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西吉縣教育局教學常規檢查小結
時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經結束了，想必你學習了很多新知識，將過去的時間匯集成一份優秀小結吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的西吉縣教育局教學常規檢查小結，希望能夠幫助到大家。
西吉縣教育局教學常規檢查小結1
10月25日下午，縣常規檢查領導小組在王自元副局長的帶領下，對我校的教學常規進行了長達一個多小時的檢查，針對全校各年級學生作業、以及各學科教學計劃、教案、作業批改、聽課記錄、政治學習記錄和業務學習記錄等進行了詳細檢查�，F將工作檢查情況做一個小結，希望大家從中發現問題，從而揚長避短。
一、情況反饋：
1、計劃檢查：
老師們在制定學期教學計劃時，都是認真、仔細的。不僅對班級里的學情進行科學細致的分析，而且在教學內容、教學重點、教學難點，也進行了深入細致的分析。
2、在備課方面：大部分教師的教案書寫規范完整，三維目標比較明確具體，備課中能夠體現板書設計及教后反思，特別是今年剛步入講壇的特崗教師。如：王艷老師（表現在作圖和書寫方面），白軍老師（表現在書寫和教材備課扎實）。
3、在作業批改方面：大多數教師能夠按照要求進行批改，批改反饋及時，有的教師作文和周記都有眉批、旁批和總評。共同點：每位老師對學生的作業批改比較規范，有批改日期、復批、鼓勵性評語等。
4、測試方面：教師能夠按照要求進行測試，包括單元測試、月考，但是，有的教師有試卷分析及講評教案，有的教師就沒有這些，只有六年級有月考試卷。
5、教科研方面：教師都能積極參加各級各類的教研活動，如：國培和校級公開課及青年教師匯報課活動，聽課節數基本達標。
二、存在的問題：
1．從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網絡資源共享，對于一些優秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。
2、教案書寫方面，部分老師的教案不能做到教學進度安排與課時計劃同步，部分教師的重難點不夠突出，課型、教學方法書寫含糊其辭，教具、學具和教學調節書寫空白。
3、教后反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。今后的教學中要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
4、課標思想也不夠深刻，平時要加強學習，要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深入思考每一堂課中教學內容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。
5、作業批改方面，少部分教師的`作文和周記中批改后學生的錯別字沒有及時訂正，有的錯別字沒有及時指出來。批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業要整潔，不能在作業本上亂涂亂畫。對學生的書寫習慣不夠重視，部分學生作業書寫不夠工整。
以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
西吉縣教育局教學常規檢查小結2
根據市、鎮中心校的通知精神，保證開學以來教學秩序的穩而有序，教導處對教學常規工作進行了第一次檢查。現將工作檢查情況總結如下：
一、檢查內容
本次檢查10位教師的備課情況，教學計劃安排。
二、檢查小結
1、備課
教師均為手寫備課，并嚴格按照學校要求，提前備好了一周的課，有的老師還超前備課。
總體上看，老師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足。備課規范工整，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。個別老師的備課書寫清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位。從我檢查的'情況來看，下列老師的備課確實值得推廣，他們是：
馬鵬飛、張繼鑾（超前備課、工整、詳細）、田曉妹（書寫工整、詳細）等等。
另外，王德順、田朝榮老師因為身體原因和家庭事務，沒能備課充足，但都承諾盡快補上。（經后來檢查，兩位老師都及時完成了補充）
2、教學進度安排
大部分老師對學生作了學習情況分析，并制定了詳細的教學計劃。班主任也都制定好了班務工作計劃。有部分老師學情分析、教學進度沒有安排好。
三、建議
1、希望老師的備課能根據自已的學生實際和教學實際有所修改，使備課不成為形式，而是起引導作用。
2、不但要備教材，還要備學生，因材施教，備出自已的教學風格。
希望老師們能樹立終身學習的觀念，以專業組為單位互相提醒，互相學習，把教學常規工作落到實處。
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