大班下學期語言領域教學總結

時間：2023-03-19 20:52:38 總結我要投稿

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大班下學期語言領域教學總結范文

　　時間流逝得如此之快，就算追也追不到，經過這段時間努力，我們也有了一定的收獲，該總結這段時間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎了。你知道領導和老板想要看到的是什么樣的教學總結嗎？下面是小編為大家整理的大班下學期語言領域教學總結范文，希望能夠幫助到大家。

大班下學期語言領域教學總結范文

　　大班下學期語言領域教學總結篇1

　　本學期來，我以活動游戲的形式來幫助幼兒學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手發展幼兒的語言表達的能力。在此，由于我的教學方法是有限的，平時，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它不足問題，有待于我以后慢慢累積經驗，把我的教學方法有所改進提高。

　　緊張的一學年已經結束了，回顧這個學期幼兒在語言學習方面知識，還是有長進的，為了使幼兒的語言在今后的學習中更流暢，表達更具體，現將本學期的語言課程總結如下：

　　一、加強語言的基礎訓練。

　　本學期，為了培養幼兒語言表達，首先我從最基礎的知識入手，讓他們認真傾聽別人說的話，怎樣學會說普通話；再跟師配合回答家庭住址、成員、介紹自己、老師、學校，回答中口齒清晰、語言和聲調準確；隨后在鼓勵他們相互學習說普通話。

　　二、培養幼兒口頭表達能力。

　　在本學期的學習生活中，我時常多與學生活動在一起，教他們說完整的話，內容要連貫，條例要清楚，和別人交談要自然大方，語言文明，別人說話要認真聽，不隨意打斷別人的話。在平時的語言教學中，我特別重視幼兒的語言能力的培養，把平時學習的古詩、兒歌、故事每天都要進行復習鞏固，已怕幼兒的`遺忘。為了讓這些孩子在生活中學會大膽流暢的語言，我平時用集體、指名、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺為大家展示，展前總要先說一些介紹自己、內容題目的詞句，再讓他們大膽地、流暢地講述老師教過的故事，隨后在相互評論。通過一個學期的訓練，現在班上有百分之百的小朋友都能在眾人面前展示自我。

　　總之，生活中離不開語言，要想讓這些天真活潑的小朋友從小養成文明流暢的語言，師要更新教育方法，讓他們多走進自然、多接觸人類、多走向社會共同交流，才能使幼兒的語言表達步步上升。

　　大班下學期語言領域教學總結篇2

　　兒童的語言是在個體與環境的相互作用中，尤其是在與成人的語言交流中獲得和發展的。談話活動是向幼兒進行語言教育的一種特殊方式，是幫助幼兒在一定范圍內運用語言與他人交流的活動，并具有獨特的促進幼兒語言發展的功能。

　　根據幼兒在語言活動中的表現和教師指導語言活動時所表現出的不適宜觀念、行為，制定了專題具體目標。

　　１、使教師從主觀上牢固樹立起幼兒語言發展是至關重要的，是其它能力發展的基礎，打好語言基礎，使幼兒終身受益的思想。

　　2、通過一系列的談話活動，使幼兒大膽、準確表達自己的想法、意愿，形成運用語言交往的積極態度和良好習慣，傾聽、理解、表達能力得到提高。

　　為了實現以上目標，我們做了以下幾方面工作：

　　一、談話活動的準備

　　（一）從教師觀念轉變、技能提高上入手，新的教育觀念體現和如何更好地組織幼兒語言活動的文章，使教師深刻理解、感受幼兒語言發展與教師語言教育的影響之間關系和語言發展在幼兒時期的重要作用。

　　（二）關注幼兒的學習特點，并結合本班幼兒實際進行探尋。通過理論與實踐的結合，使教師認識并感受到了幼兒的學習特點，即：

　　１、幼兒的學習是與他們的興趣和需求緊密聯系在一起的。

　　２、幼兒的學習是以直接經驗為基礎的.。

　　３、幼兒的語言發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等方面的發展密切相關。

　　４、幼兒在發展水平、能力等方面存在個體差異。幼兒的這些特點決定，他們參與各種活動都會受到興趣和需求的直接影響，幼兒只有對感興趣或感到好奇和有需求的活動，才會以極大的熱情積極主動地去探索、去認識。幼兒在語言方面的學習也應通過用幼兒感興趣的方式，讓幼兒體驗到傾聽、理解、表達的樂趣。

　　二、談話活動組織過程

　　（一）學期初，根據幼兒語言發展水平情況的測評和對幼兒年齡特點、學習特點及班級實際情況的掌握，制定有針對性和具體可行的談話活動計劃。

　　（二）教師注重幼兒詞匯的豐富和生活經驗的積累。平時把對幼兒詞匯和好聽優美的語句的豐富滲透在一日生活各環節，并讓幼兒在明確意義的基礎上加以記憶。使幼兒能用已有的經驗與教師同伴交流，談話活動內容充實。

　　三、經驗的積累學期末，我們通過對幼兒語言發展水平的測評及談話活動組織。

　　找到了一些有針對幼兒年齡特點和學習特點組織談話活動的方法。例：以游戲為主要方式，貫穿在眾多的談話活動中，讓幼兒在游戲中通過模仿、扮演角色、對話等學習有意識傾聽，并把談話活動貫穿于一日生活多個環節的方法，鍛煉幼兒傾聽、表達能力。還可為幼兒創設語言交談環境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語言交談，用輪流方式交談等。

　　總之，通過一個學期談話活動的組織，我們看到了成果，體驗到了成功的快樂，同時也發現了不少亟待解決的問題，如還要在拓寬幼兒知識面、注重積累有關經驗、豐富幼兒生活、給幼兒創造更多的表達機會與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語言表達能力會有更進一步的提高。

　　大班下學期語言領域教學總結篇3

　　回顧這學期工作中的點點滴滴，收獲也不少。為了能更好的總結本學期的教學工作，從中吸取教訓，為今后的教學工作提供依據。

　　這一學期，我從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。

　　一、養成教育方面：

　　結合語言教學的特點，主要進行了熱愛祖國燦爛文化的教育，并培養幼兒的傾聽能力和表達能力，使他們能夠安靜地傾聽，理解他人談話的內容，并能用恰當的語言表達自己的情感，與同伴分享感受，樂意與人交談，講話有禮貌。我會將教學活動、游戲活動和日常生活、語言角聯系起來，多方面，多角度的進行培養他們在學習時要認真，一絲不茍的學習習慣。

　　二、語言教學方面

　　（一）本學期共有七個單元的語言閱讀學習，其中《大老虎》結合學生的實際接受能力和他們的年齡特征，幼兒對兒歌內容通俗易懂。本學期主要采用直觀型、多練習的教法。

　　（二）口語交際方面、通過簡單對話、兒歌、小故事，培養學生的漢語表達能力，學會使用簡單漢語與人交往，發音準確，練習有表情、完整地朗誦兒歌及講述故事。

　　要求學生繼續學說普通話，在校活動中和教師或同學交談，都強調學生用普通話進行交流。為了進一步豐富詞匯，鼓勵和引導學生閱讀課外書籍，在故事，兒歌當中體會、理解新詞語，并要求和引導學生在日常生活中靈活運用。

　　三、不足之處及努力方向

　　由于兒童漢語水平薄弱，教學內容比較乏味，幼兒在學習時積極性不太高，自主學習性較差，幼兒的合作學習意識不強，少部分幼兒掌握不了課堂所學的`知識。

　　在今后的教學中要注意以下幾個方面：

　　1、努力培養幼兒的自學能力和合作學習的能力。

　　2、想方設法調動幼兒的學習積極性。

　　3、積極探求適合幼兒學習的教學方法。

　　半年的工作又結束了，對于我來說，我還要虛心向其他老師學習，不斷提升自己的政治及業務水平，更新教育觀念，勇于創新，把今后的工作做得更好！

　　大班下學期語言領域教學總結篇4

　　在本學期初，我們以全面提高教學質量為宗旨，再結合幼兒園教師的特點和能力，制定了以主題式的教研計劃，教研工作取得了一定的成績，現做一下簡要總結。

　　一、教研活動的可取之處

　　1、時間設置的合理性

　　每次我們的分組教研都是規定在每周三或周四早上的9點鐘至十點半這段時間。時間的設置還是很合理的，不會占用教師額外的休息時間，也不會帶來不必要的抱怨。

　　2、熱身環節提高教師的積極性

　　為了提高教師講故事的能力和提高教師教研的積極性，在每次教研活動之前，我們會請一個老師講故事，并有一個熱身小游戲，組織下來發現還是深受教師喜歡的。

　　3、主題式教研讓教研更扎實

　　我們的教研是主題式的教研，我們大概是四次教研為一期，第一次都是理論學習加案例分析，第二次是集體備課，第三次是磨課，第四次是展示課。

　　4、主備人的設置更顯針對性

　　本學期與上學期不一樣的是，在每次集體備課之前，我會請一位或兩位教師當本次集體備課的主備人，針對提供的文本進行說課或試講，然后其他組員針對該教師的說課或試講，再結合之前的理論學習進行集體備課。無論是磨課，還是展示課之后都會進行評課活動。

　　二、教研活動存在的不足之處

　　1、講故事存在的問題

　　每次教研活動之前的講故事環節，很多教師都能認真的對待，不僅能脫稿講述，還會配上與故事相匹配的音樂。同時也存在一些共性問題，如教師講故事的`過程中，語速無變化，角色對話區分不明顯等。

　　2、理論學習的積極性不高

　　記得在第一期理論學習的培訓中，發現大部分教師對理論學習都不怎么感興趣，覺得很乏味。后來聽取了園長的建議，在理論學習過程中多增加案例分析，讓每位教師都能參與案例的討論，在第二次組織同樣主題的理論學習中，發現第二組的老師參與的積極性高了很多。但是“如何提高教師對理論學習的積極性”這個問題還是我一直都需要思考的問題。

　　3、文本的選擇權

　　集體備課文本的選擇都是我做決定，如果把這個決定權交給主備的老師，我想她對整個文本的體會會更加深刻，對整個活動的組織也會更有把握。

　　4、理論與實踐相脫節

　　在集體備課、磨課和展示課的過程中，發現理論學習歸理論學習，實踐歸實踐，如何將理論與實踐相結合是目前需要解決的最重要的問題。如本學期組織的理論學習“幼兒園集體教學活動中教師有效提問和回應”，在理論學習的過程中，教師能知道什么問題是無效問題，什么回應是無意義的回應，但是到了自己真正組織活動的過程中，還是會提很多無效的問題，還是會存在很多無效的回應。

　　5、后期無跟蹤

　　這是我自己覺得做得最不夠的地方，每次理論學習之后，如果能對教師進行跟蹤，我相信她們進步的會更快，也許“理論與實踐相脫節”的現象就會好很多。

　　三、展望未來

　　1、理論學習中的案例選自教師親身遇到的會更有說服力。

　　2、文本的選擇交給主備老師。

　　3、每次理論學習之后進行跟蹤。

　　4、讓教師在玩中學習，提高教師教研的積極性。

　　以上是我對本學期教研的一點總結以及我對未來的一點展望，在本學期的基礎上，相信下學期的教研會組織的更順手，教研活動也會更精彩！

　　大班下學期語言領域教學總結篇5

　　經過了小中班的學習，很快孩子進入了大班的學習，對于孩子來說大班的學習在幼兒園的三年學習中可謂是極其重要的一年，因為這是幼兒園學習生活的最后一年，是幼兒園與小學相互銜接的一年，幼兒將來能否較快的適應小學的學習生活，關鍵在于大班的學習生活和一些常規的培養。本學期我們將更加嚴格的要求自己，認真總結以前的工作，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每一個幼兒富有個性的發展。所以在學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點，共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃，如下：

　　一、本班幼兒的情況分析：

　　本學期本班共有幼兒40人，其中男生18人，女生22人，其中有10名幼兒是新轉入的新生。本班幼兒可以說非常的活潑好動，喜歡參加各種各樣的活動，他們有著良好的生活、衛生習慣；基本能遵守活動的各種規則，有良好的自我意識，良好的學習、行為習慣；能積極主動的參與科學活動，有強烈的好奇心和探索科學的新趣；能用多種形式表達對美的感受，有一定的審美感。在語言表達能力方面，我們班的孩子有較好的能力，孩子們的語言表達能力都有了很大的提高，還有幾名幼兒對語言故事的表達可以說非常的出色。但也有部分性格較內向的幼兒不能連貫的講述、大膽的表達。部分幼兒做事拖拉，欠缺責任意識，收玩具、做值日、料理班級的植物角等工作常常需要別人的提醒；部分幼兒在學習活動的時候注意力分散，沒有耐心；幼兒自控能力欠佳，喜歡玩危險的游戲，自我的保護能力還有待加強。本學期，我們將根據幼兒的具體情況，有針對性地制定班級計劃，因材施教，努力培養他們成為一名合格的，受歡迎的小學生。

　　二、班級重點工作。

　　1.建立有效有序的學習生活常規，營造溫馨的班級氛圍。

　　2.在教育活動中，讓主題活動與教育內容相結合，課堂教學與游戲相結合，寓教于樂，讓幼兒成為學習的主體，能按自己的想法大膽嘗試，積極探索，從而學到知識，有效地進行師幼互動。

　　3.本學期，我們將從不同角度、不同方面，重點培養孩子們的語言能力，創造能力。

　　4.加強家園聯系，使家庭教育與幼兒園教育協調一致。

　　5.切實有效的結合本年級組的課題，開展相關的.課題研究工作。

　　三、具體措施：

　　（一）常規方面：

　　把一日常規貫穿于孩子的一日生活中，繼續實行“人人工作制度”發揮小組長和小值日生的作用。合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。開展豐富多彩的戶外體育游戲。如：開展跳繩、踢毽子等傳統民間游戲等活動。在一日活動中確保每一個幼兒的安全為首要，關心照顧體弱多病的幼兒。幼兒對天氣的變化有明顯的感受，并學會主動增減衣物，學會照顧自己。同時隨時對幼兒進行安全教育和自我保護能力的培養。繼續上學期的日常行為規則的培養，多舉行各種行為競賽，來提高幼兒的責任意識。

　　（二）教育教學方面，五大領域培養的措施：

　　健康領域具體措施：

　　1.開展豐富多彩的體育活動，養成良好的運動習慣。增強合作和競爭的意識，培養勇敢精神和堅持性。

　　2.設計小型活動“安全在我身邊”，使幼兒形成安全意識和自我保護的能力。

　　3.開展跳繩活動“跳繩闖關”以此來提升幼兒跳繩的積極性，提高跳繩的能力。

　　4.在家園聯系欄中介紹正確的洗臉、刷牙、漱口、洗手的方法，和相應的重要性，以次來提示家長在家里也要重視孩子這方面的培養。

　　語言領域具體措施：

　　1.在閱讀區投放大量幼兒喜歡的圖書，鼓勵幼兒獨立地、專心地看書，增強對圖書的理解能力，同時讓幼兒能較清楚、連貫甚至有表情地描述事物，講得生動、形象。同時開展創編和自制圖書的活動。

　　2.結合班級特色，著重培養孩子看圖講述的能力，培養孩子的觀察、想象、創造能力。

　　3.對于大班的孩子來說，在日常生活中要注意文字的滲透，讓幼兒對文字產生興趣。

　　4.利用空余的時間提供幼兒交流的機會，讓幼兒能較好的用語言與同伴、成人進行溝通和交流，能大膽自信的表達自己的觀點和主張。

　　5.鼓勵家長多抽時間和孩子交流，多為孩子買一些圖書，甚至陪孩子一起看，一起講。

　　科學領域具體措施：

　　1.開展主題活動“家鄉的農作物”，對水稻、棉花的種植、生長、采摘、組成布進行學習、總結活動。

　　2.結合大班課題，開展相關的活動。

　　3.觀察、猜想、記錄一些農作物的生長情況、發芽情況。

　　4.對自然角中植物在不同光照下生長情況的猜想和觀察記錄。

　　藝術領域具體措施：

　　1.鼓勵家長為幼兒收集自然物和廢舊材料提供支持。

　　2.重視幼兒美術活動、美工活動、音樂活動后的評價，及時把幼兒的作品進行不同形式的展示，以便幼兒與家長、老師和同伴間的交流。

　　3.開設“表演區”，投放豐富的服飾、頭飾、打擊樂和音樂等材料。供幼兒進行活動，培養幼兒對表演的熱愛和對音樂的感知和藝術的表現。

　　4.為每個幼兒建立美術作品檔案，裝訂成冊。

　　5.利用幼兒一日生活中的各種樂曲，來培養幼兒對音樂的感知。

　　社會領域具體措施：

　　1.開展人人有工作活動

　　2.開展“我是值日生”活動。

　　3.開展“我是小老師”活動。

　　4.我是“小園丁”活動。

　　5.開展組與組之間的競爭活動，提高集體榮譽感。

　　6.與幼兒商議各個區域中材料的投放，鼓勵幼兒不斷填充。

　　（三）班級特色教育方面：

　　本學期我將班級特色定為“閱讀特色教育“為孩子進入小學做一些準備。培養孩子的閱讀能力、閱讀興趣、不斷提高孩子們在語言能力上的發展。

　　1.區域活動與閱讀活動相結合

　　本學期我班將根據班級特色豐富語言閱讀區域，提供大量的閱讀材料，讓幼兒通過看、說、想、創作等形式培養孩子語言能力，創設適合幼兒認讀的閱讀區，通過擺擺、認認、讀讀，培養幼兒對認讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力；根據主題活動內容，隨時創設游戲區域，運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動，讓孩子在玩中樂、玩中思、玩中求發展，在指導中做到月月有重點，月月有發展。為體現班級語言的特色教育，我們將把早期閱讀以及課程中的部分內容滲透到各個區域活動中，如搭建區可放置有關建筑的圖書或搭建說明書，美工區放置幼兒自制繪畫書或美工之類的書籍供幼兒參考等。結合各個區域活動的開展讓閱讀無處不在，在無形中讓閱讀成為孩子們的需要，讓閱讀成為孩子們的嗜好。

　　2.環境創設與閱讀活動相結合

　　環境是孩子的第三位老師，美麗的環境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。結合我園的宗旨，根據我們的地方特色利用鄉土材料、廢舊物適當地進行環境布置，讓幼兒成為環境的主人。為體現班級的特色教育，通過走廊的瓷磚上畫的一些故事，對幼兒進行語言教育，同時結合本學期的課題師幼一起來創設一個有著豐富內容的創意閱讀環境，讓幼兒在動手、動腦中不斷得到各方面的提高。在主題墻面上，將根據每個主題內容，及時更換，適當結合閱讀活動進行延伸，主題墻充分體現幼兒的作品，讓它充滿生氣，充滿活力。將根據幼兒的年齡特點，創設良好的心理環境，讓孩子們在大二班這個大集體里，愉快地生活，健康地成長，和諧地發展。

　　3.利用空余時間開展豐富多彩的閱讀活動

　　利用每天一個小故事，通過排圖、拼圖創建、自制、表演等多種形式增強幼兒閱讀活動的興趣，讓閱讀成為幼兒生活的一部分。

　　結合課題開展看圖講述的實踐研究，更好的培養孩子語言能力的同時，激發孩子們的閱讀興趣。

　　4.利用園本節日課程豐富孩子的閱讀活動。

　　本學期是我園鄉土、生活、閱讀第五屆讀書節，結合讀書節的系列活動，我們將結合園級活動開展班級的系列活動，為孩子們的閱讀搭建更大的舞臺。

　　四、家長工作

　　本學期我們將繼續辦好“家園聯系欄”，不斷增設新的欄目，不斷豐富版面內容，并爭取讓每一位家長都能積極參與到欄目中來，抒發感想，暢所欲言；堅持寫好家園聯系冊，及時發現每個孩子的閃光點，并把每個孩子的情況真實地反饋給家長；抓住與每個家長的交流機會，幫助家長解決困難，經常與家長換位而思，贏得家長的理解、支持和幫助。

　　五、衛生保健工作

　　做好衛生消毒工作，防止傳染病流行：本學期重點做好班級的衛生消毒工作，保證幼兒生活在清潔明朗的環境中。

　　做好日常保健工作，保證幼兒健康成長：注意幼兒活動前后的衣服更換，提醒幼兒主動小便、喝水，提高幼兒的自理能力，為入小學打好基礎。

　　大班下學期語言領域教學總結篇6

　　一學期的語文教學工作結束了，為了能更好的總結本學期的教學工作，從中吸取教訓，為今后的教學工作提供依據。特對本學期的語文教學工作作如下總結：

　　一、在教學工作中，我注意做到以下幾點

　　1、深入細致的備好每一節課。在備課中，認真研究教材，力求準確把握難重點，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。并不斷歸納總結提高教學水平。

　　2、認真上好每一節課，上課時注重幼兒主動性的發揮，發散幼兒的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量。

　　3、注意聽取幼兒的意見，及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導。

　　4、堅持聽課，注意學習其她老師的'教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。

　　5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用到教學中，做到學有所用、

　　二、達到的教學目的

　　激發幼兒學習語言的興趣，培養語言交往的積極態度和良好的習慣。對幼兒進行正確的、基本的語言教育，學說普通話，擴大詞匯量，掌握基本的聽話、說話技能，提高語言交往能力。初步培養幼兒對書刊、廣播、電影、電視多媒體表現的文學作品產生興趣，喜歡聽故事能有表情地朗誦詩文和表演故事等，從而獲得初步的欣賞能力。發展幼兒的記憶力、思維能力、想象力和語言的感受能力，為小學語文學習打下良好基礎。

　　1、學說普通話方面。幼兒學會辨別方言與普通話發音和聲調的不同。豐富幼兒詞匯，并寫會正確使用。學習日常生活用語，掌握基本句型。

　　2、在口頭講述方面。學會了四種講述方法：看圖講述、情境講述、生活經驗講述、創造性講述。

　　3、在欣賞文學作品方面。幼兒能安靜地、注意力集中地聆聽成人朗誦或朗讀，欣賞各種文學作品中的語言韻味，了解作品內容，豐富對語言的認知和體驗。

　　4、早期閱讀方面。學會看圖書，體會翻閱圖書的經驗，讀懂圖書的內容，了解圖書畫面、文字與口語的對應關系。學習認讀漢字，知道文字是一種符號，每一個漢字都有它的讀音和具體的意義，了解識字規律，懂得一些書寫規則。

　　三、由于教學內容比較乏味，幼兒在學習時積極性不太高。幼兒自主學習性較差，幼兒的合作學習意識不強，少部分幼兒對所學內容記不牢固。

　　在今后的教學中要注意以下幾個方面：

　　1、努力培養幼兒的自學能力和合作學習的能力。

　　2、想方設法調動幼兒的學習積極性。

　　3、積極探求適合幼兒學習的教學方法。

　　大班下學期語言領域教學總結篇7

　　學校是推廣普通話、使用規范漢的重要陣地，說好普通話、用好規范、提高語言文應用能力，是素質教育的重要內容。回顧一學期的工作，在園領導的高度重視和關心下，我園語言文工作得以順利開展，推動我園語言文應用規范化水平的`不斷提高，取得了一些可喜的成績。現將一年來的工作情況總結如下：

　　一、進一步加強領導，強化管理，促進語言文工作的制度化與規范化

　　1、為了更好地開展語言文工作，提高群體重視語言文工作的意識，我園語言文工作小組根據上級語委的要求積極開展工作，使語言文工作做到了有法可依、有章可循，為語言文工作的深入開展奠定了良好基礎。

　　2、繼續做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文工作的文件、規劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。

　　3、繼續嚴格執行使用語言文情況與教師評先（優）、評職等方面相掛鉤的辦法。

　　4、加強語言文檢查力度。定期不定期對幼兒園內各公共場所進行用情況和師生使用普通話情況加強檢查，并提出規范用等意見。以此來規范、促進全園的語言文推廣、規范工作。

　　二、進一步加強語言文的學習和宣傳力度

　　1、充分發揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用，張貼標語，在園內張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報中組織語言文法專欄宣傳，出推普專題黑板報等，使得全園上下人人都有參與推普的意識。

　　2、積極組織開展好第xx屆全國推廣普通話宣傳周的活動。

　　⑴積極宣傳，盡早部署，營造濃厚的校園推普氛圍。各班都成立了推普小組，設立“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話。以“構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化”為主題，以各級教育部門文件精神為指導，精心制訂了“推普周活動方案”，并按照方案布置了具體任務，及時、廣泛地宣傳了推普周活動的主題。

　　⑵扎實開展各項活動，使推普精神有效落實。

　　3、進一步加強語言文的學習。

　　三、開展了形式多樣、富有實效的語言文規范化教育活動

　　1、圍繞“全國推普周”，開展好各項活動，通過活動提高了教師說普通話，寫規范的意識，增強了幼兒說好普通話的'自覺性。

　　2、在園內不定期檢查園內的宣傳欄以及班級中的一些公示欄（如：家長園地、本周教學安排之類）并將檢查結果公布，杜絕了宣傳標語中的不規范，使園內環境得到了凈化。

　　3、進一步提高了教師講普通話、用規范的自覺性。

　　充分利用我園內的宣傳欄優勢，積極宣傳國家語言文規范化的各項政策及法令，指導教職工學習《國家通用語言文法》，強化了講普通話、用規范的意識，切實落實語言文規范化的各項要求。把教師的規范、普通話納入了教師繼續教育，從而提高了他們用語用的規范化水平。

　　4、對教師教學計劃、備課、隨筆、反思等資料的語言文規范化進行檢查。

　　四、抓好語言文專題研究

　　組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，探索幼兒口語發展和自主閱讀的新辦法，新對策。此外我們還利用我園的家委會成員，充分發揮他們的推普推規的輻射作用。總之，我們將認真總結經驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文規范化工作再上一個新臺階。

　　本學期的教學工作在本班老師的共同努力下，順利的完成，由于小班幼兒的年齡特點，幼兒還是不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；聽故事的時候不能安靜地聽，常常會說一些與當前無關的話題或做一些小動作，缺乏良好的傾聽習慣。本學期我們針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽能力，上學期我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。

　　為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說。另外，我們選擇了幼兒感興趣的語言材料。如生動有趣的故事，瑯瑯爽口的兒歌，并采用多種教育手段，如聽錄音故事，表演故事，朗誦等。一個學期下來，幼兒的語言表達能力有了很大的提高。

　　現將語言教學做了以下工作：和孩子一起閱讀圖書，反復跟孩子講重復的故事內容，給孩子聽一些配樂的的兒歌磁帶，幫助幼兒記憶一些兒歌，請幼兒輪流當小老師，在集體面前念兒歌或做，在日常生活中用普通話與孩子們多交流，及時糾正和指導發音不準以及用詞不當、語言不連貫的孩子，將一些手偶、布娃娃放在活動區，讓孩子根據自己的意愿與娃娃們聊天。在活動中，我們著重培養幼兒大膽的口語表達能力和理解能力，讓他們能大方的用完整連貫的語言來表達自己的意思，并引導幼兒會根據語言的指令連續行動或完成一項任務，能口齒清楚地朗誦兒歌。

　　在欣賞文學作品方面，初步理解作品的基礎上，想象作品所描述的情景。為培養幼兒的閱讀能力，我們首先教育幼兒愛護讀本，再認識封面、封底及頁碼，很快孩子們能逐頁的看圖書了，獨立閱讀能力也明顯的提高了。

　　在日常活動中我們創設各種談話活動，及聽說游戲，鼓勵幼兒主動用語言與別人交往，樂于當眾講話，說話時自然大方。班上絕大多數的幼兒都可以做到，但有些孩子還是不愿大膽的在集體前講話，為此，我們通過后階段的日常活動引導，讓他們多與其他幼兒交往，并鼓勵她大膽的將自己的愿望將出來；并通過班級朗誦兒歌比賽等方式來培養他們大膽的口語表達能力，通過不懈努力，孩子們的語言能力都有了不同程度的提高。

　　大班下學期語言領域教學總結篇8

　　課堂教學技能是一種專門的技術，并且隨著現代教育技術的充分應用，其技術含量越來越高。在20xx-20xx下半學期我們曾在《數學教學論》中學過“中學數學教學基本技能”，能在頂崗實習教學中將其付諸實踐，真是莫大的榮幸。

　　通過對教師課堂教學技能的學習，我覺得自己對新時期的教師課堂教學工作有了全新的認識。現在我簡單的從以下幾個方面的內容進行深刻的體會。

　　一、因學而教——導入新課

　　導入新課程的技能是教師在課堂教學中采用各種教學媒體和教學方式，吸引學生注意，喚起學習動機，明確學習方向和建立知識聯系的一類教學行為方式。這一意圖性行動廣泛地運用于上課之始，或運用于進入新章節和新專題的教學過程。課堂教學精心設計的導入，能觸動學生心弦，激起興趣，使學生產生“欲罷不能”的求知渴望，情緒高漲、精神振奮地投入學習，可以獲得良好的學習效果。

　　由此，我聯想到平時自己的教學。在這方面我做得比較好，例如在講解“一元一次方程”時，為了恰當地引入課題，我和學生一起做了一個游戲：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛，四條腿，撲通一聲跳下水；兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛，八條腿，撲通撲通跳下水；讓學生輪流挨個往下說。最后，我問學生：那你們說，咱們這個游戲能說完嗎？同學們齊聲回答“不能！”，接著，我把問題拋出去：有哪個小組能用咱們要學的一元一次方程的知識，用一句話概括出所有的情況啊？于是，小組展開了激烈的討論，也燃起了學生可貴的思維火花，恰當地切入了主題，從而達到了良好的教學效果。

　　二、講授

　　講授是教師以語言為載體，向學生傳輸知識的信息、表達思想感情、啟迪學生心智、指導學生學習和調控課堂活動的一類教學行為，講授必須運用語言，但這只是講授的一個條件，關鍵是講的內容在多大程度上能與學習者已有的知識經驗發生相互作用。言語傳授為教師講授知識提供了充分的主動性。

　　從整個實習歷程來看，我感覺自己的講授技能總得呈現出一個螺旋上升的趨勢。從剛開始的講課聲音微小到后來的聲音洪亮，從剛開始的語出詞窮到后來的旁征博引，從剛開始的局促不安到后來的落落大方，一路走來，講授水平真的提高了很多。

　　三、課堂提問

　　課堂教學離不開師生之間的交流互動，而這種交流互動的主要、最常用的行為方式就是師生之間的問答。

　　從我的教學實踐來看，課堂中的問答大致表現為：

　　（1）教師提問，學生回答；

　　（2）教師質疑發問，師生共同解答；

　　（3）學生自發地提問。

　　通過提出問題、誘導學生質疑發問來引起學生的積極思考、促進學生參與學習、理解和應用知識、了解學生的學習狀況。課堂提問技能是課堂教學中師生相互作用、相互交流的最常用手段之一，自認為在這方面做了深入研究，并做到了隨機應變。

　　四、獨到的板書藝術

　　板書技能是教師在黑板上書寫文字符號、繪圖或列表，以輔助知識信息傳輸，揭示學習材料之間的關系和聯系的一類教學行為。課堂教學是一個信息不斷傳遞的過程，這種信息傳遞主要是靠教材上的書面語言和圖表，師生之間的口頭語言和體態語言，以及教師使用的板書去實現的。板書在教學中的功能主要突出在教學的重點和要點，幫助學生理解教材；提示教材內在聯系，促進學生認知結構的建造；增加信息刺激的強度，提高學習的效率。

　　在這方面我感覺自己雖有提高，但還沒做到最好。粉筆字寫得還不夠美觀大方，板書設計還沒達到深入淺出的效果，不過，我會繼續努力，不斷提高自身在這方面的能力。

　　五、數學教學語言

　　課堂教學語言是教師在課堂教學中闡明問題、傳播知識、組織學生學習、不斷激發學生學習熱情所運用的語言。數學教學語言技能在教學中的主要功能是：

　　（1）傳遞數學教學信息，以保證教學任務的順利完成；

　　（2）教學語言技能的熟練掌握可以促進學生智力的發展，提高學生的學習效率；

　　（3)組織、調節功能；

　　（4）示范功能。

　　由此，我聯想到平時自己的教學。同樣是在練習的訓練中，剛開始自己對學生的評價語言就太顯單調，“好”、“不錯”等簡單、隨意的話語經常出現，現在想來，這樣的方式對于學生學習積極性的調動的確產生了極大的阻礙。那么是自己不會使用這些豐富的評價語言嗎？之后，我堅持給學生鼓勵、隨時關注學生學習狀態，逐漸使平時課堂中的語言不再單調。

　　在一節課中，每個學生回答問題的機會是有限的，他們很珍惜，但更在乎老師對他們問題回答的打分。所以，在教學中關注學生學習狀態是很重要的，我對學生那難得表現的.機會進行了有效的評價，從而激發他們學習的積極性，讓課堂變得活躍，氛圍變得輕松起來。有次，一學生重復前幾個同學的回答，我沒有指責他，而是幽默地笑笑說“哦！你認為這很重要，再強調一下，對嗎？”這些充滿愛心、智慧的話化解了該學生在課堂中的尷尬，小心翼翼地保護了學生的心靈。

　　在課堂教學中，面對一個個有豐富情感和個性的學生，教師的個性化、靈活化、多樣化的評價語言，便是激發學生個體潛能發揮的重要因素。在新課堂中，我們的評價語言應該充滿激勵，充滿人文關懷。要及時把握和利用課堂動態生成因素，對學生發表的不同意見，在采取寬容態度的前提下，或者延遲評價，或者恰如其分地進行分析評判，或者順勢引導學生自己發現錯誤、改正錯誤。用恰如其分的表揚、充滿關懷的批評、滿懷希望的鼓勵，幫助學生營造一個愉悅、寬松的學習氣氛，就能給學生創造出一個認識自我、建立自信的空間。

　　在整個實習生涯中，我本著對學生負責的態度盡心盡力上好每一堂課。自己在教學活動中得到了極大的提升，學到了許多書本上根本學不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學經驗。通過不斷的提升自己的課堂教學技能來提高自己的教學水平，在今后的教學工作中，我會爭取更大的進步。

　　最后，我要特別感謝辛勤指導我的陳老師，是他讓我學到了很多的課堂教學知識，使我從稚嫩的教學走向了成熟的教學。同時，我也特別感謝我們河北師范大學和南宮段頭中學給予我這次頂崗實習的機會，使我有幸在實踐中提高自己的教學技能，謝謝您們！

　　大班下學期語言領域教學總結篇9

　　緊張的一學年已經結束了，回顧這個學期幼兒在語言學習方面知識，還是有長進的，為了使幼兒的語言在今后的學習中更流暢，表達更具體。我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發展幼兒的語言能力,并培養幼兒的發音清楚,正確,學習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯,發展幼兒思維和口頭語言的表達能力。現將本學期的語言課程總結如下：

　　一、加強語言的基礎訓練。

　　本學期，為了培養幼兒語言表達，首先我從最基礎的知識入手，讓他們認真傾聽別人說的話，怎樣學會說普通話;再跟師配合回答家庭住址、成員、介紹自己、老師、學校，回答中口齒清晰、語言和聲調準確;隨后在鼓勵他們相互學習說普通話。

　　二、要求幼兒繼續學說普通話

　　在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發音和語調的正確，發現語音錯誤，立刻改正讀音。

　　三、繼續豐富詞匯

　　讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞，數量詞、代詞，學會使用常用副詞如現在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。

　　四、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。

　　不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。

　　五、要求幼兒養成先仔細觀察圖片

　　表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容，發現異同，并從中學習好的講述方法。

　　六、培養幼兒口頭表達能力。

　　在本學期的學習生活中，我時常多與學生活動在一起，教他們說完整的話，內容要連貫，條例要清楚，和別人交談要自然大方，語言文明，別人說話要認真聽，不隨意打斷別人的.話。在平時的語言教學中，我特別重視幼兒的語言能力的培養，把平時學習的古詩、兒歌、故事每天都要進行復習鞏固，已怕幼兒的遺忘。為了讓這些孩子在生活中學會大膽流暢的語言，我平時用集體、指名、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺為大家展示，展前總要先說一些介紹自己、內容題目的詞句，再讓他們大膽地、流暢地講述老師教過的故事，隨后在相互評論。通過一個學期的訓練，現在班上有百分之百的小朋友都能在眾人面前展示自我。

　　我以活動游戲的形式來幫助幼兒學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手發展幼兒的語言表達的能力。總之，生活中離不開語言，要想讓這些天真活潑的小朋友從小養成文明流暢的語言，老師要更新教育方法，讓他們多走進自然、多接觸人類、多走向社會共同交流，才能使幼兒的語言表達步步上升。

　　大班下學期語言領域教學總結篇10

　　一學期又要過去了，看著孩子們在中班度過了一個愉快而充實的學習生活，我們從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長足的進步。幼兒園的孩子小，來自不同的家庭，生活規律各不相同。為了培養他們良好的常規，我們真是嘔心瀝血。為了今后更好的工作，現將本學期的的工作小結如下：作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。

　　一、教育教學工作

　　1、認真備課，提前做好備課工作

　　備課是確保教育活動能順利完成的前提。我和配班的老師每次備課前都會先討論，確保目標的一致性。每次的備課筆記我都認真寫，做到目標明確、條理清晰。

　　2、充分遵循《幼兒園教育指導綱要（試行）》

　　如在美術教學過程中，

　　（1）給幼兒提供多種生活經驗，通過多種渠道豐富幼兒的日常生活經驗，擴大其知識面，平時為幼兒選擇一些適合他們的不同風格的圖書，影視，給他們講解，引導他們觀看，在給他們提供各種經驗時，我注意用生動的藝術性的語言描述對象的'形，色，運用變化的特點，讓幼兒對此產生鮮明的，完整的，深刻的視覺形象，從而創作出豐富多彩的畫面。

　　（2）讓幼兒在輕松愉快的環境中自由地感受美，發現美，形成對美術的興趣，首先為幼兒創設一個輕松愉快的心理環境，讓幼兒有足夠的自由和信心，去主動嘗試各種活動。其次為幼兒創設一個充滿情感色彩的審美環境，激發出創作的動機。

　　（3）給幼兒提供豐富多樣的操作工具和材料，讓幼兒在實踐操作中，促進小肌肉的發育，發展他們手眼協調能力和動手能力。

　　（4）培養幼兒的思維能力。

　　（5）在評價幼兒作品時對其不足的地方用建議的方式商量的口吻提出修改意見。

　　在體育方面把培養幼兒學習體育的興趣放在首位。通過講解，示范，練習，語言提高和具體幫助，游戲，比賽，領做，信號等方法的運用，貫徹經常化原則，適量的運動，復合原則，多樣性原則，全面發展原則，直觀原則興趣性原則，幼兒主體與教師主導相結合原則，有組織的教育活動與幼兒自選自由活動相結合的原則等這些原則的靈活運用，全面實現幼兒身體鍛煉的目標。

　　二、環境創設

　　根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》的需要，活動區的設置必不可少。但如何能根據教學的需要，合理設置活動區呢？我們為此進行了多種嘗試。環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，我們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。

　　三、生活護理及常規教育

　　為了讓幼兒下半年能很快進入大班的角色，我班在這個過渡階段進行了一些課堂常規的訓練工作。如上課時姿勢端正，認真傾聽老師的講課，積極思考問題，發言要舉手等訓練。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現象基本上杜絕了。上課的原則是：讓幼兒有游戲中學習，在學習中游戲，使他們的學習過程輕松而愉快，沒有半點壓力。

　　四、家長工作

　　密切聯系家長，樂于征求家長的建議和意見。本學期開家長會一次，通過家長會，我們和家長可以進行多方面的交談，及時了解幼兒的身心情況，有效采取合適的方法，對幼兒進行保教。還可通過與家長的聯系及時改正一些存在的問題和采納一些良好的建議，使幼兒園的工作更加完善和到位。

　　大班下學期語言領域教學總結篇11

　　這一學期，在我和王老師的努力下，本班的幼兒各方面發展都非常好，我相信他們今后，同樣表現也會非常棒。

　　一、班況分析：

　　夏日炎炎，我們迎來了新的一個學期，我班有34個幼兒，女生12人。根據本班幼兒的基本現狀，依據新《綱要》的指導精神，既要符合幼兒的基本現況，又有一定的挑戰性，我制定以下計劃：

　　二、教學目標：

　　1、學會說普通話，且能用適當的語言與他人交談。

　　2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

　　3、能在膽地表達自己的'想法和做法，且語句要連貫。

　　4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

　　5、會獨立閱讀圖書并養成正確的閱讀習慣。

　　三、重點與難點：

　　重點：

　　1、建立良好語言常規，幫助幼兒認識語言的多樣性。

　　2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。

　　3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀的前書寫技能。

　　難點：

　　1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

　　2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

　　3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現自我。

　　四、措施：

　　1、創造自由、寬松的語言環境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的。想法。

　　2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。

　　3、根據每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

　　4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現，做好家園共育。

　　五、時間安排：

　　第二周：小花豬做早操我和你一玩，好嗎第三周：小花豬做早操第四周：大家都快樂第五周：黃角樹黃角丫

　　第六周：咚咚鏘鏘耳朵操第七周：起床啦

　　第八周：調皮的云第九周：小獅子理發

　　第十周：樹葉第十一周：金色的房子

　　第十二周：大包第十三周：快樂的生日

　　第十四周：顧頭不顧尾的狐貍第十五周：掛風鈴的小屋

　　第十六周：家

　　第十七周：小畫家請客

　　第十八周：送賀卡第十九周：蘿卜回來了

　　第二十周：在開滿鮮花的信里第二十一周：兒歌朗誦大賽

　　謝謝小狗鵝大哥出門小兔采蘑菇樹葉（復習）以字連句顧頭不顧尾的狐貍（復習）天上的家小狐貍寫信在開滿鮮花的信里。

　　大班下學期語言領域教學總結篇12

　　炎熱的夏天來到了，我們這個學期的工作也即將進入尾聲。我們三位老師齊心合力，堅持以“幼兒園工作規程”為指導，以一切為了孩子，一切方便家長”為宗旨，努力提高教育教學質量，促進幼兒體、智、德、美諸方面全面發展。在園領導的悉心教導和同事們的大力支持下，在孩子們的歡聲笑語中，度過了豐富充實的一學期。回顧這學期，雖然很忙碌但很充實而愉快，在我們老師的團結協作、共同努力下，孩子也不斷的在進步，教育教學工作也基本完善了，現將語言教育教學工作總結如下：

　　一、語言教育教學的實施

　　我認為語言教學是幼兒園課程的重要組成部分。加強對幼兒語言訓練，對于提高幼兒的口語表達能力，培養幼兒的良好個性，促進智力發展作用非常大。由于幼兒遺傳素質、家長的文化層次等各種因素的不同，幼兒的語言發展必然存在差異。因此，我深入了解，進行分析，把握好本班幼兒的現有語言發展水平。遵循“最近發展區”的原則，提出了略高于幼兒現有水平的目標，并設計了多種多樣的活動和生動活潑的游戲。如：在學習故事類的文學作品時，情節簡單，角色對話比較多的，我就采取表演的方式讓幼兒復述；以培養幼兒創造性講述能力為目的的活動，就與幼兒的操作活動結合進行；我還讓幼兒憑借自己的想象繪畫或制作其他手工制作，然后憑借自己的繪畫或演示手工制品進行創造性講述。另外，我經常讓幼兒欣賞優秀的文學作品，感受作品中語言的豐富和優美，學習獨立的翻閱圖書，養成良好的閱讀習慣。我盡量為幼兒營造一種能夠極大地調動幼兒活動積極性，使其聽與說都能處于最佳狀態這樣一種氛圍。我以表揚鼓勵為主，使每個幼兒都有活動后的喜悅感和進取心。因此，我班幼兒語言方面有了明顯的進步，語言表達能力強，能主動、有禮貌地與老師、同伴交談，能用較完整的語句講話和回答問題，而且喜歡在集體中說普通話。

　　二、存在不足與努力方向

　　經過一個學期的努力，雖然我們班的小朋友在語言方面有了一定的`發展，知識面也豐富了，獨立性也增強了，但也存在著不足：

　　1、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。

　　2、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。

　　下學期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！

　　三、在總結的同時我也為自己確立了努力的方向：

　　1、加強自身的訓練，注重對孩子能力的培養，提高自身隨機教育的能力。

　　2、提高自身理論科研水平。

　　3、在教學上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步。

　　總之，這學期來，我努力做好本職工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓！我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

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