經典頌讀總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的經典頌讀總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　中華民族擁有幾千年燦爛文化，開展經典誦讀活動，可以讓學生從中感悟到團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神和仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統美德。本學期我市積極組織基層學校開展經典誦讀活動進校園活動，取得了良好效果。

　　一、科學安排，營造氛圍

　　突出以“經典詩文誦讀”為特色的校園文化建設和布置，突出傳統文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設。

　　在我市的多所小學，如沁陽一小、實驗小學、木樓中心小學等校園內一幅幅精美的古詩宋詞及三字經的故事懸掛于墻上，使孩子們在濃厚的氛圍中感知經典。

　　各校的教室環境布置要求體現班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、在班級黑板報上，都刊出一些經典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。

　　許多學校都把《三字經》、《千字文》等編印成冊，供學生使用，有的學校還編印了各具特色的校本教材，如沁陽一小《花開的聲音》，柏香中心小學《詩韻飄香經典誦讀》都分年級印制成適合學生年齡特點的經典詩詞。

　　二、納入常規，全面滲透

　　我市把新教育實驗和經典誦讀活動進行有機融合，在晨誦、午讀、暮省中鼓勵學生積極誦讀經典，與經典為伍，陶冶文化情操。

　　1、熟讀成誦。倡導積少成多的誦讀方法，和新教育的晨誦相結合，充分利用每天的晨誦時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學而時習之”。

　　2、見縫插針誦經典。倡導學校利用校園廣播系統，在課間播放經典詩文欣賞，讓學生在傾聽中感受經典詩文的魅力。在放學時間，孩子們齊背《弟子規》排著路隊走出來的場景甚是壯觀。在王曲里村小學，上下課的鈴聲會響起古詩聯唱《春曉》等。

　　3、組織學生根據經典詩文進行編寫手抄報活動。讀后感、手抄報等，聯盟小學的主題手抄報《誦讀經典》在焦作市舉辦的全國新教育實驗工作區的展示中得到了與會教師的好評。

　　三、活動引領，有效提升

　　各校為了激發學生的積極性，教育局以形式多樣的經典誦讀比賽為載體，如：國學經典誦讀比賽、古詩詞誦讀、詩詞小狀元評比等，引導學生讀經典，頌經典，愛經典，學生誦讀經典的熱情空前高漲。

　　教育局利用開展讀書沙龍的契機，舉行“沁陽市中華經典詩文誦讀”活動，在大賽中廣大教師和學生盡情抒發對偉大祖國的熱愛之情，弘揚了中華民族之偉大氣節。在6月27日舉行了專場匯報演出，受到了觀眾的一致好評。

　　開展經典詩文誦讀活動，使全體師生深刻體會到了中國傳統文化的博大精深。教師在經典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；學生們在經典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節，為學生的人生打下堅實的基礎，進一步提高了我市的經典誦讀水平。

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