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一節(jié)特殊的作文課作文600字（通用18篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的一節(jié)特殊的作文課作文600字（通用18篇），希望能夠幫助到大家。
一節(jié)特殊的作文課作文600字 1
“叮鈴鈴”上課啦，這節(jié)是作文課，可老師一上課什么也沒(méi)說(shuō)。突然把江楓叫起來(lái)，讓他背《畫龍點(diǎn)睛》這篇課文，真不知道，張老師葫蘆里面賣的什么藥？
只見(jiàn)江楓慢慢悠悠地站了起來(lái)，他一臉的驚訝、茫然，好像不相信眼前的一切一樣，半天嘴里吐不出一個(gè)字來(lái)。江楓現(xiàn)在一定在想第一個(gè)字是什么字？忽然，他慢吞吞地說(shuō)道：“南宋朝時(shí)，有個(gè)畫家叫……”全班聽(tīng)后，哈哈大笑，我心里想：江楓怎么不背呀？回家一定沒(méi)有背吧，要倒大霉了吧！江楓一直在疙疙瘩瘩地背著，可背到：“這四條龍張牙舞爪，形象逼真……”時(shí)，就又背不出來(lái)了。
老師的眼睛像雷達(dá)，來(lái)回掃視著，突然她發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，叫起了周文才，可他也不會(huì)，眼睛直向上翻，好像在想第一個(gè)是什么呢？就這樣想了一會(huì)兒，才開(kāi)始背，可背到：“就請(qǐng)張?jiān)戆妖埖难劬ρa(bǔ)上去……”那一段就又不會(huì)了。哈哈，周文才得狐貍尾巴要露出來(lái)了吧！叫他以后還濫竽充數(shù)。老師問(wèn)他現(xiàn)在是什么心情，周文才半天也說(shuō)不出一個(gè)字。老師讓我們會(huì)背的`舉手，我沒(méi)舉，因?yàn)槲蚁耄喝绻遗e了手又背錯(cuò)了怎么辦？但如果不舉手，老師會(huì)不會(huì)認(rèn)為我不會(huì)？正當(dāng)我糾結(jié)時(shí)，老師就讓宋雅妮接著背了，她一次不差地背下來(lái)，老師很滿意，就讓她坐下來(lái)了。正當(dāng)我們提心吊膽時(shí)，張老師說(shuō)：“上次我們沒(méi)上作文課，這節(jié)課其實(shí)是作文課，請(qǐng)同學(xué)們把剛才發(fā)生的事寫下來(lái)……”我深深地呼了一口氣，看來(lái)，以后一定要認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)作業(yè)，俗話說(shuō)：有備無(wú)患。雖然老師這次是為了讓我們寫作文故意抽背的，萬(wàn)一哪次真的要抽背全班呢？我們不能對(duì)學(xué)習(xí)抱僥幸心理啊。
這真是一節(jié)特殊的作文課啊！
一節(jié)特殊的作文課作文600字 2
今天我們上了一節(jié)特殊的作文課，使用了邊玩邊學(xué)的教學(xué)方式。
游戲是玩貼鼻子。規(guī)則是這樣的：選出一位同學(xué)，讓他戴上眼罩，在原地轉(zhuǎn)五圈，然后老師把鼻子給他，讓他自己走向黑板，把鼻子貼在圖畫上。老師選擇了一位表演者一一丁冠雄。
開(kāi)始準(zhǔn)備表演了，丁冠雄站在桌子之間的通道，等待著同學(xué)為他戴上眼罩。戴上眼罩之后又有一位同學(xué)幫他在原地轉(zhuǎn)了5圈。五圈過(guò)后，丁冠雄頓時(shí)失去了方向感，他先是用于探索貼著桌子往前走，沿著桌子走了兩排后，突的他發(fā)現(xiàn)他的方向感是正確的，由于之前對(duì)地形觀察的較為仔細(xì)，所以他明的覺(jué)得前面沒(méi)有障礙物，于是便非常自信的大步向前走去，快到黑板的時(shí)候他還是沒(méi)有停下來(lái)的概念，結(jié)果就發(fā)生了令大家心酸的一幕：丁冠雄撞上了冰冷的墻壁，驚呆了所有人。
他在那兒頓了頓，好像在想：這里是墻壁的話，那么在旁邊點(diǎn)就是黑板了吧。于是他便吸取了教訓(xùn)，慢慢的走向了黑板。他伸出了手，在黑板上摸到了那幅畫，這時(shí)，班上那些瘋狂的指揮官開(kāi)始行動(dòng)了“向上！”“向下！”“向左！向左！”“向右！”你沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)，這就是那些指揮官發(fā)出的噪音。
丁冠雄并沒(méi)有理會(huì)那些瘋狂的指揮官，他確定了畫的位置之后開(kāi)始認(rèn)真的用手量起來(lái)。他先用兩只手上下并量，然后左右量起來(lái)。終于，他確定了位置之后把鼻子貼了上去，可是他又撕了下來(lái)，也許是他的.不夠自信，也是他精益求精的做事態(tài)度，讓他猶猶豫豫的撕了下來(lái)。他又量了一遍，最終把鼻子貼了上去。
丁冠雄摘下了眼罩，看著自己努力的成果，甜甜的笑了。
啊！這真是一節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課！
一節(jié)特殊的作文課作文600字 3
上午的三節(jié)課上完，一絲絲倦意向我襲來(lái)，老師踩著第四節(jié)課的上課鈴聲走進(jìn)教室。一種嚴(yán)肅的氣氛包圍了我，我睡意頓消，馬上精神起來(lái)。“請(qǐng)把言情小說(shuō)交上來(lái)，我不批評(píng)。”我頓時(shí)緊張起來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)這件事了！有兩位同學(xué)交上去，我看到，她們的臉色有些發(fā)白。接著，老師給我們讀了那里的幾段話，我忽然覺(jué)得非常可笑，原來(lái)，我們一直就在那里徘徊！為什么當(dāng)時(shí)不覺(jué)得。
老師制止了我們，講了這種書的害處。她說(shuō)，這種書就是毒品，它有幾分精彩，會(huì)讓你愛(ài)上它，閱讀它，就好像在吸毒，觸及它時(shí)，就可能迷戀不止。它不適合我們，我們還尚未成熟，它只會(huì)在我們心里留下陰影。然后，老師出了十幾種關(guān)于這種書的害處的選擇題，竟有五種是屬于我的！書沒(méi)錯(cuò)！是我們選擇錯(cuò)了！我徹底震撼了，同時(shí)也慶幸在我生活的小船走偏時(shí)，一雙大手拉住了我。我真為自己那一次次傻傻的竊讀而感到后悔。
愛(ài)情是美麗的，但在神圣的.同時(shí)也會(huì)在我那尚未成熟的心里受到刺激，灑上了抹不去的污跡。而且，它也會(huì)在看過(guò)它的兒童心里劃下憂傷。讓孩子們失去太多太多，沒(méi)有快樂(lè)，沒(méi)有了天真，更沒(méi)有平靜的內(nèi)心，思想敏感起來(lái)，原先的一些平常事也復(fù)雜起來(lái)，這種書厄殺了我們的純真。
它是誘人的故事，但也是一個(gè)心靈殺手，它不斷地?fù)]劍攻擊，使許多孩子誤入歧途。做一個(gè)天真無(wú)邪的孩子遠(yuǎn)比思想復(fù)雜的孩子好得多。如果選擇前者，不受任何累贅的干擾，那他會(huì)活得輕松，而且也有精力做好自己該做的事情。
這堂課令我受益無(wú)窮，是的，做好每一件適合自己的事情才是最快樂(lè)的事。
一節(jié)特殊的作文課作文600字 4
一天作文課，老師剛進(jìn)教室，就拿出一些紙和畫畫的水筆。我很驚訝，這節(jié)明明是作文課，怎么變成繪畫課了？老師葫課了？老師葫蘆里到底賣的是什么藥？這使我疑惑不解。
老師說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行一次畫臉比賽！”畫臉？老師叫了幾個(gè)同學(xué)上去，其中也包括我，用白紙蒙在我們的臉上，再給每人一支筆。說(shuō)：“摸摸自己的五官，靠感覺(jué)把自己的臉畫上去。”
“比賽開(kāi)始！聽(tīng)我的口令。”老師說(shuō)，“先畫一張又大又圓的臉，再畫一雙眼睛和一對(duì)眉毛，接下來(lái)畫上一個(gè)高高的鼻子和一張小嘴，然后畫上一雙耳朵，最后畫上三根頭發(fā)。”我們幾個(gè)參賽的同學(xué)按照老師的吩咐一一畫出。
你看我們畫的臉多有趣啊！小計(jì)畫的臉又大又圓就像一個(gè)大西瓜，他的鼻子是一個(gè)站著的“1”，嘴巴是一個(gè)躺著的`“7”。小孫長(zhǎng)的是一張蕃茄臉，連嘴巴也沒(méi)有，耳朵也只長(zhǎng)了一只，仔細(xì)一看，還有一只長(zhǎng)在臉上。小陳呢，腦門上長(zhǎng)著的頭發(fā)就像一堆亂草，大鼻子就好像是一只襪子。而我，給自己畫了一張土豆臉，畫的頭發(fā)和小計(jì)的一樣，都是騰空而飛的。
欣賞了我們的“杰作”，頓時(shí)，大家都笑了。有的同學(xué)捂著嘴咯咯直笑；有的同學(xué)拍著手哈哈大笑；還有的同學(xué)捧著肚子笑得前俯后仰……
原來(lái)老師讓我們畫畫，也是為了讓我們寫好作文啊，這真是一堂特殊的作文課！
一節(jié)特殊的作文課作文600字 5
今天老師給了我們一個(gè)特別的散文課。
一個(gè)班，老師讓我們?cè)谶@個(gè)世界寫五個(gè)我們愛(ài)的人。我覺(jué)得很好奇，我寫道：父親，母親，小弟弟，奶奶和阿姨。
寫作后，看著這五個(gè)名字，我想他們通常帶給我無(wú)盡的幸福，突然，老師說(shuō)：請(qǐng)你現(xiàn)在畫一個(gè)人，這個(gè)人會(huì)永遠(yuǎn)離開(kāi)你！啊我們驚呼，很不情愿，我也不例外，可能要慢慢地畫我的善良和善良 — 阿姨。
然后，老師告訴我們畫一個(gè)人，同樣，他（她）會(huì)永遠(yuǎn)離開(kāi)我們。我們更不情愿，當(dāng)我的手顫抖，心臟也在顫抖，但我仍然按照老師的指示給第二個(gè)人 — 祖母。
然后，老師說(shuō)：然后到a 。我們非常不舒服的`心，但也必須做。我覺(jué)得我的手不是一支鋼筆，而是一把刀，一個(gè)接一個(gè)地刺穿了他們親人的心！
然后，老師的聲音：請(qǐng)畫！現(xiàn)在我的心開(kāi)始流血了！那筆像一把刀刺我的母親！ 最后，只有我的弟弟是親切的，但老師還讓我們畫最后一個(gè)！想想小哥可愛(ài)的臉，我的心像刀切沒(méi)有辦法，我只能這樣做！
突然，所有我最喜歡的人的想法已經(jīng)遠(yuǎn)離我，心痛，悲傷，絕望籠罩著我，我覺(jué)得整個(gè)肖像被倒空了，僵硬坐在座位！
好了，結(jié)束了！老師讓我回到現(xiàn)實(shí)。哦，我的日子，這是假的！大！我最喜歡的人還是很好！我突然感到一種前所未有的幸福：我是如此豐富！我還有那么多的愛(ài)和我的愛(ài)！ 感謝老師的良好意愿，在這個(gè)特別的論文課后，我明白我們想珍惜每個(gè)家庭的一面，不要等到失去遺憾。
一節(jié)特殊的作文課作文600字 6
一天，我們?nèi)ド献魑恼n，老師在黑板上寫了六個(gè)字：作文課、美術(shù)紙，接著便拿出美術(shù)紙問(wèn)我們作文課和美術(shù)紙有什么關(guān)系？我們都很納悶，今天是上美術(shù)課還是作文課？我們猜了半天，還是一頭霧水，胡里糊涂，疑惑不解，唉！老師的葫蘆里賣的是什么藥？
老師說(shuō)：“今天我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)給自己畫一張像！”接著老師讓我們?nèi)齻�(gè)人上去，拿著美術(shù)紙蒙在臉上，讓我們畫自己的臉，老師先叫他們畫一張臉，再畫一對(duì)眼睛和一對(duì)眉毛，接著畫鼻子和嘴巴，再畫耳朵，最后畫上了三根頭發(fā)。有一個(gè)同學(xué)才畫到一半就中途就下去了。
你看，他們畫的臉多有趣啊！瞧，小強(qiáng)的頭像土豆，奇丑無(wú)比，臉皮都陷進(jìn)去了，眼珠像個(gè)數(shù)字 “8”形，臉還歪歪扭扭，嘴巴像受了驚嚇一樣張得如此之大，還把鼻子吃了，眉毛又細(xì)又長(zhǎng)，頭發(fā)浮在空中，飄來(lái)飄去的耳朵像字母“C”一樣；再瞧，小丹畫得臉就更好笑了，耳朵竟長(zhǎng)在臉上，鼻子特大像一只大鞋子又像茄子，嘴巴都小得看不見(jiàn)，簡(jiǎn)直就沒(méi)有似的；再來(lái)看看小章畫的臉，眼睛都長(zhǎng)在臉外面了，眼珠都沒(méi)有了，真是有眼無(wú)珠，連頭皮都沒(méi)合在一起，一大一小的`眼睛，極不相稱。三個(gè)人畫的臉真是有趣極了，同學(xué)們?nèi)夹α耍械男Φ们案┖笱觯械男Φ盟闹珶o(wú)力，連動(dòng)一動(dòng)的力氣都沒(méi)有了，差點(diǎn)摔了下去，有的捧著肚子哈哈大笑，連眼淚笑出來(lái)了。他們自己看了也笑得抬不起頭來(lái)了。
這真是一堂充滿笑聲的作文課，真是一堂有趣特殊的作文課。
一節(jié)特殊的作文課作文600字 7
“鈴鈴鈴”隨著上課的鈴聲，我們走進(jìn)了教室。這節(jié)是作文課，我們?cè)缭绲哪贸鲎魑谋竞驼Z(yǔ)文書等待著老師。
不一會(huì)兒，老師走進(jìn)了教室。我們進(jìn)入了上課時(shí)間。但是還是有些同學(xué)在小聲的說(shuō)話。
老師微笑的環(huán)視了一下我們，隨即出乎意料地向我們提出了一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)寫作文時(shí)，感到最難的是什么？”話音剛落，同學(xué)們的手紛紛舉了起來(lái)。有的說(shuō)開(kāi)頭不知寫什么；有的說(shuō)結(jié)尾不會(huì)寫；還有的說(shuō)看了題目后不知該如何下筆……聽(tīng)完這些問(wèn)題，老師并沒(méi)有回答，接著又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題；“你們說(shuō)說(shuō)這些問(wèn)題該怎么解決啊？”頓時(shí)臺(tái)下一片安靜：有的同學(xué)眼望著天花板仿佛在思索；有的同學(xué)翻著手中的書似乎在尋找答案；有的同學(xué)呆呆的`望著老師好像期待著老師公布答案；還有的同學(xué)卻在那兒剝種子，剝完了又把種子扔掉，真不知她在干什么……
終于，一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我們應(yīng)該在課外多看些作文書來(lái)增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備。”在他的帶動(dòng)下，不少同學(xué)都發(fā)表了自己的看法。不過(guò)都大同小異，關(guān)于作文，我還是有些“怵”。
“同學(xué)們，其實(shí)寫作文并不是那么難。你留心觀察生活，把發(fā)生在你身邊的人或事用自己的語(yǔ)言寫下來(lái)，它就是作文。不信，咱們?cè)囋嚒！崩蠋熢诼?tīng)完同學(xué)們的發(fā)言后說(shuō)。“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將這節(jié)課鈴聲響起一直到我說(shuō)話的這段時(shí)間中發(fā)生的事寫下來(lái)，好嗎？”“你想寫什么就寫什么，字?jǐn)?shù)不限。”老師補(bǔ)充到。
真奇怪，這次同學(xué)們不想以往那樣，呆坐在凳子上，而是紛紛“揮筆潑墨”。就連剛剛剝種子的同學(xué)也拿起了筆。
教室里真靜啊！沒(méi)有了竊竊私語(yǔ)的聲音，沒(méi)有了“地下工作”。只聽(tīng)見(jiàn)筆劃在紙上“沙沙”的聲響。
“鈴鈴鈴”隨著下課鈴聲的響起，我們的作文也初步完成了。
一堂特殊的作文課就這樣上完了。多好的作文課啊！可惜過(guò)得太快了，要是能多有幾次，那該有多好呀！
一節(jié)特殊的作文課作文600字 8
今天，老師給我們上了一節(jié)特殊的作文課。
老師首先讓我們把最喜歡或最愛(ài)的五個(gè)人的名字寫在一張紙上，寫下他們的名字時(shí)，我們感到無(wú)比的自豪。
可是，老師卻讓我們從自己最愛(ài)的`人里面劃掉一個(gè)人。我們異口同聲地說(shuō)：“啊？”我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)猶豫，可還是把奶奶劃掉了，接著，老師又讓我們?cè)賱澋粢粋�(gè)，我想：不會(huì)吧？還要?jiǎng)潱靠墒牵瑳](méi)辦法，我只能把姥姥劃掉啦！“姥姥，奶奶對(duì)不起呀！”我在心里默默地對(duì)她們說(shuō)。
劃完以后，我心里還正在難受，老師又讓我們?cè)賱澋粢粋�(gè)，我更加猶豫了，不知道該劃去哪個(gè)人，過(guò)了一會(huì)兒，我還是按照要求劃掉了哥哥，可我心里好難過(guò)！
可是，還沒(méi)有完，老師還讓我們劃掉一個(gè)人，我的天，還劃！這時(shí)我覺(jué)得這支筆好像是把刀，筆尖劃過(guò)留下的不是墨水，而是鮮血！可是，老師說(shuō)這是規(guī)則，我又把爸爸劃去了，此時(shí)我又傷心又難過(guò)，開(kāi)始痛恨這讓我難受的規(guī)則。
可最可怕的事情還是來(lái)了！老師又讓我們把最后一個(gè)人也劃去，當(dāng)我用顫抖的手把最愛(ài)我的媽媽劃去時(shí)，我恨不得自己也跟她一起去算了！
哎！人生自古誰(shuí)無(wú)死！生命對(duì)我們來(lái)說(shuō)很短，大家一定要珍惜我們的生命和自己最愛(ài)的人呀！
一節(jié)特殊的作文課作文600字 9
這節(jié)特殊的作文課上課鈴敲響了，同學(xué)們都忙著拿出又紅又大的桔子擺在了自己的桌子上。盼著老師的到來(lái)。老師面帶微笑的走進(jìn)了教室。拿著兩個(gè)桔子說(shuō)：“孩子們，我們這節(jié)課一起來(lái)看看，嘗嘗我們家鄉(xiāng)的甜桔。”老師話音剛落，我便拿起我桌上的桔子，仔細(xì)地觀察了一番。
看了看，我發(fā)現(xiàn)桔子的顏色是橙黃色加一點(diǎn)青綠色。它樣子扁扁的，圓圓的.，好像一個(gè)小小的南瓜，更像一個(gè)掛在屋檐下的小燈籠。我又用手摸了又摸，覺(jué)得有點(diǎn)粗糙，又仔細(xì)瞧了瞧， 還 發(fā)現(xiàn)桔子皮上有很多密密麻麻的小孔。這時(shí)我迫不及待地剝開(kāi)桔子皮，一股淡淡的清香撲鼻而來(lái)，桔子瓣像小娃娃一樣緊緊的擠在一起，我掰下一瓣，發(fā)現(xiàn)它像一個(gè)彎彎的月亮。拿起一瓣輕輕地放進(jìn)嘴里咬了一口，一股酸甜的汁水充滿了我的嘴，味道美極了。
這酸甜的滋味讓我想起了我的家鄉(xiāng)，在我的老家也有一片桔園，每當(dāng)秋天來(lái)臨時(shí)，橙黃的桔子掛滿了枝頭。小朋友們?cè)诮蹣?shù)下一邊吃桔子，一邊嬉戲，那種感覺(jué)真爽。
這節(jié)作文課太有意思了，讓我品嘗到了桔子酸甜的滋味，還讓我看到了我老家豐收的桔園。
一節(jié)特殊的作文課作文600字 10
今天，我們班的語(yǔ)文老師劉老師帶著同學(xué)們上了一節(jié)特殊的語(yǔ)文課。
劉老師說(shuō)要想全面觀察就要?jiǎng)佑梦鍌�(gè)感官，分別是：眼，耳，鼻，口，手。接下來(lái)劉老師給每四個(gè)同學(xué)一個(gè)橘子讓我們觀察。首先我們看到橘子的外皮是金黃色的有的地方黃中摻雜這一絲綠意，從形狀上看他像一個(gè)氣球似的軟軟的。你相信橘子會(huì)發(fā)出聲音嗎？反正我信了，劉老師把橘子拿在手中只見(jiàn)那橘子往上一扔，落在劉老師的手中，砰的`一聲，像是橘子在說(shuō)話，它很高興的說(shuō)：扔啊！再扔高一點(diǎn)。接著我們開(kāi)始用鼻子嗅橘子的味道，橘子的外皮很刺鼻，當(dāng)我們剝開(kāi)橘子皮后，一股清新的味道直接向我們撲來(lái)。然后劉老師說(shuō)：同學(xué)們，你們用嘴嘗嘗是什么味道，我估計(jì)有些同學(xué)早已饞涎欲滴了，當(dāng)我們把橘子放進(jìn)口中時(shí)，它的味道好極了，酸酸的，甜甜的。最后下課了，同學(xué)們就高高興興的出去玩耍了。
通過(guò)這節(jié)課我明白了，要想寫出好的作文就要全面觀察，仔細(xì)觀察，并且要使用多種修辭手法，這樣才能使你的作文水平大大提高。
一節(jié)特殊的作文課作文600字 11
我爸爸是語(yǔ)文教師。從一年級(jí)起，我就跟著他上學(xué)。可我從沒(méi)在他所教的班學(xué)習(xí)過(guò)。
想不到，今天爸爸給我們班上了一節(jié)特殊的作文課。
上課前，他給我們出示了字母“S”，讓我們說(shuō)說(shuō)由“S”想到了什么。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)像蛇，有的說(shuō)像卷發(fā)，有的說(shuō)像公路，有的說(shuō)像拉直后的.彈簧……
上課后，爸爸故弄玄虛，把一個(gè)被咬蘋果弄得很神秘，先給我們看完好的一面，再看殘缺的一面，然后讓我們思考它為什么會(huì)少一塊。大家的一下子情緒高漲，個(gè)個(gè)把手舉得高高，臉漲得通紅。我甚至站了起來(lái)，恨不得把手伸到爸爸鼻子底下，就怕爸爸看不見(jiàn)。爸爸眼花繚亂，只好叫我們一一發(fā)言。最后，他讓我們圍繞“被咬的蘋果”這個(gè)主題，展開(kāi)想象，寫一個(gè)精彩片段。但憑空寫起來(lái)很麻煩，所以他給我們起好了頭，這樣寫起來(lái)就輕松多啦。我們文思泉涌，奮筆疾書，大部分同學(xué)不一會(huì)兒就寫了五六行……爸爸一邊巡視，一邊指導(dǎo)。十五分鐘后，他請(qǐng)了幾位同學(xué)上臺(tái)展示作品。其他同學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，評(píng)得頭頭是道，樂(lè)得爸爸又是鼓掌又是豎大拇指。
不知不覺(jué)，下課了。說(shuō)實(shí)話，今天是爸爸第一次給我上課，這真是一節(jié)特殊的作文課。
一節(jié)特殊的作文課作文600字 12
今天，老師給我們上了一節(jié)特殊的作文課——品茶
茶的名字可不一般，有的叫碧螺春，有的叫金山翠芽，有的叫茅山長(zhǎng)青這些名字多么有詩(shī)意，每個(gè)名字都包含著綠，給人一種神清氣爽的感覺(jué)。
茶葉是多種多樣的.，姿態(tài)萬(wàn)千，有的似眉毛，有的似螺，有的似雀舌茶葉的顏色有深綠，墨綠，灰綠。聞一下，有一種淡淡的茶香味。咀嚼一下，一開(kāi)始清香，淡甜，然后慢慢地變成苦澀味，最后又變成甜甜地了。
茶葉雖然多種多樣，種類繁多，但是泡過(guò)的茶葉更是別具一格。我首先把茶葉放進(jìn)杯子里，倒進(jìn)開(kāi)水。我仔細(xì)地觀察茶葉的變化。茶葉開(kāi)始慢慢地展開(kāi)，過(guò)了幾十分鐘，茶葉由硬變軟了顏色也變淺了，變成綠色地了。聞起來(lái)，一股清香直沁我的心脾。然后我拿起茶杯，喝了起來(lái)。茶很好喝，由苦中帶甜慢慢變成甜中帶苦。最后茶喝完了，嘴里還有一股清香，讓人回味無(wú)窮。喝茶還可以潤(rùn)嗓子，討治人的情操，它的作用可真大呀！
品茶可以陶治人的情操，還能滋潤(rùn)嗓子，還有一股清香味流在口中，令人回味無(wú)窮。我愛(ài)品茶！
一節(jié)特殊的作文課作文600字 13
作文課上，老師用最后的半節(jié)課，組織同學(xué)們玩了一個(gè)有趣的游戲，拼句游戲。
分好組后，拼句游戲便開(kāi)始了。第一組的第一個(gè)男生站起來(lái)，挺直胸脯，大聲說(shuō)道：“早晨。”第二個(gè)發(fā)言的是女生，她嬌氣地站起來(lái)，害羞地說(shuō)了個(gè)：“鐺鐺。”此時(shí)老師卻皺起了眉頭，疑惑地問(wèn)：“這鐺鐺是不是下課鈴聲嗎？”聽(tīng)過(guò)女同學(xué)的解釋，老師才恍然大悟，哦！原來(lái)這個(gè)人叫鐺鐺呀！這名字可真是與眾不同！第三個(gè)同學(xué)因?yàn)闆](méi)有同桌，所以她自個(gè)兒站了起來(lái)，竟然說(shuō)了個(gè)令人無(wú)比驚訝的詞語(yǔ)：“秦兵馬俑。”老師又感到奇怪，不過(guò)還是肯定地說(shuō)：“這應(yīng)該是西安吧！”那女生點(diǎn)了點(diǎn)頭。
輪到我了，輕松的氣氛讓原本緊張的我也變得輕松起來(lái)，剛才還為說(shuō)什么而煩惱呢，現(xiàn)在我自信的地站了起來(lái)，滿臉微笑地大聲說(shuō)：“看電視。”同學(xué)們愣了一下，不過(guò)才一秒鐘，便哄堂大笑起來(lái)，笑的眼淚都快流出來(lái)了。因?yàn)樽詈蠼M成的'句子是：早上鐺鐺在西安秦兵馬俑看電視。
同學(xué)們估計(jì)都在想，這秦兵馬俑什么時(shí)候變得這么休閑，這么高科技了？還能邊參觀，邊看電視……？這個(gè)有趣的句子可只是拼句游戲里的其中之一哦！有機(jī)會(huì)給你們?cè)僦v其他的吧！
這真是一節(jié)有趣又愉快的作文課啊！
一節(jié)特殊的作文課作文600字 14
我是一張桌子，在這個(gè)學(xué)校已經(jīng)呆了好多年了，就在今天，又有一群可愛(ài)的孩子來(lái)上課，這對(duì)我來(lái)說(shuō)已不是什么新鮮事了。
一位女老師讓這群孩子做一個(gè)摸人游戲，讓貓用眼罩蒙上眼睛，轉(zhuǎn)三圈，去摸人。然后設(shè)條界線，那些人只要超過(guò)指定區(qū)域就輸了。
可他們并沒(méi)有一個(gè)孩子愿意來(lái)當(dāng)貓，于是他們使用石頭剪子布的方法來(lái)確定，兩組中各有一個(gè)孩子來(lái)進(jìn)行PK，穿紅色衣服的人輸了，便“光榮”的出來(lái)當(dāng)貓。看得出他有點(diǎn)垂頭喪氣，可當(dāng)老師說(shuō)貓摸到其中一個(gè)人時(shí)便有獎(jiǎng)品時(shí)，貓又開(kāi)始眉開(kāi)眼笑了。
游戲開(kāi)始了。其中一個(gè)男孩躲在我底下。躲了一陣子，他似乎覺(jué)得這也不安全，于是他跟著那群孩子一起用聲音來(lái)逗貓：“前面……后面……左邊……右邊……”其中還夾雜著歡笑聲。就在大家躲躲藏藏時(shí)，有三個(gè)孩子因?yàn)橥娴猛跛粤耍赃^(guò)界了。其中的`一個(gè)男孩已經(jīng)面紅耳赤了。
這時(shí)，穿黑衣服的男孩子愿意當(dāng)貓，于是那位女老師批準(zhǔn)了。游戲再度開(kāi)始。可這個(gè)貓很大膽，而且還是一個(gè)透視眼，因?yàn)樗谧邅?lái)時(shí)，有幾個(gè)孩子在教室后面準(zhǔn)備逃跑，可為時(shí)已晚，因?yàn)樗幌伦优芷饋?lái)，那些孩子朝左跑，他就朝右跑，他們朝右，他就朝左。就在這時(shí)，他突然向穿黃色衣服的人撲過(guò)來(lái)，幸好他撲到那個(gè)戴眼鏡的男孩。他覺(jué)得還沒(méi)“吃飽”，于是又撲向那個(gè)穿白衣服的女生。這時(shí)，他露出“馬腳”：“這應(yīng)該是穿白色衣服的女孩！”他因作弊而接受不到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。
突然，我覺(jué)得這節(jié)課比以前的課變得更加有趣了。
一節(jié)特殊的作文課作文600字 15
今天，兩節(jié)作文課老師讓我們批改作文，而且是寫在空間里的作文。規(guī)則是老師每讀空間里的作文一句話，讓我們舉手發(fā)言，說(shuō)那句話的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，說(shuō)哪里要改。
首先，第一篇是饒嘉旋的作文，主題是《父母的愛(ài)》，老師每讀一句話同學(xué)們都紛紛舉手，一部分同學(xué)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，一部分同學(xué)說(shuō)缺點(diǎn)。她用了好詞好句。
第二篇是宋詩(shī)理的，她寫的是讀后感，老師說(shuō)他寫的非常好，就是整篇文章沒(méi)提讀了什么文章，她用了許多寫作手法，例如，反襯等，她的`作文有一段聯(lián)系實(shí)際，寫了我們班上的一位男同學(xué)，我也認(rèn)為她的作文寫得非常好。
在課堂上我們一邊學(xué)習(xí)寫作文，一邊學(xué)習(xí)別人寫作文的優(yōu)點(diǎn)，向別人學(xué)習(xí)。
一節(jié)特殊的作文課作文600字 16
今天上午，老師讓我們批改作文，同學(xué)們都感到特別新奇。
老師開(kāi)始發(fā)作文了，我的心里猶如十五只吊桶打水——七上八下，生怕給別人改錯(cuò)了。作文本終于發(fā)到我面前了，我一看名字，呀！是我的好朋友臺(tái)勝楠的作文本，這下，我更不想改了。我東張西望，看別的同學(xué)都在改，我也終于鼓足勇氣開(kāi)始改了。
我簡(jiǎn)略的看了幾眼，兩篇都要改完了，可我看看同桌，他一篇也沒(méi)改完，于是，我也變得認(rèn)真起來(lái)。我檢查了一遍，才發(fā)現(xiàn)她把我寫的跟找一樣，有些句子也不通順，除了這些，這篇作文寫的也挺好的。
我又改第二篇了，第二篇寫得非常非常的'好，把小貓咪的外形、喜歡吃什么、捕捉老鼠的過(guò)程寫得既具體、又不啰嗦，非常非常的好，我給她吃了個(gè)優(yōu)！
通過(guò)這節(jié)作文課，讓我明白了無(wú)論做什么事都要認(rèn)真，這樣才會(huì)找出它的毛病在哪里。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這節(jié)作文課！
一節(jié)特殊的作文課作文600字 17
我們班同學(xué)最喜歡在課間玩游戲，一起玩就忘記了一切煩惱，所有疲勞都煙消云散，有趣的游戲使我們的課余生活更加豐富多彩，使我們的童年望滿歡笑，在游戲中我們變的更加聰明、機(jī)敏，在游戲中我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的力量，在游戲中我們一起品嘗勝利的喜悅。最近我們又迷上了一個(gè)新游戲――“對(duì)著干”。
文課上，老師一進(jìn)教室就說(shuō)：“今天我們玩對(duì)著干這個(gè)游戲，游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：老師說(shuō)一個(gè)詞你們就做反的動(dòng)作，比如老師說(shuō)立正，你就稍息，如果反應(yīng)慢或作錯(cuò)就要淘汰出局。”
游戲開(kāi)始了，老師說(shuō)：“站、坐、站、坐、站、坐。”有的同學(xué)手足無(wú)措，有的`垂頭喪氣，有的顧此失彼。班長(zhǎng)被淘汰了，可班長(zhǎng)說(shuō)：“失敗往往是黎明前的黑暗，繼之出現(xiàn)的是成功的朝霞”。
“對(duì)著干”游戲不但有趣，還可以鍛煉我的反應(yīng)速度，我喜歡這個(gè)游戲！
一節(jié)特殊的作文課作文600字 18
今天，我按平常的時(shí)間來(lái)上作文課。可令我納悶的是今天跟往常很不一樣：不上作文課，而是唱歌。
讓我們吃驚的是，老師只教我們?nèi)危瑢W(xué)完了，立刻檢查。挨點(diǎn)到的同學(xué)，就要上去唱歌。可他們唱不出來(lái)，老師叫下面的同學(xué)幫唱，挨抽查到的'同學(xué)在上面跳舞。他們跳得很熱鬧，可是他們的動(dòng)作太幽默了。看，那兩只手簡(jiǎn)直是兩根木棍，一上一下的恍，又扭扭捏捏的， 搞得我們哈哈大笑。老師還說(shuō)了：如果以后誰(shuí)遲到了，就挨唱老師教我們唱的那首歌——各國(guó)兒童心連心。
“同學(xué)們，剛才開(kāi)心嗎？好，請(qǐng)你拿起你那智慧之筆，把剛才我們學(xué)這首歌時(shí)的全過(guò)程詳細(xì)的記錄下來(lái)，適當(dāng)加上自己的想法或看法。”老師不緊不慢的說(shuō)。“哦！”我們這才恍然大悟，原來(lái)老師用這個(gè)辦法來(lái)讓我們創(chuàng)造寫作素材呢！太有趣兒了！
我真佩服譚老師，因?yàn)椋芙涛覀兂瑁涛覀儗W(xué)寫作文，她還教我們跳舞，她是一個(gè)全能的人，我喜歡。
這節(jié)課給我留下了深刻的印象。
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