“國培計劃”輔導教師工作總結

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此十分有必須要寫一份總結哦。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編收集整理的“國培計劃”輔導教師工作總結，希望能夠幫助到大家。

　　匆匆間，參加20xx西南大學國培計劃遠程培訓骨干幼兒教師培訓即將結束，回顧這幾個月來的學習生活，我們忙碌著，卻充實著；我們勞累著，卻快樂著，因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。我很感謝領導對我的信任，讓我榮幸擔當此次培訓的城中區督導工作，此次國培，與專家在線研討，聆聽名師的經典講座，和同仁們相互切磋，我們之間傳遞著熱愛、真情、智慧，與之相隨相伴的還有那幸福、激勵、感動。“國培計劃”是我近兩個月來每天都在執行、每天都在關注、每天都在思考的主要工作。下面就談談我在這次培訓中的心得體會：

　　我所輔導的班級學員共有342人。在開班之初，學員遇到的是登錄問題，為了保證老師們的有問必答，我保證qq24小時在線，，隨時把網址告訴他們，幫助部分教師查找賬號，保證學員盡快登錄學習。因為我區上報人數最多，有一百多人分到大通組，初期督導任務不明確，沒有更近，導致我區學情滯后。中期全市范圍的經驗交流會上，我區明確了督導任務，將分在4班的我區學員接管過來。所以這些學員學習進度相對滯后，正式學習是在國慶以后才開始。當時對于學員在培訓中遇到的一些技術問題，我能向技術支持咨詢或者是在QQ群里向西南大學的'值班教師請教和同行們咨詢后立即向學員反饋，對于需要提醒老師注意的事項，我都一一給各園園長打電話說明清楚要求與注意事項。我區將學員管理與園長簽訂目標責任書，學習成績與年檢成績相結合，將學員以園為單位進行管理，各園園長為組長，我只負責督促各園園長，向她們通報學情情況，并保證每天通報一次全體學員的學情，讓她們做到心中有數。在整個學習過程中，我認真組織學員的學習工作。對學習滯后的學員電話指導，通過他們的學情分析，告知他們薄弱的地方，比如加強作業、日志、課程設計，增加在論壇中的討論等，讓他們提高成績，增加信心。所以，我區從學情成績滯后的情況發展到342名學員100%及格，教育部監測空間任務100%達標。

　　“國培”學習給了我和我們班的學員一個珍貴的機會、一個方便的平臺使我們每個人都收獲很多，學員們在感言里都表示通過學習使自己的教學理念、教學水平得以提升。

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