小學五年級學年養成教育工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的小學五年級學年養成教育工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學五年級學年養成教育工作總結1

　　象媽媽的故事是從夏季到來的時候開始的：

　　一年一度的遷移又開始了。

　　小象和媽媽一起，追隨著象群去尋找有水的地方。

　　它們一路穿越沙漠。

　　在沒有水的情況下，小象有些支持不住了。

　　媽媽為了等它一路走走停停。最后和大部隊走散了。

　　因為沙漠的風沙很大，最后它們迷失方向了。

　　小象和媽媽一直在沙漠里打轉轉。

　　就在它們快要絕望的時候，碰到了一只小梅花鹿。

　　小梅花鹿在遷移的時候，也和鹿群走散了。

　　在求生的本能下，它頑強的走到了現在。 象媽媽看小梅花鹿可憐，就收留了它。 于是，它們三個結伴，繼續去尋找水源。 它們在尋找水源的路上，又碰到了許多小動物。 有小馬。有犀牛。有山羊。還有一只小山貓。 它們在惡劣的環境下走到了一起。 它們彼此相親相愛。相互鼓勵，扶持。 在它們堅持不懈的努力下。

　　終于，它們走出了沙漠，來到了它們的夢想國度。 看著滿眼的綠洲，都流出了欣慰的淚水。 它們沒有奔跑，也沒有歡叫。

　　而是默默的跟在象媽媽的.身后。一步步的向前走。

　　因為它們知道，假如沒有象媽媽的耐心帶領，它們都走不出那可怕的沙漠。

　　象媽媽已經成了，它們大家共同的好媽媽。

小學五年級學年養成教育工作總結2

　　叮零零——下課鈴聲響了，小動物們飛快的跑出教室。小貓、小狗、小雞、小兔、小鴨、小鵝們一起玩警察抓小偷的游戲。小貓為警長，小雞、小鴨為警察，它們一起抓小狗、小兔和小鵝。被抓的小狗拼命的跑著，只聽梆啷一聲，小狗褲袋里的一元硬幣掉在了地上，他們只顧奔跑，誰也沒發現這枚硬幣。

　　過了一會，小兔撿到了這枚硬幣，它把硬幣交給了山羊老師，山羊老師夸獎小兔是個拾金不昧的好孩子。這時，小狗氣喘吁吁的跑到山羊老師面前，上氣不接下氣的說：“山羊老師，這枚硬幣是我丟的！”山羊老師剛要把這枚硬幣交給小狗，小貓也飛快的跑到山羊老師的面前，大聲的喊到：“山羊老師，那錢是我丟的！”見此情景，山羊老師有些為難了。

　　只見山羊老師的胡子向上翹了翹，瞇著眼睛笑著對小鵝說：“小鵝，請你打盆清水來。”圍在山羊老師身邊的小動物們，你看我，我看你，都莫名其妙的不解其意。

　　不一會，小鵝端來一盆清水，山羊老師把那枚硬幣放在水里，水面上立刻浮現出點點油花，山羊老師用手從水里撈出那枚硬幣說：“這枚硬幣是小狗的。”小動物們疑惑的望著山羊老師，山羊老師接著說：“小狗的爸爸是賣豬肉的，所以，小狗家的錢上都會粘些許的`油，剛才大家都看到了水面上的油花，因此，這枚硬幣就是小狗的。”小動物們激動的鼓起掌來。

　　小貓在一旁不好意思的低下頭對小狗說了一句：“對不起”，它們從此還是很好的朋友。

小學五年級學年養成教育工作總結3

　　小刺猬的瓜田里，結了很多大西瓜。

　　小刺猬挑了一只最熟的西瓜，準備把它運回家，招待朋友們。 西瓜很大很沉，可是這一點都難不到小刺猬。他使勁一推，大西瓜就在地上滾了起來。

　　滾啊，滾啊，小刺猬把西瓜從瓜田里滾到了大路上。 小兔和小松鼠經過這里，他們說：

　　“小刺猬，你的'西瓜真大啊！”

　　“我的西瓜是最棒的，我要用它來招待大伙呢！”小刺猬高興地說。

　　“謝謝！”小兔子把耳朵貼在西瓜上，他用手敲了一下想聽聽西瓜熟不熟。突然，他叫了起來：

　　“小刺猬，你的西瓜好像在說話呢！”

　　小松鼠一聽，馬上把自己的耳朵也貼在西瓜上，他招招手，請小刺猬一起來聽，那西瓜真的在嘰喳嘰喳地講話呢！

　　“這是一只有魔法的西瓜！”小松鼠吃驚地說。

　　“我們要是把它吃了，沒準它還會在我們肚子里唱歌呢！”兔子也驚慌地說著。

　　“怎么辦呢？”小刺猬嚇得離西瓜遠遠的。

　　這時，有一只小貓走過這里，她把耳朵貼在西瓜上聽了一會說：“西瓜告訴我，這里面有個賊呢！”

　　小貓把西瓜轉了一圈，發現西瓜上有一個洞，她用爪子伸進去一摸，抓出了一只正在嘰嘰叫的小老鼠。

　　小刺猬和小兔、刺猬一起拍手喊叫起來： “好啊，好啊，小貓幫瓜田抓走了一個小偷！”

小學五年級學年養成教育工作總結4

　　我國著名教育家葉圣陶說："什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣"。拿破侖。希爾說："播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運"。是呀，良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。

　　本學期我擔任一年級班主任，面對朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上，在"細、實、活"上下功夫，力求收到較好的成效。我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

　　1、培養學生的良好習慣

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的'行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　2、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、各種評比等。每天一大早，我總是協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過各項活動展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　3、做好學生的安全教育工作

　　安全教育課我不會挪作他用，在課上，我教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。

　　4、持之以恒，形成習慣

　　自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛入學的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

　　5、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

　　此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。 總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學五年級學年養成教育工作總結5

　　現代著名教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單里說，只需一句話，就是要養成良好的習慣”自古以來，中國人民不僅以勤勞、勇敢著稱于世，而且以親善、禮貌而倍受稱頌，所以被譽為“文明古國”、“禮儀之邦”。我們要繼承和發揚中華民族的傳統美德，成長為一個有理想、有道德、有文化、守紀律的新型建設人才，良好習慣的養成就顯得特別重要。

　　良好的習慣包括行為習慣和學習習慣。行為習慣包括遵守校紀校規、講普通話、與人說話使用禮貌用語、熱愛勞動、講究衛生、公共場所講秩序等。可能有的同學說這都是小事，無關緊要。其實這種認識是非常錯誤的一個人的行為習慣代表著一個人的素質，他也決定著一個人的人際關系，決定一個人的學習與事業的的成敗，甚至會決定一個人的命運。

　　學校本著對每一位學生負責的精神，于新學期伊始就開展起了養成教育月活動，制定了詳細的實施方案。我們小學分校對此項活動高度重視，并圍繞該項活動開展了一系列的工作：

　　1、統一認識：組織學生參加了“告別不文明行為”的簽名儀式。及時組織召開了分校全體教師會，統一認識，形成合力，共同抓好學生的養成教育。

　　2、建立組織：為了搞好此項活動小學分校專門成立了養成教育督導小組，該小組由張校長為組長，王振濤、趙暉為副組長，各班班主任為組員。在少先大隊委員會的基礎上建立了養成教育檢查小組，分組輪流進行檢查。

　　3、制定計劃和措施

　　我們小學分校根據總校的精神和活動安排制定出了分校的活動計劃和措施。

　　活動計劃分三個階段：第一階段宣傳發動，第二階段實施檢查，第三階段總結表彰。

　　4、重視落實

　　各班利用墻報這塊陣地，根據本年級學生的特點主辦了以養成教育為主題的'墻報。二年級班主任姜老師為了讓學生能把學校的各種規范化要求能夠理解清楚、記得牢固，將學校對學生的規范化要求編成兒歌，使學生愿意學、愿意記；其他班的班主任老師也，充分利用好每一周的班會和每天的晨會、晚會以同學們喜聞樂見的形式進行養成教育，使學生知道自己應該做什么，應該怎樣做，而那些事情不能做，逐漸樹立起“遵規守紀光榮、違規違紀可恥”的認識，進而使遵規守紀形成自己的自覺行動。

　　各班還辦起了評比欄，對于表現突出的同學有的加分，有的加星，有的加紅旗。生活指導教師在此次活動中也表現得十分積極主動，設計制作了量化考核表，把每一位同學在宿舍內文明禮貌、衛生、紀律各方面的表現都通過這個量化考核表體現出來。

　　在良好行為習慣養成教育的同時全體教師同樣非常重視學生良好學習習慣的養成教育：如課前認真做好身體、物品和知識方面的準備；上課坐立端正，專心聽講、積極思考回答老師提出的問題，寫字執筆姿勢正確、書寫工整，獨立認真按時完成作業；課下積極閱讀健康有益的讀物等。

　　這次養成教育月活動中，在全體師生的共同努力下取得了可喜的成果：尊敬老師、團結同學、熱愛勞動、刻苦學習、講究衛生蔚然成風，隨地亂丟垃圾、吐痰的現象減少了，隨手撿起地上的果皮、廢紙，投入垃圾桶的現象越來越多了；同學之間打架、罵人的現象不見了，相互關心、相互幫助的事跡層出不窮；上課不聽講，作業不能按時完成的沒有了，課堂上專心聽講，積極回答問題，認真完成作業的同學越來越多。通過開學以來的幾次作業檢查和周考、月考可以看出同學們良好的學習習慣已經初步養成，并且不同程度的促進了學習成績的提高。

　　在這次活動中涌現出了一批表現突出的同學和班級，分別授予這些同學“禮儀之星”、“學習之星”、“衛生之星”、“自理自律之星”和“內務整理之星”；授予這些班級“養成教育先進班集體”的榮譽，并授予這些班的班主任老師以“優秀班主任”的榮譽。

　　被授予“禮儀之星”的同學共14名，他們是李延明、劉浩然、張珂、張瀏晗、楊凱妮、袁春科、付敏、宮秀營、李燕、劉大鵬、張瑩、胡浩然、曹萬仞、孔明明。

　　被授予“學習之星”的同學共14名，他們是陳卓、徐林輝、劉鑫淼、秦雪迪、王楠、趙沖、劉嶺、李鵬舉、張帆、梁政、朱本旭、付東、馮斌、盛兆威。

　　被授予“衛生之星”的同學共12名，他們是謝擇巨、陳林梅子、豐帥、田洋、尹夢羽、馬進、孫松、栗泉東、張國輝、勾志闖、李欣然、李懷亮。

　　被授予“自理自律之星”的同學共12名，他們是李浩、沈擇雨、任杉、宿正祥、任緒淑、牛可依、王康、席澤祁、趙馨昕、張詩雨、王昊、宮秀洲。

　　被授予“內務整理之星”的同學共12名，他們是呂正晗、高原、朱永輝、張天歌、張怡春、張翔、劉明璐、任季、張曉雨、洪華昊、史佳、付娜。

　　被授予“養成教育先進班集體”的榮譽的班級有二年級一班、四年級一班和五年級二班。這三個班的班主任老師姜永寧、張玉珍、劉義平被授予“優秀班主任”的榮譽。

　　在即將過去的養成教育月活動中我們的收獲是豐碩的，這些收獲所產生的作用不是短暫的，它必將對每一位同學今后的生活、工作和學習產生深遠、積極的影響。但是我們在看到成績的同時，更因該看到所存在的問題和不足。

　　目前存在的問題有：

　　1、零距離跑操有待進一步提高。零距離跑操是我們孔子學府的一大亮點，引來了不少的學習參觀團體，并且得到一致的好評。零距離跑操不僅是跑起來整齊，看起來美觀，更重要的是能夠培養同學們的團隊精神。

　　2、就餐和就寢紀律還不能盡如人意。世界偉大的教育家孔子曾經要求他的弟子“寢不言，食不語”，我們作為以孔子命名學府的學生沒有理由不做得更好。

　　“冰凍三尺，非一日之寒”，良好行為習慣的養成也不是我們一個養成教育月所能完成的，要依靠我們全體師生長時間的共同努力。三國時的劉備曾告誡兒子：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”“千里之行，始于足下”。希望同學們更加嚴格要求自己，身體力行，從點點滴滴做起，隨手關掉滴水的水龍頭和白天亮著燈，隨手撿起地上的果皮、紙屑，隨手扶起摔倒的小同學；做錯了事及時承認錯誤，不小心碰著了其他同學，說聲“對不起”，得到別人的幫助說聲“謝謝”；學習中遇到不明白的問題主動請教老師或同學，作業中有錯誤及時改正……這樣堅持不懈，自身的缺點就會越來越少，優點越來越多，良好的行為習慣和學習習慣也就形成了。愿每位同學們在老師同學的幫助下，不斷改正缺點，發揚優點，成為一個舉止文明、學習優異的學生，為自己成長為一個新時代的優秀人才奠定基礎。

小學五年級學年養成教育工作總結6

　　小貓達達坐在小船上釣魚，可是魚兒老是不上鉤。

　　河里一頂神奇的草帽和達達開玩笑，悄悄把自己掛在漁鉤上。達達用力一提漁竿，“啪！”草帽飛起來，達達嚇了一跳，“撲通”一聲掉進水里。草帽好不容易把達達拖到小船上，累得直喘粗氣。為了向達達表示歉意，草帽教給達達一句魔法口訣：“哈拉哈拉哈！”能讓魚兒自己跳上船。

　　“哈拉哈拉哈！”達達對著水面念道。“啪！”一條魚兒從水里鉆出來，跳到了小船上。

　　“哈拉哈拉哈！”達達繼續念。“啪！”又一條魚兒跳到了小船上。

　　達達不斷地念，魚兒不斷地跳上小船。船上的魚兒越來越多，船開始慢慢往下沉。可是，達達還在念：“哈拉哈拉哈！”草帽在河里游了一圈兒后回到小船邊，它著急地大喊：“快停！不要再念了。快停！”可是，已經來不及了，隨著又一條魚兒跳上小船，小船開始往下沉。

　　達達又掉進水里，可是他還在念：“哈拉哈拉哈！”魚兒們爭著往他頭上跳，好像在比賽跳高。

　　達達快被淹死了，終于住了口。他被草帽拖上岸，后怕地說：“好險，好險，都怪我太貪心啦！”

小學五年級學年養成教育工作總結7

　　我校養成教育堅持“以人為本、德育為先、注重實效”的育人觀念，以《小學生守則》、《小學生行為規范》為準則，以文明班級評比為載體，強化學生良好習慣養成教育，著力推進校風校紀建設，努力構建更加有利于學生全面發展、健康成長的育人氛圍，提高了德育工作實效，促進了學生發展，收到了一定效果。現把我校養成教育的一些做法總結如下。

　　一、構建管理機制，明確工作任務。

　　建立組織領導機構。成立了由梁榮校長任組長的德育工作領導小組，并組織有德育工作經驗的老教師組成考核小組，每月對各班養成教育工作進行督促檢查，考核評比，并對存在的問題進行認真分析反饋。

　　明確養成教育工作任務。組織學生認真學習《小學守則》、《小學生日常行為規范》，完善師生值周檢查制度，實行日檢查、周評比、月總結，培養學生良好行為習慣。

　　加強教師隊伍建設。為建立一支作風正派、思想過硬、業務精良、方法先進、率先垂范、為人師表的教師隊伍，我校每學期開學初組織全體教師認真學習法律法規，撰寫學習心得體會、師德案例和教育反思，引領教師樹立服務意識、質量意識、法規意識，鼓勵教師爭做教書育人的楷模、教育事業的典范。充分發揮課堂教學主渠道作用，突出做好學科養成教育滲透。充分利用各科的課堂教學對學生進行衛生習慣、學習習慣等方面的教育。

　　二、充分發揮班會和少先隊主陣地作用，開展了豐富多彩的習慣養成教育活動。

　　要加強學生良好習慣養成教育，必先讓學生懂得規范的'要求，養成良好習慣，自覺遵守規章，充分利用班會課讓學生系統學習新頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，要求做到熟記于心，在生活中依據守則要求，規范自己行為。為增強實效性，我校在七月份對學生行為習慣的養成進行了重點培養，把全校學生分成三個年齡段，依據學生的實際和認知能力，制定了相應的評價標準，全校掀起培養學生良好習慣的教育的熱潮，各班積極開展學生喜聞樂觀、內容豐富、形式多樣的活動，使學生在寓教于樂的氛圍下，增強道德認識與情感體驗，通過具體的的實踐活動，充分認識養成良好習慣的重要性，自覺遵守行為規范，真正做到學會做人，學會生活，學會學習。

　　為了培養學生良好的寫字習慣，提高學生寫字水平，我校舉辦了書法比賽，進一步激發了學生寫字練字的興趣；此外，我校還組織召開了以環保為主題的大隊會，使學生進一步了解循環使用教科書的意義。

　　三、充分利用課堂及課外等加強對學生學習習慣的培養。

　　我們著重在課堂上下功夫，培養學生上課認真聽講的習慣。辦事要講究效率，學習也是一樣。學生學習的主要時間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽講，注意力集中，積極思考是提高學習效率、成績優異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發言的良好氛圍，積極做好班級干部的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。

　　另外，培養學生積極完成作業的習慣。作業是對新知識鞏固復習的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預習第二天功課的過程，在四、五年級，要求學生寫預習筆記、記讀書筆記，這樣，使學生養成了認真完成作業的好習慣。

　　四、注重學校與家庭的有機結合

　　一個人成長過程要接受三方面的教育，即學校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續性，才能收到良好的教育效果。學生良好習慣的養成也是如此，單靠學校教育是難以收到滿意的效果。而學生的主要活動范圍是學校和家庭，所以學校教育更應與家庭教育有機結合起來。不能只依靠學校一個陣地，要隨時和家長取得聯系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學生進行良好習慣的培養，把家庭教育納入到學校教育的軌道上，成為學校教育的得力助手。例如，在開學初，我們召開養成教育家長會，組織家長學習習慣培養對孩子成長的重要，要求每天作業讓家長簽名，這既能讓學生重視作業，按時訂正，也能讓家長及時了解孩子每天的學習情況。學生在家的行為習慣和生活習慣也需要家長的及時監督、培養。相信只要學校和家庭達成共識，學生一定會養成良好的習慣。

　　總之，我校開展學生良好習慣養成教育活動，學生在各方面的習慣有了可喜的變化，文明素養不斷提升，學生行為守紀，校園規范有序，文明、規范、和諧的育人環境已基本形成。現在，全校同學基本做到不隨意丟垃圾，校園內每個地方都保持干凈，若發現地面上有雜物主動撿拾。學生文明有禮，見到老師和來賓，熱情打招呼，主動問好。遵守紀律意識明顯增強，愛護公物，愛護花草樹木等方面紀律明顯好轉，做到遵紀守規，文明有序。學生良好習慣的形成有效促成了校風校紀建設，著力推動辦學質量的進一步提升。