實(shí)用的小學(xué)作文500字四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的小學(xué)作文500字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)作文500字 篇1
我的姥爺是個(gè)暴脾氣的人，點(diǎn)火就著。
每次喂豬的時(shí)候，姥爺都會(huì)拎著一根棍子，無(wú)論哪頭豬吃得急了或吃得慢了，姥爺就會(huì)生氣。他用棍子指著那頭豬，張嘴就罵，就像豬能聽(tīng)懂似的，有時(shí)候還打上幾下。自己氣得臉紅脖子粗，可那頭無(wú)辜的豬什么也沒(méi)聽(tīng)懂，就被打得嗷嗷直叫。
記得有一次，姥爺趕著驢車(chē)上山干活，走的時(shí)候還挺高興。到了中午的時(shí)候，姥爺趕著驢車(chē)回來(lái)了。一進(jìn)院，只看見(jiàn)他氣得面紅耳赤，脖子上的青筋都暴起來(lái)了，眼睛像在冒火，他一邊拴著驢，一邊嘴里不停地罵著。姥姥聽(tīng)到動(dòng)靜，跑出來(lái)一看，就知道要壞菜了。只見(jiàn)姥爺左手拿著一把錘子，右手拿著一把刀，從屋子里沖了出來(lái)，氣沖沖地奔那頭驢去了，一會(huì)就把驢給打倒，接著又是一刀捅去，就這樣一口氣把驢給殺了。站在一旁的姥姥驚愕得張口結(jié)舌，不知道說(shuō)什么才好。原來(lái)，姥爺趕著驢車(chē)，到了山上，驢就跑了，姥爺找了一上午才找回來(lái)。
驢殺完了，姥爺?shù)臍庖蚕耍@才開(kāi)始犯起愁來(lái)，這么大一頭驢，全家一時(shí)半會(huì)兒也吃不完啊！于是，和姥姥商量著推出去賣(mài)。推出門(mén)口沒(méi)多遠(yuǎn)，姥爺就大聲吆喝：“賣(mài)驢肉啦！” 鄰居們聽(tīng)到了，都擁上來(lái)看熱鬧，邊看邊七嘴八舌地問(wèn)：“大魁，哪來(lái)的驢肉啊？”姥爺面紅耳赤地說(shuō)：“我家的驢。”鄰居說(shuō)：“咦，我不才看見(jiàn)您趕著驢回家嗎？”姥姥白了姥爺一眼，接了一句：“在山上干活時(shí)跑啦，這不趕回來(lái)就被人家殺了唄！”鄰居們都驚愕得張大了嘴巴。姥爺狠狠地瞪了姥姥一眼，撓撓后腦勺，不好意思地說(shuō)道：“來(lái)，快來(lái)買(mǎi)驢肉吧，這可是新鮮的驢肉。”鄰居也跟著說(shuō)：“對(duì)呀！可新鮮了。剛剛還從我家門(mén)前經(jīng)過(guò)，現(xiàn)在卻成了案板上的肉了。”
唉，姥爺可真是個(gè)暴脾氣！
小學(xué)作文500字 篇2
留下的足跡。——車(chē)前草的花語(yǔ)。
時(shí)間伴隨著我們每時(shí)每刻，從出生一直到死去。在生活中留下了足跡，留下了從出生一直到死去的足跡，而時(shí)間是一個(gè)個(gè)足跡最好的證明。
很小很小的時(shí)候，年幼的我們常常會(huì)依偎在親人的懷里撒嬌；會(huì)聆聽(tīng)他們給我們說(shuō)的每一個(gè)故事；會(huì)問(wèn)許許多多的“為什么”來(lái)?yè)崞轿覀兊暮闷嫘摹Ｐr(shí)候的天真、調(diào)皮對(duì)于我們來(lái)說(shuō)似乎很模糊。如果時(shí)間可以讓我們驀然回首一下小時(shí)候我們留下的足跡，我想這段模糊的足跡將會(huì)變得清晰。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)長(zhǎng)大。時(shí)間洗去了我們的天真、洗去了我們的童心。讓我們從一個(gè)只會(huì)問(wèn)“為什么”的小孩子，變成了學(xué)會(huì)去解決“為什么”的人。偶爾我們會(huì)想讓時(shí)間回轉(zhuǎn)，回轉(zhuǎn)到童年時(shí)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；偶爾讓我們漸漸的發(fā)現(xiàn)，從一個(gè)無(wú)知的小孩到一個(gè)少年時(shí)的足跡，我們明白、懂得的一些事；偶爾讓我們發(fā)現(xiàn)自己在慢慢地長(zhǎng)大。時(shí)間！對(duì)于我們來(lái)說(shuō)不可估量，也不可大意，在稍不注意間它就會(huì)離我們而去。時(shí)間讓我們?cè)谀ルy、挫折中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢；讓我們?cè)诠录胖袑W(xué)會(huì)了獨(dú)立；讓我們?cè)跉g笑與淚水中品嘗到了人生的百味。
沒(méi)人能預(yù)知未來(lái)。我們經(jīng)常會(huì)想：過(guò)去我們的足跡是這樣，那未來(lái)我們的足跡又將會(huì)是怎樣的呢？如果時(shí)間可以加快腳步，讓我們能解決心中所期盼的回答；讓我們可以看到未來(lái)世界中我們的足跡；讓我們知道那時(shí)的我們是幸福還是悲傷？或許那時(shí)我們的思想將更加成熟，做事更加穩(wěn)重。時(shí)間的輪廓將我們未來(lái)的.足跡奠定了色彩。
足跡所賦予我們的是時(shí)間，而時(shí)間賦予我們的則是過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)。時(shí)間的輪廓時(shí)刻在我們身邊，因?yàn)樗粌H見(jiàn)證了我們的足跡，也見(jiàn)證了時(shí)間所賦予我們的一切。
小學(xué)作文500字 篇3
在我們班級(jí)里，有許多“鬼”，可他們躲得非常好。今天。就由捉鬼大師——我，來(lái)捉出！我隨手一撈，喲！這不是搗蛋鬼嗎？
寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我伸進(jìn)抽屜拿筆，唉？筆呢？耳朵聽(tīng)到了熟悉又很吵的笑聲，我一轉(zhuǎn)頭，正是那個(gè)大壞蛋——搗蛋鬼。只見(jiàn)他沒(méi)心沒(méi)肺地沖我笑，眼睛瞇成了一條縫，嘴唇往上揚(yáng)，擠出了蘋(píng)果肌。“嘿嘿嘿……”搗蛋鬼傻笑著。
“喂！快把筆還我！”我伸出手，生氣地說(shuō)。“嘿，我就不！”搗蛋鬼伸出手，朝我做了個(gè)鬼臉，“要有本事啊，就自己來(lái)拿啊！”還沒(méi)等我開(kāi)口，搗蛋鬼就買(mǎi)著她長(zhǎng)達(dá)一米八的步子，逃走了，只剩下我在原地喝西北風(fēng)。
由于我的不甘心，我追了出去，我左歪頭，沒(méi)人，右歪頭，還是沒(méi)人。
“唉……這個(gè)搗蛋鬼，真是……”還沒(méi)說(shuō)完，一個(gè)人猛拍了一下我的肩頭，湊到我耳邊，小聲地打斷我：“這個(gè)搗蛋鬼，是在說(shuō)我吧？”由于沒(méi)聽(tīng)到她的腳步，我嚇了一大跳。搗蛋鬼又笑了，露出大門(mén)牙，一臉偷襲成功，很開(kāi)心的樣子：“怎么樣，被我嚇到了吧！”我無(wú)奈扶額，敷衍道：“是是是。”她突然一巴掌拍到我的后背，一臉正經(jīng)地望著前方，面無(wú)表情地說(shuō)：“走，泡書(shū)海去！”拉著我，頭也不回地跑了。
這是我們班的搗蛋鬼，我們班還有其它的鬼，下次再一一介紹。
小學(xué)作文500字 篇4
今天早晨，我五點(diǎn)不到就起床了，因?yàn)槲覀円デ镉巍?/p>
到了學(xué)校排隊(duì)上車(chē)后，我一路欣賞著窗外美麗的景色。到了岳廟，老師很快地給我們分好六人小組，我、馮睿麒、林清揚(yáng)、周熠辰、黃雨涵和許云凱六人是一個(gè)小組的。
進(jìn)了岳廟后，我看到了“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字，我聽(tīng)見(jiàn)了許多小鳥(niǎo)在放聲歌唱，我聞到了桂花的清香。
參觀完岳廟，我們接到了一個(gè)任務(wù)——“賣(mài)報(bào)紙”。
我們組去賣(mài)校報(bào)嘍！我搶先沖到一位老爺爺身邊，拿出報(bào)紙說(shuō)：“爺爺，您好！這是我們杭州市時(shí)代小學(xué)的“丑小鴨”校報(bào)，兩元一份，請(qǐng)問(wèn)您要不要買(mǎi)一份？我們賣(mài)報(bào)的錢(qián)是捐給災(zāi)區(qū)的。”老爺爺連忙著點(diǎn)頭，說(shuō)：“好的，好的！我買(mǎi)一份！”我心想，大功就要告成了！老爺爺給我了錢(qián)，我將報(bào)紙遞給他說(shuō)：“謝謝！”便向其他小組成員跑去。
喲！大家都等著我呢！看見(jiàn)我手心里拿著的兩元錢(qián)，歡呼雀躍！接著，我看見(jiàn)一位扎著馬尾辮，正在散步的阿姨，我向她走去，說(shuō)道：“阿姨，這是我們杭州市時(shí)代小學(xué)的“丑小鴨”校報(bào)，我們賣(mài)報(bào)的錢(qián)統(tǒng)一交給老師，由學(xué)校一起捐給災(zāi)區(qū)的小朋友的，報(bào)紙兩元一份，請(qǐng)問(wèn)您要不要買(mǎi)一份？”阿姨聽(tīng)了，馬上從包里掏出了兩元錢(qián)給了我，從我手中接過(guò)了報(bào)紙。就這樣，我又賣(mài)出了一份報(bào)紙。
我喜歡這次秋游活動(dòng)，不僅給我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還讓我們接觸了社會(huì)
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