2019年廣東省教師跟崗學習個人總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學習寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編幫大家整理的2019年廣東省教師跟崗學習個人總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　非常幸運，我能和10位來自廣東省不同地區的老師一起來到華南師大附小吳向東老師的工作室進行為期二十天的跟崗學習。在這二十天里，我嚴格遵守華師附小的各種規章制度，始終抱著一種學習的態度對待和處理每一件事情。每天我都和學員們一起備課、上課、聽課、評課，積極參加各種教研教學活動，按質按量完成一切學習任務，還經常利用課余時間加班加點對自己的教學進行總結、反思，撰寫教學反思，還經常通過網絡去學習科學理論方面的知識，過得忙碌而充實，每天都有新發現、新成長。

　　在這二十天里，我積極參加吳向東老師精心安排的各項教育教學活動。期間，在華師附小，我們觀摩了吳向東老師一節四年級《美麗異木棉》示范課；同時，我和其余10位同學都在華師附小借班上了進行了磨課。在磨課中去領悟吳老師先進的教學理念。從他身上，我學到了“教學設計的精簡化”“學生活動直指科學概念”“給學生充分的時間探究”“教學內容要聚焦”等教學設計理念。一直以來，他都默默地支持我，鼓勵我，關心我，幫助我。我深深感到一個名師工作室大家庭的溫暖，感到鳶尾花團隊的強大。吳老師那種敬業精神更讓我欽佩。他每天起早摸黑，工作節奏快，效率高。他把他自己學到的東西毫無保留地教給了我們，教給了華師附小的孩子們。此外，我們跟隨吳老師去了荔灣區的朝天小學、天河區的華成小學觀摩課例和聽講座。我們還聆聽了吳老師的《我們為什么而出發---美國中小學教育觀感》講座，這是他去美國學習后所看到的.美國教育現狀，他向我們講述了美國的教育狀況，拓寬我們的視野，也讓我們了解了外國教育的先進理念。美國教育關注的是：滿足個性發展的需要；因材施教；滿足有特殊需要的學生；培養創新能力與創造精神；滲透STEM（科學技術工程與數學）領域的教育。美國教育理念是：不讓一個孩子落伍（包括特殊教育的兒童）。STEM日益普及，學院制下學生有更多更大的時間和空間。

　　經過二十天的聽課、上課、評課、講座等內容豐富，形式多樣的跟崗學習活動的洗禮，我對課堂教學、科學教育有了新看法，在教學思想、教學技能和教育創新意識上我都得到了很大的提高。作為一線教師，我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于我們的本職工作，加強理論學習，加強教學研究，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，促進自己的教學工作不斷進步，為教育事業做出自己應有的貢獻！

　　二十天的培訓結束了，但我們這一團隊的情誼不會就此結束，我們對教育教學的追求也不會結束。我相信，此次跟崗培訓，我們最大的收獲不是在這二十天內獲取知識和能力，而是這二十天的跟崗學習點燃了我們的教育教學熱情，讓我們懷著夢想在科學教育的路上重新出發。

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