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陶藝課作文400字（通用15篇）
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的陶藝課作文400字，希望能夠幫助到大家。
陶藝課作文400字 1
陶藝，是中國古代文化的重要標志。每當我拿起陶泥，就開啟了中國古代的文化之旅。
陶泥是一種很有趣的東西。時間一長就會變干，而加點兒水后，就又變得柔軟和有韌性，可以捏成各種形狀。今天是個不同尋常的日子，因為有妙趣橫生的陶藝課。
走進陶藝教室，左邊陳列著同學們的作品，右邊是沒上釉的半成品。而中間大的.桌子就是同學們的操作臺了。
伴隨著上課鈴聲的響起，我們的心情像浪花一樣翻騰。這節陶藝課我打算做一朵蘑菇。
第一步，我把灰色的陶泥用搟面杖搟成一個5毫米厚的“泥餅”。此時這塊“泥餅”很像家里包餃子時用的餃子皮的紙板。然后我將紙板放在泥餅上，用力向下壓，再用切刀沿著紙板的邊緣切下來。這時，一朵蘑菇的雛形便出來了。在雨林中，往往顏色越鮮艷，越斑斕的蘑菇毒性就越強。而我的這朵蘑菇此時是最樸素的，所以應該能“放心食用”吧！最后一步，我展開想象的翅膀，用剩下的陶泥裝飾我的作品，使它富有我的思想，靈氣。這一定是世界上絕無僅有的一朵蘑菇。
望著我的作品，想象飛向遠方，可能幾千年后，它會成為一件文物……
陶藝課作文400字 2
今天，我興致勃勃地來到了三墩中心小學，參加捏陶泥游戲。一走進陶藝教室，我頓時被眼前琳瑯滿目的陶藝作品驚的目瞪口呆，有各種各樣的動物、景物，件件都栩栩如生，更神奇的是一件世博會中國館的作品，令我嘆為觀止。
首先，陶藝老師鄭老師讓我們欣賞了他們學生的`一些作品，有的獲得了一等獎、二等獎、三等獎等獎項，有的被南宋館窯博物館收藏，有的已經被買家買走。鄭老師還向我們介紹了陶藝作品分為浮雕和圓雕，浮雕又分為淺浮雕和高浮雕等知識。
接著，鄭老師給我們演示了陶藝作品的制作過程：先將陶泥用木棰敲扁，使陶泥厚薄均勻，再用竹刀片切割成自己需要的形狀作為底板，最后呢就發揮自己的想象，將捏好的各種圖案沾點泥槳粘在底板上就可以了。
最后，當然是我們親自創作了。雖然我們有些僵手僵腳，但我們都玩得很開心，很耐心，一件件作品在我們手中誕生了。有五谷豐登、愛心之手、荷香滿園…… 我的就稱之為海底世界吧，在清澈的海水里，魚兒在歡快地游來游去，有沙石、貝殼、水草……
鄭老師的課很生動，捏陶藝很有趣，這一次活動不僅增長了我的陶藝知識，也陶冶了情操。
陶藝課作文400字 3
今天我去學習陶藝，老師首先給我們做了一個小房子，然后讓我們模仿她來做。
我先把陶泥分成了2塊，拿出一塊，撮成圓柱形，壓平，用小刀把它刻成正方形，可就在這個關節，我做不下去了，我刻了幾次，都不能把正方形做得方方正正。我耐住性子，停了幾十秒，讓自己平靜一會兒，又重新開始，差不多做了20分鐘，終于完成了。然后在上面刻上門和窗戶，房子的身體型了。
接下來我要做房子的“腿”和“腳”了。把第二塊泥分成的兩塊，拿出一塊做，撮圓，壓平，因為壓平后不是一個規則的圓形，用小刀把邊刻去就可以了，房子的腿腳就做了了。
最后是頭，拿出一塊泥，搓成水晶形，用手指按在中間，向上頂，頂到尖，頭就完成了！將這三部分用泥漿粘上去，房子就完成了。
我仔細端詳站我的杰作，興奮不已。沒想到，旁邊的'一個小女孩一下把我的房子推倒了，房子還沒有干，不結實，一倒，馬上被壓扁了。我傷心極了！我狠狠地瞅了她一眼，一看鐘表，還有十分鐘下課。老師說：“做不完不許下課！”我立刻用出最快的速度，3分鐘，做出了一個里面連一個小指都伸不進的小房子，被告評為“全班最差”。
下課時，那個小女孩低著頭向我走過來，說：“對不起，姐姐。”我也不好意思說她了，說：“下次小心點！”“哦”。小女孩說。
我看見了媽媽，對小女孩說：“再見。”我想：我們在生活中難免碰到不愉快的事情，我們不能凡事都斤斤計較，要有一顆包容的心。
陶藝課作文400字 4
今天我們就要上陶藝課了，陶藝課是我們最喜歡的藝術課之一。感覺我們像一位位小魔術師，轉眼之間，一塊兒塊兒陶泥就成了精美的工藝品。進了陶藝室，老師道：“要捏一個你心目中的恐龍”。說著，老師變戲法似地拿出了脖子長長的梁龍；可以夠到葉子吃；還有體型龐大的三角龍，三個角仿佛能把整個宇宙劃破一般；最后就是我們最熟悉的，在恐龍世界排名第一的暴龍。老師終于講完了，同學們已經躍躍欲試了。
老師說：“開始”！同學們興致勃勃地捏了起啦，我剛捏到一半兒，我的陶泥的霸王龍的腿斷了，所有的努力都付之東流。我發現陶泥特別鍛煉人的'意志力與耐心，沒有耐心與決心的人，最終的結果是半途而廢，這時，全班已經基本捏完了。而我捏到最后一步的時候，我的霸王龍的頭掉了，這可把我急壞了，我連忙拿了一塊泥巴糊上，勉強粘住了，我的作品也完成了。希望獲得......交給了老師，同學們在討論的時候，有的興高采烈，有的唉聲嘆氣，有的眉飛色舞。陶藝室變得異常熱鬧。今天我很開心，因為我完成了一項作品，雖然我們個個都成了小花臉，但是我們卻很有成就感！
陶藝課作文400字 5
三年級的時候，我上了一堂有趣的陶藝課。
那天下午，看著老師笑容滿面地走進教室，同桌小聲對我說：“看樣子，我們的幸福時光就要到了。”我點點頭，表示贊同。果然，老師微笑著宣布：“同學們，我們著兩節課去書城玩陶藝。”“好啊！”“萬歲！”
不知不覺，我們已經靜悄悄地到了書城門口，老師說：“由于陶藝館位置不夠，一些同學先上五樓看書，一些先進去玩。”我是第二批進去的。
進去之后，我們看到一臺臺從來沒見過的機器，都不禁小聲討論起來。有個工作人員來為我們介紹，這就是做陶器的機器，過了一會，我們看到前面同學的作品，做得真不錯。我自以為是的說：“我能做得比這個更好！”
工作人員給我們示范了一次，看得我們眼花繚亂。一會，我們又自己動手了，我和另一位同學工用這臺機器，他抓了一塊陶，學著介紹人員，他把手的位置放好，踩著開關，轉了起來，過了一會，這已經像一個杯子了，我終于忍不住了，說：“讓我也試試。”我摸起陶，我細細的用手感覺，陶土冰涼冰涼的，我的心卻暖洋洋的，旋轉的機器，讓我覺得自己也在和陶土一起舞蹈。直到同學提醒，我才發現自己已經把杯子轉變形了。而提醒我的'那個同學費了半天的勁，才讓杯子又基本成型。這時我感覺到了前面同學的做得不容易，以后再也不敢亂說，不敢自以為是了。
雖然這節課已過去兩年，可我心中還是忘不了這堂陶藝課。因為這真是目前我上過的最有趣的一節課啊！
陶藝課作文400字 6
今天下午，我們乘公共汽車去兒童活動中心上陶藝課。這個班真的很開心。一進陶藝教室，我們就拼命地喊：“哇！”教室的桌子上有這么多陶器作品，風格各異，有蒙古包、動物、房子、花瓶、人物等等。這么多作品讓我們眼花繚亂，目瞪口呆！過了一會兒，我們開始上課。
第一，老師給我們指導；然后，我們自己來做。我會考慮做什么？正想著，偶然一抬頭，看見架子上有一個杯子，上面有一個人的臉。那張臉很有意思！所以，我決定做同樣的工作，但我想做一些改變。我先把泥巴壓成橢圓形，然后用工具切成方塊，再把方塊卷成杯子的形狀，然后用一小塊泥巴擠成短繩的形狀，蘸在杯子上，捏成鼻子的形狀，然后把眼睛、嘴巴、眉毛一個個放在上面。最后我把剩下的.泥做成圓盤，把作品放在盤子中央，然后把名字寫在盤子上。這個時候有很多同學做的很好。我們坐在一起欣賞和評論彼此的作品。就這樣，時間在我們的笑聲中飛快地流走，馬上下課。我們不情愿地離開了陶藝教室。今天下午我過得非常愉快。
陶藝課作文400字 7
如果你問我你最喜歡上的課是什么？我會毫不猶豫的告訴你，當然是陶藝課了。今天，我們將迎來本學期第二次陶藝課的到來。
一進到陶藝坊，同學們就有序坐好，等待老師發陶泥。不一會一塊涼涼的'正方形陶就呈現在我的眼前了。
首先，我把泥用搟面杖把泥搟成一張薄5毫米的小餅，再用老師發給我的小蘑菇模具放在小泥餅上，延著邊用刀把小蘑菇模具邊緣切下，一個活靈活現小蘑菇就從我的手里誕生了！
然后，用剩余的泥來給小蘑菇做裝飾。不一會，我就用陶泥把光禿禿一片的小蘑菇做了一個“小蘑菇老板”。然后別人說：“你做的是雨傘嗎？好難看呀！”我也看了一下，也發現不對勁了，所以我又加工一下，也發現不對勁了，所以我又加工一下，也發現不對勁了，所以我又加工一下。這時老師路過我這里，老師說：“你做的小蘑菇真可愛。你可真棒呀。”我聽了這樣一番話，心像浪花一樣翻騰。
最后，我以成功的作品，告別了本學期最后一次陶藝課。
你們猜我的陶泥燒完之后，會變成什么樣了呢？
陶藝課作文400字 8
今天下午的陶藝課，是我們上小學以來的第一次。走進陶藝課教室，首先看到的是擺放整齊的制陶工具。蔡老師先教我們如何使用這些工具，并手把手地給我們示范，教我們如何做。我們每個人都躍躍欲試。后來老師給每個人都發了一塊陶泥，作業是用陶泥捏一個碗。
我把陶泥的包裝拆開，用手一抓，哇！怎么是濕的？我原來還以為是干的呢。幾乎同時，大家都有同樣的反應。瞬間，同學們的手都成了“黑手”。驚訝之余，手上的陶泥很快就凝固了。其中，邢淦琛手上的泥干的最快，過一會兒，他的手指就僵住了。
捏碗的`時候，由于沒有經驗，頭幾次不是因為泥太濕捏不起來，就是涼得時間長了捏不動，反正都沒有成功。失敗了幾次后，大家才慢慢地找到感覺。我把泥搓成球形，用大拇指在中間按一個坑，并均勻地把“碗”壁捏薄……終于，一只漂亮的“碗”在我手中誕生了。這時我激動的心情溢于言表。欣喜之余，我左顧右盼，大家也都是“八仙過海，各顯神通”，別具匠心地把自己手中的“作品”擺弄成各式各樣。我們班可以開“滿漢全席”了。
盡管我的“碗”黑乎乎的，不如商場里的漂亮，但卻十分耐看。因為它畢竟是我的第一個作品，我很喜歡它。
陶藝課作文400字 9
我的小學有個美麗的名字——逸夫，我們在這個美麗校園中的學習和生活都是快樂的。因為在逸夫，有許多使我們感興趣的課，例如：陶藝課、書法課、體育課等，其中，我最喜歡的`是陶藝課，我來給你介紹一下其中的一節吧！
“好簡單”=失敗
那節陶藝課 ，我們興致勃勃地去上課。老師先問了我們有沒有注意到許多廁所門上有男女標記，我們回答到“當然有”，于是老師便告訴我們我們這節課要做泥人，我們興奮不已，可老師對我們說：“這次的泥人有一定的難度。”我們卻說沒問題。老師對我們說：“先把泥切成一塊長方形的板一樣，然后，慢慢地切出頭、身體和四肢，如果要做女的人，還要加上斜著切的裙子，于是便讓我們自己做，我們看老師做時都說“好簡單”可是，當我們自己做時，卻發現怎么也做不好，一會兒頭切歪了，一會兒身子胖了，一會兒又瘦了，要不就是腿太細， 比例不協調，總之我們算是失敗了。
不氣餒=勝利
雖然我們失敗了一次，但我們不氣餒，互相鼓勵。我們再一次請老師教我們，教完后，我們又認真地做了一次，終于成功了，我們開心極了。我們終于成功了！
我們開心地大叫：“萬歲！”，成功的喜悅在我們心中蕩漾開去。我們的成功是逸夫給予的，我們的智慧也是這個每了的校園給予的。我們的校園生活是快樂的。我想只有能給予學生快樂的學校才算是七彩的。
我們的校園在我心中是七彩的，它是七彩校園！現在！永遠！
陶藝課作文400字 10
今天下午，我們坐車來到兒童活動中心上陶藝課。，這節課真的很開心。
一走進陶藝教室，我們不顧一切地的大叫起來：“哇！”教室里的桌上竟然有那么多的陶藝作品，式樣是五花八門，有蒙古包、，動物、，房子、，花瓶、，人物等等。這么多的.作品看得我們眼花繚亂，目瞪口呆！
一會，我們開始上課了。，首先，老師給我們做了指導；，然后，我們就自己動手了，我考慮做一個什么東西呢？，正想著，偶然一抬頭，我看到架上有一個杯子，杯子上有一個人的臉，那張臉有趣極了！于是，我決定也做一個同樣的作品，但是我想稍微做一點改動。
我先把泥壓成一橢圓形，再把它用工具切成正方形，然后將正方形卷成一個杯子的形狀，再用一小塊泥撮成一跟短繩的形狀，把它沾在杯子上，捏成一個鼻子的樣子，再把眼睛、，嘴巴、，眉毛都一一裝了上去，最后把剩下的泥做了一個圓盤子，把作品放在盤子中央，再在盤子上寫好名字、，學校、，班級，這樣我的作品就大功告成了！這時，也有很多同學都做好了，我們坐在一起互相欣賞著、評論著每個人的作品，就這樣，時間在我們的笑聲中飛快地的流走了，很快就下課了。
我們依依不舍地的離開了陶藝教室。今天下午過得真是開心
陶藝課作文400字 11
“好呀！”當大家聽到美術課要上陶藝時，學校屋頂都要被歡呼聲掀翻了。
我們每個人都發到了一塊泥，任務是做一個瓶子。我一摸泥土，感覺很細膩，真舒服。我反復揉搓著泥土，使它從一塊扁平的“泥餅”變成一座“小泥山”。
接著我就開始進入第二個環節——制作“瓶子模型”了。我打開開關，旋盤便開始快速轉動。我把泥放在上面，雙手撫摩它，并上下移動，不一會兒，一堆泥就“站”了起來。我又把手摸著上端，很快，上端就縮小了許多。接著，我便用一個手指從頂端伸進去，泥土便像開掘山洞一樣隨著旋轉飛了出來，瓶子中心馬上變空了。
然后我便開始了固定物體的環節。先把一些水澆在泥瓶上，使泥土濕潤，再放進加熱器加熱3分鐘，小巧的瓶子就“出爐”了。我又在瓶子上畫了一個超能NONO，死氣沉沉的.瓶子立刻變得生動有趣起來，這可真是畫龍點睛之筆啊！
老師走過來檢查，看到我的作品時，眼睛一亮，連連贊嘆：“啊吆，不錯噢，給你打個滿分！”我欣喜若狂。
陶藝課真好玩！既動手又動腦，而且還豐富了想象力，可真是一舉三得！當聽說我的作品還將放在展示窗時，我心里更加喜歡陶藝課了！
陶藝課作文400字 12
我們家的收藏架上擺放著許多古董，他們形態各異、做工精美，都是一件件人見人愛的工藝品。其中，我最喜歡的要數小紫砂壺了。他不但小巧玲瓏，而且用它喝茶還有利于人們的健康。所以我夢寐以求的是也想自己做一個紫砂壺擺放在收藏架上。可是該怎么做呢？正當我躊躇不前時，有一節課正好幫我解決了難題，那就是我們的——陶藝課。
每到星期一，我們就巴不得立刻做上火箭一下子飛進那令人神往的陶藝室。滿教室里有淡淡的泥土味兒，使我們做陶的時候陷入人陶合一的感覺，這時候時間好像凝固了似的，永遠靜止不動。陶藝課訓練了我們的動手能力，使我們的.手變得更巧。每次在老師的指導下，我們揉著軟綿綿的泥團，那泥團在我們的手中竟然變得如此柔順，順從我們的擺布。一塊一塊的泥團在木搭子的拍擊下變成了光滑的泥板，薄得敢與紙一比高下，可見我們的功夫已經很深了。我們做的茶壺也小巧玲瓏，人見人夸。那次做的小茶壺至今我還把他視為珍寶，完好無損的收藏在我家的收藏架上，放眼望去總會迷惑你的眼睛。
豐富多彩的陶藝課給我的小學生活增添了無限生機。
陶藝課作文400字 13
周六的文學課上，沈老師正給我們講著作文寫作，這時有另一位老師走進教室并和沈老師討論著什么。過了一會兒，沈老師告訴我們一個安排，讓我們這節課去陶藝教室玩陶泥。教室里頓時沸騰了起來，而對于一個已經學了三年陶藝的我，卻在心里叫著“No”。
來到了陶藝教室，上課的正是我熟悉的徐老師。徐老師先給我們作了一些關于陶藝的介紹，并給我們做了示范，接著就到我們大展身手的時候了。我飛速地從桶里拿出了一大塊泥，在桌上開始搓泥條。一眨眼的時間，我就把十一根泥條搓好了。接著是做花瓶底座，我并沒有用老師教的方法，而是先搓一個泥球，再把它拍扁，然后就到盤泥條的時候了！一開始我用正常的速度往上盤，用先抹水再盤的方法，后來因為急于求成，連水也不抹了，等我開始收口的時候，我的花瓶便開始歪了。徐老師看到了，就對我說：“越是你自己拿手的事情，心越要靜。”聽到這句話，我的`心跳加快，心里也一陣慚愧，制作的速度也就慢了下來，嚴格按照老師的要求來做。很快，我的作品就誕生了，看著從一塊方泥變成的花瓶，我心中充滿了成就感。
看著不是那么完美的花瓶，我的心里感觸很多，它讓我明白了一個道理：無論做什么事情，哪怕是自己很拿手的事情，也要靜下心來，慢慢做才能做好！
陶藝課作文400字 14
我上一年級的時候，上了一節有趣的陶藝課。
那天下午，看著老師笑容滿面地走進教室，同桌小聲對我說：“看來我們的快樂時光要到了。”我點頭同意了。果然，老師笑著宣布：“同學們，我們兩個班去書店玩陶藝。”“好！”“萬歲！”
不知不覺中，我們已經悄悄地來到了書店的門口。老師說：“因為陶瓷美術館的位置不夠，有的同學先去五樓看書，有的先進去玩。”我是第二批。
進去后，我們看到了從未見過的機器，忍不住低聲交談。一個工作人員過來給我們介紹，這是制陶機。過了一會兒，我們看到了以前同學的作品，真的很不錯。我對自己說：“我能做得比這更好！”
工作人員給我們做了演示，讓我們眼花繚亂。過了一段時間，我們自己做了。我和另一個同學用這臺機器工作。他抓起一塊陶器，學會了介紹人。他把手放回原位，踩下開關，然后轉身。過了一會兒，就像一個杯子。我終于忍不住了，說：“讓我試試。”當我觸摸陶器時，我用手觸摸它。泥土很冷，但我的`心很溫暖。旋轉的機器讓我覺得自己在和泥土跳舞。直到同學提醒我才發現杯子變形了。提醒我的同學花了半天時間，想讓杯子基本上重新成型。這一刻，我覺得同學們做的事情不容易，我從來不敢胡說八道，也不敢自以為是。
雖然這門課已經過去兩年了，但我心里還是忘不了這門陶藝課。因為這真的是我上過的最有趣的一課！
陶藝課作文400字 15
星期六，陽光明媚，晴空萬里。媽媽說帶我去國貿城做陶藝，我開心得不得了。
我飛快地把早餐吃完，收拾好餐桌，把碗筷洗好后放到碗架上。把出門要用的東西收拾好后，就迫不及待地和媽媽走出了家門。
來到地鐵站，媽媽買好車票帶著我走進了車廂。很快我們就到了國貿城，我們找了很久才找到“提香藝術陶藝館”。走進店里，我還以為只能做陶藝呢，結果卻發現這里還可以學畫畫，還可以做首飾的呢!真是個休閑學習的好去處。我正聚精會神地看著店內的裝飾時，一位男老師笑容滿面地向我們走來，我這才回過神。老師讓我們挑選了一個杯子的形狀，媽媽說：“看看我們誰做得最好?”我信心滿滿。媽媽給我穿上小圍裙，給自己穿了個大圍裙。老師說：“你們準備好了嗎?”我和媽媽異口同聲地說：“好了!”
老師拿出兩塊白色的'泥，開始教我們怎么做。做了一半，媽媽因手沾的水太多了，所以媽媽的白泥變得很少。我很少沾水，所以我的白泥還很多，我心里偷著樂。
我和媽媽很快就把杯型做出來了。老師讓我們把雙手洗干凈，再去選一些模型。我們要在杯子上做一些好看的圖形。我做了三個圖案，媽媽做了一個可愛的小豬。我們的杯子做好了，把手洗干凈后，我戀戀不舍地離開了“提香藝術陶藝館”。想了想，一個星期后，還要倒回來給杯子上顏色，想到這兒又開心起來了!
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