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初三數學工作總結

時間:2021-07-02 16:10:08 總結 我要投稿

初三數學工作總結(通用7篇)

  光陰似箭,歲月無痕,一段時間的工作已經結束了,回顧這段時間的工作,一定有許多的艱難困苦,好好寫寫工作總結,吸取經驗教訓,指導將來的工作吧。你還在為寫工作總結而苦惱嗎?以下是小編為大家整理的初三數學工作總結(通用7篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

初三數學工作總結(通用7篇)

  初三數學工作總結1

  回顧2005年度比樂中學初三數學總復習工作,應當說是取得了一定成績。現總結如下:我們認為初三總復習是重要的教學階段,是學生再學習的過程,也是全面提高學生文化素質,發展學生思維能力,培養學生分析問題解決問題能力的“收獲季節”,是學生繼續學習和參加工作的準備階段,每位教師應負起責任,讓學生滿載著素質教育的豐碩果實結束義務教育。

  一、總復習工作要面向全體學生

  具體做法是:

  ㈠教師的板書與學生的板演

  教師的板書應體現知識的發生過程,知識之間的縱橫聯系,對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況,教師的板書布局要合理,層次要分明,電教手段運用要和諧。

  強化學生板演作用,讓不同層次學生都有機會表現,因為學生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識上的缺欠,可彌補講課中的不足,同時,學生板演中出現的優秀解題方法,為教師提供向學生學習的良好機會;另外也可以培養學生膽識,培養學生獨立思考能力,促進記憶。

  ㈡注重學生解題中的錯誤分析在總復習中,學生在解題中出現錯誤是不可避免,教師針對錯誤進行系統分析是重要的,首先教師可以通過錯誤來發現教學中的不足,從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果,教師認真總結,可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分,使學生領略解決問題中的探索、調試過程,這對學生能力的培養會產生有益影響。

  首先,教師應預防錯誤的發生,要了解不同層次學生對知識的掌握情況,調查中發現:

  ⑴字面理解水平

  ⑵聯系的理解水平

  ⑶創造性水平

  其次,在復習過程中,提問是重要復習手段,對于學生錯誤的回答,要分析其原因進行有針對性的講解,這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

  最后,課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明,練是實踐,評是升華,只講不評,練習往往走過場。

  ㈢關心學習上有困難的學生對學習有困難的學生特別予以關心,反復采取措施,激發他們學習數學的興趣,指導他們改進學習方法,幫助他們解決學習中的困難,使他們經過努力,能夠達到大綱中規定的基本要求,成為一名合格的初中畢業生。

  首先,教師找他們促膝談心,把教師的愛傾注給學生,教師熱心、體貼、耐心的幫助,學生會從心理體會到師生之間真摯情感,從而激發他們的學習信心。

  其次,在課堂教學中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認知水平,逐步使他們學習質量有所提高。

  最后,在班內開展學習中的互相幫助活動,創設一個良好的復習情境,同時,有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。

  二、要把“發展學生思維能力是培養能力的信心”這思想貫穿整個復習的始終。

  1、變更命題的表現形式,培養學生思維的深刻性。

  2、尋求不同的解題途徑與思維方式,培養學生的思維廣闊性。

  3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,培養學生思維的靈活性,敏捷性。

  4、強化題目的條件和結論,培養學生的思維批評性。

  5、變封閉題目為開放型題目,培養學生的思維創造性。

  三、做好數學技能的再學習,全面培養學生素質根據數學大綱的規定,一般認為數學技能指以下3種

  ⑴運算技能

  ⑵作圖和畫圖技能

  ⑶推理技能

  為此,在數學復習中,特別在學生練習中要做到下面幾個方面:

  第一,正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規律和形式,在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。

  第二、速度。注重解題速度。

  第三、協調性。在解題過程中有意識地控制自己的反應,對于文字、符號、圖形運用自由,融為一體,作出連貫反應。

  以上,是我們初三數學組在數學實踐中,總結得到的不完全的經驗概括,請不吝賜教。

  初三數學工作總結2

  三班的同學們我都很喜歡,我感覺同學們也很喜歡我,無論何時見面,任何同學都會熱情的打招呼,上課起立相互問候的時候聲音宏亮,充滿激情,總讓我有一種莫大的自豪感,成就感,上課時同學們的積極配合也讓我感覺下課鈴聲來得突然,意猶未盡,這是大實話,所以我要謝謝你們,希望你們能繼續發揚優點,努力學習,以優異的成績證明自己,感謝父母的養育之恩。同時也謝謝各位家長朋友們對我的支持和信任,也希望能一如既往的堅持最后的一年,和孩子們共同努力,爭取一個完美的結局。

  初三的一年是關鍵的一年,也應該是收獲的一年,同學們,養兵千日,用在一時,加之我們學校推出的一些新的舉措,所以同學們應該調整好心態,應對學校的舉措,不遺余力的搞好學習,機不可失,時不再來!搞好學習是證明我們自己的最好方式,搞好學習是感謝父母感恩老師的最好方式,搞好學習也是增進友誼,加深同學情感的一種最好方式。所以我在今天的家長會上,當著你們父母的面倡導大家一切以學習為主,學習為了一切。這是我想對同學們說的。

  就數學而言,成績我們是有的,但問題也是有,就前兩天的月考而言,我們班的平均分76分,排直升班第六名,A等人數16人(86分),排年級第四,雖然不是很理想,但大部分同學學習數學的熱情

  高漲,上課的積極性很高,學習上的主動性很強,有著獨立自主的學習能力,有著不怕困難的學習精神。在這里我要表揚的是本次獲得A等的16位同學,基本上大考小考成績穩定,發揮正常,他們是:

  這部分同學之所以成績很好,與他們的認真努力的學習是分不開的,大家有目共睹,上課認真專注的是他們,積極思考、舉手參與的是他們,作業完成優秀的也是他們,課后積極追問,解決心中疑問還是他們。所以他們成功了!

  另外我要肯定的是第二層次的同學,他們是:這12個同學的特點是,聰明的同學上課不是很專注,上課專注的沒有注意及時解決存的問題,經常在課堂上與周邊的同學搭話,分開注意力,上課內容聽得不全,有時可能是關鍵的知識點或是特別要注意的地方剛好沒有聽到,總之沒有盡全力,如果能加強課間45分鐘的學習,及時解決練習中存的問題(什么是及時,就是做完就拿給老師看,當面發現存的問題,第一時間改變,鞏固)我想這些同學通過自己的努力在期中考試中上升為A等是絕對沒有問題的。

  最后還有14名同學,其中張馨元和吳佳慧兩個同學,曾經也在數學上有濃厚的興趣,也曾考過高分,但相當的不穩定,上課也是時而關注,時而放松,但這兩天的表現卻很不錯,能拿作業給我看,上課也開始舉手參與了,這是個好的現象,通過你們的努力也完全可以爭得A等,這個絕對不假,因為世上無難事,只怕有心人!另外有還劉政和文嘉藝兩位同學,上期這兩個同學的成績不是很好,但在本期入學考試和第一學月考試中展示了新的面貌,上課也比以前專注多了,舉手問問題的次數也多了,可見轉變想法,付出行動是有效的,一份耕耘一份收獲!相信這兩個同學通過自己的努力會不斷的進步。另外值得一提的陳露露,其它科都不錯,唯有數學較差,本次月考居然不及格,是我們擔心的對象之一,問題應該和上面的差不多,上課不專注,喜歡搭訕,不懂也不問,也不主動找時間解決數學問題,預習數學知識,對數學這一科的興趣不高。希望家長能給她加強數學的課外輔導,注重基礎和思維能力的培養,將有望成為五A生。

  其余9名同學,恕我直言,沒有把學習當成是自己人生中重要的事來做,學習上缺少恒心和毅力,也缺少主動性和自覺性,感性偏多,想學的時候學一學,心情不好的時候,或是其它科目作業多,催得急的時候,就把數學放在一邊去了,想搞好學習,應該從個人意識和人生目標下手,從心理上認識到學習的重要性,主動的參與學習,教師的外因才能起作用。

  情況分析到這里,不到之處請家長和同學們諒解,批評指正! 后階段我們的設想是在三個月內完成剩下的初三的`所有內容的教學,從時間上分析,任務重,時間緊,所以課前的預習,課上的認真聽課,課后的及時鞏固顯得尤為重要,一步慢,步步慢,如果跟不是這個步伐,將會影響到高中重點班招生的考試,也會不利于中考,所以同學們應該堅定信念,心無旁騖,信心十足的搞好每一科的學習!

  最后祝愿同學們,身體健康,學習順利!歡迎時常來找我探討數學問題,可以通過寫紙條,打電話,當面交談等方式。來者不拒,盡其所能。也祝愿家長朋友們,工作順利,心想事成!謝謝各位!

  初三數學工作總結3

  今年中考再創輝煌,數學更是以93的成績名列新北區第一,這當然和我們數學備課組全體成員的努力是分不開的。下面就我整個初三一年的教學工作談點自己的體會,供大家交流探討:

  一、加強集體備課的力度

  集體備課的口號已叫了多年,但我覺得這一屆是落實的一年。我們組長要求嚴格,凡事喜歡做在前面,工作安排井井有條;我們組內分工明確,組員積極配合。以前的備課我都是抄抄資料應付一下備課本檢查,有時一人備課,多人享用,較多的只是簡單模仿。現在我都是隔天跟組員通一下明天的課,看看這堂課到底怎樣引入較好,還有什么地方備課時有所遺漏,再根據自身特點,結合實際情況,對教案進行修改補充。上完課趕緊把課堂上出現的問題記下來,跟備課組成員探討并及時補救。

  二、堅持隨堂聽課與被聽

  即使是集體備的課,每個教師在上課時的發揮也是不一樣的,每一位教師在教材處理,教學方法,學法指導等諸方面都有自己的獨特設計,所以我經常去聽其他老師的課,也歡迎其他老師來聽我的課,評我的課,這樣既能學到別人的長處也能發現自己的不足。在聽課中我學到了何英老師上課的緊湊,大強度;曹老師新穎的課堂設計;俞老師上課的耐心;周老師陳老師的老將風范,湯老師的鉆研精神。這些對我今后的教學工作都起了很大的促進作用。

  三、堅持寫反思人無完人

  我們只有在教學工作中,多多反思,改正教學中的缺點與不足,不斷進步,不斷完善,才能使自己勝任初三的教學工作。在日常教學中我一般會寫點課堂教學的不足之處,以便及時補救或為下一任教學打基礎,也可以為還沒有上這堂課的老師提供一些參考。其實,為了應付檢查,很多老師的反思都是臨時補的,我想如果能每天堅持小反思,必定會提高我們的教學質量。

  四、調整心態,再創輝煌

  最后初三老師要能調整好自己的心態,成績再差也不能放棄。中考中有百分之七十的基礎題,把握好這部分就能縮小與別人的差距。例如12班和6班的數學成績初一初二時與平行班差距較大,但湯老師和周老師在復習時能根據本班的特點,抓住基礎,不言放棄,最終中考成績有了大幅度提高,與平行班幾乎沒有什么差距。雖有好學生不是老師教出來的這一說法,但對于基礎較好的班,教學方法尤為重要,要讓他們跳出題海,有自主學習的時間,尤其是最后總復習,更是不能讓他們埋頭作業中。

  初三數學工作總結4

  一、認真學習把握中考方向

  從假期開始,老師們就去書店買來17年中考有關的資料認真研究,把握中考動向,盡早進入初三復習狀態。尤其是這一學期,備課時認真研究《中考數學總復習》和《課改試驗區試卷》,對照《課改試驗區試卷》找出其中的變化;仔細分析xx市20xx年和20xx年的中考試題,對比題型的變化及分值分布的改變。

  積極參加市、區的教研活動,經常與區教研員交流溝通,并主動承擔縣級初三示范課,加強與區里其他學校教師的交流。有時由于各種原因不能全體參加區教研活動時,總是派出一名代表,回來后,利用備課時間把市區教研活動提出的要求、安排及時傳達給每位老師。

  二、精心備課落實每個知識點

  我們始終堅持每周備課不少于2課時,由于大家的有沖突,我們把備課時間安排在周二晚和周五上午的時間。

  這學期主要是新知識的教學,備課時,我們對教材進行逐章逐節的分析,每位教師具體負責一部分,提出本章知識的重點、難點及學生學習中的易錯題,并配備各類練習題和相關考試題,集體討論,課件資源共享。備課活動時多次集體討論教案,互相聽試講,3節示范課收到比較滿意的效果,也得到縣教研員及其他聽課教師的較高評價。綜合復習開始后,備課組活動時,分析學生練習中出現的問題,及時調整復習計劃,加強薄弱部分的復習和鞏固。

  三、團結協作備課組內互相補臺

  數學組是一個團結的集體,通過這一年的工作體會更深。尤其是我們初三備課組,準備示范課時,老師之間互相出主意想辦法,毫無保留地把各自的好點子提供給大家。試講時,各位老師主動讓出自己的課時,并為講課的老師做好內容上的鋪墊。一摸以后,各區的練習卷子多了,試卷印好之后,總是很快就有老師數好并分到各班,從未出現過差錯。平時的備課、練習大家也都能主動承擔任務,分工合作。

  四、想方設法調動學生的積極性

  xx和xxx老師是初三才接的班,他們盡快地了解和熟悉學生,拉進和學生的關系,使學生很快就喜歡上了新老師。每次練習考試后,都有一些學生想盡快知道自己的成績,他們考完試就來到辦公室,這時老師們為了保護學生的學習積極性往往馬上當面批改,和學生共同分析錯誤原因,使他們加深印象。有時學生提出放學后來答疑,老師們認為,學生的需要是第一位的,個人的困難可以克服。

  我們年級綜合題的練習開始的比較早。在第一學期的周末提高班上,對A、B班的學生就開始了綜合題的訓練,由淺入深,逐步加深難度。學校提出抓好優秀生的培養,我們備課組經過討論決定,為了調動好學生的學習積極性,把做綜合題作為獎勵機制。于是我們選編了一些模擬題中的綜合題,發給普通班自愿想做的學生,不限時間,做完一頁后由老師逐個面批、訂正后,再發給第二頁,各班喜歡數學的學生積極性很快被調動起來,同時還帶動了一批中等水平的學生,大家爭先恐后來找老師換題,數學組一片繁榮景象。每天中午,每個數學老師周圍總是圍著很多學生。各班都有十幾名學生一直堅持做綜合題,對提高他們解綜合題的能力有很大幫助。實驗班有的學生把老師印好的綜合題都做完了,還要繼續做,老師只好單給這些學生找題,滿足他們的要求。實驗班還在周末提高班時,采取分層教學,調動不同層次的學生的積極性。

  經過出三備課組老師的共同努力,本屆初三在數學學科取得了令人滿意的成績。在今后的教學工作中,我們會再接再厲,出色的完成教學任務。

  初三數學工作總結5

  轉眼間,一個學期即將結束。今天回顧本學期工作,可給本學期工作劃上一個句號,同時作為下學期工作的新起點,期待下學期能取得更好的成績。

  一、本學期我擔任初三年2班的數學教學工作,主要是繼續抓好兩個班的日常教學,努力提高課堂效率。根據每班學生實際情況,我精心編寫好教案,制作教具,設計教學方法,并在教學中隨時加以修改,課后做好簡單筆記,積累經驗。

  二、教學過程中,貫穿德育思想,對學生進行思想教育,培養學生動手能力,引導學生動腦思考。初三年段的數學內容多,是初中數學的綜合運用階段,又面臨中考壓力,學生兩極分化大。因此,我在課堂上采取分層次教學,設計一些適合各層次學生的作業和與練習,采用多樣化教法,讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成績為目的,對學生進行培優扶差工作,分層次教學只是一個組成部分,此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業面批,每次課前先溫習舊知識,培養學習興趣,提高其學習效率。基礎較好的同學,鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務,引導學生閱讀有關書刊,擴大其知識面;同時對后進生,降低習題的難度和作業量,促使其學有所得。

  三、服從年級工作安排,利用課余時間,開展第二課堂活動,為學生補缺補漏,但成績還是不夠理想,有待于繼續努力。

  四、重視業務進修,不斷改進教學方法,學習各種新知識,虛心向他人學習,提高自身水平。

  工作中存在不足之處:

  一、對不同層次的學生情況了解不夠,造成學生成績不理想,這一點需要在下學期加強。

  二、推進課改,更新教學觀念,積極參于課改,充分發揮學生的個性;有效地提高學生的動手能力、分析能力、觀察能力,培養學生的數學思想等問題,都是新學年內進一步研究和探索的方向。

  三、社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為祖國美好的明天奉獻自己的力量。

  初三數學工作總結6

  本學期我擔任九年級3、4兩班的數學教學工作,主要是繼續抓好兩個班的日常教學,努力提高課堂效率。根據移民學生的實際情況,我精心編寫好教案,設計教學方法,并在教學中隨時加以修改,課后做好簡單筆記反思,積累經驗。

  一、在平時教學過程中,貫穿德育思想,對學生進行思想教育,培養學生動手能力,引導學生動腦思考。九年級的數學內容多,是初中數學的綜合運用階段,又面臨中考壓力,而學生數學基礎相當薄弱。因此,我在課堂上采取實例教學,主要強調基礎,適當復習碰到的以前的知識點,設計一些適合各層次學生的作業和與練習,采用多樣化教法,讓學生想動腦多動手練習。本學期我主要以提高后進生成績為目的,對學生進行培優補差工作,分層次教學只是一小組成部分,此外對選中的目標學生進行輔導,每次課前要求先溫習舊知識,培養學習興趣,提高其學習效率。基礎較好的個別幾個同學,鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務,引導學生課余擴大知識面。同時對后進生降低習題的難度和作業量,促使其學有所得。

  二、服從年級工作安排,利用課余時間,開展第二課堂活動,為學生培優補差,但成績還是不夠理想,有待于繼續努力。

  三、重視業務進修,不斷改進教學方法,學習各種新知識,積極參加海南師范大學周末流動學院的交流,虛心向他人學習,提高自身水平。

  工作中存在不足之處:

  1、對后進生的情況了解不夠,造成成績提高不明顯,這一點需要在下學期加強。

  2、推進基礎教育課改,更新教學觀念,積極參于課改,充分發揮學生的個性。有效地提高學生的動手能力、分析能力、觀察能力,培養學生的數學思想等問題,都是新學年內進一步研究和探索的方向。

  3、社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為祖國美好的明天奉獻自己的力量。

  初三數學工作總結7

  中考結束了,在前面三年的教學過程中,有過喜也有過憂,在教學中大部分學生不僅適應了初中的學習生活,而且在學習熱情、學習積極性和學習的興趣上都有了很大的提高,但同時,面臨中考學生的壓力、恐慌也在日益增強。面臨這個問題,在初三教學的我采取以下措施:

  一、適當加快授課速度,為中考復習做好準備

  考慮到此時學生的心態,在前階段的教學要在完成教學任務的前提下,盡量的照顧到大部分學生的情緒,讓學生們因各自的情況都有所發展,有所提高,為學生提供一個展現自己的平臺,發揮其最大的潛力,在學好新知識的前提下,穩步的升入關鍵的初三復習。

  二、兼顧大部分的同時,適當地“培優”

  中考沒有拔尖的學生是不行的,成績好的學生不僅能夠起到領頭羊的作用,給學生以榜樣,激起學生的競爭意識,讓學生在競爭中不斷的進步,成績不斷的提高,更是中考的主力軍。適當的“培優”是帶動全班的良藥。因此對于成績比較好、接受能力比較強的學生,要在原有的基礎上對其進行“充實練習”,這樣,不僅對學生中考有很大的幫助,而且對學生今后的學習也有不可估量的作用。

  三、滿足不同學生的發展的需求

  學生是有個人差異的,不同學生的基礎、反應和接受能力不盡相同,所以,為了滿足不同學生的需求,充分的利用教科書中的“做一做”“想一想”和“試一試”等欄目,“做一做”和“想一想”面向全體學生,為他們熟悉、鞏固新學的內容,加深對相關知識和方法的理解,另外讓學有余力的學生做“試一試”,讓那些學生能有更大的發揮,拓展思維。

  面對中考,本著照顧全面的前提,在3月上旬完成全部課程,進行系統、全面的復習,為中考打下堅實的基礎。也為后進的學生創造一個趕超的機會。

  5月份開始了套題進行全面的復習,把知識系統化、全面化,給學生一個完整的數學體系,更方便了他們的復習和提高。雖然現在成績還沒有公布,但是,我相信,學生們一定考出了自己的水平,也一定會走向自己理想的天堂。

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