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G1多技術(shù)融合教學(xué)的辦法與策略研修總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的G1多技術(shù)融合教學(xué)的辦法與策略研修總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
G1多技術(shù)融合教學(xué)的辦法與策略研修總結(jié)1
為了學(xué)會(huì)充足運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)資源，在理用法多種教學(xué)工具,有目“G1的、有計(jì)劃地展開教學(xué)，我選擇了多技術(shù)融合教學(xué)的辦法與策略”才能點(diǎn)進(jìn)行研修。首先，我通過閱讀相關(guān)資料并仔細(xì)分析思考來Gl確定才能點(diǎn)的提升目標(biāo)。接著為了順?biāo)斓竭_(dá)才能提升目標(biāo)，我結(jié)合自己的實(shí)際情況完成了選課開頭網(wǎng)絡(luò)研修。這次網(wǎng)絡(luò)研修供應(yīng)了很多視頻資源，這些視頻資源里邊有專家精彩講解，有的還有演示課、課后專家點(diǎn)評(píng)的具體實(shí)錄。由于這次網(wǎng)絡(luò)研修，培訓(xùn)內(nèi)容是我自己確定的，很適合我的味道，所以，我特殊熱衷于這次網(wǎng)絡(luò)研修。我堅(jiān)持每天一有時(shí)候，就坐在電腦前仔細(xì)觀賞視頻資源，邊看邊思考，對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)際，分析名師的演示課、專家的點(diǎn)評(píng)，從中吸取養(yǎng)分來增補(bǔ)自己的教學(xué)不足之處。此外，我通過主動(dòng)參加校本研修活動(dòng)，主動(dòng)參加專題研討，教學(xué)實(shí)踐、觀課磨課，不斷反思教學(xué)中存在的問題，仔細(xì)完成研修作業(yè)，不斷提高自己的.專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平。
俗話說，功夫不負(fù)有心人。通過仔細(xì)的網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修,我學(xué)會(huì)應(yīng)用適合的工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行診斷性評(píng)論，依據(jù)初期教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)情分析，做好教學(xué)設(shè)計(jì)；學(xué)會(huì)依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)時(shí)反饋學(xué)習(xí)評(píng)論與指導(dǎo)信息；學(xué)會(huì)依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展；并學(xué)會(huì)將所學(xué)學(xué)問運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。比如教學(xué)《修飾文字》一課，我充足運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)資源,在理用法多種教學(xué)工具，有目的、有計(jì)劃地展開教學(xué)。我的做法是：PPT①運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。②運(yùn)用多媒體電教平臺(tái)邊演示操作邊講解。③運(yùn)用思維導(dǎo)圖歸納出裝飾美化文字的各種辦法,形成有條理word的思考幫助記憶。④用錄入、修飾、美化文章。 ⑤運(yùn)用微信群進(jìn)行展示、交流，相互點(diǎn)評(píng)、共同提高。
總之，通過兩年來的網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修、觀課研課、主動(dòng)參加“G1教學(xué)實(shí)踐，我在多技術(shù)融合教學(xué)的辦法與策略”才能點(diǎn)提升方面博得確定效果，我學(xué)會(huì)在多技術(shù)的融合課堂中，將信息技術(shù)融合創(chuàng)新于課堂中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解掌握學(xué)問。我學(xué)會(huì)在教學(xué)中PPTword,QQ融合應(yīng)用課件、思維導(dǎo)圖、班級(jí)群、網(wǎng)絡(luò)等信息化工具組織學(xué)生實(shí)施自主、合作、交流的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。我掌握了在多技術(shù)環(huán)境下，在理用法多種教學(xué)技術(shù)展開線上教學(xué)。接下來，我會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中持續(xù)探究學(xué)習(xí)，不斷提高。
G1多技術(shù)融合教學(xué)的辦法與策略研修總結(jié)2
G1學(xué)習(xí)了多技術(shù)融合教學(xué)的方法和策略，讓我深深體會(huì)到了信息技術(shù)的重要性，信息技術(shù)與課程的整合，是普及信息技術(shù)教育的關(guān)鍵，是信息技術(shù)課程和其他學(xué)科雙贏的一種教學(xué)模式。
多技術(shù)融合教學(xué)的方法，是將信息技術(shù)有機(jī)地融合在各科教學(xué)過程中，使信息、信息技術(shù)與學(xué)科課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程資源及課程實(shí)施緊密地融合為一體，從而更好地完成課程目標(biāo),并提高學(xué)生對(duì)信息的獲取、分析、加工、交流、利用和創(chuàng)新的能力，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。多技術(shù)融合教學(xué)的方法，并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的信息技術(shù)如何應(yīng)用于教學(xué)的問題，而是涉及了教育思想、教學(xué)理念、教與學(xué)的理論等根本性的問題，其目的是為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性充分調(diào)動(dòng)起來。多技術(shù)融合教學(xué)的方法是一個(gè)改革教學(xué)結(jié)構(gòu)，使教與學(xué)達(dá)到最優(yōu)化效果的過程。
多技術(shù)融合教學(xué)的方法，必將給“教與學(xué)”迎來一場(chǎng)巨大的變革。因?yàn)槎嗉夹g(shù)融合教學(xué)的方法，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多技術(shù)融合教學(xué)，具有直觀、形象、具體、臨場(chǎng)化的特點(diǎn)，運(yùn)用多技術(shù)融合創(chuàng)設(shè)的多媒體情境，能使抽象概念具體化、使難理解的問題容易化，如利用圖片幫助學(xué)生理解《慈母情深》中母親“龜裂”的'手，更好地幫助學(xué)生體會(huì)母親的辛勞。如《七律長(zhǎng)征》中，提供更多有關(guān)長(zhǎng)征的影片和史實(shí)資料，便于學(xué)生理解。
多技術(shù)融合教學(xué)，不僅更具有豐富的學(xué)習(xí)資源，而且交互性更好、更便捷，能提供泛在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境。多技術(shù)融合教學(xué),能使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、自主、探究性學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。如運(yùn)用課堂活動(dòng)板塊，讓學(xué)生進(jìn)行搶答、比賽等活動(dòng)，由于操作具有游戲性孩子們都爭(zhēng)先恐后地舉手想要參加，課堂氣氛非常活躍，有機(jī)地將知識(shí)性與趣味性融為一體。
在多技術(shù)環(huán)境下，合理使用多種教學(xué)工具，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源有目的地，有計(jì)劃地開展教學(xué)，從而根據(jù)前期教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)情分析，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與指導(dǎo)信息，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)，推動(dòng)教學(xué)大數(shù)據(jù)的沉淀和挖掘。
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