- 相關推薦
課堂教學會診階段總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，為此我們要做好回顧，寫好總結。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的課堂教學會診階段總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
課堂教學是實施素質教育主渠道，而教師要真正把素質教育的任務落實到課堂教學中去。首先，應從優化教學過程做起。為了更好地解決課堂教學過程中的突出矛盾，促進教師開展合作交流，開展行動研究，進行反思性教學，逐步提高教師的教學水平和教科研能力。根據縣里的會議要求，我們開展了課堂教學會診活動，力求通過教學會診，解決教學中存在的疑難問題，現在就課堂教學會診情況簡單總結如下：
一、教學會診推動了教師教學能力同步提高。
會診，從醫學角度講，即幾名醫生對一名患者的病情進行研究，做出診斷，形成方案，對癥下藥，以減少患者病痛。將這一名詞，活動應用到教育改革中，就是希望廣大教師，通過會診提高自身“醫術”，解決教育教學中遇到的困惑，達到共同提高的目的。在會診活動中教師們積極參與研討，互相學習、切磋、研究，分享經驗，總結不足，改變教師教學研究各自為戰的狀況，使教師教學能力有了同步提高。
二、教學會診推動了教師自身素質的提高。
會診活動中，各位教師各抒己見，發表自己的看法，取長補短，綜合大家的意見，做出一節符合新課標要求，適應學生發展的課。會診活動中，各組教師針對一節課進行診斷，評出優缺點，找到更為有效的解決辦法，并應用到自己的教學中，將新課改的方針落實到實處，大家發表對本節課的設計的想法，學科研究的主要內容不僅僅是統一教學進度，研究怎樣教教材，開發教材，運用教師的教學體驗，取長補短，共同切磋，以達到提高教學效果的目的。
三、教學會診解決了平時教學中的難題。
會診活動解決教師在日常教學中普遍存在的問題、遇到的困難。在課堂教學中，隨時都有問題產生，正因為有這些問題，就要求教師去和別人交流、研究，不斷總結，會診為我們創造了解決這些感到困惑的問題的平臺，通過會診使我們認識到新課改的重要性，并將課改要求的理論與教學實際更好的結合起來，讓理論在實踐中得到充分利用。
四、教學會診存在的問題：
會診活動還存在許多不足，比如：教師不能深入系統的針對某一問題展開討論，或者針對問題拿不出具體的解決方案。再如：會診成為一種應付檢查的形式，個別教師只總結一下優點，即認為是會診，不能使其在今后的教學中發揮作用，諸如這類問題還很多，需要我們在今后的會診中解決，以更好的適應新課改的要求，提高教學效率。
【課堂教學會診階段總結】相關文章：
會診的造句07-02
課堂教學改革階段性總結03-05
關于會診制度04-20
會診制度范文05-06
護理會診制度06-14
會診規章制度06-25
課堂教學改革階段匯報材料08-06
會診記錄怎么寫03-23