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七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文總結(jié)優(yōu)秀范文
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文總結(jié)優(yōu)秀范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文總結(jié)優(yōu)秀范文1
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任七（3）班和七（5）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在整個(gè)學(xué)期中，我對(duì)自己有著嚴(yán)格的要求，每天都提前到校，認(rèn)真準(zhǔn)備備課，細(xì)致地教學(xué)，精心批改作業(yè)和有耐心地輔導(dǎo)學(xué)生。我以真誠(chéng)、謙虛、謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待同事，以關(guān)心、愛(ài)護(hù)和教書(shū)育人的方式對(duì)待學(xué)生。這樣的教學(xué)方式證明非常成功：學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，考試平均分明顯高于其他科目。總結(jié)這學(xué)期的工作，我想分享以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)并時(shí)時(shí)處處替他們?cè)O(shè)想。
我一直認(rèn)為，如果教學(xué)方法不顧學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，只從教師主觀出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，那么這種教學(xué)方法肯定會(huì)失敗。備課時(shí)，我經(jīng)常反復(fù)思考：這節(jié)課應(yīng)該教授哪些知識(shí)點(diǎn)？哪些內(nèi)容必須講解，哪些可以省略？哪些內(nèi)容可能讓學(xué)生感到困難，哪些是學(xué)生會(huì)感到意外的？我必須用恰當(dāng)?shù)牟襟E教授必須講解的知識(shí)點(diǎn)，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，化解學(xué)生的難點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)和閱讀經(jīng)驗(yàn)幫助他們更好地理解文本。
在上課時(shí)，我積極鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思合一，把閱讀方法教給他們，培養(yǎng)良好的閱讀和筆記習(xí)慣。結(jié)束每節(jié)課后，我會(huì)立即檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，詢問(wèn)他們或者檢查他們的筆記，以及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，彌補(bǔ)他們的缺點(diǎn)。我極力避免單純灌輸，因此學(xué)生一般不會(huì)感到疲勞。我努力讓每節(jié)課的節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化。一開(kāi)始上課時(shí)，學(xué)生們的.思維并不平靜。我通過(guò)以下方法讓他們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)：提前進(jìn)班，將任務(wù)寫(xiě)在黑板上，教育那些進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)較慢的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)提高學(xué)習(xí)效率的重要性。約十分鐘后，學(xué)生們的心理狀態(tài)變得平靜，進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。我把握機(jī)會(huì)，重點(diǎn)闡述一些教學(xué)難點(diǎn)，并通過(guò)典型問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考。我總是盡力變化教學(xué)方法，不讓學(xué)生乏味，也不會(huì)總是讓學(xué)生討論�？傊�，我的目標(biāo)是幫助學(xué)生更好地把握教學(xué)重點(diǎn)，靈活掌握教師和學(xué)生的活動(dòng)方式。我認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是：無(wú)論采用何種方法，都不可以忽略學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟和對(duì)文本的理解。當(dāng)接近下課時(shí)，學(xué)生有些疲勞，我會(huì)提醒他們整理筆記，并總結(jié)本節(jié)課的收獲。
結(jié)語(yǔ)：作為一名語(yǔ)文教師，我要求自己始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注他們的身心發(fā)展，重視他們的反饋和建議，通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們掌握語(yǔ)文知識(shí)和技能，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和文化素養(yǎng)。在未來(lái)的教育工作中，我會(huì)更加努力地投入，精心講授每一節(jié)課，幫助每一位學(xué)生提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
我認(rèn)為，語(yǔ)文作業(yè)應(yīng)該減少而且不應(yīng)該布置諸如需要死記硬背的東西，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生無(wú)法理解。對(duì)于課內(nèi)作業(yè)，應(yīng)該少布置；而對(duì)于課外作業(yè)，可以多布置一些。大多數(shù)學(xué)生討厭寫(xiě)作業(yè)，這可能是因?yàn)槔蠋熯^(guò)多地布置作業(yè)導(dǎo)致的。比如《同步作業(yè)》，如果學(xué)生連課文都沒(méi)有弄明白，寫(xiě)《同步作業(yè)》又有什么用呢？當(dāng)有空閑時(shí)間時(shí)，還不如讀一些有用的課外書(shū)。
其次，語(yǔ)文教師的備課過(guò)程很辛苦，但是許多學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力仍然很差。這可能是與教師的教學(xué)功底有關(guān)。語(yǔ)文教師需要花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)備課，查閱教學(xué)參考、教材全解、參考教案等，甚至需要上網(wǎng)查詢疑難問(wèn)題。如果我們跟學(xué)生一樣，對(duì)一個(gè)完全陌生的課文，我們讀懂的程度會(huì)是怎樣的？相比之下，數(shù)學(xué)教師要容易一些，因?yàn)閿?shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是固定的，掌握后可以做到不看數(shù)學(xué)課本也能教學(xué)。而語(yǔ)文教育非常廣泛、復(fù)雜，包含著許多不同領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn)。因此，作為一名語(yǔ)文教師，備課不僅包括課內(nèi)內(nèi)容，還應(yīng)該備一些課外內(nèi)容。
在本學(xué)期的教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，主要是：
首先，教學(xué)進(jìn)度方面我掌握不太好，導(dǎo)致復(fù)習(xí)時(shí)間比較短。這可能與一些自讀課占用了過(guò)多的時(shí)間有關(guān)，在一些課堂上也會(huì)用于學(xué)生的作業(yè)。
其次，綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)方面還不夠完善。由于我們學(xué)校沒(méi)有圖書(shū)室，也不能上網(wǎng)，導(dǎo)致學(xué)生查閱課外資料的能力受到限制。因此，我們?cè)谝恍┚C合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)上不得不做出某些讓步。
再者，一些成績(jī)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢，而且作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。
因此，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我認(rèn)為需要注意以下幾個(gè)方面：
首先，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平；其次，多讀多寫(xiě)，提高文學(xué)水平；第三，勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；最后，進(jìn)行教育教研，解決實(shí)際問(wèn)題。
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文總結(jié)優(yōu)秀范文2
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)二班語(yǔ)文教師。初中的七年級(jí)是學(xué)生人生的起點(diǎn)，其教學(xué)工作的成功與否直接影響學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。因此，我認(rèn)為七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)，其中創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體至關(guān)重要。
過(guò)去一個(gè)學(xué)期，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，并及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，尊重學(xué)生，提倡教學(xué)民主。我的努力使得學(xué)生能夠?qū)W以致用并不斷取得進(jìn)步，而我也在這個(gè)過(guò)程中不斷提高自己的教學(xué)水平和思想意識(shí)，成功完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。以下是我的工作總結(jié)：
一、使用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
在新課程理念的推動(dòng)下，我對(duì)如何提高語(yǔ)文課堂效率進(jìn)行了深入思考并進(jìn)行了積極實(shí)踐。 作為一名語(yǔ)文教師，我認(rèn)為掌握精練有效的語(yǔ)言和課堂提問(wèn)的有效性對(duì)于課堂效果和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升至關(guān)重要。
為此，我嘗試轉(zhuǎn)變觀念，摒棄之前忽視學(xué)生主體地位和過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)體系的傾向，確立起真正的語(yǔ)文教育新理念，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，研究學(xué)生，探究教法，逐步形成了以學(xué)生成長(zhǎng)為目標(biāo)的教學(xué)思想。
我了解到，學(xué)生的語(yǔ)文能力培養(yǎng)在很大程度上與閱讀教學(xué)的質(zhì)量有關(guān)。作為教師，課堂提問(wèn)的質(zhì)量則是組織閱讀教學(xué)的關(guān)鍵之一。我始終堅(jiān)信，學(xué)生是課堂的主體，只有學(xué)生全體積極參與、思考和探索，才能創(chuàng)造高效有益的課堂。學(xué)生需要?jiǎng)幽X思考，才能獲取新知識(shí)，獲得美的體驗(yàn)。然而，這對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)并不容易，因此我們需要設(shè)計(jì)合適難度的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)他們。
那么，如何提高課堂提問(wèn)的有效性呢？首先，問(wèn)題的難度應(yīng)適中。問(wèn)題不能太淺顯，否則不能引起學(xué)生興趣；也不能太深?yuàn)W，讓學(xué)生感到難以理解。問(wèn)題的難度應(yīng)該是學(xué)生經(jīng)過(guò)思考或討論，或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。其次，問(wèn)題應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)，切合學(xué)生實(shí)際，貼近教材要點(diǎn)和文章精彩之處。第三，問(wèn)題的指向應(yīng)科學(xué)明確，避免單純追求課堂的“熱鬧”，而無(wú)所問(wèn)所答。第四，要提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，并鼓勵(lì)他們不斷產(chǎn)生新疑問(wèn)。
總之，課堂提問(wèn)是教學(xué)的重要方法之一，是師生溝通、教與學(xué)相結(jié)合的橋梁，是有效傳授知識(shí)的`途徑。精心設(shè)計(jì)提問(wèn)能啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高學(xué)習(xí)效率；而提問(wèn)不當(dāng)則不利于教學(xué)，甚至?xí)氯麑W(xué)生思路，影響課堂氣氛。因此，教師應(yīng)注重提高課堂提問(wèn)的有效性。
其次，為激發(fā)課堂活力，教師應(yīng)借助生動(dòng)靈活的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教學(xué)圍繞記敘文、散文、詩(shī)歌等語(yǔ)文內(nèi)容展開(kāi)，重視知識(shí)目標(biāo)，但同樣忽視了學(xué)生發(fā)展自主、探究和創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感和意志。新課標(biāo)要求建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生好奇心和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及捕捉新信息的能力，將這種能力的培養(yǎng)作為課堂教學(xué)的終極目的。為此，教師應(yīng)積極探索有利于激發(fā)學(xué)生興趣、激活思維、激勵(lì)探討的教學(xué)方法。例如，鼓勵(lì)學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材并提出質(zhì)疑，注重閱讀教學(xué)并擴(kuò)大閱讀視野，倡導(dǎo)采用不同手段擴(kuò)大閱讀面，并繼續(xù)采用“讀書(shū)交流會(huì)”形式。在教學(xué)過(guò)程中采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生思維、生生互動(dòng)、小組間互動(dòng)和環(huán)境互動(dòng)，讓每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)機(jī)會(huì)�；钴S的思維和頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為了課堂上真正的主人。
另外，為提高學(xué)習(xí)效率，教師還須運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
在傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)模式下，教師的教學(xué)重心更多地放在了知識(shí)傳遞和學(xué)生考試成績(jī)上，而學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程往往被限制在教師所規(guī)定的范圍內(nèi)，難以自主體驗(yàn)和感受獲得知識(shí)的過(guò)程。然而，新課程改革要求教育者要更多地借助各種媒體和教學(xué)資源，讓學(xué)生在探索中自主體驗(yàn)、感受，從而進(jìn)一步開(kāi)發(fā)他們的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)造能力，使他們具備更強(qiáng)的信息素養(yǎng)。
與此同時(shí)，為了更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，教師應(yīng)該從知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的組織者，從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的促進(jìn)者，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。因此，在教育中，我們需要將過(guò)去注重知識(shí)傳授、過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)和死記硬背的做法進(jìn)行改變，注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)及實(shí)踐能力。
針對(duì)不同板塊的知識(shí)，我將采取不同的訓(xùn)練方法。首先是夯實(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)每天一頁(yè)硬筆書(shū)法和字詞聽(tīng)寫(xiě)循環(huán)放映，不斷加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)；其次是擴(kuò)大積累，每天一段課外閱讀來(lái)豐富學(xué)生的詞匯量和知識(shí)面；再次是能力訓(xùn)練，通過(guò)提高閱讀理解的整體方法和解題技巧，不斷反復(fù)錘煉學(xué)生的能力；最后是作文訓(xùn)練，從小作文依據(jù)課文內(nèi)容隨堂布置，到鼓勵(lì)大膽發(fā)揮，逐步提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。
在教學(xué)中，我們需要有法可依，但也不能局限于定法，通過(guò)生動(dòng)活潑、扎實(shí)有序的訓(xùn)練，學(xué)生可以在不同內(nèi)容和方法的相互交叉和滲透中不斷拓寬視野，初步獲得一些現(xiàn)代社會(huì)所需的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
未來(lái)，我們還需繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和措施。應(yīng)該進(jìn)一步借助信息時(shí)代的多樣媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬課堂教學(xué)的領(lǐng)域，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自主體驗(yàn)中感受知識(shí)的樂(lè)趣以及在探索中共享經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高其實(shí)踐能力，為其未來(lái)終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
1、向經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的授課技巧。
2、提升學(xué)生的課外閱讀量，拓寬視野和知識(shí)面。
3、加強(qiáng)作文思維的培養(yǎng)，注重寫(xiě)作技巧和方法的訓(xùn)練。
4、不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平。
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文總結(jié)優(yōu)秀范文3
時(shí)間匆匆而過(guò)，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。此時(shí)回顧過(guò)去，我的心情百般感慨，下面就本學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)。
1、備課
在教學(xué)工作上，我秉持著“先備教案”的原則，課前重新復(fù)習(xí)教材，針對(duì)新課標(biāo)的要求和教學(xué)目標(biāo)來(lái)準(zhǔn)備課程，這樣才能去熟悉教材，掌握教法，嚴(yán)謹(jǐn)備課。因此，我不僅備教材，還備學(xué)生，能緊密圍繞教學(xué)目的展開(kāi)課程。
2、上課
我的教學(xué)方法是明確教學(xué)目的，認(rèn)真研究課程內(nèi)容和學(xué)生的情況。在教學(xué)中，我力求營(yíng)造高情境的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的.探究興趣和自主性。為此，我靈活調(diào)整課程表現(xiàn)形式，讓學(xué)生能夠自由地發(fā)表看法，完成探究，真正體現(xiàn)課堂自主、探究、合作的新精神。教師在教學(xué)中也需不斷探究教學(xué)方法，更新教學(xué)思想和教學(xué)觀念，例如，我在上課時(shí)采用的讀代講法和開(kāi)放式提問(wèn)法，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得了顯著的教學(xué)效果。
3、抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能
本學(xué)期我在識(shí)字和書(shū)寫(xiě)兩方面對(duì)于學(xué)生的困難問(wèn)題重點(diǎn)著手�；炯寄苁菍W(xué)習(xí)的基石，因此，在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我對(duì)癥下藥，因材施教，努力提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能水平。進(jìn)一步，我細(xì)化了針對(duì)學(xué)生的教學(xué)方案，提高書(shū)寫(xiě)規(guī)范性和字跡工整性，加大語(yǔ)文題型中筆勢(shì)要求和錯(cuò)別字的訓(xùn)練度，使學(xué)生在技能上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
4、認(rèn)真做好轉(zhuǎn)變差生工作
這個(gè)班級(jí)的學(xué)困生較多，我每天都利用下課后的時(shí)間為他們著重補(bǔ)課，教給他們學(xué)習(xí)方法和能力，并給予他們足夠的關(guān)懷和幫助，使這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了明顯的進(jìn)步。
5、教材情況分析本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容
在過(guò)去這個(gè)學(xué)期的教育工作中，我對(duì)教材進(jìn)行了詳細(xì)的分析和研究，針對(duì)其中的難點(diǎn)進(jìn)行鉆研，從而在教學(xué)活動(dòng)中更精準(zhǔn)地把握內(nèi)容和方法，使學(xué)生最大程度地受益。
每個(gè)單元之后，我都會(huì)進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)解決，對(duì)確實(shí)有困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，以幫助他們掌握知識(shí)點(diǎn)。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們必須注重積累和運(yùn)用，只有當(dāng)學(xué)生有一定的知識(shí)積累之后，才能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：
課文朗讀評(píng)比。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，讓他們主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量得以提高，同時(shí)也有機(jī)會(huì)獲得更多的知識(shí)。 進(jìn)行各種詞語(yǔ)的收集。 開(kāi)展課本劇表演。 聽(tīng)寫(xiě)生字獎(jiǎng)勵(lì)等，以激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)也增強(qiáng)了他們動(dòng)腦和積累字詞的能力。
本次教學(xué)中，我們也存在著一些不足：
我們需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 對(duì)于新課改的教學(xué)方法，我們掌握得還不夠好，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也未能培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 對(duì)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法還需更貼切，仍有一些學(xué)生在語(yǔ)文方面存在問(wèn)題，需要更長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)。
總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的工作有得有失。我會(huì)反省自己的不足和缺點(diǎn)，并向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。
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