七年級下冊語文總結優秀

時間：2023-06-09 11:21:31 總結我要投稿

相關推薦

七年級下冊語文總結優秀范文

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的七年級下冊語文總結優秀范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

七年級下冊語文總結優秀范文

七年級下冊語文總結優秀范文1

　　本學期，我繼續擔任七（3）班和七（5）班的語文教學工作。在整個學期中，我對自己有著嚴格的要求，每天都提前到校，認真準備備課，細致地教學，精心批改作業和有耐心地輔導學生。我以真誠、謙虛、謹慎的態度對待同事，以關心、愛護和教書育人的方式對待學生。這樣的教學方式證明非常成功：學生們對語文課的學習興趣明顯提高，考試平均分明顯高于其他科目。總結這學期的工作，我想分享以下幾點體會：

　　一、教學應遵循學生身心發展規律，讓學生愛學并時時處處替他們設想。

　　我一直認為，如果教學方法不顧學生身心發展規律，只從教師主觀出發進行教學，那么這種教學方法肯定會失敗。備課時，我經常反復思考：這節課應該教授哪些知識點？哪些內容必須講解，哪些可以省略？哪些內容可能讓學生感到困難，哪些是學生會感到意外的？我必須用恰當的步驟教授必須講解的知識點，引發學習興趣，化解學生的難點，通過學生的現實經驗和閱讀經驗幫助他們更好地理解文本。

　　在上課時，我積極鼓勵學生學思合一，把閱讀方法教給他們，培養良好的閱讀和筆記習慣。結束每節課后，我會立即檢查學生的學習情況，詢問他們或者檢查他們的筆記，以及時調整教學方法，彌補他們的缺點。我極力避免單純灌輸，因此學生一般不會感到疲勞。我努力讓每節課的節奏適合學生的學習心理變化。一開始上課時，學生們的.思維并不平靜。我通過以下方法讓他們盡快進入學習狀態：提前進班，將任務寫在黑板上，教育那些進入學習狀態較慢的學生，強調提高學習效率的重要性。約十分鐘后，學生們的心理狀態變得平靜，進入學習的黃金時期。我把握機會，重點闡述一些教學難點，并通過典型問題引導學生思考。我總是盡力變化教學方法，不讓學生乏味，也不會總是讓學生討論。總之，我的目標是幫助學生更好地把握教學重點，靈活掌握教師和學生的活動方式。我認為，語文教學的一個重要特點是：無論采用何種方法，都不可以忽略學生對語言的感悟和對文本的理解。當接近下課時，學生有些疲勞，我會提醒他們整理筆記，并總結本節課的收獲。

　　結語：作為一名語文教師，我要求自己始終堅持尊重學生的個性，關注他們的身心發展，重視他們的反饋和建議，通過引導和鼓勵，幫助他們掌握語文知識和技能，并培養良好的學習習慣和文化素養。在未來的教育工作中，我會更加努力地投入，精心講授每一節課，幫助每一位學生提高自己的語文素養。

　　我認為，語文作業應該減少而且不應該布置諸如需要死記硬背的東西，因為很多學生無法理解。對于課內作業，應該少布置；而對于課外作業，可以多布置一些。大多數學生討厭寫作業，這可能是因為老師過多地布置作業導致的。比如《同步作業》，如果學生連課文都沒有弄明白，寫《同步作業》又有什么用呢？當有空閑時間時，還不如讀一些有用的課外書。

　　其次，語文教師的備課過程很辛苦，但是許多學生的閱讀和表達能力仍然很差。這可能是與教師的教學功底有關。語文教師需要花費大量的時間來備課，查閱教學參考、教材全解、參考教案等，甚至需要上網查詢疑難問題。如果我們跟學生一樣，對一個完全陌生的課文，我們讀懂的程度會是怎樣的？相比之下，數學教師要容易一些，因為數學的知識點是固定的，掌握后可以做到不看數學課本也能教學。而語文教育非常廣泛、復雜，包含著許多不同領域的知識點。因此，作為一名語文教師，備課不僅包括課內內容，還應該備一些課外內容。

　　在本學期的教學中，我也發現了一些不足之處，主要是：

　　首先，教學進度方面我掌握不太好，導致復習時間比較短。這可能與一些自讀課占用了過多的時間有關，在一些課堂上也會用于學生的作業。

　　其次，綜合性學習教學方面還不夠完善。由于我們學校沒有圖書室，也不能上網，導致學生查閱課外資料的能力受到限制。因此，我們在一些綜合性學習的活動上不得不做出某些讓步。

　　再者，一些成績較差的學生學習進步緩慢，而且作業書寫潦草，學習主動性不強。

　　因此，在今后的語文教學中，我認為需要注意以下幾個方面：

　　首先，加強理論學習，提高理論水平；其次，多讀多寫，提高文學水平；第三，勤于反思，積累教學經驗；最后，進行教育教研，解決實際問題。

七年級下冊語文總結優秀范文2

　　本學期，我擔任七年級二班語文教師。初中的七年級是學生人生的起點，其教學工作的成功與否直接影響學生未來的發展。因此，我認為七年級的語文教學是學校教學工作的基礎，其中創建一個優秀的班集體至關重要。

　　過去一個學期，我堅持認真備課、上課、聽課，并及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，尊重學生，提倡教學民主。我的努力使得學生能夠學以致用并不斷取得進步，而我也在這個過程中不斷提高自己的教學水平和思想意識，成功完成了本學期的教學任務。以下是我的工作總結：

　　一、使用全新的教育教學理念，改革課堂教學

　　在新課程理念的推動下，我對如何提高語文課堂效率進行了深入思考并進行了積極實踐。作為一名語文教師，我認為掌握精練有效的語言和課堂提問的有效性對于課堂效果和語文教學質量的提升至關重要。

　　為此，我嘗試轉變觀念，摒棄之前忽視學生主體地位和過分追求學科知識體系的傾向，確立起真正的語文教育新理念，反思自己的教學實踐，研究學生，探究教法，逐步形成了以學生成長為目標的教學思想。

　　我了解到，學生的語文能力培養在很大程度上與閱讀教學的質量有關。作為教師，課堂提問的質量則是組織閱讀教學的關鍵之一。我始終堅信，學生是課堂的主體，只有學生全體積極參與、思考和探索，才能創造高效有益的課堂。學生需要動腦思考，才能獲取新知識，獲得美的體驗。然而，這對于初中生來說并不容易，因此我們需要設計合適難度的問題來引導他們。

　　那么，如何提高課堂提問的有效性呢？首先，問題的難度應適中。問題不能太淺顯，否則不能引起學生興趣；也不能太深奧，讓學生感到難以理解。問題的難度應該是學生經過思考或討論，或稍加提示點撥可以答出為上限。其次，問題應圍繞教學目標，切合學生實際，貼近教材要點和文章精彩之處。第三，問題的指向應科學明確，避免單純追求課堂的“熱鬧”，而無所問所答。第四，要提高學生的問題意識，并鼓勵他們不斷產生新疑問。

　　總之，課堂提問是教學的重要方法之一，是師生溝通、教與學相結合的橋梁，是有效傳授知識的`途徑。精心設計提問能啟發學生積極思維，提高學習效率；而提問不當則不利于教學，甚至會堵塞學生思路，影響課堂氣氛。因此，教師應注重提高課堂提問的有效性。

　　其次，為激發課堂活力，教師應借助生動靈活的教學方式。傳統的基礎教學圍繞記敘文、散文、詩歌等語文內容展開，重視知識目標，但同樣忽視了學生發展自主、探究和創新的動機、興趣、情感和意志。新課標要求建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激發學生好奇心和探究欲望，培養學生主動思考、質疑、求索以及捕捉新信息的能力，將這種能力的培養作為課堂教學的終極目的。為此，教師應積極探索有利于激發學生興趣、激活思維、激勵探討的教學方法。例如，鼓勵學生在課前自主學習教材并提出質疑，注重閱讀教學并擴大閱讀視野，倡導采用不同手段擴大閱讀面，并繼續采用“讀書交流會”形式。在教學過程中采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，引導學生思維、生生互動、小組間互動和環境互動，讓每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現機會。活躍的思維和頻動的閃光點，讓學生成為了課堂上真正的主人。

　　另外，為提高學習效率，教師還須運用先進的教學手段。現代科學技術日新月異的飛速發展，加強學生信息技術應用能力的培養，有利于引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

　　在傳統的應試教學模式下，教師的教學重心更多地放在了知識傳遞和學生考試成績上，而學生的學習過程往往被限制在教師所規定的范圍內，難以自主體驗和感受獲得知識的過程。然而，新課程改革要求教育者要更多地借助各種媒體和教學資源，讓學生在探索中自主體驗、感受，從而進一步開發他們的探究能力、學習能力、合作能力和創造能力，使他們具備更強的信息素養。

　　與此同時，為了更好地適應社會對教育的需要，教師應該從知識的占有者轉變為知識的組織者，從知識的傳遞者轉變為學習的促進者，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。因此，在教育中，我們需要將過去注重知識傳授、過于強調接受學習和死記硬背的做法進行改變，注重學生的主動學習，多方面提高學生的語文素養及實踐能力。

　　針對不同板塊的知識，我將采取不同的訓練方法。首先是夯實基礎，通過每天一頁硬筆書法和字詞聽寫循環放映，不斷加強學生的基礎；其次是擴大積累，每天一段課外閱讀來豐富學生的詞匯量和知識面；再次是能力訓練，通過提高閱讀理解的整體方法和解題技巧，不斷反復錘煉學生的能力；最后是作文訓練，從小作文依據課文內容隨堂布置，到鼓勵大膽發揮，逐步提升學生的寫作能力。

　　在教學中，我們需要有法可依，但也不能局限于定法，通過生動活潑、扎實有序的訓練，學生可以在不同內容和方法的相互交叉和滲透中不斷拓寬視野，初步獲得一些現代社會所需的語文實踐能力。

　　未來，我們還需繼續改進教學方法和措施。應該進一步借助信息時代的多樣媒體和無所不在的網絡資源，拓寬課堂教學的領域，創造更多的機會，讓學生在自主體驗中感受知識的樂趣以及在探索中共享經驗，進一步提高其實踐能力，為其未來終身學習奠定基礎。

　　1、向經驗豐富的資深教師請教，學習他們的授課技巧。

　　2、提升學生的課外閱讀量，拓寬視野和知識面。

　　3、加強作文思維的培養，注重寫作技巧和方法的訓練。

　　4、不斷學習，不斷提高自己的專業水平。

七年級下冊語文總結優秀范文3

　　時間匆匆而過，一學期的教學工作已經接近尾聲。此時回顧過去，我的心情百般感慨，下面就本學期的工作做個總結。

　　1、備課

　　在教學工作上，我秉持著“先備教案”的原則，課前重新復習教材，針對新課標的要求和教學目標來準備課程，這樣才能去熟悉教材，掌握教法，嚴謹備課。因此，我不僅備教材，還備學生，能緊密圍繞教學目的展開課程。

　　2、上課

　　我的教學方法是明確教學目的，認真研究課程內容和學生的情況。在教學中，我力求營造高情境的教學氛圍，激發學生的.探究興趣和自主性。為此，我靈活調整課程表現形式，讓學生能夠自由地發表看法，完成探究，真正體現課堂自主、探究、合作的新精神。教師在教學中也需不斷探究教學方法，更新教學思想和教學觀念，例如，我在上課時采用的讀代講法和開放式提問法，能有效調動學生的學習積極性，取得了顯著的教學效果。

　　3、抓基礎知識和技能

　　本學期我在識字和書寫兩方面對于學生的困難問題重點著手。基本技能是學習的基石，因此，在充分了解學生的優缺點的基礎上，我對癥下藥，因材施教，努力提高學生的基礎知識和技能水平。進一步，我細化了針對學生的教學方案，提高書寫規范性和字跡工整性，加大語文題型中筆勢要求和錯別字的訓練度，使學生在技能上取得了長足的進步。

　　4、認真做好轉變差生工作

　　這個班級的學困生較多，我每天都利用下課后的時間為他們著重補課，教給他們學習方法和能力，并給予他們足夠的關懷和幫助，使這些學生在學習上有了明顯的進步。

　　5、教材情況分析本學期的教學內容

　　在過去這個學期的教育工作中，我對教材進行了詳細的分析和研究，針對其中的難點進行鉆研，從而在教學活動中更精準地把握內容和方法，使學生最大程度地受益。

　　每個單元之后，我都會進行檢測，針對學生存在的知識點問題及時解決，對確實有困難的學生進行耐心細致的個別教育，以幫助他們掌握知識點。在語文教學中，我們必須注重積累和運用，只有當學生有一定的知識積累之后，才能夠更好地運用所學知識。

　　為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

　　課文朗讀評比。通過學生自主搜尋優秀文段，讓他們主動進行課外閱讀，學生的閱讀量得以提高，同時也有機會獲得更多的知識。進行各種詞語的收集。開展課本劇表演。聽寫生字獎勵等，以激發學生興趣，同時也增強了他們動腦和積累字詞的能力。

　　本次教學中，我們也存在著一些不足：

　　我們需要加強對學生學習方法的指導。對于新課改的教學方法，我們掌握得還不夠好，缺乏創新意識，同時也未能培養好學生的學習習慣。對于學困生的轉變方法還需更貼切，仍有一些學生在語文方面存在問題，需要更長時間的學習。

　　總的來說，本學期的工作有得有失。我會反省自己的不足和缺點，并向有經驗的老師虛心學習，取長補短，爭取做到最好。

【七年級下冊語文總結優秀】相關文章：

七年級語文下冊作文優秀范文08-10