歌聲里的腳印作文1200字

　　那天作業(yè)又交的遲了，許多同學(xué)早已迫不及待的奔向操場，任汗水恣意的灑滿矯健的青春，然我的耳畔還回蕩著“交作業(yè)、交作業(yè)、還有誰沒交，一會兒自己拿著“上朝去”......”，我不由得筆尖的頻率加快了許多，都怨小學(xué)時的你，為什么至今還要堅持你的那句“寫方塊字、做誠實人”。終于完成了最后一道題，飛奔去了老師的辦公室，心里想著老師要是不在就能偷偷地放在他的窗臺上了，我躡手躡腳揣著懷里的小兔子期待幸運之神的降臨，幸運之神果然眷顧了我，在暗自慶幸中，路過女兒上幼兒園的楊老師的窗前時，突然那熟悉的旋律“潔白如雪的大地上，留下腳印一串串，有的直，有的彎.......”，將我?guī)Щ亓四莻�朦朧而又熟悉的校園。

　　記得小學(xué)三年級時，你來到我們村小學(xué)，記憶中你穿著樸素，但眼睛很大，聲音很溫和，你給我們教數(shù)學(xué)和音樂。記得那時我的數(shù)學(xué)學(xué)的很差，二年級時的男老師脾氣暴躁我不喜歡上他的課，后來就.......。第一堂數(shù)學(xué)課上，只記得你在黑板上寫了幾個大字，寫得很慢很認(rèn)真，然后你就說了那句“作業(yè)要認(rèn)真要寫方塊字，學(xué)習(xí)要踏實要做誠實人”，課堂上學(xué)了哪些知識已經(jīng)不記得了，只記得下午有一節(jié)音樂課，課堂上你工整的在黑板上抄寫了《腳印》的歌詞。然后說：“這是一首很好的校園歌曲，我先唱一遍，大家注意聽”，第一次被你的歌聲帶到了那白雪覆蓋的校園，看到了那一串串的腳印，你幾時唱完我已渾然不覺，只是懷疑那聲音是不是從遙遠(yuǎn)的山谷飄來的。

　　因為陶醉于你的歌聲，那天的作業(yè)我寫的很工整很認(rèn)真，結(jié)果直到晚上回家才完成，第二天早晨吃完早餐才拿到你的辦公室，你的聲音依然那么溫和，你拿著筆邊講便閱，我才知道許多題目做錯了，但你講的題目我居然全聽懂了。課間你和同學(xué)一起玩老鷹捉小雞的游戲，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著，只覺著那是你和你喜歡的優(yōu)秀的學(xué)生的.專利，突然聽到你喊我的名字，讓我也一起來，我喜出望外但卻很別扭的跟在你的后邊，只覺得那個課間怎么那么短。

　　那節(jié)數(shù)學(xué)課上我聽的很認(rèn)真下午的作業(yè)依然做的很慢，又是第二天早晨才交，你依然是溫和的聲音，閱完后我看到還有有幾個大大的錯號，但聽到你說：“你進步了，錯題比昨天的少多了”，我心里頓時像吃了蜂蜜，拿著本子沖出你的房門，可是真不巧，旁邊老師的小孩剛好經(jīng)過門口，一下子被我撞的摔下了臺階，只見那個孩子額頭全是血，我當(dāng)時已經(jīng)呆若木雞，只聽到你說：“快去上課”，我慌亂的跑回了教室，然后聽到了孩子的哭聲、謾罵聲、爭吵聲，還有你低聲下氣的賠禮聲，結(jié)果第二節(jié)就是你的數(shù)學(xué)課，我怕那個老師找到我頭上，課堂上我不敢看你的眼睛，突然你不出聲了，我偷偷看你時你卻朝我微笑著，我如釋重負(fù)，跟隨你暢游了數(shù)字的海洋，后來見你陪著那個老師領(lǐng)著她的孩子提著吊瓶在校園的中路上走，我心里真是五味雜陳。

　　從此后數(shù)學(xué)課堂成了我每天的期待，心情就像買了必中的彩票，等待開獎那樣，慢慢的我看到了許多遲疑和羨慕的目光。那天有一道智力題你叫了許多優(yōu)秀的學(xué)生都沒答上來，然后聽到你叫我的名字，我從容的說出了答案，聽到你說：“你很有數(shù)學(xué)天賦”，我不知道天賦是什么，只是看到你臉上那欣慰的笑容，我知道我又一次得到了夸贊。

　　“朋友啊想想看，道路該怎樣走，潔白如雪的大地上，該怎樣留下，留下腳印一串串。”多么熟悉而又難忘的旋律。“寫方塊字、做誠實人”我愿在你的歌聲里留下自己漫長而又穩(wěn)健的腳印。

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