師德師風個人簡短總結

時間：2025-01-13 08:44:53 曉麗總結我要投稿

師德師風個人簡短總結范文（精選13篇）

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不如我們來制定一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的師德師風個人簡短總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

師德師風個人簡短總結范文（精選13篇）

　　師德師風個人簡短總結 1

　　通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。

　　教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。

　　教師應因材施教，一視同仁，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的`進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信

　　學校是培養人才的地方，教師是培養人才的園丁。作為21世紀的教師，應自強不息，不斷充實和完善自己專業知識，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精。

　　這是我在學習師德師風中得到的一些心得體會，很感謝學校進行這個“師德師風”學習月，讓我這個實習教師一下子就學到了這么多有關師德師風的知識。我一定會以師德師風繼續加油、努力成為一名優秀的幼師。

　　師德師風個人簡短總結 2

　　踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教師，也就選擇了無悔的人生。將近十八年的教師生涯，我深深地認識到蠟燭事業，春蠶事業的甘與苦。也深切感受到師德師風建設的重要性。教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的.道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，并能對轉貼于工作總結事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。

　　當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加音樂教育學習培訓，參加教育教學培訓，絡知識等。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。

　　在當前的形勢下，我們只有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高。

　　師德師風個人簡短總結 3

　　為強化師德、鑄造師魂。20xx年秋季開學后，我校教師進行了三天的認真學習、討論，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在師德師風建設中我們著重抓了以下幾項工作。

　　社會監督機制。社會反映，是師德師風成效好壞的一面鏡子，近一時期來，社會反映較好，問卷調查到家長中去，收效較好，對學校不信任的少了，對教師有成見的少了，關心學校，愛護教師，支持學校工作的多了，社會狀態平穩，學校工作順利、正常。

　　曾有人說：“學校無大事，處處有教育。”教師無小節，處處是是楷模。是的.，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學生學習的楷模。在防非的無硝煙的戰場上，全校領導教師，都接受了一次師德師風的考驗。關鍵時刻見真情。從接到通知之日起直至今天，節假日不休息，恪盡職守，靠前指揮。召開緊急防非會議19次。

　　品德修養是教師形象的關鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為認真貫徹市委二屆六次會議精神，進一步加強師德師風建設，徹底糾正行業不正之風，全面提高我校教師的整體素質，我們一定按市教育局有關精神認真開展工作，及時總結經驗、教訓。構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。

　　師德師風個人簡短總結 4

　　學校無小事，事事皆育人；身教勝于言教。在為人師表方面，我們每個人都做得很用心。請你回顧一下自己這學期來，在師德建設、專業素養提升等方面是怎么做的？有哪些收獲和反思？結合具體事例談談。

　　另外，金杯銀杯不如群眾的口碑，提升家長滿意度是我們的工作目標之一。那么，如何提升家長滿意度？請圍繞著教育教學、管理、家校溝通等方面談談你的做法。

　　加強對師德師風的學習。自古就是“教書育人，為人師表”。老師要具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為了給學生創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵、新時代的師德師風應注入新的.內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于學生的現在；第二，不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生。因此，我們大膽嘗試，改革創新教育方式，教育無小事，事事為育人，鼓勵學生在嘗試出彩之后，親身感受。

　　師德體現在教師的言行舉止上，成效體現在教學過程中。教師要“培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展”。這實際上明確了“育人”的具體目標和內容，強調了教師“育人”的職責。我們教師要確切肩負起“立德樹人，教書育人”的光榮職責。關愛學生，嚴謹篤學，淡薄名利，自尊自律，加強師德建設，弘揚優良教風，以高尚師德影響學生，以風范學識感染學生，作學生健康成長的引導者和指路人。

　　師德師風個人簡短總結 5

　　教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。多年來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業的'愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。

　　在講授數學課的過程中，我總是把握各種時機，教育學生奮發向上，拼搏進取。告訴他們作為學生就要學好本領，提高素質，為將來做好準備。讓學生懂得學好數學要有堅持不懈的精神，并用我自身的經歷幫助學生明白只要刻苦努力，就能把數學學好的道理。在做好教書育人工作的同時，我抓緊一切可能的時間，刻苦鉆研業務。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

　　我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。讓我們為了美好的生活，攜手共進。

　　師德師風個人簡短總結 6

　　百年大計，訓練為本;訓練大計，老師為本;老師大計，師德為本。”畢竟什么是師德師風?所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養;師風，是老師這個行業的風尚風氣。師德師風是訓練工的靈魂。

　　孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;訓練家葉圣陶先生說過：“訓練工的全部工作是為人師表。都是必需具有高尚的道德品質和崇高的精神境界。”人民老師，肩負著培育人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過老師托起的。老師不但教人以學問，使人從無知到文明，老師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素養直接折射出這個民族的訓練程度，反之，要提高民族的素養就必需有一支良好的訓練隊伍。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了困難而漫長的育人之旅。

　　一、愛黨愛國，堅決信念，鍛造師德之魂

　　寵愛訓練事業，對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然選擇了訓練事業，就對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。其次，不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。依據《中學校老師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的訓練事業，為人師表。“為訓練事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的訓練事業，看成美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業業，聽從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，同學寵愛，學校放心的“三滿意”老師。

　　二、涵養人格、砥礪品德，深扎師德之根

　　育人者必先育己，身不修則德不立。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。老師的.職業特點準備了老師必需具備更高的素養，而師德是老師最重要的素養，是老師之靈魂。師德準備了老師對同學的寵愛和對事業的忠誠，準備了老師執著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著同學們的成長。老師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到同學的思想素養、道德品質和道德行為習慣7 / 10的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力氣，對同學的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經受時，時常不約而同地想到的就是老師的啟蒙和榜樣作用。當前我們停課不停學人人為戰勝疫情貢獻綿薄之力，不僅需要老師轉變訓練思想和觀念、更新學問結構、提高訓練教學水平，更需要老師有良好的思想素養和高尚的師德，并在與時俱進的宏大實踐中不斷提高師德水平。

　　三、專心治學、厚積薄發，筑牢師德之基

　　學問與道德伴飛，人格隨道德升華。專心致學，工作中要時刻牢記自己作為老師的基本職能：教書育人，只有品德高尚、學識淵博、教學閱歷豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應當不斷地堅持學習和實踐。課余時間閱讀訓練名著，撰寫訓練教學論文，促使自己的教學水平不斷提升。老師還應樹立科研意識。一個老師若無科研意識，就不會有重大的發覺，不會產生獨到的見解，更不會有大膽的創新。針對教學過程中發覺的問題開放爭論，查閱資料，敢于實踐，記錄自己的試驗過程。一邊教學，一邊爭論，努力實現教書匠到訓練家的轉變。

　　四、恪盡職守、仁而愛人，疏浚師德之源

　　師愛是師德的靈魂。贊可夫說：“當老師必不行少的，甚至幾乎是最主要的品質就是寵愛同學。”訓練中的愛會透析出訓練的才智。一個稍縱即逝的眼神，老師不自覺的一番話語，一次發自內心的微笑，一次師生對話、互動中的靈光一現，只要細細品嘗，就會有所發覺，給同學以啟迪。訓練過程也是一個發掘愛的過程，同學的一句話，一個表情，一個手勢，一次低頭，都是一個細節，敏銳地抓住它，深入到到地挖掘它，就會找到訓練的突破口，甚至會形成一股訓練旋風，讓同學的心海泛起波瀾。學校生的共性特征處于萌芽與進展的階段，世界觀、人生觀、價值觀還沒有形成，難免他們的所作所為可能氣人，就更需要我們寬闊老師時時調整好自己的心態，以仁愛之心對待同學。同學一旦體會到這種感情就會親其師而信其道。沒有愛就沒有訓練，老師的愛具有一種強大的力氣，它不僅能提高眼前的訓練教學質量，而且還會促進同學成長、成才，影響到同學健康的進展、共性的形成、職業的選擇以至于人生道路的轉變甚至影響到同學的一生。

　　作為老師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。老師肩負著神圣的社會責任，承載著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，不能僅做傳授書本學問的教書匠，要立德樹人，努力成為塑造同學品德、品德、品位的“大先生”，在價值塑造、力氣培育、學問傳授上大有作為。只有這樣，才能擔負起立德樹人的時代使命。

　　師德師風個人簡短總結 7

　　教師是學校教育教學工作的執行者，其思想政治素質和職業道德水平的高低直接關系到教育教學質量的好壞，關系到青少年學生的健康成長。

　　一年來，我校堅持把加強教師的思想道德建設和職業道德建設擺在十分突出的地位，注重塑造教師健康的人格，優秀的師表，引導教師樹立正確的價值觀，大力倡導敬業、奉獻精神，致力于建設一支政治堅定、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍，結合學校的工作實際，有目標、有計劃、有步驟、有措施地開展師德師風教育活動，并取得了必須的成效。現將工作情景總結如下：

　　一、完善管理體制，切實加強領導。

　　在長期的工作中我們認識到，僅有領導重視、組織健全，具有良好的運行保障機制，師德建設才能切實有效地進行。為此，學校成立了由校長任組長、分管副校長、學校中層領導干部和各班主任為組成人員的師德建設工作領導小組。堅持把《中小學教師職業道德規范》以及其他法律法規和有關文件精神落到實處。

　　學校明確了工作導向：師德教育為先導，教書育人為中心，素質教育為根本，全面提高教育教學質量。

　　要求教師樹立正確的價值觀：以艱苦為榮，以創造為樂，以嚴格為自尊，以拼搏為自強，以奉獻為自愛，以培養人才為已任。在教師中大樹為人師表、嚴謹治學、愛生樂教、無私奉獻的典型。

　　經過教師職業道德教育，我們普遍認識到，教師是學生的表率，要從本質上認識問題，不能因為眼前的誘惑和不良社會思潮而喪失信心，產生消極情緒，影響學生，而要滿懷信心，時刻堅持高度的政治覺悟，用我們的言論和行動去感染學生，使之得到潛移默化的教育。

　　二、積極投身教育實踐，全心全意教書育人。

　　1、強調以身立教，努力為人師表。

　　首先，學校要求教師要堅持以求實、嚴謹、虛心、刻苦的態度去從事教育教學工作，樹立終身從教的思想，把獻身人民教育事業的夢想貫穿于工作的始終，努力構建教師的優秀品格，把“言教”和“身教”有機結合起來，用高尚的師表形象去感染學生，教育學生，真正成為學生靈魂的工程師。

　　其次，學校切實加強教師的工作作風、生活態度、學習方法、待人接物等社會道德的建設。要求教師工作嚴謹、作風正派；服飾端莊、舉止大方、談吐禮貌、態度謙和；遵紀守法、服從領導；團結協作、務實進取。我們結合各種節日的慶祝活動和學校具體工作安排，開展各類師德教育活動，進行教師基本功訓練、比賽，青年教師師德演講比賽，加強教師素質建設，鼓勵進取，自找差距，全面提高教師以身立教、為人師表的師德素質。

　　2、勤懇鉆研業務，提高教學能力。

　　作為教師，必須勤懇鉆研業務，努力提高教育教學的能力，針對不一樣學科、不一樣資料、不一樣教育對象，認真做好教學過程中的各個環節，深入探討教學方法，在實施素質教育的實踐中，轉變教育思想、更新教育觀念，樹立多樣化、多層次的人才觀，全面性、發展性的評價觀，全面提高教師隊伍的整體素質。積極引導、鼓勵、支持教師參與各類繼續教育，開展教育科研活動。

　　3、真誠熱愛學生，密切聯系家長。

　　真心熱愛學生是教師職業道德的基本資料，教師對學生具有愛心，把學生當作自己的兒女一樣，事事關懷、體貼，想學生之所想，急學生之所急，堅持“為了一切學生、為了學生一切、一切為了學生”的原則，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公平對待學生，如嚴父慈母般嚴格要求、耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

　　學校還注重加強廣大教師與學生家長的聯系，建立學生家長檔案，所有教師尤其是班主任教師正常進行家訪，學校開好家長會。經過與家長的密切聯系，了解學生在家庭、在社會、在假期的學習、生活情景，并向家長匯報學生在校情景，互相溝通，主動爭取家長的支持與配合，積極宣傳科學的教育思想和方法，虛心聽取家長對學校管理、教師教育的意見和提議，構成學校、家庭、社會共同育人的合力。

　　三、引入激勵機制，增強工作動力。

　　學校積極引入激勵機制，注重在物質動力、精神動力、信息動力等幾個方面采取措施，充分調動教師的工作積極性，激發教師熱愛本職工作的熱情。

　　1、學校盡最大努力改善教師的物質生活條件和教學工作條件，進一步調動教師的積極性。改善教師工作環境，加快學校的教育現代化建設，創造團結、和諧、敬業、積極的良好工作氛圍，為每一位教師充分發揮自己的才干創設平臺，激發教師工作的'積極性和主動性，優化分配方案，建立科學合理的分配激勵機制，使教師的勞動價值在經濟上得到合理體現。

　　2、建立目標激勵機制，用目標引導人心，凝聚人心，鼓舞人心。

　　一是學校發展的長遠目標：創立一流的學校。教師工作目標：“今日我以學校為榮，明天學校以我為榮”，樹立“想干事、干好事、干實事”的職責意識。

　　二是建立以校長為首的領導班子的人員激勵機制，領導班子重視自己的品德修養，以德育德，以情感人以人為本，讓教師始終在一個充滿人情味的環境中工作。

　　三是結合社會、學生、家長的監督意見，全面、公正、公平地評價教師業務實績，與評優評先、職稱晉級掛鉤，體現師德與業績并重，能力與效果相成的原則，激發教師進行師德教育的動力和自覺性。

　　3、適應信息化社會，增強信息動力。學校加強教育現代化建設，多途徑培養教師適應信息化社會的能力，用現代化手段提高教學效益，實現教育教學的少投入，多產出。我校堅持不懈地抓好師德建設，領導班子團結協作，全體教師銳意進取，教師隊伍整體素質得到了較大提高，有力地推動了素質教育的全面實施，學校聲譽越來高，得到了上級領導的肯定和廣大人民群眾的贊揚。在今后的工作中，我們將繼續致力于打造一支高素質的教師隊伍，我我校教育教學工作的發展供給強有力的保證。

　　師德師風個人簡短總結 8

　　師德是教師的基本的道德。“立師、立校、先立德”作為一名人民教師，我時刻記住這句話，教師的職業就是奉獻的職業，教師勞動的重要特點就是經過教師我的夢想信念，人生態度、價值取向，道德品質，治學方法及為人處事等對學生產生積極的影響，與社會、家庭共同打造好孩子。所以，僅有具備高尚的師德，才能對學生產生正面的影響，才能展示出教師的風采，樹立我們教師的光輝形象。所以，我時刻努力做一名德、行高尚的好教師。所以，在學期結束之時對自己的師德師風做以下總結。

　　一、作為教師，要為人師表。

　　教師的形象尤為重要，身為教師的我時刻嚴格要求自己，在言行上貼合教師職業道德的標準，時刻努力從思想上、行動上去塑造良好的教師形象。在工作中，我認真對照師德“五不準”，加強自身的品德修養，并經常反省與反思，及時矯正自己的言行，處處做學生表率，給社會、家長“八項”承諾。平時，在公共場所也注重維護教師聲譽，時刻注意自身的形象。身為一名老教師，我起到了模范帶頭作用，處處堅持良好的教師形象。為師德建設貢獻了自己的一份力量。

　　二、在教育學生時，我關愛每一個孩子。

　　雖然我是一名老教師，但我也積極學習新的教育理念，全面推進素質教育，把歡樂帶進了課堂，努力培養具有必須能力的探究性人才。作為教師要想到孩子心靈深處需求什么，怎樣滿足孩子的精神需求，我學會了放棄對學生的指責，學會了去發現每一個孩子的閃光點。使每一個孩子體驗到學習中的樂趣，喜歡學習，認真地積極主動地對待學習。在課堂上，對學生的一些不良行為或偶發事件，我總是恰當地運用教育理念冷靜地處理，對學生進行正確的引導，使學生向健康的方向發展，融洽師生之間的關系。

　　三、身為一名教師，我時刻按照教師職業道德的標準去做

　　樹立良好的教師形象，對待學生以愛作為教育的前提，努力從各方面提高自己的師德水平。在思想、道德、行為、修養等方面經常用教師職業道德規范對照檢查自己。在工作上認真嚴格要求自己，沒說有損于教師形象的話，沒做違反教師聲譽的事情，處處以教師身份嚴格要求自己。積極參加學校組織的政治和業務學習，并能把學到的新知識運用到實際的工作中去。

　　四、在幫教后進生工作中

　　我首先做學生的思想工作，讓孩子逐步意識到教師不是孩子的`拐棍，教師對孩子學習的關心，最終是以讓學生學會獨立學習為目的，讓孩子明白，練習也好，考試也好，都得靠自己，書要自己讀懂，作業要自己完成，困難要自己克服，教師只是你前行中的一盞燈。所以，我從師德的'角度出發，多給孩子一些鼓勵，孩子年幼，做錯事、走彎路是難免的。作為教師，我盡量因勢利導，寓教育于和諧乃至幽默之中，多給孩子一些激勵，經過一學期的努力，學困生有了明顯的提高，這使我更加深刻地認識到“德”的重要性。

　　五、對學校的各項規章制度和常規工作，我總是認真對待盡職盡責。

　　在這個世界上，只要每個人都負起應負的職責，遵循一點規則，奉獻一點愛心，一切都將完美起來。我堅信只要承擔了我所能承擔的職責，我就扮演了我所能扮演的最優秀的主角。所以，我時刻強化自己努力工作，努力做人。

　　我深知自身職責的重大，不斷總結自己，完善自己的師德師風，努力做師德優秀的教師。

　　師德師風個人簡短總結 9

　　我通過第一階段師德師風教育學習，我對師德師風集中教育活動的認識有了很大的提高，政治信念更加堅定，工作的熱情更高了，干勁更足了。按照教育局關于師德師風集中教育活動第二階段的要求，我認真“回頭看”，認真進行討論查擺，深刻剖析自己，現將具體工作情況總結匯報如下：

　　1、在個人修養方面：

　　1）、有時候控制不了自己的情緒，容易發脾氣，顯得很不冷靜，這樣對工作造成了一定的影響。

　　2）、對終身學習還認識不夠，只停留在學習的表面，認為自己學懂啦，不再深入。這樣，在工作教學中，存在有時感到所學的知識還不夠用，沒有較好的寫作能力，在教育這片領域里要創造一片屬于自己的藍天需要付出更多的艱辛。

　　3）、滿足于過得去的工作作風，對政治理論學習、政策、教育法規政策了解和掌握的程度、重視的程度還不夠高。

　　2、在教育教學方面：

　　1）、教學方法創新不夠，課堂效率有待于進一步提高。

　　2）、堅持做到不體罰或變相體罰學生。在與家長的交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

　　3）、沒有真正深入學生中間去了解學生（特別是差生）。

　　3、整改措施

　　找準問題，剖析原因，努力做到自查自糾，在今后的工作中要克服這些缺點，努力加強自身師德師風建設，在思想上樹立為教學奉獻的精神，在行動上樹立傾心教學的典范。

　　1）、切實加強政治理論學習，結合先進性教育活動，增強鍛煉的自覺性，進一步明確前進的方向。爭取堅持每天看報刊、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的'政治素質。

　　2）、加強業務知識學習，增強終身學習的意識，努力提高綜合素質。首先從實踐中學，同時勤于從書上學，學習自己主管工作的專業知識，提高寫作能力，提高管理水平。學習教育教學理論，業精于勤，才使人信服。其次向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。盡可能多地擠出時間深入課堂檢查督促指導教學工作。

　　3）、堅持理想信念，堅定建設中國特色社會主義的信心；堅持的根本宗旨，始終不渝地做到立為公、執政為民；堅持勤奮工作，兢兢業業地創造一流的工作業績；堅持遵守的紀律，身體力行地維護的團結統一；堅持“兩個務必”，永葆人的政治本色。

　　4）、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不計名利，勤于工作，恪盡職守，把畢生精力無私地奉獻給和人民的教育事業。

　　5）、在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。努力做好后進生的轉變工作。

　　6）、不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，增強事業心、責任感，愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。

　　師德師風個人簡短總結 10

　　作為一名光榮的人民教師，不但要有廣博的知識，更要有高尚的道德。正如陶行知先生所說：“學高為師，德高為范。”教師要自敬自重，提升自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是推動教育事業健康發展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。

　　陶行知先生教育思想的真諦：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，“捧著一顆心來，不帶半根百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師是教育事業的根本，是貫徹落實黨的教育方針、全面推進素質教育、培養合格建設者和接班人的主力軍和中堅力量。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到學校德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。在新的歷史時期，加強和改善師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。

　　我們大溪河中學領導十分重視黨員和全體教師的師德師風建設工作，始終把師德師風建設工作放到各項工作的首位。因為只有加強了這項工作，教師的職業道德水平才會提升，學校的`素質教育才會深化。一年來，為進一步樹立新形式下教師隊伍的不錯形象，建設一支結構合理、業務精湛、師德高尚、素質優良的教師隊伍，我校在教師政治思想工作、師德師風建設方面做了一些探索，積累了一些經驗和教訓。我校師德工作的思路，從宏觀可以概括為：以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環境氛圍為目標；以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托；以制度管理、科學評估、重在激勵為手段，形成不錯的教師隊伍，樹立教師的職業道德形象。現把去年工作總結如下：

　　1.領導重視制度保障。學校成立師德工作領導機構由校長擔任組長，具體工作由德育組長負責。根據上級要求和學校實際情況，我們將師德考核與教師職稱評定、評優評先掛鉤。建立了師德專門檔案，每學年末由師德考核小組對全體教師進行考評。

　　2.組織學習。做到計劃落實，內容落實，決不搞形式主義。每學期開學，學校工會都擬訂“師德學習計劃”，每次學習內容都落實到具體人頭。由主講人根據計劃去準備內容，擬訂主講提綱，一般由德育組長和校長承擔。本學年組織教職工學習了十七大精神、《教師職業道德規范》、《教師職業道德規范》解讀、《理想教師的師德行為》、《教師應具備的職業精神》、《教師應具備的五種意識》、《教育部有關進一步加強和改善師德建設的意見》、《加強師德修養塑造教師不錯形象》等，并聯系實際進行宣講，把教師的政治思想教育，師德師風建設與深化素質教育、民族興衰的高度來認識、來探討。

　　3.開展豐富多采的活動，加強師德師風教育

　　活動是很好的育人途徑。通過活動前的宣傳發動，活動中的啟發引導，能起到潛移默化的作用，達到事半功倍的效果。本學年黨支部組織了全體教師觀看了愛國主義影片2部，每位教師都寫了觀后感，各位教師結合自身工作的實際暢所欲言地表達了自身的心聲，要努力工作，爭做師德先進。XX月，我校又進行了“學法、懂法、守法”的宣傳活動。只有堅持不懈的組織教師學習、活動，師德師風建設才會有保障。

　　4.加強過程管理與監控，真正使制度條例通過教師的行為表現出來。通過學習和活動的開展，制度的約束，我校教師在師德師風上有了進展。為了鞏固這一成果，及時發現問題，真正地、全面地了解教師的教學行為，學校開了家長會，還擬定了《學生家長問卷調查》，問卷的內容廣，有學校辦學條件、教育改革成果，有教師上課、批改作業、熱愛學生，為人師表方面等等，學生家長全部參加評價。通過此項調查，全體教師深深感到：自身在教書育人的過程中必須時時、處處為人師表，樹立不錯的職業道德形象。

　　師德師風個人簡短總結 11

　　師德師風作為教育工作者的基本素質，是我們每個人都要時刻牢記的。作為一名教師，我要始終保持敬業愛生的教育情懷，堅持以學生為中心的教育理念，努力提高自己的專業素養和教育教學水平，為學生的全面發展服務。

　　同時，我也要認真踐行教師的職責，樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，做到師德師風的典范。要嚴格要求自己，不斷加強自身修養和教育理論知識的`更新，以高尚的人格和真誠的情感，引領學生健康成長。

　　與此同時，我也要積極推動良好的師德師風建設，為學校教育教學質量的提高做出貢獻，創造更好的教育環境，在教學實踐中培養學生的自信心和自主學習能力，讓他們健康成長，成為祖國的棟梁之才。

　　作為一名教育工作者，師德師風對于我們來說至關重要，我們要不斷提高自身素質，以良好的師德師風為基礎，全心全意服務于學生，為教育的事業做出積極貢獻。

　　師德師風個人簡短總結 12

　　本學期我教6年7班數學課，學生面臨畢業，這是小學階段的關鍵時期，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執行學校教育教學，把新課程標準的新思想、新理論和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，收到很好的教學效果。現對本學期教學工作做出如下總結：

　　一、思想品德方面：

　　在教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識，自覺踐行精神，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

　　二、教育教學方面：

　　1、我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。認真學習新課程標準的理念。虛心學習他人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。

　　2、上課時認真講課，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。

　　3、尊重學生。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

　　4、規范作業。學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的'學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。

　　5、制定幫教方案。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

　　三、遵守紀律方面：

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　總之，一學期的教學工作，既有教學中的困惑，也有成功的喜悅，本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭再創佳績。

　　師德師風個人簡短總結 13

　　作為一名小學教師，深知責任重大，以身作則，始終堅持教書育人。著名教育家陶行知先生曾言：“學高為師，德高為范。”作為一位光榮的人民教師，不僅要具備豐富的知識，更要有崇高的品德。師德師風教育是提升教育環境、改進教育系統作風的重要方式，也是推動教育事業健康發展的重要保障。經過德育教育學習，現作出以下幾點總結：

　　一、思想及工作的基本表現：

　　始終敬業奉獻，熱愛教育事業，對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。遵循《中小學教師職業道德規范》，嚴于律己，遵紀守法，堅守崗位，獻身教育，為人師表。

　　常反思自我，時刻嚴格要求自己，努力塑造良好的教師形象。如何成為受學生歡迎的好老師？這需要我們在專業知識方面不斷提高，同時要對學生的'生活和學習給予必要的關懷和幫助。

　　二、存在的問題及原因分析：

　　深刻意識到師德師風的學習非常必要，然而在態度、應用學習知識去解決實際問題等方面仍有不足。平日未能充分利用時間閱讀關于教育教學的書籍，理論學習過后，未能及時深度內化并付諸實踐、鍛煉，導致記憶力快遺忘也快。

　　在教學過程中，雖然能準確把握教材，但深層次挖掘不夠，擴展性和外延性處理不夠到位。對于簡單易懂的知識點把握較準，而對于難度較大的知識點，還需投入更多時間和精力去探索。

　　三、整改措施及方法：

　　理論學習至關重要，提高自身素質才是關鍵。加強教育教學理論學習，杜絕空談，注重實踐與理論相結合。利用課余時間刻苦鉆研，不斷充實自我，提高教學質量。學會思考教材、學生和教學大綱，既要立足教材，又要敢于跳出教材，把知識延伸化、靈活化。

　　關心每一個學生，關注他們的成長與發展。作為教師，應全身心投入到學生的教育工作中，讓學生感受到可親可信，尊重他們的個性特點和成長需求。

　　全面提升課堂質量和效率。虛心向有經驗的教師請教，攜手共進，協作互助。

　　坦誠面對師生提出的意見和建議，從中看到自身的不足和缺點，及時整改，提高自己的師德修養，成為一名研究型的優秀教師。

　　總之，通過持續學習，不斷完善自我，增強師德素養，成為一名深受學生歡迎和尊敬的優秀教師！