綠按鈕，直到你滿意為止。紅按鈕是讓黑板降低的，如果你覺得黑板還不夠低，也可以不停地按紅按鈕。
這種自動黑板，是專為總是喜歡在黑板上貼一些示意圖的教師準備的——吸力型黑板。這種黑板分為好幾個部分，分別為寫字的部分，吸鐵的部分，吸布的部分和吸紙的部分。教師只要購買了這種黑板，就可以在上課的時候，在黑板上想貼什么就貼什么，想怎么貼就怎么貼。
自動黑板還分為多功能型和多面型。多功能型的黑板上不但可以寫字還可以當作電腦用。多面型的黑板是由十幾塊黑板折疊而成的，當一塊黑板用完后就可以展開另一塊黑板，同時，在下課時也不用擦黑板了，因為下一課的老師來上課時可以展開另一塊新的黑板。
自動黑板好處多多，快來購買吧！
以黑板為話題的作文4
“我有辦法了！”“老師！老師！”“叫我！叫我！”一陣叫聲從劉老師的課堂傳出，又是一堂“瘋狂”的課，我們正在爭論怎樣能更好更準確的測量黑板的長度。
“我認為可以用估算的方法來測量，比如：一張桌子長2米，黑板的長度大約是兩張桌子的大小。”這時，一位同學發言道，劉老師連連點頭，并將他的方法記在了黑板上。“我知道我手的一拃有15厘米長；我們可以測測這個黑板大約有我手的幾拃長，就可以確定黑板的長度。”一位女同學答道。只見老師讓她到黑板前，親自用她的'辦法去實踐一下，我們大家幫她數，雖然這個辦法非常麻煩，但還是可以量出黑板大約的長度是550厘米，還有的同學說用文具盒來量，但老師都說不是最好的辦法，怎樣才是最好的測量方法呢？同學們帶著疑問下了課……
再次上課后，同學們的答案，仍然一個個被老師否定，正當老師即將公布答案時，“老師，我認為可以找幾個同學一起配合來測量。”一位前排的男同學答道。“好！這個辦法最好！那么你是想讓同學來配合呢？還是想老師來配合你呢？”劉老師高興的說。“老師，老師，讓老師！”下面的同學異口同聲的起哄道。“好！”于是劉老師請來了兩位身材嬌小的女老師，第一位女老師身高163厘米；第二位女老師身高162厘米；最后身材高大的劉老師"上場"剛好準確地量出黑板的長度，是510厘米，“臺下”的同學們興奮地一起鼓掌稱好。
這位男同學真是太聰明了，太讓我佩服了，他讓我聯想到，古有曹沖稱象，今有同學測黑板呀！
以黑板為話題的作文5
我是一個小學生，我喜歡課堂。課堂上老師會帶給我許多豐富多彩的知識，但是每次上課，老師都會在黑板上寫很多內容，有時老師寫錯了，同學們還會起哄，所以我有了一個奇妙的想法：我想發明一個智能黑板。
我心中的黑板，是這樣子的：它和平時的黑板模樣差不多，金色的邊框，綠色的版面，只不過它有一個紅色的警報燈，接下來我就來介紹一下它的功能吧。
它的第一個功能是——內容書寫器。老師只需對著黑板，說出要寫的內容，黑板就會自動寫出來，如果寫錯了，黑板就會閃爍紅燈并自動修改好，同學們就再也不會起哄了；如果老師想擦掉內容的話，只要對著黑板說：“消除”，內容就會自動消失了。
第二個功能——課堂小管家。上課經常會出現同學開小差的現象，如果誰不認真聽課，黑板就會點出姓名，響兩聲“嘀嘀”的警告聲，這樣就再也不怕上課有不認真聽課的同學了，老師也節約了上課整頓課堂紀律的時間了。
它的第三個功能——課前準備提醒器。當上一節課下課鈴聲響以后，黑板上就會出現下一節課的內容和需要做的準備，這樣就不會出現已經上課了，有些同學還不知道什么課，還在做課前準備的現象了。
最后一個功能——收作業小管家。每次放學的時候，老師只要把第二天要收的作業告訴智能黑板，第二天早上它就會顯示出來，并且語音重復提醒，這樣同學們進教室就會自覺地交上作業，不用麻煩小組長和課代表一遍一遍催促大家了。
我相信只要好好學習，一定能創造出比我想象中更智能、更發達的黑板，給老師提供方便，有了這樣的黑板，我親愛的老師就不會那么辛苦了。
以黑板為話題的作文6
今天，老師一上課就氣沖沖地說：“昨天我們考試，黑板上竟然記著那么多人的名字，這些人趕快給我上來擦自己的名字。不過，不許用手擦。”教室里一下子熱鬧起來：“不用手擦？那怎么擦？”“難不成用臉擦？哈哈！”上去的人可憐巴巴地望著我們。
這時，顧庭愷站了出來，很有英雄氣概地往黑板上一趴，把我們嚇了一大跳。只見他的頭在黑板上有節奏地左右擺動著，等他擦完黑板，把頭一抬，媽呀！他的頭上、臉上都“潔白如雪”，活像一個“面粉鬼”。有了這樣的“榜樣”，很多同學都學他的樣子擦掉了自己的名字。
可是，這一招對朱芮瑩來說就不行了，哪個女生不愛美呢？出乎意料的場景發生了：她筆直地抬起了自己纖細的腿，一個優雅的舞蹈動作——劈腿，在黑板上來回兩下，就把她的名字擦干凈了。厲害，真不愧是舞蹈高手。
還有更好玩的呢！朱劉峰個兒高，幫黃雨航把名字擦了。所以黃雨航也要幫朱劉峰擦，可是朱劉峰的名字被“錢大人”記得太高了，又不能用手擦，唉，怎么辦呢？下面的同學都為朱劉峰捏了一把汗，黃雨航急中生智，把朱劉峰抱了起來，只可惜朱劉峰看似苗條，其實很重的，哈哈。看黃雨航“哼哧哼哧”地直喘粗氣，眼睛通紅通紅的，仿佛傳說中的狼人。不過，可惜他們的計謀沒成功。
“用凳子，用凳子。”不知是誰在下面嚷了一聲。隨即，朱劉峰就踩在一張凳子上，用后背不停地在黑板上挪來挪去，兩分鐘搞定，完美收場。
看完了這些同學的“表演”，我們都情不自禁地拍起了手，為老師的妙招點贊，為這些同學千姿百態擦黑板的動作點贊。
以黑板為話題的作文7
家長會離我們越來越近時，我們班的同學也在黑板前忙碌著。
有的在畫畫，有的在寫字，班級里吵極了。黑板像被穿上了一件彩色的大衣。“快快快，我要寫了！”同學們爭著，搶著在黑板上那大泡泡里寫上了幾句話。“爸爸媽媽，我想對你說。”三十六個人一起爬上柜子，開始認真思索該寫些什么！過了不久，這幅巨大的作品就完成了！
瞧！黑板上那一個個大泡泡里，吐露著我們的心聲，那一句句真摯而又感人的話語觸動著我們的心。李豐盛寫到“爸爸媽媽，希望你們能快點回家陪我！”他的家長長年在外地工作，陪不了他；夏薇特寫上了“媽媽，這學期，我學習有進步哦！”因為她之前學習很差，這個學期有了一些小進步；我寫了“媽媽，希望我的補習班能少一點！”因為我的補習班實在是太多了。
莊老師來了，她一看那一幅巨作，忍不住熱淚盈眶，她對我們說：“孩子們，你們辛苦了，你們的心聲家長肯定會看見的！”老師走后，我們又打起了自己的小主意。有了，自己畫自己的。大家拿起毛筆開始作畫。這兒一朵花，那兒加一句話；這兒添一句話，那兒又多了一片彩霞！雖然大家早已汗流浹背，但是大家還是興致勃勃。這難道僅僅是一張黑板報嗎？不是的，這里包含了同學們的心聲和智慧。
第二天，就是家長會，我在家里急切的等待著媽媽歸來。過了好久，媽媽終于回來了。我問媽媽：”你看到我的心聲了嗎？”媽媽生氣地回答：“我看到了，別人補習班不是也很多嗎？”我正想逃，只見媽媽笑著說：“那黑板上的心聲是你們班最亮麗的一道風景線！”
以黑板為話題的作文8
又是一個星期一，我背著沉重的書包踏上了上學的道路。一坐到自我的位子，首先映入眼簾的，是那塊黑板，我不禁一愣，正因我想起了小學的一件事。
那一天的班會課上，咱們的老師嚴肅的走進了教室，站在講臺上鄭重的說：“這天，咱們要重選班干部！”頓時，教室像是炸開一樣，同學們在座位上和周圍的人竊竊私語：“天哪，要重選了？不知道哪一位班干部要落榜了！”“就是，就是。”……我的心里也是一震：我這宣傳委員不會也要撤了吧？當我回過神時，老師已經把所有班干部的名字寫了上去。“此刻選班長，同意胡家樂擔任原職的同學，請舉手！”哇！43票全票透過！“接下來選副班長，同意季婷婷和于芮同學擔任原職的人，請舉手。”oh，mygod！又是全票透過。看著他們都是全票透過，我的心里越來越沒底了。“再選領悟委員……”……“此刻選宣傳委員”老師邊說，我邊在心里祈禱：老天保佑啊！“大家要選誰？”“高慧玲，丁夢婷”“既然有兩位同學，那么就請大家準備一張小紙條，選誰就寫誰的名字”我瞄了一眼周圍，有選我的，也有選丁夢婷的。那一張張紙條上交以后，我十分忐忑，一向在默念：南無阿彌陀佛，釋迦牟尼保佑我啊！“高慧玲，高慧玲，高慧玲”正當我高興時，那報票的同學又報“丁夢婷……”我見狀況不妙，又默念道：阿門，阿門，耶穌保佑我！……不知不覺中，我和她已是平局，只剩最后一票了，我緊緊地抓住了我的衣服“高慧玲！”我不自覺的
笑了，吊在嗓子眼的心也落了下來。
“把英語書翻到Unit5！”不知怎的，已聽到英語課代表響亮的聲音，我看著黑板，笑了，便趕緊交了作業，開始早讀了……
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