教育實踐個人工作總結（通用26篇）

　　時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經告一段落，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，是時候抽出時間寫寫工作總結了。大家知道工作總結的格式嗎？下面是小編為大家收集的教育實踐個人工作總結（通用26篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教育實踐個人工作總結 1

　　人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20xx年xx月xx日，我懷著興奮的心情和隊友來到xx二中，開始了一個多月的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“為人師表，嚴謹治學”的校訓，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個實習階段，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。

　　一、進駐學校，統籌規劃，全面做好前期工作

　　我們于xx月xx日上午到達實習學校――xx二中，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們xx個男生兩個房間一個房間xx個男生另外一個房間x個，設備簡陋，房間內蒼蠅相當多。女生xx個人住一個房間，男生相對還好一點。就是擺在我們這些養尊處優的大學生面前的第一個考驗，我們及時清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協力的安置行李，布置房間，找來生活用品，很快我們在這樣的環境中安頓下來。剛安頓好，負責實習事宜的老師和學校領導就召集我們開會，在會上校長對我們的實習做了安排，介紹了學校的一些基本的情況，還向我們提出了學校對我們的要求和希望，希望我們這次實習能順利完成，每個實習老師都能學到本領，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實習有條不紊的進行提供了保障。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議，落實了隊規隊紀，各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排，我的實習才能進行的這么順利。

　　二、名師指導，虛心學習，全面提高教學水平

　　教學實習的開展，我們分為兩個階段：實習的第一周為見習階段，在這個星期里，我全面熟悉初一數學教材，認真聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和過程。學習如何備課、備學生，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。第二階段是上課，我的指導老師是具有十多年教學經驗的優秀教師，并且帶的是四個理科班，所以她給我上的課不是很多，而且給我安排的課時間間隔比較長，這就使得我有充分的時間細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。我的每一節課指導老師和另外一個數學都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。

　　老師的.贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。認真負責，勤懇踏實，為人師表，積極開展班主任工作。做班主任是辛苦的，而當普通班的班主任則是更辛苦的，當我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。學生素質普遍較低，個給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級帶好。每天有三個主要任務：一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛生，檢查儀容儀表，督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽講者，下課及時找他談話，提出警告。三是午自習，我要到班上看班，輔導個別學生，給個別學生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級情況，管理整理他們的檔案和成長經歷，很快的熟悉了學生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。

　　在這過程中，我做到愛崗敬業，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領學生參加學校的各項活動。經過不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學生也建立了良好的師生關系，得到他們的信任，成為他們訴說心事的對象，我也誠懇地傾聽他們的傾訴并開導他們。在班主任實習工作中，我學會了制定班級的班規紀律，學會了如何調動班干部，學會了維持班級紀律，學會對學生進行個別教育，學會寫班主任工作計劃，學會怎樣開好。

　　主題班會，學會這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。互相關心，相互學習，團結協作，做好實習隊的工作。

　　在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在實習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務；與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。雖說我們的實習已近尾聲，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為準老師的我將在以后的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優秀的人民教師。

　　教育實踐個人工作總結 2

　　為期兩個月的實習很快就結束了，仿佛是昨天才寫的實習計劃，今天就要做總結了。現在回頭看這兩個月的實習生活，自己的確從中學到了很多。在人的成長過程中，理論知識固然重要，但是把理論知識運用于實踐來檢測自己掌握知識的程度如何，這個過程是課本上學不到，但又相當重要的經驗。缺乏經驗是現代大學生普遍的弊端，這也是造成就業率低的一個重要因素，因此，作為一名大學生，應盡量讓自己在大學四年里接觸社會，在實踐中取得經驗。大學是培養人才的地方，并不是說在大學里課本上學的知識可以讓人很快成材，而是指大學里有很多自由空間可以讓莘莘學子充分投入到實踐當中，為以后自己的未來積累足夠的經驗，做好走向社會的準備，這樣才能有足夠的資本去面對初入社會是遇到的挫折。對于師范生來說，當實習老師無疑是畢業前的練兵。

　　如何教別人學是一個循序漸進的過程，要經過不斷的實踐，從實踐中取得經驗，反思自己不足的地方，才能一步一步地完善教學。教師這個職業是一個神圣的職業，年輕一代的教育問題擔在教師的肩上，然而，教師不只是要教書還要育人，從這次的實習當中，我充分體驗到了當老師的辛苦以及應負有的責任，也讓我對以后走上教師這個崗位有了新的認識和期待。這次的實習我被分到海口七中的xx班，由對學生和老師的`不熟悉，到了解，再到依依不舍地分別，這期間，我努力做到接觸班上每個學生，與指導老師交流教學經驗，和班主任一起管理班機并體驗班主任工作，認真對待每項任務和教學工作。

　　首先，我對班集體進行了了解，在觀摩指導老師的課堂上，仔細觀察每個學生的反應，了解學生們對英語的興趣如何以及指導老師的教學模式。課后，與指導老師常聯系，詢問課堂上出現的問題，對教材的看法和現在的學生學習英語的困難。我還主動找學生談話，直接了解他們在課堂上接受了解知識的多少以及學生對老師的教學方式的要求，從這些途徑當中，我很快就獲得了學生的第一手資料，包括學生們的英語水平，課堂表現和學習英語的習慣，這樣就對我接下來的備課工作有了很大的幫助，根據學生的實際情況進行備課，設計適合學生實際情況的教案。

　　在這兩個月當中，我做了大量的班主任工作，包括班會，組織活動，監督學生們的自習課，參加家長會等。讓我對學生有了進一步的了解，從而也初步體驗了如何管理一個班級。與班主任交流工作經驗，讓我學到了不少知識。通過班主任工作，加深了我和學生之間的感情，對他們的了解越來越深刻。第二，充分了解學生之后，開始了我的實習教學工作。這也是這次實習的主要工作。

　　因為我么們是沒有任何教學的，所以我積極地向指導老師請教如何設計教案，如何控制課堂，并把自己所學的教學法知識融入其中，挑戰自己的想法；向指導老師學習控制課堂是很重要的，否則一堂課很難順利地進行。課前，我經常和組員一起討論教材，做教具，備課。并在上課之前做好試講，并互相提出意見，改進自己的缺點，虛心接受他人的批評和建議，為每一堂課做好充分準備。在課堂上，我努力做到讓自己沉著冷靜地面對每一個突發的情況，與學生們積極配合，調動學生的積極性。

　　課后，我主動向指導老師要求為自己的課堂進行評價，請教自己課上出現的問題，并聽取指導老師提出的解決方法，虛心接受自己的錯誤并及時改進，讓我慢慢地積累了很多經驗。而且在課后與組員進行討論課堂上所有的問題，接受他們的意見和建議，我會記下所有的問題，并認真思考這些問題的癥結所在，寫在反思報告中，并時刻提醒自己在后面的課堂避免出現這些問題。從這些問題中，我歸納出了自己的主要問題，針對這些問題，及時向指導老師和組員討教解決的方法。同時，這也是我行動研究的主要方向，在實踐中得出的認識是自身進步的一個重要源泉。

　　第三，為了更好地解決自己課堂上出現地問題，除了寫反思報告以外，我還做好教學紀錄，即在課堂上錄下自己的教學過程，在課后聽錄音從而發現更具體的問題，再通過問卷調查的方式，我總結出了出現問題的原因；然后，我認真分析這些原因，并通過查閱資料或上網的方式尋找解決的方法，提出解決方案，寫成行動調研報告。這些過程不僅讓我學會了怎樣發現問題，分析問題，還學會了要通過多種路徑去尋找解決的方法，我從中學到了很多經驗。

　　從 了解班集體到教學工作，再到行動研究報告，我一步一步地體驗了當教師應該要如何提升自己的過程。從備課到開展教學到反思，每個步驟自己都在進步。如果能堅持這樣開展教學工作，肯定能讓自己成為一名合格的教師。而期間體驗的班主任工作，讓我了解了班主任工作的繁雜，一個人要管理幾十個人，從早到晚，班上的紀律，衛生，學習成績都是班主任的工作，對于一個剛入社會的新老師來說是個很大的挑戰。除了以上的收獲，通過這次實習，我真正體會到了怎樣與小組進行合作，如何與組員進行討論，提出解決方法，在小組討論中發表自己的看法，同時接受和學習組員的好主義和建議，這種集體精神也是一個人在社會中必須要有的素質，這次的實習讓我了解了這種集體精神的重要性。總之，這次實習讓我從學生，班主任，教師中學到了很多經驗，這些經驗必將成為我日后走上工作崗位的重要儲備。

　　教育實踐個人工作總結 3

　　在xx小學小學，兩個月的實習，讓我體驗了許多、感受了許多、成長了許多。也是我的一份美好回憶。

　　實習第一天，帶著期待，帶著不安，在劉老師的帶領下，我見到了我的實習指導老師，同時也是我的實習班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師——李老師。在以后的實習中，李老師身上所表現出來的認真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的實習班級一（3）班，認識了52個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的最終初，李老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平時的課堂練習講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。實習第一天，跟班、聽課、批改作業，開始了我的實習之旅。實習的主要內容包括課堂教學、班主任工作和教育調查研究。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。

　　（一）班主任工作

　　在班主任工作方面，通過實習，我對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優秀的老師，我們仍需不斷地學習、不斷地努力。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通，從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節問題，努力地記憶，努力地模仿。以便更好地適應它。實習后期，我對班主任工作有了以下幾點體會：

　　1、重視學生安全，安全排第一位

　　在小學階段，尤其是低年段，小學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學生的安全。

　　2、明確要求，讓學生養成良好的生活習慣

　　在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養成良好的生活習慣。

　　3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

　　獎賞分明，恩威并重，是我從李老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學習上，還是生活上，李老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。

　　4、善于培養有能力的班干部

　　人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰性的，孩子們才樂于表現自己的才干。在一（3）班，李老師根據學生的表現情況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不同的職位，但是如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發揮自己的能力，在某種程度上，從小培養孩子們在各方面的能力。善于培養有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。

　　5、與家長的溝通交流很重要

　　孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，確實讓老師與家長的交流聯系簡單密切了許多，使班主任工作更好地開展。班主任工作，尤其是小學班主任工作，突發事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。

　　（二）教學工作

　　基本情況：完成語文新授課12節。

　　由于各種原因，客觀的、主觀的，實習期間，在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無論結果是教訓還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要善于學習，要樂于學習，要認真對待！也讓我深刻體會到了什么是“教學相長”的真正意義。以前只是通過書本知道了這個詞。通過這次實習的體驗，我真的體會到了它的內涵是什么？就是在你上課的時候，有時學生會很認真地指出你的錯誤在哪？或說他們某句話可能也會啟發你的思路，你的思考等。讓你瞬間明白了許多，這些也許是自己以前都不太注意的細節問題。他們的眼光是很犀利的，很會扣細節問題。在小孩子可愛的糾正下引起我們的注意。在他們的`嚴格監督下，我發現自己也進步了不少。對于教學工作給我較深體會的是以下幾點：

　　1、善于學習、樂于學習

　　教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。我知道了，一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善于學習其他老師的優點。不斷學習別人好的地方，或許這就是許多年輕老師不斷進步原因吧！

　　然而，學習要會學，善于學習也是一門高深的學問。學習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結合自己的實際，要有自己的觀點。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎上學習，要會學，而不是模仿。實習初期，我只是一味地模仿李老師的教學方法，來進行語文教學。會覺得有些吃力，并達不到自己預期的效果。因為她的那一套是有經驗的教師才做得來的教學方法與過程。得到教訓后，我就自己備好詳案，在李老師的能適用于自己的有關方法上再根據自己的思路上課。果然效果不錯！下面這點主要來講講如何備好課。

　　2、吃透教材，把握好教學內容和教學重難點，做好備課工作

　　現在的小學教材都比較活，有一定的跳躍性，而低年級每節課的教學內容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。在備《四個太陽》時，通過閱讀教材，參考有關書籍，我知道了課文重難點在哪。通過課文要讓學生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。而且，李老師對我說過，小學低年級要多指導他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設計了些朗讀的環節。并首先是教師范讀，接著學生模仿讀。因為，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最后這堂上得很不錯，整個教學環節，教學方法等都設計得不錯。教學內容也很流暢。夏老師也說進步很大。

　　3、及時鞏固，查缺補漏

　　在小學低年級段，教學內容并不多也相對較容易，大部分的學生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現學生一知半解的現象，學生仍會很快地遺忘，通過練習與作業及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再讓學生獨立訂正錯誤。把仍不會的學生集中出來，再進行個別輔導，而且同時發信息給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都掌握好所學的內容，讓每個學生的知識點過關。

　　4、確定目標，節節進步

　　在教學過程中，了解每一個學生，對于基礎好的學生嚴格要求，對于基礎較弱的同學放寬要求，多點表揚。在對每個孩子心中有數的基礎上，給每個孩子訂立一個目標，這個目標要切合每個孩子孩子的實際，對達標的孩子還要給以特別的獎勵，激發孩子繼續達標的興趣。對于沒有達標但取得進步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續努力爭取達標，增加孩子的自信心，促使每一個孩子都有進步。

　　教學，是一個復雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學中學習、進步、成長。這次實習遺憾的就是數學課上得上少了一些。因為我還代了其它的課。所以基本上沒時間去上備和上數學課了。每次上語文課還需要和別人換課才行。不過，還是上過幾次的。對于那次課李老師覺得整個教學過程和方法都出來了。就是板書有些隨意。她說：“板書對于小學生來說很重要，不得含糊，要清清楚楚將新課內容出現在黑板上才行。”接著她和我講了些教學的細節問題。后來我一直想要在她指導的基礎上再新授幾節課的。但都找不到合適的時間。

　　通過此次實習也使我改變了許多。比如，以前我就不太喜歡小孩子的。但自從和一（3）班的這群“可愛”的孩子們接觸后。我就喜歡上他們了。還有就是，我一直認為自己是個很沒耐心的人。但其實不然。沒想到，我對于學生還是挺有耐心的。有一次，早上班上有個同學吐了，我幫他處理嘔吐物，幫他洗等。放在平常，我也許不會這樣做。但作為實習老師出現，就有了一份責任感在身上了。還有一次，一位家長放學了很久都沒來接孩子。然后，我就陪她一起去買東西吃。走了好遠的路。因為她說她很喜歡吃那個地方的面包。我自己都還沒有吃呢？沒想到，我竟然陪著她走了好幾條街去買面包。有時，我覺得自己都不太了解自己是個怎樣的人。似乎以前自己給自己的感覺都是錯覺。并不像自己想象的那樣。而且，我發現那群孩子也早就喜歡上了他們的“小李老師”我（因為他們班主任也姓李所以我讓他們這樣稱呼我了）的。有時，通過自己給他們傳授了新知識之后。他們的作業會做了，那時還是挺有成就感的，感覺挺開心的。

　　這次實習，也是我踏入社會的第一步。真的有得有失，有喜有悲，有苦有甜，偶樂也會對于某些事情感到挺無奈的。也看到許多的社會現實，是以前我們在學校看不到的一些情況。讓我明白，哦！原來社會就是這樣，現實就是這樣的。有些東西可以選擇，有些東西無法改變。只有今天把握好屬于自己的機會，盡力做好每一件事，認真、踏實、堅持，或許會讓自己的明天少一點遺憾，少幾分后悔。在結束了一次旅行之后，又得揣著收獲和教訓向明天的路前進。

　　教育實踐個人工作總結 4

　　當實習日期漸漸接近的時候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當日子真正來臨的時候，我覺得有些不安了，但當我走進道外機關幼兒園時，心頓時就放下了，這里的老師和領導都很親切。

　　時光如白駒過隙一般匆匆走過，每天清晨伴著丁香花的香味出發，一直到它的隕落，這一個月就這樣結束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開心，和他們在一起過生日，在一起玩耍。

　　實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面，古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發展到如此強大當然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發展。在本次長達一個月左右的實習期間，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質、義務和責任。

　　一個月的實習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嘗到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。

　　實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。

　　實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。

　　這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。

　　通過這次實習，所帶給我的，卻能終身受益，這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。

　　這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗。

　　在這一個月的時間里我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦。也很重要。也總結出一些經驗。首先，整理好本班教室的衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細菌，發生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭；對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創造一個清潔、講衛生的環境，同時培養幼兒注意保持個人和生活場所衛生的好習慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細心，這樣才能做好保育工作，要時刻檢查衛生情況，廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑到。

　　我在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足。我們要回到學校來充實知識，彌補缺口。每個孩子都有自己的`內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回張老師呢！經過實習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

　　我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實心，換取所有人的認同。

　　只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。通過實習，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會在發展，對幼兒教師不斷提出新的要求，優秀教師這就要求我不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平時遇到什么額外任務，只要自己力所能及，要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來。

　　在實習期間，的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。

　　我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。

　　我們是孩子的老師同樣的孩子也是我們的老師，在他們的身上我看到了自己早已丟失的一面。

　　本次的實習，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不光是給了我們在實際的教學活動能夠有實際的經驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。書本是我們的基礎，經驗是我們的利器，實習則是綜合器，讓我們在每一次的教學活動中都能夠限度的發揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學風格，當然這也不是說一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是因為他們比我們多走了很多路，摸索出了很多屬于自己的東西，而我們在向他們學習之余，也要完成從一個學生到一個合格老師的轉變，然后再完成從一個合格的老師到一個好老師的轉變，最后完成從一個好老師到具有自我風格的專業型老師的轉變，也許這三次的轉變會花費我們很多的時間，很多的精力，但這就是人生，這就是作為一個教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以后當我能夠自如的面對自己的學生，自然的教授學生，自由的與家長交談時，就是種子開始生長開花繁盛之時。

　　在這里我很感謝我的帶班老師她把我當朋友一樣，她教會我很多不知道的東西，還為我開導心事。

　　不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們在一起漸漸的找到了弄丟的稚氣。

　　最后希望他們能夠在自己的一片天空中越飛約高。茁壯成長。

　　教育實踐個人工作總結 5

　　時光飛逝，轉眼已過一年，還記得那個拖著行李走進學堂的自己，懷著對新教育的熱忱與期待而來，卻又有些害怕，怕自己做不好誤人子弟，那心情是既興奮又忐忑，這體驗仿佛還在昨天，一切都還那樣真切、清晰。

　　回顧這一年來與老師們、孩子們相處的點點滴滴，時而嘴角微笑，老師之間的心賞與鼓勵，孩子們的成長與變化，家長的感謝等等，讓我內心喜悅，充滿成就感；時而又有些遺憾，覺得自己很有很多地方做的不夠好，有時還會有些懊惱，自己又沒有控制好情緒，對著孩子們發脾氣了，實在很不應該……不管體驗如何，這一年，都是我成長與收獲的一年，感恩。

　　非常感謝謙一這個平臺讓我實現做真教育的理想，讓我有那么多實踐的機會去體驗做真教育的快樂；感謝吳老師的全力以赴為我們做了很好的榜樣，讓我們知道把工作當事業來做是多么讓人值得學習的態度，專注的人又是多么的有魅力；感謝張會老師在做人與經營方面給我們的言傳身教，這對我這個一向不太會與人打交道的人來說實在太值得學習了。張明老師事無巨細認真負責的做事態度也感染著我，讓我知道自己還需要在做事中修煉自己。趙老師在思維提升、看問題和解決問題、中醫啟蒙等方面給了我很大的幫助，以及在怎樣做一個優秀負責的班主任和教學方面也給了我很多可借鑒的方法與方向。當然，還有張健老師和方琳老師兩位在細節教育上給我的啟發和引領，馮老師的直言不諱和思辨精神更是值得我學習……總之，在這一年，因為身邊有這樣一批優秀的老師給我做示范，讓我不斷在成長。

　　如果說上半年，我的是從身邊各位老師身上學習，那么我下半年就走了出去，向卡瑪蘭迪禪師、鄭委老師、尚老師以及今日學堂的老師和孩子們學習等等，就這么跨出原來的圈子（其實不是圈子小，而是一直都被自己狹隘的眼光所限制），邁進了更大的天地后，我發現自己在看問題時又多了很多角度，知道了原來這世上有如此多樣的教育，原來有那么多高人和愿意為教育做貢獻的人一直在堅持著，從未放棄過，不然怎么會有這百花齊放的教育盛景？

　　佛家的教育是真正的有教無類，無論你資質如何，只要你不放棄，他就愿意帶著你，引領你；道家的教育偏向于看你的根器，如果你實無一點資質，那么你就自己先修，修好了，老師也就自然出現了；鄭委老師的教育融合了百家精髓，懷著一顆慈悲大愛之心在做教育，而且是做最困難的家長教育，讓無數家庭重新獲得了愛與幸福；尚老師俗稱江南怪才，典型的研究型人才，一生專研了無數學習方法，讓很多資質一般的孩子擁有了很高效的學習效率……我為這樣百家爭鳴的教育現象而由衷感到高興，生活在當今的我們是多么的幸福，有如此多的教育先輩給我們指路，我們還怕什么呢？我相信，選擇適合自己的道路堅定的走下去，終究能成就他人和實現自己的人生價值的。

　　當然，這一年自己也有很多問題需要反思，有反思才會有進步，雖然有時覺得自己問題實在太多，多到覺得自己完全不應該再做教育，而是應該先修煉自己才是。但經歷了這個痛苦的過程后才有發現，自己又進步了，就像積極心理學所說，我們的成長是螺旋式上升的，而不是一直向上的，我們以為我們繞了一個彎沒有變化，其實我們已經不再是原來的那個自己了。我的進步是，現在的我，更能面對真實的自己了。

　　廢話不多說，反思自己的問題：

　　一、貪多。老子說，少則得，多則惑，而自己卻一直在犯。剛來學堂時，貪念很重，看到學堂有豐富多彩的課程，書法、武術、圍棋、英語、國學等等，我都很感興趣，都想學，完全把自己當成了來學習的學生，雖也在想自己能做什么，但卻從未認真考慮過自己的方向。那時自己的想法是，自己什么都不懂，還教不了孩子們，所以需要學習，殊不知，這是典型的消費者思維。讓你來就是讓你發揮自己的價值的，而不是讓你來當只會索取的消費者的。在此要感謝吳老師的提醒，開始認真考慮自己的教學方向，最終還是在吳老師建議之下，確定了自己的方向，那就是教啟蒙班英語，畢竟英語是自己喜歡的，而且大學期間自己還專門去上了一些口語訓練課程，并當過助教，在這方面還是有些自信的，而自己的心理學專業則還需在實踐當中去學習和積累經驗。于是，自己開始教啟蒙班孩子們的英語，在教學當中，也很感謝吳老師的建議和幫助，讓我對英語教學更加有信心，也更加有方法，讓孩子們喜歡上英語。

　　其實，自己在看書時也有這個毛病，總是這也想看那也想看，自己的kindle里裝了一百多本書，還有學堂圖書館里也有很多好書，所以有一段時間自己總是這本書看看那本書看看，最終就是一本都沒認真看完。面對這樣的情況，自己按照弟子規里“方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起”要求自己，最終才改掉這個毛病，最后才基本本上完成了xx年讀50本書的目標，遺憾的是沒有堅持寫讀書筆記，囫圇吞棗似的閱讀，還是等于沒有完成目標。

　　二、容易情緒化。有時面對孩子們一時的調皮自己會失控，明明知道自己在發脾氣時的樣子有多么的讓人生厭，卻總忍不住。有時做事也帶著情緒，這歸根結底還是自己的修為不夠，嗔恨心太重，完全把禪師所教的內觀忘在了一邊，實在太不應該。后來自己情緒失控時會念念《心經》，讀讀《金 剛 經》，或者出去走走，情緒平復了后再認真反省自己，知道自己的問題在哪，下次一定多注意。再則就是去上了鄭委老師的課后回來堅持寫心賞（目前已堅持到74天），修煉自己的心性，練就一雙“珍珠眼”，不再總是去看問題、挑毛病的“垃圾眼”。

　　三、自以為是，狂妄自大。自己是在xx年看了張清一校長的博客而了解和走進新教育的，依舊還記得自己那兩三個月時間看的如癡如醉的樣子，可自己卻在來學堂后沒有再認真去看，自以為看完了就行了，該看看其他的東西，再學學其他的東西了，實在是狂妄至極。現在又重新回頭去看，又給了我很大的.啟發，原來自己在教育中所犯錯誤，張校長早已指出。每每讀到，像是在扇自己耳光一樣，自以為是帶來的不僅是自己的痛苦，還有對孩子們的傷害。還有從其他老師那里學的東西，沒有真正去內化為自己的，卻總以為自己都知道了，沒必要再去學習了，卻不知，很多東西就算別人告訴了你，自己不去實證，依舊還是別人的。清一校長和鄭委老師的很多方法，自己做到了多少？禪師讓我們回來堅持坐禪站禪，自己又堅持了多久？

　　佛家講“信解行證”，中國古人告訴我們“博學，審問，慎思，明辨，篤行”，篤行才是最重要的，如果前面的步驟都做了，最后卻沒有篤行，還是等于白做。在教育上尤為如此，如果要教給孩子們的，自己都沒有做到，又怎么能教給她們呢？《與神對話》中說：你要教的的就是你要學的，你要學的，就是你要教的，你現在理解了嗎？

　　四、計劃太多，行動太少。總是有各種計劃，比如每年要寫多少篇教學案例分享到博客上，讀完一本書后要寫讀書筆記，要認真學習中醫，練習書法，堅持坐禪，要……每次做計劃時都信誓旦旦，行動時卻總是慢慢吞吞，有些甚至還沒有開始便沒有了下文。還是犯了貪多的毛病，再加上找借口各種拖延，導致到現在沒有一個行動堅持下來，每每看到別人的堅持，自己便在心中鄙視自己，再難受，也是自找的，不開始行動，就只有永遠難受。

　　這兩天看完了韓國第一位女總統樸槿惠的自傳《絕望鍛煉了我》，越發理解凡有所成就的人都是對自己負責并信守承諾的人。當然她的成長少不了她父母對她的言傳身教，作為總統的父親總是以天下為己任，非常的付出，身先士卒，堅定信念，為韓國的崛起做出了很大貢獻；而她的母親則以一個女人的智慧對他們姐弟三人進行了很好地的教育，作為第 一 夫 人雖然工作繁忙，卻總是把丈夫與孩子照顧的很好，對孩子的教育更是言行一致，始終都是自己先做到，而且展現出對國家對人民負責、關愛和幫助弱小、貧困群體的大愛慈悲也感染著樸槿惠姐弟，成就了她樸實、負責且愿意為人民做實事的人生態度。

　　說實話，在以前，我一般不看政治人物的書之類的，總覺得政治透露出來的都比較黑暗，有誰真正愿意為天下人做事呢？但是我在樸槿惠的書里非常明顯的感覺到她的真實，真正為韓國子民著想的那種真誠，樸實的語言和鄰家大姐一般的訴說，一段段回憶都展現出了她在堅持自己的做人原則和信念，沒有所謂“高大上”和不接地氣的空話大話，有的只是她作為一個女性，選擇以自己的方式在這世界展現自己的身份與實現自己價值的真心。

　　再回看自己，問題一個個的冒出來，自己要怎么去解決，怎么去改善？

　　一、提升自己的專注力，一次只做一件事情，并經常提醒自己，做為一個新教育教師應該怎么做才能更好地怎樣展現自己的身份，你的主要精力應該是在教育上面，其他則選擇一兩樣最想做的堅持下去，比如現在堅持在學習的正安聚友會的中醫課程和書法練習。

　　二、提升自己的情緒管理能力，修煉自己的德行。堅持禪修，提升自己的覺知力。多看《莊子》《金 剛 經》一類的的書幫助自己提升智慧，擴大心胸，不為小事煩惱動氣。

　　三、謙虛做人，以空杯之心向各位老師學習。張校長在一篇博客中說過，你們學的不好，是因為你們自己的東西太多，你們執著于你們的東西，所以你們不如今日學堂的孩子們。這句話著實警醒了我，放空自己才是學習的第一步，而不是只看到我要什么。

　　四、行動太少，拖延的問題則向陳安之學習，作公眾承諾。今年的計劃和目標出來后，要及時作公眾承諾，督促自己行動并完成。

　　教育實踐個人工作總結 6

　　轉眼間，我在南安國光中學一個多月的教育實習工作已經結束了。本來，我的心是忐忑不安的，一直擔心自己是否能夠勝任這個工作，但是指導老師的悉心教誨，學生的熱情支持，除去了我不安的心情，也使我在教學工作和班主任工作上都受到極大的鼓舞和動力。當然，實習過程中也遇到一系列的問題和困難，但在解決的過程中，也同時讓我積累了大量寶貴的經驗，為今后踏入真正的教育工作打下了堅實的基礎。以下我分兩大塊內容談談我的實習情況：

　　一、教學工作

　　我這次實習的對象是南安國光中學高一年（2）班的學生，教學的主要內容是高一數學新教材。該教材對課程內容作了適當的調整,同時相對初中數學較為直觀、形象、易于掌握的特點來說，高中數學增加了許多抽象的概念和符號、技巧性的推理和論證，而且每堂課傳授的內容較多，因此學生剛上高中，可能一時難以適應。所以，如何組織教學，促進學生的積極性，使學生掌握好所學知識是非常重要的。我所教學的具體內容是第二章函數的第一部分，函數是高中數學知識的一個重要模塊，學生能否學好這一知識點對其今后的數學學習有很大的影響。同時函數的概念極其抽象，如何引入，如何講解，使學生能夠充分理解這一新概念，是一個重點，也是一個難點。而且由于是新教材，它將函數與映射的概念對換節次，這更是具備了一定的挑戰性。幸好，在正式上課之前的兩個星期，我認真聽課，做聽課記錄，盡可能聽多個資歷較深的老師的課，仔細研究他們講課的流程、方式等，汲取他們豐富的教學經驗，了解如何安排課程進度，如何才能更好的處理一些知識點的傳接，了解課堂上的一些，比如如何調動學生的積極性，如何與學生進行互動……在此基礎上，我廣泛查閱了各類相關資料，包括教師用書，高中數學教學大綱，研究性刊物，論文等。有疑問的地方，虛心想指導老師請教，然后對所要講授的新課程進行精心設計，寫了詳細的教案，并且在我們隊當中進行多次的試講、修改，以確保正式上課的萬無一失。并在每次正式教學完畢后，聽取老師與隊友指出的不足之處。總結經驗教訓，在以后的教學中改進，力求達到最好的效果。

　　二、班主任工作

　　除了教學工作，實習的另一個重要工作模塊就是實習班主任工作，要成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。班主任可以說是一個班級的核心，對學生的思想行為起著穿針引線的作用，同時班主任的工作也是很繁瑣的。每天早上7：00，我準時到達班級檢查衛生以及出勤情況，然后督促他們早讀，每天上午及下午的第二節上課前5分鐘是眼保健操，還有上午第二節后的課間操，我都到場督操。同時，我也利用這些時間與學生聊聊，盡可能快速的了解學生，掌握學生的情況，因為要做一名優秀的.班主任，首先要了解和研究學生，要善于在一切的教育、教學活動中觀察學生活動的真實表現，能透過學生的外部行為洞悉學生的內心世界，及時引導學生、幫助學生解決問題。每周三下午第三節是衛生大掃除，這是促進我與學生交流的好機會，同時也是我提高組織能力的機會，如何分配工作，讓學生自覺地、高效率的完成任務，絕不是一個“兇”字可以解決的。勞動的時候，我并不是只站在一旁指揮，而是參與進去，學生看到都會很自覺的將自己份內的事做好，速度快而且質量高。我們這次實習剛好碰上60周年校慶，故學校將校運動會提前舉行。為期兩天的校運會，我配合班主任，安排好運動員的后勤工作，拉拉隊，宣傳組等工作，并不時的給運動員打氣，消除緊張心理咨詢，發揮良好水平，通過這次校運會，班級同學又進一步加深了解，更進一步提高班級的凝聚力。校運會過后我還針對這次校運會的情況開展了一次以“班級責任感”為主題的班會，為了避免冷場，我并沒有一開始就給出主題，而是以講述的方式，給出了一個例子，使學生對此例給出自己的看法，再慢慢引導到本班的情況。實習班主任，使我認識到了做好一個班主任不只是自習的時候，下下班，通知一些事情就夠了，還要時時為學生著想，事事從學生出發，對學生的各方面，不管是學習、生活還是心理咨詢等都要給予充分的重視和引導，處理事情的時候還要講究技巧，盡可能避免傷到學生。要作為一名優秀班主任確實不容易。

　　實習工作已經結束，雖然時間不長，雖然這里面有成功也有失敗，但這都將是我的美好回憶，是我的寶貴經驗。

　　教育實踐個人工作總結 7

　　參加了平陽教師發展中心舉辦的小學科學90學時的培訓，讓我感觸頗深。在這幾天的培訓當中聆聽了指導師為我們展示的生動精彩的課堂教學和其他學校多位老師的公開展示課。王強指導師對我們的指導和專業意見使我產生了不少共鳴，升華了我的教育觀念、教學理念，也充實了我的教育理論，提升了我的專業水平，拓展了我的知識面。一線教師的精彩課堂讓我看到自己的不足，讓我明確了自己的課堂教學目標，增強了教學基礎理論，更新了教育理念。向我們展示了全新的教育理念和嶄新的課堂教學模式和觀念。讓我深深的體會到要繼續不斷學習和專研，樹立終身學習的意識，立足于自身的`教學工作，加強培訓學習，不斷接觸新的教育觀念，最終投入到課改中，真正的走進新課程教育課堂。

　　真我的身邊很多老師對于這樣的培訓不屑一顧，認為國家在浪費資源，更是浪費他們個人的時間。對于這樣的觀念我非常不贊同，只能說明他們沒有體會到培訓的價值所在，沒有用心的去學習，是個人思想觀念所致。每次培訓我都會得到或多或少的體會，因為我很喜歡出去培訓。這次培訓也給了我很多啟發，跟我產生了很多共鳴。

　　每個人總會松懈的，而每次的培訓就恰恰無形中會讓我自己繃緊了神經，讓我又有了目標。反思自己，提高自己，專家們的講座無不流露出從業的精深，對學生的理解，對課堂的捕捉……聽后讓人汗顏。我要繼續堅持讀書，豐富自己的內涵，這樣才能更好的與學生交流，更好的為人師。

　　這是一個浮躁的社會，人也跟著浮躁了起來，但通過這次的培訓能讓我跳出來看自己的所為，由于自身的欠缺和條件的限制，致使我眼界狹隘，看問題沒有深度。我不僅僅缺乏嚴謹務實的學術態度、理論聯系實際的認知、科學可行的操作方法，更缺少的是做業務的心境，但我已更加的認清自我，朝著有效的方向出發。

　　教育實踐個人工作總結 8

　　3月6日、7日，縣教研室、縣教育裝備辦公室聯合舉辦的小學科學教師實驗培訓，在鶴伴小學舉行。我有幸參加了這次培訓。按培訓要求，每個參會教師都要準備一個指定的實驗進行現場說課并演示。根據參會人數，分三組同時進行，專家評委現場點評，參會教師參與研討，提出自己的意見建議，每組再選出5人進行說課、演示比賽。這次培訓，我認真傾聽并記錄了每位教師的說課、演示過程，實驗的過程的優點、缺點及意見建議。這次培訓，讓我學到了很多東西，受益匪淺。

　　一、這次培訓，我真正體會到了每位教師嚴謹的科學態度。科學就是要有嚴謹的態度，只有教師的態度嚴謹了，才會影響到學生，學生才會有嚴謹的態度。

　　二、每位教師的準備比較充分。這次培訓，不管是簡單的實驗還是復雜的實驗，每位教師都做了充分的準備。比如“制作洋蔥表皮細胞的玻片標本”實驗，制作方法比較復雜，可以說是個技術活，用到的`材料比較多，老師不僅準備了充足的材料，而且經過多次實驗選出實驗效果最好的材料，如吸水紙用過濾紙效果最好；洋蔥要用3、4、5層的內表皮制作標本效果最好。再比如“尋找淀粉的蹤跡”實驗，老師準備了蘋果、香蕉、桔子、梨等各種水果；土豆、胡蘿卜、菠菜、芹菜等常見蔬菜；面包、火腿腸等各種常見食品；黃豆、花生、綠豆等泡過的豆類。另外還準備了解剖刀、解剖盤、碘酒、滴管等材料。

　　三、材料的改進較好。在這次培訓中有些，有些老師對一些常用的材料進行了改進，得到了很好的實驗效果。比如“擺長怎樣影響擺的次數”實驗，在前面的實驗中，學生已經知道擺的快慢與擺的幅度和擺錘重量無關，與擺繩長度有關。當驗證擺繩相同，擺錘長度不同的擺，擺動快慢不同時，想到與重物的重心有關后，在木片上固定金屬圓片來確定重心，這位老師在木片上鉆眼來固定金屬圓片，這是一種改進；再如“熱在金屬條中的傳遞”實驗，以往都是在金屬條上粘火柴的方法，這次培訓中的老師用蠟環來做實驗，效果也非常明顯。

　　四、課件與教具直觀醒目。如“比較兩種不同的鏈接”實驗，教師既出示了課件，又出示了小黑板，特別是用小黑板出示的電路連接，將電路連接好后用雙面膠粘在小黑板上，既直觀又醒目，為后面的電路圖及電流路徑有很好的幫助。

　　總之，通過這次培訓，我學到了很多，也看到了自己在教學中的不足，使我深深體會到要上好實驗課，實驗前教師必須要做好充足的準備，教師的演示、示范，一定要規范，實驗時的細節問題一定要注意，才能保證實驗的順利進行。

　　教育實踐個人工作總結 9

　　根據新區黨工委黨的群眾路線教育實踐活動領導小組的安排部署，我們第三督導組主要負責旺莊街道、城管局、地經局、安監局、企服局、招商一局、招商三局和信服局8個單位的群眾路線教育實踐活動督導工作。自新區教育實踐活動正式啟動以來，按照“調查研究、督促檢查、溝通信息、發現典型”四項職責，第三督導組努力做到“督導不包辦、盡職不越位、幫忙不添亂、從嚴不放松”，有效促進了被督導單位實踐教育活動的扎實、有序、健康開展。現將活動開展以來督導工作情況匯報如下：

　　一、活動開展以來督導組工作情況。

　　按照“盡職不越位、督導不包辦、幫忙不添亂、從嚴不放松”的總要求。我們督導組堅持全程督導，全面參與，努力從三個方面入手，扎實有效推進督導工作。

　　管領導和具體工作聯絡員，為活動的有序開展提供組織保障。另一方面我們堅持“三個緊緊依靠”的工作原則（即緊緊依靠單位黨組開展工作、緊緊依靠單位黨員開展工作、緊緊依靠群眾開展工作），努力做好三點。一是及時上傳下達，確保被督導單位時刻與黨工委最新要求同步，保證活動有序開展；二是嚴格把關審核，指導被督導單位完善實踐活動方案，對個別單位在方案中存在的欠缺和文字表述不準，規定動作不到位等問題，逐一提出修改意見和建議；三是堅持現場參會指導，分別于2月27日參加安監局、地經局動員大會，于2月28日參加城管局、企服局和招一局、招三局、信服局聯合支部動員大會，并于3月12日參加了旺莊街道的動員大會。在各單位會議現場，現場提出意見，現場提出問題，現場溝通解決。通過全程參與被督導單位教育實踐活動的前期準備工作，為各單位活動預熱升溫，營造良好的活動氛圍。

　　2、廣開言路，全面深入開展督導談話活動。

　　聽取意見作為第一環節的重點工作，我們第三督導組高度重視。從3月11日起至3月27日，我們深入被督導單位開展談心談話活動，涉及人數204人，其中，領導班子成員52人，中層干部48人，基層員工104人。本次談心談話不僅有黨員、有干部、有領導，還有黨外職工和民主黨派人士參與，涉及人數多，面廣量大。我們聽到了大家上百條原汁原味的意見、建議，談話活動取得了良好成效。我們已認真收集整理記錄在案的意見建議，并第一時間向領導小組進行了匯報。

　　3、從嚴督導，全方位推進督導檢查工作。

　　根據新區黨工委黨的群眾路線教育實踐活動領導小組的安排部署，4月29日至5月7日，我們第三督導組又分別對旺莊街道、地經局、城管局、安監局、企服局、信服局、招商一局和招商三局8個單位的活動開展情況進行了集中督導檢查，并采用“下沉一級”的工作方式走訪督查了旺莊街道科創中心和紅旗社區。在本次集中督導檢查中，第三督導組認真履職、從嚴督導，緊緊圍繞查看臺帳資料、聽取“一把手”情況匯報等7大內容開展督導，了解掌握了第一手活動資料，堅決從嚴督導，全方位推進督導檢查工作。

　　二、被督導單位活動情況。

　　截止目前，各單位第一環節均已有序進行，各單位即將進入查擺問題、開展批評工作。通過督導檢查來看，各單位聽取意見、即知即改等規定動作基本都能扎實推進。聽取意見方面，各單位共計開展座談會46次，單位談心談話163人，邀請群眾評議1917人次，收集信箱郵件97件，結對幫扶困難群眾137人次，開展專題調研44次，發放意見征求表845張。征求意見方面，各單位已收集到關于領導班子的意見17條，關于黨員領導干部的`意見66條，關于搞好教育實踐活動的意見47條，其他相關意見413條。即知即改方面，各單位已整改到位24件，正在整改103件，已出臺整改方案21個。在這其中各單位在規定動作做到位同時，自選動作發揮也做得有聲有色。以許書記聯系點單位旺莊為例，為做好本次實踐教育活動的學習環節。旺莊街道多措并舉，搭建“大學堂+小論壇+微講壇”三個載體。一是做亮“大學堂”。開設網絡學堂適時學；開設周六學堂系統學；開設民生學堂深入學。二是做實“小論壇”。在《旺莊報》開辟“百姓聲音”、“一把手心得談”等專題欄目，邀約群眾、各基層黨組織一把手論群眾路線議群眾工作；開展學習交流會、“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論、主題演講等活動，組織黨員干部進行反思深學。三是做精“微講壇”。突出學習教育的互動性和實效性。邀請專家學者講群眾路線；要求黨組織一把手講群眾路線；挖掘塑造身邊典型講群眾路線。全面推動學習教育入耳入腦入心。

　　三、督導活動中發現的問題。

　　1、學習效果有待加強。部分單位組織學習停留于上面布置學，跟著上級“亦步亦趨”學，把完成學習內容、學習課時作為任務，方法單一，效果上不明顯。一些同志以參加集中學習代替個人自學；一些同志在學習過程中停留于翻翻書、記記筆記，結合思想、工作實際不緊，理性思考不夠。開展學習交流、討論，實現思想上的共鳴、認識上的共同提高，這一點上大多數單位都還組織得相對不多。

　　2、開展活動主動性不夠。個別單位、部分黨員干部開展活動缺乏主動性和自覺性，總覺得基層不是重點，問題“主要在上面”，從而產生被動參加活動的思想和情緒。有的強調業務工作多，在結合上做得不夠好；有的還有些厭煩思想，感到活動太多，疲于應付。

　　3、征求意見針對性不夠強。在查找問題上，面上的意見多，“四風”方面的少，如反映體制機制、機構設置、業務工作、政策待遇等等；對上的意見多，對已的意見少，總認為一些問題和矛盾，出自于上級，自己無力解決。

　　4、即知即改力度有待加強。對容易改的做得多，對需要下點功夫改的想辦法少，對本職范圍內能改的多，對需要牽頭多部門聯動的整改事項少，特別是通過建立相關制度予以規范，保持連續性、一貫性、長效性，或者說從根本上采取措施、拿出解決辦法比較欠缺。

　　5、選樹典型方面相對薄弱。各單位在活動開展過程中，雖然能做到規定動作完成到位，自選動作也各有特色。但是在挖掘和選樹先進典型的事例和個人方面還都相對薄弱。缺乏先進和榜樣，不利于活動進一步深入。

　　四、督導組下一階段工作打算。

　　承接前期督導工作有利態勢，下一階段第三督導組將會加大督導力度，繼續認真督導，從嚴督導。力爭幫助各單位把群眾路線實踐教育活動做真、做實、做細。

　　教育實踐個人工作總結 10

　　勞動教育是小學教育的一個重要組成部分是貫徹落實社會主義教育方針的重要內容是進行素質教育研究的重要課題。我校采取一系列措施并持之以恒抓好勞動教育工作。

　　一、思想認識到位。

　　要使我校的基礎教育從“應試教育”轉向“素質教育”的軌道真正重視勞動教育關鍵要抓好老師的教育思想轉軌。

　　二、成立專門的領導班子。

　　要切實抓好勞動教育必須有一套具體分管勞動教育教學的組織。我們成立了由學校領導、少先隊大隊輔導員、年級組長組成的勞動教育領導小組。

　　三、保證經費的投入。

　　勞動教育教學必須重視勞動實踐為改善勞動教育教學的條件為鼓勵教師熱心勞動教育教學我們在教育經費十分拮據的情況下統籌安排適當傾斜保證勞動教育經費的投入。

　　四、提高質量抓師資。

　　建設一支有較高素質的勞動課教師隊伍是提高勞動教育教學質量的重要前提。為此我們對勞動課師資隊伍的建設較為重視。我校挑選勞動技能上有一定專長的.教師擔任勞動課。

　　1、加強對青年教師的培養我們的做法一是開展“拜師學藝”活動二是評選校級青年教師勞動優質課。

　　2、制定《勞動課課堂教學評價方案》。為使勞動課教師規范地上好勞動課也使學校領導準確評價勞動課我們根據教育學的基本原理根據勞動課的特點和教學大綱的要求學習外地一些行之有效的做法制定了《勞動課課堂教學評價方案》。實踐證明該《評價方案》使教師教有標準領導評有尺度同時提高了勞動課的教學質量。

　　五、專題研究促使勞動教育教學健康發展。

　　我們以勞動課教學大綱為指針方法上采用“試點引路總結經驗全面推廣”的做法幾年來我們先后進行了以下專題的研究

　　1、自理勞動、家務勞動基地，利用“家校聯系卡”形式建立家庭自理勞動。

　　2、課堂教學的研究.為提高課堂教學效果我們重點進行勞動課課堂教學的研究。教師們共同探討勞動課的教學目標課堂教學結構、教師發揮主導作用的幾個環節。根據勞動課“以學生勞動實踐為主體以訓練勞動技能為主線”的特點。將勞動課分為技能新授課、技能練習課、技能遷移課三大類型。技能新授課的教學目標為“模仿和初步學會”技能練習課的教學目標為“學會”技能遷移課的教學目標為“熟練”。

　　教育實踐個人工作總結 11

　　20xx年，是我人生的一個重大轉折點。這一年我離開了象牙塔，于9月份來到我現在所任教的學校——湖北省谷城一中，正式成為一名人民教師。短短半年的時間，我迅速成長，褪掉一身稚氣，以認真嚴謹的標準要求自己，以主動虛心的態度求教于他人，以一個真誠之心對待學生，努力做一名合格的人民教師。回想這短短半年的時間，有歡樂有憂愁，有笑語也有淚水。在工作中，取得了一些成績，也有許多需要學習、改進的地方。現在我靜下心來認真回憶這半年來的生活，做好總結，以全新的心態開始新的工作和學習！

　　一、思想認識方面

　　從20xx年8月，接到陜西師范大學的錄取通知書；從踏進師大的校門，我們就被打上了一個標簽——“教師”。也曾有人質疑過我的選擇，但我從不懷疑，“教師是太陽底下最光輝的職業”。做一名教師，以自己的言行去影響一代人，我覺得甚為驕傲。

　　四年的大學生活，不斷給我灌注一個理念，做一個合格的人民教師。我也一直以此為目標，踏上講臺，我也始終堅持以教師的道德標準來嚴格要求自己，時刻謹記母校“厚德、積學、勵志、敦行”的校訓，認真負責，愛崗敬業，尊敬師長，愛護學生，誠信為人，謙虛謹慎，努力在品行方面給學生樹立一個好榜樣。

　　剛開始工作，踏上三尺講臺，我也曾遇到不少質疑。缺乏教學經驗，跟學生也找不到共鳴，新的教學方法無法施展，都讓我倍感壓力。但是我終于頂住了壓力，認真備課，精心準備每一堂課；虛心向學校經驗豐富的老師請教，探討新穎的教學模式；主動跟學生交流，進入他們的內心世界。現在的我，站在講臺上，能夠跟學生侃侃而談，表達自如，也能夠適當的幽默一下，讓氣氛活躍，與學生的相處越來越融洽，常規教學也得以順利展開。

　　二、教學工作方面一個學期的教學，給我帶來最深的感觸便是：在教學方面，理論終究是理論，實踐才是真功夫。在大學里，我們學到了許多的理論知識，比如教學理念，授課模式，課程標準等等。我們也曾在教室同學之間相互講課、評課，也參加了近3個月的實習。然而，真正走上教師崗位，才發現這些準備是遠遠不夠的。我們面對的實際狀況，要比書本上復雜得多；我們面對的學生，也不像想象中的那么簡單，這需要我不斷的學習、摸索。

　　整體而言，我的教學工作還算令人滿意。在上個學期，我負責湖北省谷城一中高一（9）班的語文教學工作，在高一上學期的期中、期末兩次聯考中，我任教的班級都取得了十個實驗班語文單科第一的成績。學校領導對我的工作甚為滿意，學生對我的態度也從最初的質疑漸漸變成認同和信任，這學期文理分科后，我開始擔任文科奧賽班的語文教學工作。

　　上好一節課，前提是要好好備課。剛開始時，我習慣了搜集大量資料綜合去看，然而總是找不到頭緒和重點，浪費了大量時間，效率卻很低。針對這一情況，我請教了師傅，也是高一語文備課組的老師，在師傅的指點下，我開始以一個全新的心態面對備課。備課前，我會認真吃透教材，自己找到每篇課文的關鍵點，然后細枝末節處再逐步細化。遇到不能把握的問題，我都去虛心同其他老師商量解決。一學期來，我一直堅持手寫教案，寫詳細的標準化教案，同時遵照學校規定超前兩周備課。根據不同課時的實際情況，我有時也會制作多媒體課件來輔助課堂教學。剛站上講臺的時候，我的心理狀態沒調整好，常常因為緊張導致筆誤或者口誤，而且思路放不開，多是照本宣科，使得課堂死板沒有活力，一度被學生質疑，自己也不自信，情況比較糟糕。但是經過一段時間的適應，尤其是新老教師結對子以后，在師傅的指導下，我了解了很多實用的方法。同時，我自己也常常思考怎樣讓課堂更加生動有效，并將思考所得嘗試運用在我的課堂上。經過不斷探求和嘗試，我的課堂掌控力漸漸有了提高，課堂上的失誤逐漸減少，學生慢慢對我也產生了信任。隨后，我也越來越自信，開始敢于在課堂上發揮，兩個月后，基本上能站住講臺了。

　　在教學內容方面，除了必修的課本，我還堅持讓學生每天早讀背一則論語，再利用上課前幾分鐘給他們進行講解，希望以此來增加學生的文化積累，提高學生的文言水平。本學期，我計劃帶領他們背誦古代詩詞名句。同時，我還不知學生每周寫一篇周記，每篇周記我都認真批改從不應付。不少學生通過周記向我反映他們在學習或生活中的各種問題，我也耐心地一一幫他們解答。本學期，我對此進行了一定的調整，改為兩周寫一篇周記，每周講一次作文，然后寫、評作文，希望能對他們寫作水平的提高有幫助。

　　葉瀾教授曾提出這樣的看法：一個教師寫30年的教案不一定有效果，但堅持寫三年教學反思一定能成為優秀教師。我十分認同他的觀點，因此，我堅持在每篇課文上完后都寫一些教學反思。有時是對教學內容的選擇或者課堂整體框布局進行反思，有時是對學生的隨堂反應進行記錄，或許內容還十分淺陋，思考也不夠深入，但都是我個人專業成長的經驗積累。

　　我所任教的谷城一中對青年教師也著意栽培，給我們安排了教學經驗豐富的教師做師傅給我們指導。我的師傅丁少華老師博學且隨和，從他身上，我不僅學習怎樣進行教學，也同時學習一種做人的態度和方法。我經常去聽他講課，也在課下跟他探討交流，感覺收獲頗豐。另外，多次參加省市相關的語文教學工作的展示會、研討會等等，從中學到了許多經驗，也得到一些感悟。每一堂課都不是完美的.，教學是一門遺憾的藝術，追求永無止境。

　　在師傅以及其他老師的幫助和指導下，我不斷摸索和嘗試，通過一學期經驗積累，確實有了一定的進步。這些，離不開自己的努力和師傅的指導，更重要的是有那群可愛的孩子們，他們沒有因為我的不足而立刻否定我，而是寬容地等待我改變，包容我的失誤，肯定我的進步，陪我一起成長。

　　三、發現問題

　　教學過程中，很多老師都說我們免費師范生的底子好，基本功扎實，我自己也感覺在學科知識方面還是充足的。但是即使我比較自信的這點，也依然存在很多問題。

　　經過陜西師大文學院四年的學習，我本以為自己在專業知識儲備方面已經完全能勝任高中的語文教學任務，可在實際操作過程中卻發現情況并非如此。大學所教授的只是更多基于宏觀的層面，文學史的學習、語言學知識的了解以及文學作品的鑒賞，都是從宏觀上培養我們的見識和鑒賞能力。但在中學語文教學工作中，卻有很多細微的知識點需要落實，比如一個文言虛詞的各種用法以及在中學文言文中的例句，這些是大學課堂上沒有涉及到的，需要再次總結。

　　而且，語文學科還存在一個特點，就是教學內容的不確定性，一篇課文，可以分析的角度很多，作為新老師，我往往不確定哪些是必講重點哪些可以自己拓展。比如剛開始，我喜歡給學生講很多文學史知識，因為那方面的內容我比較熟悉，可后來發現，在中學語文課堂上，這有時候是沒有必要的，便進行了一些改變。

　　此外，語文課堂涵蓋的內容很廣泛，在教學中，我就深深感覺自己在歷史知識方面的欠缺，極有補充的必要。

　　但一個人摸索著學習終究有些盲目，而且效率較低，所以，我希望能夠再進一步深造，全方位提升自己。而教育部特別給與我們免試在職攻讀教育碩士的機會，我覺得一定要珍惜，從而全面進步，為祖國培養更多的人才，同時也朝自己成為一名教育家的理想進發。

　　研究方向

　　凡事預則立，不預則廢，因此，在申請讀研之初，定要制定好本階段的整體計劃，并在實踐中不斷改進。因此，我就自己的讀研階段做出計劃如下，望指正：

　　一、整體研究方向

　　就讀教育碩士期間，擬以中學語文教育為主要研究方向，熟悉教育學歷史，明確教育改革方向，了解現代教育理論并能夠將其運用于課堂，且針對中學語文教學，重新構建知識體系。

　　二、階段性研究安排

　　1、學位基礎課程、專業必修課程以及專業選修課程的學習。

　　擬在這一階段，完成學校安排的各項課程的學習。在基礎課程方面，抓好英語的學習，雖然我們是語文學科，但學好英語對于我們將來的深造很有幫助，而工作半年來基本忽視了英語的學習，所以應重新學習。專業必修課程方面，能夠對心理學有一個更加全面而深刻的認識，本科階段學過心理學的一些皮毛，而在實際工作中，我發現心理學極有用處，有利于生心理，對癥下藥。此外我還希望對教育學尤其是語文教學方法論有進一步的學習，以此來指導自己的工作。同時，希望在此階段找到自己的興趣點，爭取發表幾篇論文。

　　2、工作實踐和畢業論文的撰寫

　　在此階段，應盡力做到理論聯系實際，利用我們在職讀研的特蘇醒，把攻讀教育碩士期間所學理論切實運用到實際教學工作中，用實踐來檢驗理論，遇到問題能及時與導師和同學進行探討交流。同時，要在前一階段進行大量閱讀的前提下，深入思考，完成畢業論文的撰寫。

　　對于一名立志終身從教并以教育家為理想的青年教師，讀研深造是極有幫助和必要的。因此，我再次提出重回陜西師大就讀教育碩士的申請，希望母校能夠同意！

　　同時，要再一次感謝母校的培養，在陜西師大我度過了充實快樂的本科四年，很期待再度歸來，進行深造。

　　教育實踐個人工作總結 12

　　培養學生創新精神，提高學生創新能力，是全面實施素質教育的核心，是當前我國基礎教育的重點，也是新課程理念的主要內容。21世紀是知識經濟時代，其實質就是一個強調創新的時代，“創新”是這個時代的靈魂。對于我們從事基礎教育的教師而言，就應該努力去培養學生的創新素質，以適應時代要求。隨著新課改的深入開展，許多教師非常重視學生創新素質的培養，也取得了很大的突破和發展。然而，目前還有很多教師在傳統觀念的束縛和升學考試的重壓下，存在諸多問題。我作為一名從教多年的教師，也經歷過不同時期，多次教改，發現現在有很多教師的教育教學，脫離實踐，或者措施不力，缺乏創新意識，學生的創新能力得不到提高。那么這些問題具體表現在那些方面呢？教師為什么要重視學生的實踐？又怎樣去指導學生的實踐呢？

　　（一）目前一些教師存在的問題。

　　1．思想保守。

　　很多教師傳統觀念根深蒂固，思想非常保守，他們唯恐學生不會學，學不會，對學生不放心，放不下，怕耽誤學生學習時間，把學生困在課堂中，校園內。很多知識、道德、情感都全部在課堂灌輸，老師缺乏創新意識。尤其是畢業班老師，在升學率的指揮棒下，更是“不敢越雷池一步“。面對高速發展的網絡時代，面對日新月異的開放時代，僅僅把學生看作是知識的容器，僅僅把知識傳授，看作是教學的全部，這種思想已經遠遠落后于時代發展的需要，不利于學生創新素質的培養，與素質教育格格不入。

　　2．教學目標單一。

　　長期以來，許多教師重視認知目標，而時代發展所要求的三維目標未得到應有的重視和落實，時代發展所要求的創新意識、探究能力，以及參與社會實踐的能力也沒有得到應有的重視。他們非常重視書本知識的教學與訓練，極端的強調認知性學習，忽視實踐這一重要的方式。這種單一的教育教學方式，使學生探索精神萎縮，剝奪了學生提高創新能力的機會，極大地阻礙了學生創新素質的發展。

　　3．遠離生活、脫離實踐。

　　在新課改形勢下，教育教學應在不斷地回歸生活，回歸社會。而一些教師的教育教學遠離生活，脫離實踐。重間接知識的學習，輕直接經驗的獲得。把學校看作鳥籠子，學生的成長經歷被局限在學校的圍墻之內，只是在課堂中進行應試教育。這種強烈的書本化傾向，遠離學生的生活世界和社會實際，導致學生缺乏創新意識，缺乏動手操作能力。目前的高分低能，低分更低能，甚至一些大學生畢業即失業的現象，就是更好的說明。新一輪基礎教育課程改革早已啟動，其目標體系就是以促進學生的創新精神和實踐能力為核心。開展富多彩的實踐活動，為學生創新素質的發展提供了一種前所未有的發展空間。

　　（二）培養創新素質貴在實踐。

　　1．實踐能豐富學生經驗。

　　參加社會實踐，引導學生主動的接觸自然、了解社會、反思自我，并在開放的生活空間中，形成了對自己、對社會、對自我的整體認識，豐富了他們的經驗和體驗。學生會時刻將自己融合在這種開發的情景之中，并在認識過程中，時刻伴隨著他們自己鮮活的體驗、感悟和創新，這種體驗、感悟和創新是課堂教學所難以實現的。

　　2．實踐能完善學生的生活方式。

　　課堂教學賦予學生的是一種“書本世界”、“知識道德”的生活方式，而社會實踐則是面向學生的生活世界。在這種生活世界里，學生通過親近自然，走進社會，反思自我，會與社會很多部門、很多人打交道。同學之間，互相合作，學會了交往；同時也學會了處理與自然、與社會的關系，不斷地形成他們正確的生活態度和豐富多彩的生活方式。

　　3．實踐能培養學生的創新精神，提高創新能力。

　　首先，在實踐的實施過程中，學生能從生活的細微之處發現問題，明確活動主題，問題意識得到了較快的發展。這些問題，能引起學生認識的升華，能引發學生去探究、思考、解決問題，從而點燃學生創新思維的火花，培養學生獨立思維的能力。其次，在實踐活動中，學生面對各種自然情景、社會情景和自我生活中的情景問題，學會了如何去思考與研究這些問題，如何去解決這些問題，如何與他人交往，如何與社會部門聯系，如何制定一份問題解決的方案，創新能力提高很快。例如：我們在學習“清澈的湖水”一課時，我帶領學生進行了一次社會實踐。在此活動中，學生的搜集處理信息的能力，自主獲取知識的能力，表達與交流的能力，分析與解決問題的能力得到了很大的發展，他們主動探究，勇于實踐，敢于創新，保護環境的意識和能力的素質也逐步形成。

　　（三）注重指導實踐，培養創新能力。

　　1．突出學生主體地位。

　　學生是實踐活動的主體，教師要從學生的實際出發，尊重學生個性，尊重學生的興趣、愛好和需要，發揮學生在活動中的.主動性和積極性。教師要有效的針對學生的實際，進行適當的指導或引導，防止教師包辦代替。讓學生人人動手，個個動腦，保證學生活動參與率。從活動主題的提出，到實踐活動方案的制定，再到活動的實施，以及活動的總結、交流與評價，都盡可能地讓學生自主活動。激發學生的興趣，啟發他們的思維，引導他們面對操作任務進行觀察，分析，找出規律，選擇方法和工具，啟發他們知道做什么，怎么做，為什么這

　　樣做，讓他們充分體會到自己是學習和實踐的主人。教師不要隨意點評學生的過失和缺點，因為他們熱情很高，而且大都處于心理上的叛逆期，如果教師經常事無巨細的指手畫腳，招致學生反感，這會降低學生的熱情和創新激情。

　　2．營造合作和諧氛圍。

　　探究創新能力的發展，必須在自由安全、和諧的氣氛中才能更好地進行，這會使學生處于積極活躍的狀態，使其探究創新的潛能得到最大限度的發揮。讓學生在平等、自主、和諧的氛圍中學會動腦，敢于提問，敢于發表見解，激發他們開拓進取的勇氣。教師應重視與學生建立起彼此的信任，重視雙方情感和諧交融。用開放的心態鼓勵學生奇思妙想。達到心理上的共融和默契，讓每個學生都有機會，使不同層次學生的智慧都得到發揮。創設一種寬松的環境，營造一種創新的氛圍，保護學生的探索精神和創新精神，創造一切有利條件，學生的創新潛能、創新素質一定會得到更大的提高。

　　3．注重深度實踐。

　　實踐并不等于走過場，有些教師是為活動而活動，停留在表面上的熱熱鬧鬧，學生只是一種零散的、情景化的、個別化的體驗，這種低層面的實踐，是無效的實踐、盲目的實踐，只能事倍功半。教師在實施過程中，要引導學生進行深度實踐。要使學生從不同方面、不同角度來看待問題、解決問題，在自己建構的基礎上，通過對不同意見的聆聽、理解、接納、贊賞、爭辯、互動，不斷修正自己的見解，更主動、更完善自己對知識的建構。要求學生真正理解實踐的目的與意義，真正去東腦、動手，勇于探索。敢于向傳統挑戰，向權威挑戰，真正培養學生的思維方式、創新品質。

　　4．注重培養學生創造性思維。

　　創造性思維就是主動地、獨創地發現新事物，提出新見解，解決新問題的一種思維形式，也是發展學生創新意識，提高創新能力的基石。培養學生的創造性思維，首先要引導學生學好基礎知識，豐富的知識是發展學生一切能力的載體，是分析問題，解決問題的基本依據。知識越豐富，則思路越廣闊。其次要鼓勵學生發現問題，培養他們的問題意識，敢于提出不同見解，敢于質疑，因為思維是從問題開始的。另外還要培養學生勤于思考、善于思考的習慣，培養學生概括、判斷和推理的邏輯思維能力等。把主動權交給學生，多給學生一些實踐操作的機會，多一些成功的體會，驅使學生向無數次的成功前進。真正將創新素質的培養落實到實踐中。

　　5．注意實踐形式的多樣性。

　　教師需要不斷挑戰自我局限，克服畏難情緒，要開展多種形式的實踐活動，這會使學生興趣不斷提高，效果顯著。教師要勇于嘗試，不斷反思和總結。我在長期的實踐中，經常運用以下幾種形式：

　　（1）組織學生進行社會調查。

　　讓學生走出課堂，開闊思路，提高創新能力。例如，我們每年麥收季節都會有焚燒秸稈現象，污染了環境，產生安全隱患。我會帶領學生到田間去調查訪問農民伯伯，麥收后麥秸怎樣處理利用更好，讓學生討論給農民伯伯想辦法，并回家向父母宣傳焚燒秸稈的害處及正確處理、利用秸稈的好處等。

　　（2）組織“模擬法庭”、開展法制報告會。

　　在學習法律知識時，我不是單純的說教，而是采取多種實踐形式來增強學生法律意識，其中，最主要的我采取的是：“模擬法庭實踐活動”，我讓學生分別扮演“法官”、“檢察官”、“律師”、“原告、被告”等進行“司法實踐”的嘗試，效果頗佳。充分展示學生個性，發展學生創新能力。

　　(3)主題故事會、小論文評比、演講比賽、創作演出情景劇，開設才藝展示課、建立小記者站等都是一些行之有效的實踐活動。有時開展實踐活動不一定是統一、大型的，也可以讓學生去進行一些個別分散的實踐活動。例如，我們堅持開展了“日行一善”等一些活動，讓學生從小事做起。通過這些豐富多彩的社會實踐活動，學生們接觸和了解自然、社會，提高了對社會、政府的認識，增強了觀察、思考能力，培養了創新素質。

　　一個創新的時代賦予了我們教師創新的機遇，我們要抓住機遇，放手實踐，使學生的創造素質得到較好的培養，以適應知識經濟和社會經濟發展的需要。

　　總之，在教學實踐中，我們每個教師要有整體育人、全面育人的觀念，要對每個學生負責，我們應該認識到：轉化一個差生和培養一個優等生同樣光榮，我們一定要切實使素質教育落到實處，使每一個學生的數學素質不斷完善和提高。

　　教育實踐個人工作總結 13

　　根據成都市文明辦《關于開展以誠信為主題的教育實踐活動的通知》（成文明辦[20XX]29號）有關工作要求，都江堰市商務局結合實際，將“誠信興商宣傳月”活動和商務其它工作統籌安排，活動內容豐富，形式多樣，效果明顯。現總結如下：

　　一、宣傳造勢，擴大影響，積極營造“誠信興商”的輿論氛圍

　　（一）在超市、商場和農貿市場等人流密集場所，統一懸掛宣傳。

　　（二）在都江堰市電視臺等媒體上，開辟了為期一月的專題宣傳，將“誠信興商”的意義、目的、作用進行了廣泛宣傳。

　　（三）廣泛征求社會意見和建議，收到“誠信興商”活動的意見和建議12條。

　　二、加強培訓，樹立典型，努力增強“誠信興商”宣傳活動的實際效果

　　我局以此次活動為契機，積極宣傳貫徹商務領域的法律法規，開展專題培訓。結合城鄉環境綜合治理結合“公民道德宣傳月”、“公民道德宣傳日”、“3〃15消費者權益日”、“全國質量月”等活動，在全市大中型商場、超市開展“做誠實守信、文明禮貌的商貿人”教育活動，引導商貿企業誠信經商，推動形成公平有序的市場環境積極督促流通企業和市場主辦者依法開展明碼實價誠信經營活動，除進行了專業知識培訓外，還對城鄉環境綜合治理及誠信建設的意義、內容、作用及基本要求進行系統講解培訓，突出了宣傳活動的實際效果。

　　三、完善制度、建立體系

　　加快構建“誠信興商”的長效機制我局按照商務部《關于進一步推進商務領域誠信建設的`意見》（商秩發[20XX]234號）的部署，積極加強商務行政執法工作，重點查處私屠濫宰生豬產品和假冒名酒產品等違法欺詐經營行為，宣傳商務政策法規和“12312”商務舉報投訴服務熱線，以及誠信興商的重大意義，大力推進“誠信興商”、“放心酒”、“放心肉”、“放心菜”示范店創建活動。認真開展“誠信興商”評價體系建設，一是對有各重點商貿企業及農貿市場的負責人，包括發展思路、戰略目標等；二是有無違法行為和制售假冒偽劣產品情況；三是品牌建設規劃三個方面進行了重點摸底調查和綜合評價。同時借鑒先進經驗和成功做法，逐步完善和提高企業“誠信興商”評價體系建設水平，進而促進了全社會誠信建設。

　　教育實踐個人工作總結 14

　　青少年校外實踐基地，是促進青少年全面發展的實踐課堂，是培養實踐能力和創新精神的活動平臺，是加強思想道德建設、推進課程改革、實施素質教育的重要陣地。即墨市委、市部門高度重視未成年人校外活動場所的規劃和建設，本著“綜合性、多功能、有特色”的原則，高起點定位，建設即墨市青少年實踐教育基地。實踐教育基地自20xx年5月28日啟用以來，已培訓學生近6000余人，得到了學校、學生、家長和社會的廣泛贊譽，取得了良好的社會效益。在此期間，省教育督導評估團到實踐教育基地視察，給予充分肯定；省關工委、青島市教育局領導也先后多次到實踐教育基地指導工作，對實踐教育基地的辦學模式和辦學效益給予高度評價，經驗做法在中國校外教育網視頻會議和青島市教育工作會議上做典型交流發言。下面，將一年來實踐教育工作向領導和同志們作一簡要匯報：

　　一、高度重視，做好統籌規劃

　　為充分發揮實踐教育在實施素質教育、加強未成年人思想道德建設和全面育人工作中的重要作用，實現校外實踐教育的課程化、制度化、常規化，教體局黨委高度重視實踐基地的建設和發展，不斷加大投入，改建了基礎設施，完善了設備器材，加強了師資配備，辦學條件不斷改善，并出臺了《關于加強青少年實踐教育基地建設的意見》。每學期下發實踐培訓計劃，安排城區初一學生輪流到實踐基地培訓一周。實踐基地嚴格按照課程表和實踐規程開展活動，使學生的校外實踐從時間、空間、內容、效果上都得到了保障和落實。

　　二、明確定位，構建課程體系

　　實踐基地的建設，“服務青少年”是宗旨，“實踐育人”是核心，“體驗教育”是主要途徑，“培養學生的創新精神和實踐能力”是重點，“設置青少年喜聞樂見的實踐課程”是關鍵。實踐基地在充分利用基地內設施和周邊豐富的自然和社會教育資源的基礎上，構建了“以基地內教育資源為主體，以自然和社會教育資源為兩翼”的“一體兩翼”的實踐課程體系，開設了科技活動類、手工制作類、生活技能類、素質拓展類、社會實踐類、學農體驗類以及晚間活動類共七大類三十多項實踐活動項目。根據學生需求精心安排課程，實踐課程以活動為載體，以育人為目的，突出開放性、實踐性、創新性、教育性。讓學生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的雙手去實踐，用自己的智慧去創造，在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長，使學生在豐富多彩的活動中學習一種技能，感受一段經歷，嘗試一次創新，體驗一回成功，在實踐中增長才干，在探究中感受快樂，在風雨中砥礪意志，在體驗中豐富人生。

　　三、規范管理，提高育人實效

　　科學有效的規章制度是規范管理的前提和保障。市教體局制定了《關于加強青少年實踐教育基地建設的意見》，明確了實踐基地的性質、功能以及教體局相關科室、實踐基地、參訓學校的工作職責，對實踐教育活動的師生安全和管理提出具體要求，對實踐基地的機構設置、師資培訓、內部管理、經費保障等進行明確規定；將學生校外實踐活動落實情況納入教體局督導評估檢查、年度工作考核和學生素質教育評定，有力地推動了學生校外實踐活動正常有序地開展，提高了實踐基地的使用效率和活動效果，促進了實踐基地的健康持續發展。

　　實踐基地根據實際需要，將職能部門劃分為課程研發、管理服務、后勤保障、信息宣傳和安全保衛五部，建章立制，明確職能，分工協作，先后制定了《培訓工作手冊》、《參訓學校帶隊干部教師職責》、《實踐培訓評價辦法》、《各科學生評價標準》、《學生一日常規》等教學管理方面的制度，明確培訓程序，細化培訓職責，以制度規范管理，以細節保障管理，以人性促進管理，從而保證了實踐培訓有序、有效、有果。

　　參訓學校按照統一要求，精心組織，創新管理方式，提高實踐培訓的成效，如二十八中每天五次總結，推廣成功，查找不足，及時改進，精益求精，追求實踐活動的時效性，將自身量化考核制度與實踐基地考核制度緊密結合，實行一日全方位量化考核、公示制度，起到了良好的效果；實驗學校狠抓內務管理，養成學生良好衛生習慣，常抓禮儀教育，培養對雙方教師的感恩之心；通濟中學領導高度重視，派遣得力干部教師帶隊，從物質和精神兩方面提高帶隊干部教師待遇，學生將優良的校風帶進實踐基地，主動學雷鋒做好事……,,

　　實踐基地和參訓學校采取多種形式加強雙方溝通協調。培訓前，召開雙方的對接會，實踐教育基地把培訓所需相關材料通過網絡發送給參訓學校，同時掌握參訓學校的學生人數、分班情況，便于提前組織安排。培訓過程中，通過開班儀式、協調會和總結表彰會，及時將一周的活動安排和各項要求傳達給參訓師生，表彰涌現出的先進班級和學生。培訓后，通過學生、學校、家長的`反饋評價表，及時了解培訓過程存在的問題并加以改進，做到“我培訓你牽頭，我組織你參與，我評價你有責”，從而保證了實踐培訓有序、有效、有果。

　　四、提高素質，加強隊伍建設

　　高素質的教師隊伍是搞好實踐教育基地各項工作的基礎。教體局從全市選拔了一批政治素質好、責任心強、懂技術、有專業特長的教師到實踐基地從事管理和教學工作。實踐基地根據實踐教學的特點，通過網上查閱、參加視頻會議、進行交流反思、參與一人兩科技能比賽、青年教師培養工程等形式進行了一系列校本培訓，并先后派遣多名骨干教師到附近農村，向民間藝人請教學習，到青島、濟南、淄博、濰坊、北京等校外教育機構參觀取經，完成了教師從學校知識教育向校外實踐教育的轉型，現在每名教師都能掌握兩科以上的專業技能。通過開展讀書學習、師德建設月和“四比四看”等活動，倡導“為提高自己讀本書，為維護團結盡份力，為基地發展獻一策，為實踐教學練一手”，使全體教師樹立“以德育人、實踐育人、激勵育人、服務育人、管理育人”五種觀念，做到“立志、立德、立行、立人”。進一步提高了干部教師的師德水平和業務能力，為更好地開展實踐教育提供了人力支持。

　　五、強化措施，確保活動安全

　　安全工作是實踐活動的頭等大事。實踐基地和參訓學校始終堅持“安全第一，預防為主”的原則，切實加強安全工作。

　　實踐基地制定了各項詳細的安全工作制度和應急預案，重要區域設置安全警示標志，加強值班隊伍建設，基地內裝有報警器械、監控和紅外線對射器械，對學生實行半軍事化封閉式管理；每次室內外活動前先對學生進行安全教育。外出活動有實踐基地和參訓學校共同安排干部教師跟班帶隊，并配備醫藥箱，每周由雙方指導教師向學生講解安全知識和安全出口的標志，并組織逃生演練;增強了學生的安全意識，保證了實踐活動的安全開展。

　　參訓學校按照要求，積極組織學生參加實踐培訓。每期安排一名中層以上干部帶隊，每個班安排兩名帶隊教師。

　　帶隊干部教師課上進教室，幫助組織學生活動；課下在宿舍，協調管理學生生活；戶外活動，他們和學生在一起；野外拉練，他們與孩子共跋涉；勞動課程，他們更是以身作則；晚間活動，他們認真組織，熱情參與。帶隊干部教師按照《培訓工作手冊》、《帶隊干部教師職責》等制度履行職責。

　　當然，在看到成績的同時，我們也清醒的認識到存在部分問題，如部分學校存在帶隊干部教師責任心不強，安全和責任意識淡薄；部分學校對活動重視不夠、組織不力、管理不到位等。希望各學校規范管理、積極參與，及時總結經驗，發現不足，充分認識實踐活動的重要性。實踐基地需要緊緊圍繞“貼近和服務青少年”的辦學宗旨，進一步強化安全措施，提高服務水平，加強課程研發，規范課堂教學，整合社會資源，努力提升辦學質量。

　　成績是昨天的句號，發展是永恒的主題。我們堅信，在局黨委的正確領導下，在社會各界的支持下，在實踐基地和參訓學校的共同努力下，今年的實踐教育工作一定會再上一個新臺階！

　　教育實踐個人工作總結 15

　　我這次家教的對象是一個即將進入初三的小學生。她九歲了。在這個導師之前，我咨詢過一些做過導師的朋友，知道和家長溝通很重要。畢竟父母是孩子的第一任老師。所以第一天，我提前半小時到了她家。和父母詳細聊了一會，基本了解了學生的學習情況和常見習慣。

　　比如小女孩數學基礎很好，但是由于她老師教的題目比較簡單，所以希望能教一些比較難的題目。還有，她的中文閱讀能力很差，體現在拼音的標題上。英語還不夠懂，因為才三年級。這些信息對我未來的教學安排非常重要。她還有一個不好的習慣，就是玩著玩著，這是我整個補習過程中遇到的最頭疼的事情之一。

　　因為這個學生數學基礎好，所以我把初三的書本知識和初三的奧數結合起來。除了課后教她初三書本和習題的理論知識，我還給她一些有代表性的題目做。教了幾天，發現對她來說很簡單，所以后來專門教她奧數。我采取先講例題再練鞏固的教學模式，通過專題進行。比如和倍問題，差倍問題，快速計算和巧妙計算，填充運算符號，尋找規則等等。

　　在整個教學過程中，我發現一個還沒到初三的小學生，在寫作理解方面還不夠成熟，這從她做應用題的表現就可以看出來。所以我一定要多花時間多花心思給她講解題目，不然一味的教她做題也沒用。這是一個小學老師必須有耐心的重要原因。這么多題目中，數學難題這個題目最難，需要綜合考慮。她在教方法的時候點頭表示理解，但是做習題的時候就不做了。這讓我思考了很久。孩子總喜歡裝懂？還是我的'教學本身有大問題？很心疼！

　　經過十天的奧數訓練，每天兩個小時，我發現對于一個剛進入初三的學生來說，奧數真的很難。畢竟他們的思維還不夠成熟。我之所以堅持教她，是為了提前訓練她的思維，培養那種數學思維，激活她的大腦。這不是浪費時間，開發大腦很重要。就像現在的學生考試時要面對一道奧數題一樣。

　　在教學過程中，我學會了靈活的教學方法，我必須讓學生在有限的時間內學會一些東西。其實我之所以最后不再教奧數，是因為這個學生實在接受不了奧數對她的深奧問題。于是我轉而教她英語音標，是我和對方家長商量后擬定的。語音學是說英語的第一步。由于她是英語新手，我每天只教她6到8個音標，每個音標都有一些具體簡單的例子，有助于教她如何用音標拼寫一些單詞。她學得很快，讓我很開心，至少讓我覺得有點驕傲。

　　還有，在這個過程中，我也學會了一件事，就是教一個小學生，軟硬兼施。也就是說，一個小學生很容易失去學習的興趣和熱情，所以我們必須采取一些措施來激勵他們，不僅僅是哄，有時還要冒充老師，否則他們只會忽視你的存在。當然，適可而止。最好是和學生做好朋友，這樣對大家生活學習都有好處！

　　以上都是我的實踐過程和一些思考。最后，我最不想做的事就是感謝我爸，他每天不厭其煩的帶我去公交站坐公交做家教，還有他和我媽每天都在提醒我要做一個好老師！雖然這些不應該包括在我的實習報告中，但我的感激之情是無法抑制的。

　　教育實踐個人工作總結 16

　　勞動實踐是具有其他學科不可替代的育人功能，是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑。勞動技術教育具有“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞逸美、以勞創新”，促進學生全面發展的綜合功能。

　　目前，許多學生缺乏勞動鍛煉，實踐能力和創新精神不足，與社會實踐要求距離甚遠，對勞動光榮缺少切身體會。教育與生產結合，是國家教育方針的內容，是培養一代新人的`可靠途徑。與此，我校就一貫重視構建社會實踐勞動場所辦學模式，強化共識，全面推進新課程與勞動實踐相結合的教育體系。我校將過去一學年此項工作的具體實施狀況總結如下：

　　一、成立領導小組、夯實責任

　　學年初我校成立了勞技實踐工作領導小組，在上年的經驗基礎上編排、完善了實踐課程，并落實實踐活動的組織和相關理論教育，領導小組全面籌劃實踐基地建設及長遠發展規劃、管理制度等。

　　二、科學制定了勞技教學計劃，并有效實施

　　我們根據綜合實踐課的要求，由總務主任、教導主任結合學校的教學計劃安排，制定切實可行的多種種植技術,把培訓任務分到各組，從土地整理到栽植、施肥、澆水、鋤草、打藥、采摘等知識，再到結合書本知識進行勞技培訓，都有計劃、有措施、有經驗總結的整套方案。通過這些活動的有效組織，不但學學生了解了栽種流程，而且幫助其學會觀察、學會撰寫體會和日記，既受到勞動教育，又學得了一門實用技術，還培養了其動手動腦探索精神。

　　三、開展了勤工儉學活動

　　我們讓學生自己動手，培訓勞動習慣，形成技能，同時按勞分配進行勤工儉學。

　　四、收獲和成果。

　　1、勞動技術教育同時也為學校帶來了一定的經濟效益。學我們利用所得資金改善了辦學條件，為師生訂購了現代化教學設施、獎勵品學兼優學生，為部分特貧困學生解決生活費。

　　2、進一步提升了我校辦學內涵

　　（1）鍛煉了師生的勞動實踐能力。

　　（2）消除了勞動可恥觀念，怕勞動、羞于農作、怕臟怕臭的不良觀念。

　　（3）擴大課程資源，拓寬學生的科學知識視野，大自然的課堂，使學生各種能力得到發展，各種實踐得心應手。

　　（5）豐富了師生的生活實踐，使師生更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂。

　　總的來說一學年來我校依托勞技基地建設，實現了教書育人與勤工儉學效益的雙豐收。今后我們將鞏固已有特色，在已有基地的基礎上大力創發展勤工儉學的新路子，與時俱進，開創出山區農村勞技教育的一片新天地。

　　教育實踐個人工作總結 17

　　20xx年上半年，我鄉加快發展不動搖，狠抓建設不停步，經濟平穩較快增長，截止目前，全鄉完成固定資產投資21173萬元，招商引資15055萬元，完成綜合性稅收265萬元，實現旅游人次35萬人次，旅游綜合收入6300萬元。5月，我鄉被四川旅游局、四川環境保護廳和四川省林業廳聯合授予龍池-虹口“四川省生態旅游示范區”稱號。

　　一、搶抓機遇，助推項目，深度旅游格局進一步突顯

　　一是完善體制機制。建立項目推進專題工作聯系會議制，每周以督查通報形式督辦議定事項，進一步查漏補缺，分析梳理促建、招商項目52個;二是強化項目推進。完成集鎮二期安置房分配工作;投入2000萬完成漂流二期項目建設;投入1800萬元完成虹都水岸高原河谷二次提升;完成瓦子坪游客接待中心及應急避難場所功能設置;三是加快招商引資。江南憶莊園完成12172萬元;新聯水產完成2837萬元;棕花村安置點完成1444萬元;格林觀山郡完成869萬元;四是加大項目協調。就溫泉、滑雪、國家森林公園項目資金多次和相關部門探討規劃及招商方案。

　　二、借勢借力，開放合作，景區宣傳營銷進一步擴大

　　一是加強對外交流合作。5月底，我鄉黨政代表團一行8人赴州考察了赤水大瀑布景區、南江大峽谷景區、千戶苗寨景區，學習其先進經驗，建立兩地友好合作關系;二是拓寬旅游產品營銷。狠抓景區官方微博建設，粉絲達3萬人，建立“都江堰虹口景區”官方微信1個，加快有機生態農家品牌商標申報，推出了以天麻、當歸、黨參為主的“虹口三寶”旅游產品;三是創新策劃宣傳模式。完成中央電視臺中文國際頻道(cctv-4)《遠方的家·江河萬里行》赴虹口節目錄制;成功舉辦了2014·第六屆中國都江堰(虹口)國際漂流節;經多方協調，歷時1月的艱辛籌備，6月23日至25日，湖南衛視《爸爸去哪兒》節目在我鄉成功完成攝制，虹口景區的知名度與美譽度進一步提升。

　　三、整合資源，壯大產業，旅游產業業態進一步提升

　　一是深入挖掘特色文化資源。邀請專家學者對湘琴文化、民俗文化、民間傳說等進行編撰，積極探索“夜景、水景”及漂流文化，啟動漂流公園等3個虹口主題廣場建設;二是整合各類旅游資源。成立了以成都飛來峰公司、虹都水岸酒店、溪嶺雪酒店等10余家涉旅企業為主的旅游營銷聯盟，初步制定了聯盟營銷方案;三是提升農家樂品質。完成了以味之戀、山水人家、湘琴私房菜為主的5家具有生態食品、地方文化特色的農家樂打造;四是建立無公害農產品基地。完成賈家溝林下經濟示范基地建設提升，完成高原村藍莓觀光基地種苗栽培，啟動紅色村塔子坪獼猴桃觀光基地建設。

　　四、夯實基礎，亮化環境，城鄉生態環境進一步改善

　　一是狠抓散居院落整治。把學習“柳街經驗”納入重要工作日程，著力在“深入宣傳、群眾自主、示范引領、嚴格標準、評先爭優”上下功夫。建立以黨員為骨干的義務環境整治先鋒突擊隊22支。建立“最美虹口”評比激勵機制，劃撥專項資金30萬，用于鼓勵先進，鞭策后進，以示范為引領，切實提升群眾參與環境治理的熱情;二是深入推進物業管理。完善物業管理“五有”全覆蓋，開展機關干部、村干部對2060戶群眾按照1：14的'方式(即1人對口聯系14戶)結對幫扶活動，劃定13個農集區和6個散居院落網格區域，成立管委會19個，全鄉90%院落村民完成自籌資金;三是提升人文生態環境。啟動紅色村塔子坪300畝彩葉林改造建設和紫寬路、蒲虹路彩葉景觀建設。完成白沙河、深溪溝、觀鳳溝3條干支河道整治，嚴厲打擊偷獵、亂砍亂伐行為，提升全民生態保護意識。

　　五、精心組織，周密部署，群教活動有力有序推進

　　一是在組織部署上做到“真”重視。我鄉高度重視，提前謀劃，以“三個迅速”(迅速統一思想認識，迅速成立組織機構，迅速營造濃厚氛圍)有效保證了活動的高起點和扎實有序開展;二是在學習教育上做到“真”深入。通過“六種學習形式”( 個人自學、集中研學、專家講學、宣傳助學、督查考學、活動促學)促使黨員干部更加深入的思考，增強了搞好教育實踐活動的主動性和使命感;三是在征求意見上做到“真”開門。通過“結對走訪全覆蓋活動”，做到“三個注重”(注重征集對象的廣泛性，注重調查形式的多樣性，注重聽取問題的全面性)，收集民生訴求207條、問題164條;四是在正風肅紀上做到“真”逗硬。召開專題民主生活會3次，開展批評與自我批評，共查擺個人問題16條，提出批評意見21條。對1名副局級干部、1名中層干部、1名機關干部、3名支部書記進行誡勉談話，對1個村的財務管理進行規范整治。

　　教育實踐個人工作總結 18

　　多年來，xx市委、市政府始終堅持“教育優先、適度超前”的發展戰略，把未成年人家庭教育放在教育發展總體規劃中統一部署。為貫徹落實中央8號文件精神，深入開展全國“雙合格”家庭教育宣傳實踐活動，我們進一步加強了對全市家庭教育工作的推進力度。主要做法是：

　　一、 統籌規劃、健全網絡，努力構建家庭教育新機制

　　我們認為，xx市要“率先全面建成高水平小康社會，率先基本實現現代化”，重視和發展家庭教育，提升家長素質、培養合格人才是基礎。因此，我們把家庭教育作為xx市科教工作的特色和重點來抓。

　　首先，建立了由市委副書記任組長的市家庭教育工作領導小組，負責研究、部署全市家庭教育工作。近年來，市政府每年投入50余萬元用于全市家庭教育工作。還建立了三級家庭教育指導網絡——市成立了家庭教育指導中心，鎮、管理區、開發區成立指導站，村、社區、居委會成立指導室。指導中心下設研究會（專家組）、講師團（指導員隊伍）、領導小組。家庭教育工作有了強有力的組織保證。

　　其次，通過制定實施xx市家庭教育工作“九五”、“十五”計劃，將家庭教育工作分步驟、分指標納入全市婦女兒童發展規劃，并明確將其作為全市爭創“五好文明家庭"的標準之一，納入各鎮場“新風杯"精神文明建設百分考核目標管理，形成了工作例會、評比、表彰、調查研究、監測評估等工作機制，家庭教育工作由群眾性的教育行為逐步向制度化、規范化轉變。

　　第三，我們明確了婦聯、教育局、民政局、計生委、衛生局等部門的任務，做到既分工又合作，定期檢查評估各部門的工作進度與質量，及時協調和解決家庭教育工作中的問題，形成了“黨委政府重視、人大政協監督、婦聯組織協調、部門各負其責、全社會積極參與”的家庭教育工作格局。

　　二、與時俱進、創新載體，積極拓展家庭教育新領域

　　一是強化道德教育，全面推進“雙合格”實踐活動。我們圍繞“為國教子、以德育人”主題開展了豐富多彩的“雙合格”實踐活動，組織家庭教育講師團，到社區、農村巡回演講，開展生動活潑、寓教于樂的親子互動活動，舉辦百萬家長讀書活動，進行“雙合格”表彰，面向不同家長群體，進一步宣傳家庭教育的先進理念，教育和引導全市家長提高自身素質，更新家教觀念，掌握科學教子方法，營造有利于兒童健康成長的家庭環境。

　　二是加強規范管理，創新發展家長學校。我們注重發揮家長學校主陣地和主渠道作用，全市100%的學校和社區建立了家長學校。適應信息時代多元化教學的趨勢，積極創辦網絡家長學校，通過開通“家校路路通”和家校互動短信平臺，開設嬰幼兒網上家長學校，建立網上家長學校實驗基地，拉近了家長和老師間的'距離，開啟了家校聯系的新時代。我市參照全國婦聯和教育部頒布的《關于全國家長學校工作的指導意見》，結合實際制訂了《xx市家長學校工作意見》，切實加強了對各類家長學校的規范化管理。

　　三是拓展宣傳渠道，增強家庭教育影響力和吸引力。我們在《xx日報》開設家庭教育專欄；在市電臺開設家教熱線傳遞；在農村利用有線廣播、電視，在中小學利用校報校刊，廣泛傳播家教知識；在市圖書館建立婦女兒童讀書基地，開展家庭教育咨詢服務；編印下發家長學校教材，開展優秀論文評比；在孩子中舉辦 “我的爸爸媽媽”征文活動、家庭教育知識競賽，使家長獲得了教育孩子的知識，收到了良好的社會效果。

　　三、齊抓共管、協同發展，不斷探索家庭教育新途徑

　　我們通過下發調查問卷、召開座談會等形式，對家庭私托戶管理情況、非法使用童工狀況、流動兒童教育現狀等問題進行了專題調研；在企業和社區開設外來婦女流動課堂，建立女子俱樂部；在新市民子弟學校建立家長學校，加強對外來兒童家長進行家庭教育指導。我們指導社區舉辦0-3歲嬰幼兒家長學校，建立親子園示范基地，開展豐富多彩的親子互動和科學宣講活動，為家長開辟自我教育、相互學習的渠道。我們通過廣泛開展“希望工程”、“春蕾計劃”，對受助孩子進行物質救助和精神激勵。市委、市政府領導帶頭，各級黨政干部，一些企業家、私營業主，主動與特困兒童及家庭結對幫扶，送教上門，免費贈送家教書籍，幫貧困家庭脫貧，幫家長樹立信心。，全市累計捐款1398萬元，幫助2186名兒童重返校園。

　　各位領導、同志們，做好未成年人家庭教育工作意義重大，任務艱巨。我們將再接再厲，開拓進取，扎實工作，推動xx市“雙合格”家庭教育工作取得新的更大成績。

　　教育實踐個人工作總結 19

　　按照教育實踐活動督導組互查工作方案的要求，本著認真負責、發現問題、指導特色、互相促進的原則，在組織檢查組成員研究討論、明確個人分工、印制檢查表格、提前與檢查單位銜接的基礎上，集中時間，從“一把手”責任落實，學習教育，聽取意見，即知即改，特色亮點，學習教育“回頭看”等八個方面，對有關部門單位教育實踐活動開展情況進行了檢查。現將檢查情況匯報如下：

　　一、檢查情況

　　一是安排部署到位。各單位按照總體安排部署，結合自身實際，研究制定本單位的活動實施方案，認真審定了領導動員講話，確保了活動有序扎實啟動開展。各單位對教育實踐活動第一環節的各項工作安排具體、推進有力，并根據督導建議，及時糾偏、抓好整改，促進了活動不偏不虛不空。各單位的“一把手”能夠認真履行教育實踐活動第一責任人的職責，認真謀劃，親自過問，跟蹤問效，把活動抓在手上，把責任扛在肩上，真正把自己主動擺進活動之中。

　　二是學習教育扎實。各單位在教育實踐活動啟動前后，制定了學習計劃，征訂、整理了學習資料，通過集中學習、個人自學、領導上黨課、專題輔導、觀看電教片、知識測試、心得體會交流、換位思考大討論、接受革命傳統教育等豐富多樣的方式，組織開展學習教育，強化理論武裝，提高思想認識。各單位根據教育實踐活動學習教育“回頭看”工作的要求，及時安排部署，對照“五看”內容，組織開展了自查，分析了存在的問題，明確了改進措施。

　　三是征求意見廣泛。各單位堅持聚焦“四風”問題導向，立足工作特點，制定了征求意見工作方案，明確細化了征求意見范圍、內容和方式，全方位、多渠道開展了征求意見活動。

　　四是即知即改迅速。各單位根據征求到的意見建議情況，針對已確定為即知即改的問題，結合工作特點，加大問題的整改力度，以問題整改回應群眾關切。各單位對建章立制工作比較重視，通過列出制度清單和制定制度廢、改、立的計劃，建立、修訂和完善了相關制度，及時把活動中形成的一些行之有效的做法上升到制度層面，確保作風建設落到實處。

　　五是特色成效明顯。各單位結合業務工作情況，確定“自選動作”，建立完善了實施方案、工作措施等，做到了既有總綱又有抓手，防止有口號沒有實質內容的現象。

　　六是氛圍營造適度。各單位通過橫幅、圖版、漫畫等方式，在醒目位置適度進行了氛圍營造，以此提高群眾參與教育實踐活動的知曉率，引導群眾廣泛參與到活動中。

　　二、存在的不足

　　一是學習深度不夠，在常學常新方面還有差距。大部分單位累計集中學習的時間都超過了56小時，但是還存在業務知識學習代替規定篇目的傾向，對群眾路線教育實踐活動的最新精神、最新理論政策跟進學習還不夠。部分單位對個人學習筆記調閱不到位。有些單位集中學習會議記錄和個人學習還存在記載時間不清，記寫內容要么通篇抄錄，要么就是只寫標題。部分單位領導對心得體會審核把關不嚴格、不到位，結合思想、工作實際談體會、談認識不夠，存在趕進度、完任務、湊篇數的現象。

　　二是征求意見情況匯總梳理不及時，在聚焦“四風”方面還有差距。部分單位的征求意見的方式還不夠全面，對征求意見的基礎資料情況匯總不及時、不詳細，沒有對照“四風”方面的各種表現進行梳理分析。從征求到的意見看，部分單位存在“兩多兩少”，即：班子問題多、個人問題少，工作建議多、“四風”問題少，部分黨員領導干部對“四風”問題自查還不扎實、不深入。

　　三是典型發掘不夠，在深度提煉方面還有差距。各單位對典型的示范引領作用認識不到位，典型培樹工作重視程度不夠，不注重平時的發現挖掘，各類典型的總結提煉還有差距。

　　四是整改臺賬不規范，在整改措施針對性還有差距。部分單位建立的.問題整改臺賬中對征求意見的方式沒有注明，領導班子和黨員領導干部存在的部分問題整改措施不具體，可操作性不強，尚未從制度的層面鞏固作風建設成果。

　　三、工作建議

　　一是進一步深化“回頭看”工作。各單位學習教育“回頭看”的工作大都停留在紙上，處在安排階段，抓查補漏、跟蹤落實還不夠，建議各單位繼續對照“五看”要求，進一步做實學習教育“回頭看”工作，真正深化學習教育。

　　二是統一規范問題整改臺賬格式。通過督導組互查，普遍存在問題整改臺賬格式不一的現象，建議教育實踐活動領導小組辦公室在與各督導組會商的基礎上，建立統一規范的問題整改臺賬樣本，并對整改時限明確要求。

　　三是及時總結提煉活動特色。各單位在教育實踐活動中，或多或少有開展活動的特色、亮點工作，建議各單位加大工作力度，及時總結提煉，加強輿論宣傳。

　　教育實踐個人工作總結 20

　　在全體干部群眾中公示鎮、村(社區)班子及成員的整改清單，公示整改清單30余份。組織黨員代表、人大代表、群眾代表和企事業單位代表等共100余人對全鎮教育實踐活動進行評議。

　　2014年以來，在縣委縣政府的堅強領導下，成佳鎮按照市委“改革創新、轉型升級”的總體戰略XX縣委“三基地一新城”發展戰略，積極開拓創新，深入推進“特色化、追趕型”發展，堅持走茶產業高端發展之路，全鎮經濟社會發展取得顯著成效。1—6月實現地區生產總值2.81億，同比增長12.4%，農民人均純收入9328元，同比增長20.5%。現將上半年主要工作情況匯報如下：

　　一、堅定發展信心，立足茶葉全產業鏈建設，促進產業高端化發展

　　1、堅定茶產業發展信心，整鎮推進茶葉有機化進程。一是實施茶樹新品種選育，引導龍頭企業深度參與新品種原料基地建設，結合茶園連片工程，目前新建良種茶基地500畝。二是對照有機農業標準，全面推廣了綠色防控措施，完成了5000畝茶園土壤改良和300畝茶園噴灌示范基地建設。三是鼓勵企業、合作社申報有機食品、gap中國良好農業規范和雨林聯盟認證，認證面積達1.2萬畝。

　　2、加快改革開放，支持企業技術創新，提升“蒲江雀舌”品牌價值。一是引進有實力的企業加強茶業核心區域的.建設，努力提高“蒲江雀舌”的知名度，目前已與中新房等大企業進行接洽，力爭做強茶葉品牌。二是支持綠昌茗公司開展生產營銷體制改革，以三花茶業公司為主體擴大成都花茶市場推廣，做好基地建設，進一步提升“蒲江雀舌”市場形象。三是支持嘉竹公司依托黃金茶原料，自主開發黃金茶新產品，不斷豐富“蒲江雀舌”產品品種，提升“蒲江雀舌”內在品質。

　　3、保障西部茶都后期項目實施，提升茶葉貿易流通能力。一是優化西部茶都鮮葉市場管理，配強市場服務功能，擴大市場對周邊鄉鎮、區縣的輻射能力。今年上半年實現鮮葉交易489.2萬斤，實現交易額5973.1萬元。二是發揮西部茶都干茶市場作用，目前特色商業街配套建設已基本完成，實現干茶交易81.1萬斤，交易額1.63億元。三是以茶葉市場為載體，引進主流物流公司。目前已有5家物流公司為我鎮物流業服務，其中有3家物流公司入駐西部茶都。

　　4、承接重大項目輻射，提升鄉村旅游檔次。一是全力保障保利石象湖鄉村旅游項目后續建設工程，承接重大旅游項目輻射，初步建成麟鳳村茶園花海旅游節點。二是以大茅成路、甘成路建成通車為契機，通過對健康綠道、茶園節點、休閑度假區、公建配套等規劃方案的研究，進一步明確了同心茶園景區功能布局，為成佳茶鄉3a級旅游景區的提升打下基礎。三是承接大型活動，進一步提升了茶鄉的知名度。今年上半年成佳鎮承辦了外國友人蒲江采春茶、中國·成都第五屆車迷健身節等大型活動，成佳茶鄉知名度進一步提升。截止今年上半年累計接待游人65萬人，旅游收入0.67億元。

　　二、推進全域新農村建設，加快城鎮化進程

　　一是以“小、組、生”的建設理念加快推進圣茶萬民龍鳳、沙樓村土地綜合整治項目建設，目前兩個小區完成報名審核310戶，調土工作正加快推進中。二是結合美麗新村、新農村建設項目，完善茶海之島公共服務體系建設，進一步美化小區環境，完成標示標牌17個，新增燈桿宣傳標語30余幅;小區節點和“微田園”項目建設已全面啟動，預計今年10月份完成。三是加快茶都新園二期工程建設，該項目預計今年12月完成，完成后我鎮城鎮化率將進一步提升。四是完成麟鳳村火燒廟風貌整治工程，實施四改33戶，整治排水溝350米，硬化、綠化庭院3600平方米。

　　三、構建和諧社會，不斷提高群眾生活品質

　　堅持以人為本，扎實推進各項民生工程，以創建“全國安全社區”工作為抓手，著力營造和諧文明的社會環境和優美整潔的城鄉環境。一是依托同心家園、茶海之島和茶都新園農民新型社區建設，以“三美”示范村建設為主要內容，提升村民的文明素養，建立和完善社會自治組織。二是積極引導茶業協會、志愿者隊伍等社會化組織健康發展，發揮成佳“五老調解隊”的作用，及時化解社會矛盾，切實減少不和諧因素。落實群眾和信訪工作逐級負責制、平安社區網格化管理、社會穩定風險評估機制和安全生產責任制，打造快速發展的優良社會環境。三是實施了嚴格的環境保護措施，全面開展農村面源污染治理工作，保持和發展了鎮域良好的生態環境。主動配合環保、水務、農發等部門，發動群眾開展長灘湖飲用水源污染巡查、監督工作，積極協調湖區養殖業主漁業管護和水環境保護，全力保障飲用水源水體安全。四是以專項治理為抓手，深入推進城鄉環境綜合整治，及時更換破損垃圾桶80個，新建垃圾池15座，完成了場鎮范圍城鄉環境工作的市場化，并完善了監督管理辦法，在上半年城鄉環境3次測評中，綜合排名列鄉鎮前茅。五是嚴格工作程序，全面完成了2014年度村級公共服務和社會管理改革項目議定工作。嚴格執行“八項規定”，控制“三公經費”的支出，認真做好糧食直補、農資綜合補貼等惠農政策的宣傳和兌現。以“百姓故事會”、茶鄉文藝巡演、送文化下鄉和廣場舞為載體，不斷豐富群眾的精神文化生活。六是完善了農村宴席的申報管理和現場檢查監管制度，上半年全鎮農宴共101例，無一例食品安全事故。堅持安全隱患和矛盾糾紛排查調處周報制，加強流動人口信息采集和動態管理，認真開展社會穩定風險評估，確保了全鎮社會和諧穩定。

　　教育實踐個人工作總結 21

　　為了進一步提高學生的文明、衛生素養，讓他們養成良好的行為習慣，增強他們的文明禮儀修養，提高他們的綜合素質，教育他們在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個有禮貌、講衛生的好少年。針對這個實際情況我把文明禮儀和衛生教育納入了班主任工作計劃中，在班中經常開展“文明禮儀和講衛生”一系列教育活動。現將我班開展工作情況總結如下：

　　一、學習“小學生日常行為規范”，讓“規范”深入人心。

　　為了讓“規范”深入人心。我在開學第一天就有計劃地對學生進行“規范”的學習教育，在教育活動中，我讓學生互相探討相關內容，具體做法是：

　　（1）要求學生隨時搜索身邊的不文明行為，然后通過主題班會開展批評和自我批評，最后再談一談這些現象的危害性，并說應該怎么做才好；

　　（2）隨時查看學生是否有不佩戴紅領巾的現象，不主動問好的現象，踏草坪、打架斗毆的現象，升國旗時講話等一系列壞人壞事，一旦發現及時做好記錄，然后在班會和晨會中重點批評教育。

　　二、制訂適合本班學生的文明禮儀和衛生規范

　　如（一）文明禮儀方面：

　　1、購物禮儀：排隊付款，不亂翻貨架上的物品，不要的`東西放回原處；

　　2、旅游禮儀：聽從老師的安排，不單獨行動，不到有危險的地方玩，排隊行走等；

　　3、餐飲禮儀：就餐時不發出響聲，剩菜剩飯不到處亂倒，餐桌下保持干凈等；

　　4、閱覽禮儀：安靜讀書，不影響他人；

　　5、文體娛樂禮儀：積極主動的參加班里和校內的各種文體活動；

　　6、乘車禮儀：排隊上下車，在車上不大聲喧嘩，給老弱病殘的人讓座等。

　　（二）衛生習慣方面：

　　1、早晚洗臉、刷牙，飯前便后洗手，睡前洗腳等；

　　2、勤洗頭、洗澡、剪指甲；

　　3、生吃瓜果要洗凈，不喝生水，不躺著看書等；

　　4、書寫，閱讀時，眼和書本的距離應是3035厘米，或一尺左右，不在床上看書，不在行走時、車內、強光或暗光下看書；讀書寫字保持一市尺（35厘米）距離，看電視時，人與電視距離應為2.5—3米，電視要略低于視平線，通常不超過1小時；玩游戲也要嚴格限制時間，一般不超過半小時。；

　　5、不吃腐爛變質食物；

　　6、不購買沒有生產廠家，生產日期和保質期的食品；

　　7、不挑食和偏食；

　　8、飯后不馬上進行劇烈活動；

　　9、了解感冒的一些主要臨床表現如：顯著乏力，咽痛、頭痛及全身酸痛等。掌握一些預防流感的主要方法如：經常通風換氣，保持室內空氣清新；盡量避免去人群密集、空氣污濁的公共場所；合理飲食起居，保證充足的營養和睡眠；根據天氣的變化加減衣服，注意保暖，不要受涼；多參加體育活動，增強體質；勤洗手，注意個人衛生；必要時還可口服中藥湯劑或西藥預防。

　　本學期通過開展各種教育活動后，使學生的行為習慣得到了一定程度的好轉和規范，班容班貌有了較大程度的改觀。但是小學生文明禮儀和衛生教育是一項長期的工作，這不是結束，而是開始。我一定會認真總結經驗，改正不足，努力將文明禮儀和衛生教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓文明、衛生之風常駐班級、永駐校園。

　　教育實踐個人工作總結 22

　　為進一步貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，深入開展社會主義榮辱觀教育，創建文明和諧校園，我局于20xx年1月制定印發了《關于在全區中小學生中開展文明禮儀知識宣傳普及教育活動的通知》，對文明禮儀教育實踐活動作了具體周密的部署。去年以來，全區中小學校按區教育局的統一部署，積極開展文明禮儀教育實踐活動，做到領導重視，精心組織，周密安排，狠抓落實，不斷推進。通過活動，全區師生基本做到日常行為講規范，人際交往講禮貌，社會活動講文明，基本達到了言談文明、舉止文明、儀表文明和校園文明的“四個文明”要求，為打造文明和諧校園奠定了堅實的基礎。

　　一、領導重視，精心組織

　　區教育局、各中小學校高度重視，統一思想，迅速行動起來，把開展文明禮儀教育活動作為貫徹中共中央、國務院20xx8號文件精神，進一步加強未成年人思想道德建設的一個重要內容列入學校的工作日程；把開展文明禮儀教育實踐活動當作弘揚社會主義榮辱觀，踐行“八榮八恥”的具體舉措去貫徹落實。各學校切實加強領導，成立了由校長任組長，主管德育的副校長任副組長，政教處、教務處、團隊負責人、班主任為成員組成的文明禮儀教育活動領導小組，同時依據區教育局的'通知精神，結合學校實際，制定切實可行的實施方案，積極開展形式多樣、豐富多彩的教育實踐活動。做到了領導重視、人員到位、工作到位、措施到位，確保活動順利、持續、深入開展。

　　二、廣泛宣傳、營造氛圍

　　為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展，各學校加大宣傳力度，通過召開師生大會，利用班會、利用晨會、利用校園小廣播和國旗下講話、出墻報、出專欄、懸掛橫幅、張貼標語等形式大造輿論，營造了濃厚的文明禮儀活動氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，認清其目的、意義。充分認識講文明禮儀是中華民族的優良傳統，是文明進步社會對師生日常行為的基本要求，是進一步培養具有優良日常行為習慣的要求，是打造文明和諧校園的基本體現。經過廣泛的宣傳發動，使廣大師生進一步認識開展文明禮儀實踐教育活動的重要性和必要性。文明禮儀意識深入人心，成為全體師生的自覺行動，形成了人人講文明、個個講禮貌的良好氛圍。

　　三、形式多樣、內容豐富

　　文明禮儀活動開展以來，各學校創新載體，形式多樣，內容豐富，扎實推進。主要做法如下：

　　一是切合實際，開展形式多樣活動。莆田五中、文獻中學、逸夫實驗小學等學校結合創建省、市示范性學校，卓有成效地開展“文明禮儀，從我做起”及“創建安全文明校園、爭當排頭兵”等活動；利用主題班會組織學生進行站姿、鞠躬、介紹、打招呼、送禮物等訓練，將文明行為規范貫穿到日常行為之中。他們認為良好的文明禮儀風范對于自己將來進入社會，從事工作都有很大的作用。全區中小學校把開展文明禮儀活動與踐行社會主義榮辱觀、法制教育、安全教育、創環保城市等結合起來，做到既抓文明禮儀教育，又抓“八榮八恥”教育、法制教育、安全教育，努力構建文明、安全和諧校園。

　　二是全區中小學校按通知要求開展“五個一”活動。要求學生寫一篇與文明禮儀內容有關的作文或心得，至少要講一個文明禮儀故事以上，至少要做一件文明禮貌的事，至少要讀一篇文明禮儀的文章，班級至少要出一期文明禮儀的黑板報。通過“五個一”活動，使師生從中受到啟迪，思想境界得以提升。

　　三是學習《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》與文明禮儀教育有機結合，扎實抓好思想道德建設。

　　四、工作落實、初顯成效

　　通過開展文明禮儀實踐教育活動，培養了學生知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習慣，全面提升了學生的文明禮儀素質。在校園里，每天都能感受到學生向老師、長輩主動問好；課間追逐打鬧現象逐漸減少；不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫，養成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣；學生穿校服、佩戴紅領巾、戴校章上學，大部分學生做到衣著整潔、大方、得體、美觀。廣大學生能自覺愛護校園環境，許多同學自覺地做好衛生保潔工作，基本消滅了臟、亂、差現象。廣大學生能把遵守學校規章制度、遵守課堂紀律、衛生公約作為基本要求；把專心聽講、服從教師管理作為尊重老師勞動的具體表現。形成了“自主合作、勤學苦練”的濃厚學風和“文明、勤奮、活潑、向上”的優良校風，營造了積極向上的校園育人環境，推動了學校精神文明建設。

　　文明禮儀教育實踐活動不僅規范了師生的文明舉止和日常行為，對學校管理和教學工作也起到了很好的促進作用。文明禮儀實踐活動開展以來，各中小學校班子成員都能抓好一個級組、管好一個部門、教好一門學科作為工作總要求，主動深入課堂了解教師的教學情況，深入班級了解學生學習情況，深入科組了解校本教研情況。學校領導班子成員都能做到帶頭擔任教學重任，帶頭做好常規教學工作，帶頭探索新課程教學方法，帶頭承擔校本教研課題。班主任都能以文明禮儀實踐活動為契機，不斷改進工作方法，抓好班風建設。

　　文明禮儀實踐教育活動激發了教師參與新課程改革的熱情。廣大教師積極主動投入教學研究中，通過翻閱教改資料，查找教改信息，結合自己的教學實踐，對科組的校本教研課題發表自己的見解和看法，共同探索適合本校實際的教學方法。同時，文明禮儀教育實踐活動也促使廣大教師認真做好常規教學工作，教師都能認真做好備、教、改、輔、查等環節工作，把提高教學質量建立在認真、扎實工作的基礎上。

　　全區開展文明禮儀教育實踐活動以來，據初步統計：師生參與做好事6萬多人次，師生扶貧助學捐5萬多元，扶助貧困學生1000多名。各學校評選出文明禮儀標兵1000多名，文明禮儀先進班200多個，表彰學生20xx多名。我區開展的文明禮儀教育實踐活動取得了顯著的效果。我們將繼續努力，加強中小學思想道德建設，把文明禮儀教育實踐活動持續、深入開展下去，為創建文明和諧校園、構建社會主義和諧社會而作出應有貢獻。

　　教育實踐個人工作總結 23

　　我們中華民族素有"禮儀之邦"的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。我們一貫引導學生學習"規范"，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。開展文明禮儀教育活動，是中小學德育工作要點；深入開展禮儀教育活動，是落實公民教育的具體體現；從而達到以人為本，提高師生道德水平和文明程度，促進師生發展，育人興校，創建和諧校園的目的。

　　一、學習"規范"，讓"規范"深入人心。

　　要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習"小學生日常行為規范"，只有讓"規范"深入人心，才可能實施"規范"。我校向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。一是在開學典禮上，進行宣傳，營造教育氣氛。二是各班級利用晨會、班隊會時間有計劃地對學生進行"規范"的學習教育，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使"規范"深入人心。使"學規范"更細致，更深入。使“禮儀”落到實處。對學生進行系統的."規范"學習后，為禮儀教育打下良好的基礎。

　　二、活動內容

　　（一）普及文明禮儀知識

　　1、在學生中廣泛開展文明禮儀教育。各班充分利用班、隊會活動時間，結合學生的年齡特點，認知能力，有針對性地開展形式多樣，內容豐富多彩的主題教育和實踐活動。同時結合新修改頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對學生開展基本行為準則的教育。

　　3、文明禮儀教育培訓。全面開展文明禮儀教育培訓，開辦文明禮儀講座，普及文明禮儀知識。

　　4、開展學生文明禮儀調查問卷，為各班深入開展禮儀教育活動監督。

　　（二）制訂文明禮儀規范

　　有計劃的組織調查研究，組織各班開展討論、少先隊員禮儀規范；小學生禮儀規范；購物、旅游、餐飲、閱覽、文體娛樂、出行乘車等公共場所禮儀規范；家庭生活禮儀規范等，形成較為完整的禮儀規范體系。

　　（三）實踐文明禮儀行為

　　1、開展各個層面的實踐活動。有步驟、分階段進行禮儀實踐，從身邊做起，從課堂做起，從小事做起，從公共場所做起，從家庭生活做起，使每一個學生在個人儀容儀表、言談舉止，日常衣食住行、待人接物、家人相處以及公共生活等多方面，都能自覺形成講究禮儀的良好風范。

　　2、結合禮儀實踐活動，及時開展學生文明禮儀調查問卷對學校及公共場所的文明禮儀行為進行自我監督評判，督促禮儀行為的實踐。

　　（四）評選禮儀形象標兵

　　在層層開展禮儀形象調查的基礎上，評選出禮儀形象標兵，最后推舉出“學校文明禮儀形象標兵”。

　　三、活動效果

　　我校高度重視，精心組織。少隊隊、各年級組、各班要充分認識：禮儀是精神文明的重要組成部分，是塑造每個人和學校形象、培育師生良好道德素質的一項基礎性工程，意義重大。要把禮儀教育實踐活動作為學生思想品德教育的一個新的抓手、新的著力點來抓。少隊對、各年級組要結合實際，精心策劃，認真組織禮儀教育實踐活動，抓好每一個層面、每一個群體，全方位地開展好活動。

　　廣泛動員，積極引導。文明禮儀教育關系到每個人的外在形象、氣質涵養，是提高文明禮儀素養是現代化生活和公共道德的內在需求，要引導師生增強禮儀意識，自覺參與禮儀教育實踐活動，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來等等方面做起，要了解通行的禮儀要求，培養和提高禮儀素質。

　　通過開展宣傳禮儀、學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀活動，從整體上提高了我校的文明素質和道德修養，處處體現著一種內在的人性之美、品位之美與和諧之美，為構筑和諧社會提供了堅實的道德支撐和良好的人文環境。

　　教育實踐個人工作總結 24

　　綜合實踐課程作為一門新課程，我不斷努力、探索，通過各種形式的活動充實自己，讓綜合實踐課生根、發芽。下面總結一下這學期的工作。

　　本學期開展每個主題活動時，我都會在班級中展開討論：該如何去操作，也就是要做些什么事？經過討論，決定分為以下幾個步驟：一、收集資料二、交流體驗 三、實踐操作 四、總結活動

　　在轟轟烈烈開展活動的過程中仍存在各種問題：

　　（ 1 ）由于四年級學生年齡還小，剛剛接觸社會，他們對綜合實踐活動課程的認識還不夠，活動能力也較差，在實際操作中有一定的困難，需要我們再多些耐心的幫助和指導，特別是在進行問卷調查方面。

　　（ 2 ）不是所有的學生都全身心地參與了：有的學生沒真正的投入到活動中，有的隊員搜集的資料較少，還有的學生沒有保存好一手資料，造成資料的丟失，有個別小組活動時不積極等等。

　　（ 3 ）在上綜合實踐活動課時，由于考慮學生的安全因素，我們在外出活動時間上難以得到保證。走出校園實地調查，走入社會進行活動的幾乎沒有，我們可以爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，開發對活動有價值的校內外資源，為隊員開展活動提供良好的.條件。

　　（ 4 ）在活動過程中，我們始終堅持酌情分工，各任其責。因為綜合實踐活動課程注重學生的參與性，但現實情況注定有些制訂好的方案，對于一部分學生是無法完成的。因為學生的能力有一定的差異：有的學生口頭表達能力比較強，有的同學寫作能力較強，還有的活動能力較強 …… 如何使學生真正快樂地參與到整個活動中，做到人人參與，充分發揮綜合實踐的全員性是我需要深深思考的問題。

　　在這學期的各種綜合實踐主題活動中，通過參加活動學生們獲得了對社會的寶貴經驗，更享受到了無限的快樂。因此我們覺得，不管是稚嫩還是精彩，是參與還是觀看，每一次活動過程就是我們成長道路上的一個腳印、一片風景、一道痕跡、一次體驗！這一段有意義的時光已經成為是我任教學生這一學期中最開心的日子，將會永遠存留在他們心中。 下學期在社會調查上多下功夫，盡量讓任教的班級學生參加社會實踐，利用調查訪問等探究方式提高學生的實踐操作能力，加強學生的交際能力。

　　教育實踐個人工作總結 25

　　黨的群眾路線教育實踐活動xx督導組第一環節督導工作總結根據集團公司黨的群眾路線教育實踐活動領導小組的安排，xx督導組負責督導xx部、xx部等x個單位教育實踐活動。督導組由xx任組長，xx任副組長，成員有xx、xx、等x人。督導組2月23日組建成立并參加總公司活動辦公室組織的集中培訓，3月2日開始進駐督導單位開展督導工作。在大家的共同努力下，到目前已基本完成了第一環節的督導工作。現將前期工作情況匯報如下。

　　一、切實抓好督導組自身建設，以優良過硬的作風開展督導工作打鐵還需自身硬。

　　xx督導組強化自身建設，在督導組成立初期就建立了學習制度，提出了廉政紀律要求。

　　1.建立學習制度，提升督導能力。為提高督導組成員的政策理論水平、切實增強督導工作能力，xx督導組建立學習制度，要求督導組成員先學一步、學深一步，在平時自學的基礎上，堅持每周組織一次集中學習，加深督導組成員對中央精神的理解和認識，深刻領會要求、吃透精神。通過學習，督導組成員的政策理論水平和督導工作能力得到了顯著提升，為督導工作的順利開展奠定了理論基礎。

　　2.提出紀律要求，樹立良好形象。督導組要求成員嚴格遵守黨的政治紀律、保密紀律，廉潔自律。在深入院所督導2期間，嚴格按照xx公司活動領導小組制訂的標準住招待所、吃食堂，不參加單位安排的旅游、娛樂等活動，不接受禮物、紀念品。嚴明的組織紀律性，贏得了被督導單位的好評。

　　二、堅持原則，從嚴督導，幫助各單位找準“四風”具體表現找準問題是解決問題的.前提，提高認識是找準問題的關鍵，學習到位是提高認識的根本。因此，教育實踐活動能否取得實效，學習教育、聽取意見環節至關重要。xx督導組堅持從嚴要求，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求認真開展督導工作，敢于認真、敢于較真，推動督導單位把教育實踐活動第一環節的各項工作做扎實、做到位。

　　1.制訂督導工作方案。集中培訓結束后，督導組立即深入在京各單位走訪，并與京外各單位取得聯系，了解各單位經營工作和教育實踐活動的前期準備工作情況，將二者科學合理地結合起來，本著“兩不誤、兩促進”的原則，編制了切實可行的督導工作方案。

　　2.下發通知明確要求。活動初期，各單位對活動內容、程序等不十分清楚，不知如何開展工作，為了使被督導單位能夠全面了解教育實踐活動的各項要求、方法步驟，對活動的形式和督導工作程序做到心中有數，督導組起草了《關于黨的群眾路線教育實踐活動督導組進駐xx（單位名稱）的3通知》和《督導工作相關事項》兩份材料，下發各單位。明確告知各單位：教育實踐活動各個環節的活動內容和要求，單位需要做的準備工作、需要提供的相關資料，以及督導工作程序、內容、紀律要求等，為各單位開展教育實踐活動提供了第一份詳細的指導材料。

　　3.嚴格審閱實施方案。督導組在審閱各單位活動實施方案時，發現部分單位簡單套用總公司實施方案，方案中多數內容是框架性、原則性的，操作性不強。督導組堅持從嚴要求，做到嚴格標準、求真務實，對這些單位提出了指導性的意見和建議，督促這些單位進一步具體化每一個環節的工作，使之更具針對性和可操作性，力求把教育實踐活動做實、做細。同時，結合各單位實際，認真撰寫督導組組長在學習宣貫會上的講話稿。增強講話的針對性，使講話不流于形式，更具指導意義。

　　4.組織訪談征求意見。學習宣貫會后，督導組組織對各單位領導班子及成員作風情況進行民主評議，并通過個別談話的方式征求職工群眾意見。為了杜絕“四多四少”現象，幫助領導班子找準查實問題，督導組采取盡量多選取談話對象、談話時引導職工群眾聚焦“四風”提問題的方式進行訪談。第一環節督導組共參加學習宣貫會xx次，組織民主評議xx次，發放《民主評議表》xx份，個別訪談xx人，訪談記錄共計xx字，進行梳理歸納后，形成意見xx條。初步查找出了影響各單位科學發展的突出問題和群眾反映4強烈的熱點難點問題，為下一步查擺問題、開展批評奠定了良好的基礎。

　　5.督促深入查找問題。各單位學習宣貫會結束后，為保證教育實踐活動第一環節各項工作不走過場，收到成效，督導組再次起草、下發《通知》，貫徹落實中央督導組工作座談會精神，按照“五個不放過”的原則，對第一環節后續工作提出具體要求。督促活動開展不到位的單位立即糾正重工作、輕活動的傾向，深入學習，聚焦“四風”查找問題。為了提高活動質量，保證活動收到成效，督導組長經常到各單位走訪，了解學習和征求意見情況，督促指導各單位扎實開展活動。第一環節后期，xx督導組沒有放松督導工作，定期與各單位聯系，了解情況，指導各單位開展“回頭看”工作，認真總結各單位第一環節工作中的特色和亮點，查找開展教育實施活動過程中存在的不足，進行整改，為第二環節工作做好準備。

　　6.撰寫材料反饋信息。xx督導組十分重視信息反饋工作，每次參加學習宣貫會、座談會后，督導組都要認真總結、分析各單位活動中的特色和亮點、問題和不足，及時反饋給督導單位，同時推廣、介紹其他單位活動中好的經驗、好的做法，促進教育實踐活動質量的不斷提高。督導組還堅持撰寫各單位督導工作小結、活動中的特色亮點、總公司領導深入基層簡報等材料，上報總公司教育實踐活動辦公室，5反饋工作信息，使總公司活動領導小組隨時掌握督導工作第一手材料，及時給予指導。督導組發揮了上情下達、下情上報的作用。截至目前xx督導組共撰寫、上報信息xx份。

　　三、各單位黨委高度重視，教育實踐活動豐富多彩、初見成效教育實踐活動開展以來，在總公司教育實踐活動領導小組的統一部署下，各單位積極行動，督導組嚴格把關、細心指導，黨委班子帶頭示范，二級單位先行一步，三級單位壓茬跟進，各項工作有計劃、按步驟穩步推進，開局良好。

　　xx單位，結合活動要求聯系實際，防止“空對空”要求，以推動中心工作為平臺，主動深入企業開展調查研究、把解決問題作為落腳點。堅持開門搞活動，防止“封閉式”內循環的要求，在內部征求意見的同時，深入與企業職工和業務部門進行面對面座談，誠懇接受大家對部門的各項業務工作和部門作風建設提出的意見建議。xx單位，在作風建設上，領導始終堅持把自己擺進去，主動接受全部門乃至全行業監督，為全體員工作出表率。xx單位，將問題的整改納入績效考核，堅持學習教育與整改落實同步進行，定期通報活動進展情況，對完成較好的支部和部門給予表彰，同時對活動進展情況以簡報形式下發各支部。xx單位，開展活動出實招求實效。班子成員帶頭主動深入聯系點，圍繞“四風”問題及制約部門改革發展的突出問題，上門聽取意見；結合學習教育，在部門內部開展“四風”問題大討論，重點6梳理“四風”問題在一部門的具體表現形式，眼睛向內查找問題。xx單位，堅持“兩手抓、兩不誤、兩促進”，針對領導干部業務繁忙這一情況，利用下班后、休息日擠出時間組織學習，領導班子學習次數超過規定要求，采取多種形式召開座談會xx多場次，廣泛聽取群眾意見。活動體現出學習教育扎實、征求意見廣泛的特點。在第一環節活動中，各單位通過多種形式廣泛收集各方面意見建議，經匯總、整理，形成了各方面意見和建議共xx條。對領導班子的意見和建議xx條，其中形式主義方面xx條、官僚主義方面xx條、享樂主義方面xx條、奢靡之風及其他方面xx條；對班子成員的意見和建議xx條，其中形式主義方面xx條、官僚主義方面xx條、享樂主義方面xx條、其它方面xx條。目前，各院所學習教育、聽取意見環節目標任務基本完成，并初見成效，已做好進入下一環節的各項準備工作。以上為xx督導組教育實踐活動第一環節工作情況，報告完畢。不當之處，敬請批評指正。

　　教育實踐個人工作總結 26

　　作為一名小學教育工作者，我深刻認識到教育事業的重要性和責任感。在過去的一年里，我積極參與各項實踐工作，努力提高自己的教育能力和教學水平。在本文中，我將總結過去一年中我在小學教育方面的工作和所取得的成績。

　　首先，我在教學中注重培養學生的綜合素質。我認為，小學教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生良好的品德和道德觀念。因此，我注重培養學生的思維能力、創新能力和合作精神。通過開展各種探究活動和小組合作，我幫助學生主動參與學習，培養他們的探索精神和團隊合作意識。

　　其次，我注重教學方法的創新與改進。面對現代社會快速發展的挑戰，傳統的教學方法已經無法滿足學生的需求。因此，我積極探索和嘗試新的教學方法，如項目式學習、合作學習和多媒體教學等。通過多種形式的教育活動，我使學生能夠在實踐中學習，提高他們的學習興趣和動力。

　　第三，我注重與家長的密切合作。家庭教育是學生綜合素質發展的重要環節。為了更好地推動學生的全面發展，我積極與家長溝通、合作。通過定期的家長會議和家訪活動，我與家長交流學生的學習情況和成長進展，了解他們在教育中的需求和問題，共同討論解決方案，共同關注和培養學生成長。

　　總的.來說，通過一年的實踐工作，我取得了一些成績。學生的學習成績得到了明顯的提升，學生的綜合素質得到了有效的培養。另外，學生的學習興趣和動力也得到了增強，并且學生和家長對我的工作給予了高度評價和認可。

　　然而，在總結過去的工作時，我也意識到存在一些不足和問題。比如，我還需要進一步提高自己的課堂管理能力，提高學生的學習效果。我也需要進一步學習和研究如何培養學生的創新能力和思維能力，使他們能夠適應社會的變化和發展。

　　在未來的工作中，我將繼續努力，不斷改進自己的教學和教育方法，為學生的全面發展做出更大的貢獻。我相信，通過持續的努力和實踐，我能夠成為一名更出色的小學教育工作者，為教育事業做出更大的貢獻。

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