有關(guān)實(shí)驗(yàn)作文300字4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編精心整理的實(shí)驗(yàn)作文300字4篇，歡迎大家分享。
實(shí)驗(yàn)作文300字 篇1
星期四老師在晚自習(xí)的課上，給我們做了一次實(shí)驗(yàn)。
首先準(zhǔn)備材料小蘇打、白醋、蠟燭、火柴、玻璃杯、一把湯勺。
開始做實(shí)驗(yàn)了，首先將蠟燭放在平坦的桌面上，點(diǎn)燃火柴，引燃蠟燭，然后放在一邊，保持適當(dāng)?shù)木嚯x。 然后取出玻璃杯，用湯勺舀一勺小蘇打，倒進(jìn)玻璃杯，再舀三勺白醋倒進(jìn)玻璃杯里，記住倒入玻璃杯里的小蘇打和白醋的比要是1：3。 倒好之后，接著玻璃杯里產(chǎn)生了氣體。這種氣體是什么呢？我在這里先賣個(gè)關(guān)子，讓大家猜一猜。我們拿著玻璃杯，輕輕的倒向燃燒的蠟燭，蠟燭突然間熄滅了，恐怕大家只要一聽把蠟燭被這種氣體熄滅了，就知道這種氣體是什么了，沒錯(cuò)，正是二氧化碳，在倒的過程中，記住不要倒得太快，蠟燭上的火苗熄滅后，玻璃杯中留下了一種液體，這是什么呢？是小蘇打？是白醋？不，不不，都不是，玻璃杯中留下了這種液體叫做醋酸鈉，這種現(xiàn)象又叫做化學(xué)變化，怎么樣？是不是很神奇，于是老師又給我們普及了一下，說其實(shí)我們買的汽水，一打開瓶蓋，發(fā)現(xiàn)瓶子里飄上來的氣泡就是二氧化碳。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我們知道了怎樣制作二氧化碳，同時(shí)我也知道了只有有頑強(qiáng)探索的精神，才會成功。
實(shí)驗(yàn)作文300字 篇2
紙蕾怎么會開花呢？現(xiàn)在就讓我們來看看這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)“紙蕾開花”吧！
“叮呤呤、叮呤呤”上課鈴響了，老師笑咪咪地走進(jìn)教室，手里還拿著一個(gè)盆子。老師又要給我們做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀课覀兤惹械氐却＠蠋熣f：“現(xiàn)在我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)叫“紙蕾開花”。聽了這個(gè)題目，全班同學(xué)用懷疑的目光望著老師。我心想，紙蕾怎么會開花呢？老師望著我們笑了笑，說：“看好了！”只見老師拿了一張普普通通的紙片剪了一朵美麗的桃花。老師把桃花的每一片花瓣向內(nèi)折疊。疊完后老師說：“大家快來看！”話音剛落我們便一窩蜂似的擁上講臺。大家目不轉(zhuǎn)睛地看著老師的一舉一動。只見老師把紙花蕾輕輕地放入盆中。“哇！開了！開了！”我們驚訝地大叫起來。花蕾竟然盛開了，仿佛一個(gè)個(gè)活潑可愛的小娃娃伸出頭來往外張望。這是怎么回事？我們迷惑不解地望著老師。老師解釋道：“各種紙的主要成份是植物的纖維，纖維是很細(xì)小的毛細(xì)管。紙碰到水，水便沿著毛細(xì)管升上去，纖維漲滿了，花瓣自然就張開了。”聽了老師的.話我們恍然大悟這回你知道是怎么回事了吧！
實(shí)驗(yàn)作文300字 篇3
紙片跳舞，這是異想天開嗎？讓我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！
首先準(zhǔn)備一把剪刀、一張紙、一把塑料尺子和一塊毛巾。接著用剪刀把紙剪成米飯粒大小的碎紙片。這是做什么呢？哈哈，不用急。拿出準(zhǔn)備好的塑料尺，用毛巾裹著來回不停地摩擦，直到尺子發(fā)熱，這時(shí)把摩擦得發(fā)熱的尺子放在碎紙片上約一厘米左右的地方，令我意想不到的事情發(fā)生了：本來散亂的紙片聚到了一起，有的紙片爭先恐后地跳到了尺子上，有的紙片性格內(nèi)斂，安靜地躺在那兒，一動不動，有的紙片隨著尺子的移動來回?fù)u擺起來，就像是在跳一場迪斯科……
我十分奇怪，于是就問姐姐，姐姐告訴我，這叫做靜電現(xiàn)象，摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，在夏天滑滑梯時(shí)也會有這種現(xiàn)象發(fā)生。
科學(xué)的奧秘可真是無處不在啊！
實(shí)驗(yàn)作文300字 篇4
星期四第三節(jié)課是科學(xué)課，萬老師說：“這節(jié)課讓大家來做實(shí)驗(yàn)”。也許是三年級科學(xué)以觀察為主，實(shí)驗(yàn)較少，老師話音剛落，大家就尖叫起來了。
實(shí)驗(yàn)前，老師提醒我們各小組長：“拿水槽裝水，大約一節(jié)手指頭的高度就可以了，裝水過多，效果不明顯。”不一會兒，在我們裝水過程中，萬老師拿著他大大的保溫壺把熱水裝了回來，并把熱水分裝在7個(gè)燒杯里，然后分發(fā)給我們。在老師的指導(dǎo)下，我們先用溫度計(jì)分別測量了燒杯中熱水和水槽中冷水的溫度，我們小組測量出來的熱水溫度是62℃，冷水溫度是27℃。接著，我們把盛有熱水的燒杯放進(jìn)水槽里，分別測量它們的溫度變化。過了兩分鐘，熱水降到59℃，冷水變成28℃，我們把它記錄在書本表格中。再過了兩分鐘，熱水變成55℃，冷水變成29℃。
就這樣持續(xù)下去，我們小組觀察到：熱水溫度越來越低，變化速度快；冷水溫度越來越高，而且變化緩慢。萬老師告訴我們，熱可以從溫度高的地方傳到溫度低的地方，這種傳熱方式叫做熱傳導(dǎo)。
這次實(shí)驗(yàn)真有趣呀！讓我大開眼界。同學(xué)們，最后我留個(gè)問題給大家吧：你知道為什么熱水溫度變化快而冷水變化緩慢嗎？
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