但卻是一對(duì)冤家優(yōu)秀作文1500字

　　橫看成嶺側(cè)成峰談寫作中對(duì)材料的懂得應(yīng)用安徽巢湖市柘皋中學(xué)唐金龍有不少友人跟我交換寫作時(shí)都感到我愛好通過講故事的情勢來論述教育情理。確切，我認(rèn)為故事都是有溫度的，能形象告知人們一些道理的。有時(shí)，不要多說就能讓人清楚三分。就一則故事材料而言，無論是生涯中的人與事仍是大做作的動(dòng)植物甚至是寓言故事，我們都可以從不同側(cè)面加以審閱，得出可能給我們的啟示。有俗話說，兔子不吃窩邊草；可又有俗話說，近水樓臺(tái)先得月。俗話說，寧肯玉碎，不能瓦全；可俗話又說，留得青山在，不怕沒柴燒。道理就在此。下面我們來看一則植物故事埃塞俄比亞山區(qū)里有兩種花，一種叫印答花，一種叫簡安花。這兩種花固然生長在統(tǒng)一片區(qū)域里，但卻是一對(duì)冤家。當(dāng)?shù)厝硕紩缘糜羞@樣一個(gè)現(xiàn)象印答花和簡安花如果離的很近，簡安花便會(huì)在成長的進(jìn)程中葉片枯黃，就像瀕臨逝世亡狀況一樣，許久開不出一朵花。而印答花則相反，它會(huì)倏地生長，未幾便在花頂尖開出一朵偉大的花兒，美麗無比。但惋惜的是，印答花的`美麗并不能持續(xù)多久，在凌晨時(shí)刻，當(dāng)?shù)厝硕寄芸吹揭欢涠渚薮蟮挠〈鸹ㄕ蹟嘣诘厣希�慢慢枯敗死去。而爾后，簡安花則開端恢回生機(jī)，而后開花。一位大學(xué)動(dòng)物學(xué)教學(xué)經(jīng)由重復(fù)研討后，解開了這個(gè)謎一株印答花和一株簡安花相距很近時(shí)，它們根部有限的水資源成為性命之本。印答花有著十分發(fā)達(dá)而敏感的根系，當(dāng)它感到簡安花因?yàn)樯�長也在一直吸取水份時(shí)，

　　便會(huì)本能地發(fā)生一種膽怯，這種害怕以致它無窮制地生長本人的根部，猖狂攝取任何一點(diǎn)水份。因?yàn)樗�份全都被它吸了過來，簡安花生長所需不足，因而一點(diǎn)一點(diǎn)枯黃。而此時(shí)的印答花，則因?yàn)樗�量充足而瘋狂成長，可它要為此付出代價(jià)，由于水份充足導(dǎo)致花開的太大，再加上山區(qū)里晚風(fēng)宏大，還有它那枝莖因?yàn)樗�份充足也變得非常嫩脆，搖晃多少下后便蒙受不了而折斷。失去了花兒的印答花對(duì)水份的需要天然變小,接著說妞兒被梨樹精給搶跑了，而此時(shí)，頑強(qiáng)不倔的簡安花則有了充分的水份，匆匆緩了過來并快捷開花成果。在這則資料中，咱們可以從印答花身上找到教訓(xùn)教訓(xùn)不能一味貪婪，過于貪心即是走向消亡。要著眼于深遠(yuǎn)的可連續(xù)發(fā)展，而不能近視地只顧眼前。須要都是有限的，過剩的需要是災(zāi)害。成長的速度不能太快。太大的花兒，不全是光榮。我們換個(gè)角度從簡安花上再看一下等候，總會(huì)有機(jī)遇。臨時(shí)的停止不代表不在成長。永不廢棄，就會(huì)有盛開的漂亮。競爭，不別計(jì)較眼前，而要著眼于久遠(yuǎn)。印答花跟簡安花，作為意象，可以包羅世間萬象。細(xì)細(xì)想想，小到個(gè)人運(yùn)氣，大到民族國度，都存在這樣的情況吧。除了從兩種花上得到啟發(fā)外，還可以將兩者放在一起，辯證思考要怎么不能怎樣，等等。假如要是寫教導(dǎo)類文章的話，我能夠?qū)��?biāo)題定為教養(yǎng)生做簡安花或者叫教育，不能是盛開的印答花。接洽當(dāng)前教育上存在的近視功利景象，只請(qǐng)求學(xué)生學(xué)做印答花，只有他們疾速成長，盡快結(jié)出俏麗的花兒來，越大越好，至于他們未來會(huì)夭折，那是我們面前所顧及不了的了。而真正的素質(zhì)則是要像簡安花那樣,主要是不利于幼兒社會(huì)性交往能力的發(fā)展，存在堅(jiān)強(qiáng)的毅力與剛強(qiáng)的品德，這才是社會(huì)生存之道。總之，一則材料是固定的，但我們可以從不同角度去應(yīng)用它的。

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